（集体舞）跳竹竿 教学设计 (4)

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（集体舞）跳竹竿
教学设计
1教学目标
1、能自信自然有表情地演唱歌曲《跳竹竿》；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。
3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。
2重点难点
让学生在反复聆听中感受音乐的情绪和音乐形象。
用恰当的肢体语言表现音乐的欢快情绪，培养孩子们的韵律感。
合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。21世纪教育网版权所有
3教学过程
一、欣赏导入《我爱五指山我爱万泉河》
1、师：今天老师给大家带来一首歌曲，它赞颂了我国的大好河山，请同学来听听歌曲中描绘了我国的哪些景色？（五指山、万泉河）21教育网
2、师：你知道五指山、万泉河位于我们国家的什么地方吗？（海南省）
3、师：同学们知道得可真多，在我国的海南
( http: / / www.21cnjy.com )省，那里气候温湿、风景秀丽、四季常青、物产丰富，还有雄伟的五指山和秀丽的万泉河，现在那里也已经被开发成为旅游圣地了。（课件展示海南风景）21cnjy.com
4、师：刚才你看到了哪些情景？谁知道他们是哪个少数民族的？
海南是全国唯一的黎族聚居区。黎族是海南岛上最早的居民。黎族颇具特色的民族文化和风情，有着独特的旅游观光价值。21·cn·jy·com
二、新歌教授
1、今天我们就来学习这首海南民歌《跳竹竿》，它的原名为《跳柴歌》，柴这里指什么？（竹竿）
2、黎族人民爱跳也爱唱，让我们一起来听听他们在跳柴时唱些什么呢？
3、师范唱。听了这首歌曲，你感受到怎样的情绪呢？
4、学唱曲谱。
（1）下面，我来唱，请同学们仔细听，其中哪些地方旋律是相同的？（一二句、三四句前两小节相同。）
（2）师生合作唱谱。生唱旋律相同的前半部分，师唱后半部分。
（3）请同学们轻声完整地视唱曲谱，感受歌曲欢快、跳跃的情绪。（八分附点处提醒唱好。）
4、学唱歌词。
（1）这首歌不仅旋律好听，歌词也写的很美。请同学们跟着老师的琴，按节奏朗读歌词。注意一字两音的地方。www.21-cn-jy.com
（2）黎族人民在跳柴时心情很愉悦的，请同学们也用欢快跳跃的情绪来唱一唱歌词。
（3）歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得歌曲中什么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢？（每一句句末两字。）2·1·c·n·j·y
5、小结
（1）欣赏跳竹竿视频
（2）真正跳柴的人要在跳柴的过程中表演出磨
( http: / / www.21cnjy.com )刀、筛米、穿门、鹿跳、转身、来回等花样。谁反映慢，脚腿就会被夹住。被夹住的人在大伙善意的笑声中被竹竿夹抬出场。谁能坚持到最后，闯过跪、蹲、站三关，谁就能坐在竹竿上被高高抬起，接受欢呼与祝贺。
（3）拓展：介绍黎族的文化习俗
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