（集体舞）跳竹竿 教学设计
1教学目标
能用自然的声音学会唱《跳竹竿》这首歌，边唱边用律动动作为其伴奏。 能积极的学习简单的跳竹竿动作，愉快地与他人合作，有序的参与集体舞表演，在唱唱跳跳中体验黎族人载歌载舞的快乐生活。
2学情分析
是以集体舞为主，学生平时在集体舞方面训练不多，需要统一动作 踩准音乐节拍 还是有一定难度！
3教学重难点
教学重点：积极参与，愉快的与他人合作集体舞表演。用自然的声音学唱《跳竹竿》。
教学难点：积极、有序、愉快的参与集体舞表演。
4教学过程
游戏导入
1、游戏拍地板，随着音乐律动，放《跳竹竿》，跟老师律动，学习拿竹竿的动作（围坐在地板上跟老师拍地板，开合开合开开合合，开时拍地板；合时拍手）
2、第一遍看老师做，第二遍跟老师做，老师总结方法，带读节奏开合开合开开合合（出示课件）第三遍 自己做。
3、游戏跳房子，放《跳竹竿》老师先示范跳一次，请全班同学一起学习一遍，再请同学讲讲老师是怎么跳的？（双手叉腰，左脚，右脚，左脚，右脚，左脚，右脚，收左脚并步拍手两次）请几个同学上台模仿老师跳一次，师：光跳没什么意思，我们加大难度边念儿歌边跳。师先示范一次。师：老师刚念的是什么呢？然后（出示儿歌）老师带领全班念儿歌（按节奏念跳竹竿的歌词）一次，再带领全班同学边念歌词边在原地跳一次，再请同学到中间来跳房子，其他同学试着在边上边念边拍地板。同学们真棒，你们知道这首儿歌的名字叫什么吗？——跳竹竿，今天我们就学习跳竹竿!
二、学唱《跳竹竿》
师弹唱示范唱谱。找相同的地方，找 师弹琴，生跟老师唱谱（师：同学们跟老师轻轻的唱谱。出示谱子）唱准谱子，附点及的 音高 跟钢琴唱词（一句一句唱，由于前面已经听了许多遍音乐了，学生学习会相对快点）再跟伴奏合一次。 边唱边拍，师：下面我们加大难度边唱边用拍地板的动作伴奏，同学们有信心吗？ 完整唱一遍，边唱边拍（要求自然、快乐的声音）
三、学跳竹竿集体舞
学习拿的动作，出示跳绳（师；同学们唱得不错，那你们能跳竹竿吗？考虑大家的安全，老师没带竹竿，我们用跳绳代替竹竿。出示跳绳）请一位同学上台和老师做拿的动作，随乐做一次，（师说：跳竹竿分两种动作，一是跳的动作，二是拿的动作？，我们先看看拿的动作。有谁还记得我们刚开始的游戏拍地板吗？）请同学上台和老师做拿的动作，熟悉后，老师不做了，请两位同学上台做拿的动作，随乐做一次。其他同学在原位上做一次（就是拍地板） 学习跳的动作，师：拿的动作会了，我们想想应该怎么跳呢？先师示范一次，在请几个表现好的同学模仿，（双手叉腰，左脚，右脚，左脚，右脚，左脚，右脚，收左脚并步拍手两次）最后总结。师：是不是和跳房子一样啊！ 分组随音乐跳竹竿，师;现在大家心里肯定都痒痒的，都想来跳吧！可是跳绳一下子容不下这么多人，所以我们分组一组一组跳每组8人（40人，分5组 每组8人 ，2人前后做拿跳绳的，6人跳，像跳长绳一样，随乐跳一次） 请跳得最好的上台来边唱《跳竹竿》边跳，要求轻声，整齐其他同学在原位边拍边唱。
快乐创编
1、编创简单的动作，（大家跳的真不错，除了老师教的动作，你们还能用别的动作跳吗？同学们你们可以双脚跳吗？）
2、随音乐，边唱，边用自己最喜欢的方式跳竹竿。
五、小结
同学们，今天我们学习了跳竹竿，你们知道他还有个名字叫什么吗？叫跳柴，也称打柴，是黎族人古老的祭祀活动，每当他们遇到节日和客人时，他们就用这种方式表达欢乐和热情。（出示黎族人跳竹竿的照片）希望同学们回去，教身边的人一起跳竹竿，传递我们的快乐！下课！
课件12张PPT。跳竹竿游戏——拍地板 1、听音乐 拍地板
（开 合 开 合 开 开 合 合）
Ⅹ Ⅹ︱ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ‖
游戏—— 跳房子 2 听音乐 跳房子
（脚 脚 脚 脚 脚脚脚脚 拍手 拍手）
da da da da ti ti ti ti da da
Ⅹ Ⅹ︱ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ‖跳竹竿 欢乐的︱歌声 飘向︱五指 山顶︱啰哩︱
欢乐的︱歌声 落入︱万泉 河里︱啰哩︱
小小 阿哥︱小小 阿妹︱快跳 起来︱啰哩︱
唱唱 跳跳︱跳跳 唱唱︱乐开 怀呀︱啰哩‖①②③④找找哪句谱子是相同的？ 找找哪一句出现了前面没有出现过的音？????——集体舞?跳竹竿?分为
拿竹竿的动作
跳竹竿的动作分组跳 要求：像跳长绳那样接龙跳。哪组坐好了，哪组来跳！其余在原地用拍地板加油！安静 整齐 大家能边唱边做动作吗？
用自己最喜欢的方式跳竹竿
边唱边跳哦！ 跳竹竿叫跳柴，也称打柴，是海南黎族人古老的祭祀活动，每当他们遇到节日和客人时，他们就用这种方式表达欢乐和热情。谢谢指导！
再见！
