（演唱）阿凡提骑驴 教学设计
1教学目标
1.能学会用欢快诙谐的演唱《阿凡提骑驴》，能将“骑在骑背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2.感受新疆风土人情及音乐特点。
2学情分析
《阿凡提骑驴》是一首新疆维吾尔族儿童歌曲，节奏规整，有动感，结合二年级学生活泼好动的特点，我设计了不同层次的音乐律动活动，以此来感受音乐节奏特点，为了活动更有层次与特色，设计不同的教学活动内容，调动学生的积极性，让学生了解阿凡提幽默、滑稽具有正义感的维吾尔族传说中的人物。
3重点难点
重点：有律动感、有情绪、有表演地歌唱。
难点：XXXX节奏练习。
4教学过程
活动1【导入】一、播放歌曲并带领学生随乐曲律动。
师：今天老师唱着歌，跳着舞带领同学们去新疆旅游好不好？
生：好！
师：我们一起亚克西。“我们新疆好地方啊！天南海北好牧场……（手打铃鼓）”
（播放PPT新疆背景图片）
活动2【导入】二、.介绍新疆人文风情
师：新疆的确是个好地方，同学们你们知道吗？那里物产丰富，瓜果飘香，那里的人们个个能歌善舞。
还有一个家喻户晓的名人，大家猜猜他是谁？而且我们也经常看他的动画片（播放PPT）。
生：阿凡提。
生：倒骑驴的阿凡提。
师：今天老师给大家讲个故事《比智慧》（播放PPT声情并茂讲故事）
师（皇帝）：阿凡提，有人说你很聪明，我要考考你，如果你回答不出我的问题，我就把你杀掉！
师（阿凡提）：皇上你考吧！
师（皇帝）：天上有多少星星？
师（阿凡提）：天上的星星和你的胡子一样多
师（皇帝）：啊！那么，我的胡子有多少呢？
师（阿凡提）：你的胡子就和这尾巴上的毛一样多，要是不信，你就数一数。
师（皇帝）：哼！来人！把阿凡提绑起来，押出去杀头！
师（阿凡提）：哈哈哈……
师（皇帝）：啊！阿凡提，你快要死了，还要什么？
师（阿凡提）：我早就知道自己今天要死。我不光知道自己哪天死，我还知道你哪天死。
师（皇帝）：嗯！真的？
师（阿凡提）：这当然是真的
师（皇帝）：快说！快说！我是哪天死？
师（阿凡提）：你比我晚一天死，我今天死了，你明天就要死！
师（阿凡提）：“哎，快把阿凡提放了！快把阿凡提放了！阿凡提你千万不能死，你死了我第二天就要死了。
师（阿凡提）：你最好再活一百年，那我就可以再活一万零一天了！行行好！行行好！我给你很多的金银财宝！
师：同学们，故事讲完了，你们发现阿凡提怎样呢？
生：勇敢
生：机智聪明
师：对，他很聪明，机智，勇敢，但是有许多可爱的小朋友都愿意和阿凡提比智慧，我们班同学愿意和阿凡提比赛吗？
生：愿意！
师：我就借芭啦芭拉小魔仙的“魔棒”让老师变成“阿凡提”，比赛开始了。
生：“阿凡提听说你很厉害，我们比赛猜谜语好吗?”
师：可以呀！我阿凡提上知天文下知地理，没有我不会的?
活动3【讲授】童谣激趣，感受节奏
1、播放PPT出示六种小动物，驴、马、象、猫、猴、狗按节奏读童谣《谁的耳朵》并模仿老师的节奏一问一答式，学生扮演小动物分组练习节奏。
生问：谁的耳朵 长｜谁的耳朵 短？｜谁的耳朵 遮呀｜遮住 脸｜
阿答：驴的耳朵 长｜马的耳朵 短！｜象的耳朵 遮呀｜遮住 脸｜
生问：谁的耳朵 尖｜谁的耳朵 圆？｜谁的耳朵 听呀｜听得 见｜
阿答： 猫的耳朵 尖｜猴的耳朵 圆！｜狗的耳朵 听呀｜听得 远｜
（播放PPT音乐知识）
2、找到童谣中的特色节奏，（谁的耳朵）反复出现
学生打出童谣哪几个字，老师带着学生划拍读童谣，感受XXXX节奏是四个字为一拍。
3、识读节奏
认识：出示XXXX的节奏符号
识读：击拍带读“dilidili”多遍。
4、强化节奏感觉
再次读童谣，要求：将所有四十六节奏处的词组用“dilidili”代替，如：
“dilidili”长，“dilidili”短｜dilidili遮住｜脸 -｜。
活动4【讲授】表演唱《阿凡提骑驴》
1、老师播放PPT，学生先熟悉歌曲，师律动表演，引导学生模仿阿凡提骑在驴背上的动作，找到骑驴的律动感（如：耸肩膀，抹胡须之类动作）
2、出示歌曲图片播放PPT，熟悉歌词，老师弹琴，学生熟悉歌词，学唱歌曲。
3、在播放图片中找到我们学到的十六分节奏，加强练习
例如：76762321
后面跟着倒骑
4、师：同学们你们歌曲也学会了，律动也会表演了，故事也听了，你们感觉阿凡提是怎样的一位人物？
生：勇敢可爱
生：滑稽
生：幽默
生：机智
5、总结：阿凡提在维吾尔族人民心中，是智慧的象征，是欢乐的化身。（播放PPT）
活动5【活动】综合表演铃鼓伴奏
1、随乐曲做动作。
2、用铃鼓伴奏。
3、分角色为人物编创动作。
4、带上道具表演整首歌曲。
5、分小组比赛。
活动6【作业】四、课堂小结
师：在今天的音乐活动中，老师看到了一群快乐的爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧！（播放PPT音乐）
课件13张PPT。湘文艺出版社 二年级 音乐（上册)阿凡提骑驴
“阿凡提听说你很厉害，我们比赛猜谜语，好吗？”“可以呀！我阿凡提上知天文下知地理，没有我不会的？”谁的耳朵 长? 谁的耳朵 短? 谁的耳朵 遮呀 遮住 脸?
驴的耳朵 长， 马的耳朵 短。象的耳朵 遮呀 遮住 脸。
谁的耳朵 尖? 谁的耳朵 圆? 谁的耳朵 听呀 听得 远?
猫的耳朵 尖， 猴的耳朵 圆， 狗的耳朵 听呀 听得 远。
特色节奏：谁的耳朵出示“xxxx”的节奏符号
识读击拍带读dilidili2/4
dilidili 长 dilidili 短 dilidili 遮住 脸律动表演唱di li di lidi li di lidi li di lidi li di li在维吾尔族人民心中，阿凡提是智慧的象征，是欢乐的化身。同学们你们知道吗？幽默机智滑稽勇敢再
见
