2.1《改造我们的学习》情势、态度、语气、情感解读课件（共14张PPT）统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 2.1《改造我们的学习》情势、态度、语气、情感解读课件（共14张PPT）统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-08-02 23:14:08 | ||
图片预览
文档简介
(共14张PPT)
《改造我们的学习》情势、态度、语气、情感解读
目录
二、爱憎鲜明
三、语气严厉
四、心情迫切
一、情势急切
一、情势急切
一、情势急切
例1：改造我们的学习
改造”一词有深意。“改造”，有从根本上改变旧的、建立新的，使被改造对象适合新的形势和需要的意思。“改造”比改进更强有力，“改造”意味着之前的形态问题严重，需要大刀阔斧的“手术”，不是“改良”“改进”“改变”等中性词汇所能表达的。
一、情势急切
例2：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：
劈头一句，长驱直入，来不及铺垫，来不及考虑“起承转合”等所谓的章法。
例3：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。
比较本单元同一课的另一篇课文，毛泽东写于一九六三年的《人的正确思想是从哪里来的？》虽然也是开门见山，但是用了两个自问自答，语气就从容得多。
例4：近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。
“简直还”而不用“几乎还”，看得出毛泽东的焦虑。
二、爱憎鲜明
二、爱憎鲜明
例1：闭塞眼睛捉麻雀。
瞎子摸鱼。
这些词语都是民间语言里带有夸张和嘲讽意味的语言。
例2：老子天下第一。
“钦差大臣“满天飞。
活化了自以为是的主观主义者的嘴脸。
例3：漆黑一团。
粗枝大叶。
夸夸其谈。
华而不实，脆而不坚。
不以为耻，反以为荣。
谬种流传，误人不浅。
作者善用成语，文中所用的一连串成语大都是贬义词，甚至贬义很重的语言。
二、爱憎鲜明
例4：或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。
例5：你们去看一看中药铺，那里的药柜子上有许多抽屉格子，每个格子上面贴着药名，当归、熟地、大黄、芒硝，应有尽有。这个方法，也被我们的同志学到了。写文章，做演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大ABCD，小abcd，还有阿拉伯数字，多得很！（毛泽东《反对党八股》）
这两段文字批评的对象和现象相同，都是主观主义者的夸饰和不切实际，但是前一段文字爱憎分明，语气严重，态度严肃，甚至让人想到了发脾气拍桌子；后一段文字则舒缓从容得多，在嬉笑类比中见态度，相对而言，批评显得含蓄一些。
三、语气严厉
三、语气严厉
例1：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。
先是一串排比，语势强烈，不容辩驳，“害了自己”“害了别人”“害了革命”，层层加码。后面一串排比，则如疾风如暴雨如组合拳如机关枪，一阵强过一阵，“大敌”的比喻已经调门很高，“党性不纯”更是上纲上线，而“打倒”一词的浓厚的革命色彩，令人动容。
三、语气严厉
例2：“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。（《改造我们的学习》）
对比一下，可以看出课文虽然也用了比喻，但是没有诙谐，没有玩笑，没有对“无的放矢”的漫画式描绘。1942年当然也是抗战和中国共产党特别艰难的时候，但是1941年12月，珍珠港事件爆发，美英对日宣战，国际形势发生了翻天覆地的变化，中国抗战形势绝处逢生；整风运动也进入新的阶段，取得了阶段性胜利，毛泽东紧绷的心有了一定的舒缓，这在语言文风中也有所现。
例3：拿一句通俗的话讲，叫“有的放矢”。“矢”就是箭，“的”就是靶，放箭要对准靶。马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。……有些同志则仅仅把箭拿在手里搓来搓去，连声赞曰：“好箭！好箭！”却老是不愿意放出去。这样的人就是古董鉴赏家，几乎和革命不发生关系。（《整顿党的作风》）
四、心情迫切
四、心情迫切
例：我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏……
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风……
这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的……
这些都是极坏的作风。
而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
“何等”用感叹的语气表示不同寻常，词语更多感性色彩，一般用于主观性很强的文章中。
这当然说的是我党“幼年时期”，虽然下面也承认我党后来的认识“深刻得多”“丰富得多”，但是起点太低了，吃的苦太多了，虽有进步，进步也有限。“极”“完全”“简直”，把程度说到了极处；“很大”“非常”“相当”都是程度很重。
四、心情迫切
例：而且还有很大的缺点VS而且缺点可能还不小
这些都是极坏的作风VS这些每每是不良作风
为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的VS为数不少，为害较大，需要重视
一般而言，议论文比较注重理性和持重，表达努力做到有分寸，不把话说满，不大用程度重的、显得比较偏激的词汇。但是毛泽东或特意选用这些副词，或脱口而出，都表达了思虑之重，忧心之重，进而需要迫切的行动。
《改造我们的学习》情势、态度、语气、情感解读
目录
二、爱憎鲜明
三、语气严厉
四、心情迫切
一、情势急切
一、情势急切
一、情势急切
例1：改造我们的学习
改造”一词有深意。“改造”，有从根本上改变旧的、建立新的，使被改造对象适合新的形势和需要的意思。“改造”比改进更强有力，“改造”意味着之前的形态问题严重，需要大刀阔斧的“手术”，不是“改良”“改进”“改变”等中性词汇所能表达的。
一、情势急切
例2：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：
劈头一句，长驱直入，来不及铺垫，来不及考虑“起承转合”等所谓的章法。
例3：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。
比较本单元同一课的另一篇课文，毛泽东写于一九六三年的《人的正确思想是从哪里来的？》虽然也是开门见山，但是用了两个自问自答，语气就从容得多。
例4：近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。
“简直还”而不用“几乎还”，看得出毛泽东的焦虑。
二、爱憎鲜明
二、爱憎鲜明
例1：闭塞眼睛捉麻雀。
瞎子摸鱼。
这些词语都是民间语言里带有夸张和嘲讽意味的语言。
例2：老子天下第一。
“钦差大臣“满天飞。
活化了自以为是的主观主义者的嘴脸。
例3：漆黑一团。
粗枝大叶。
夸夸其谈。
华而不实，脆而不坚。
不以为耻，反以为荣。
谬种流传，误人不浅。
作者善用成语，文中所用的一连串成语大都是贬义词，甚至贬义很重的语言。
二、爱憎鲜明
例4：或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。
例5：你们去看一看中药铺，那里的药柜子上有许多抽屉格子，每个格子上面贴着药名，当归、熟地、大黄、芒硝，应有尽有。这个方法，也被我们的同志学到了。写文章，做演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大ABCD，小abcd，还有阿拉伯数字，多得很！（毛泽东《反对党八股》）
这两段文字批评的对象和现象相同，都是主观主义者的夸饰和不切实际，但是前一段文字爱憎分明，语气严重，态度严肃，甚至让人想到了发脾气拍桌子；后一段文字则舒缓从容得多，在嬉笑类比中见态度，相对而言，批评显得含蓄一些。
三、语气严厉
三、语气严厉
例1：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。
先是一串排比，语势强烈，不容辩驳，“害了自己”“害了别人”“害了革命”，层层加码。后面一串排比，则如疾风如暴雨如组合拳如机关枪，一阵强过一阵，“大敌”的比喻已经调门很高，“党性不纯”更是上纲上线，而“打倒”一词的浓厚的革命色彩，令人动容。
三、语气严厉
例2：“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。（《改造我们的学习》）
对比一下，可以看出课文虽然也用了比喻，但是没有诙谐，没有玩笑，没有对“无的放矢”的漫画式描绘。1942年当然也是抗战和中国共产党特别艰难的时候，但是1941年12月，珍珠港事件爆发，美英对日宣战，国际形势发生了翻天覆地的变化，中国抗战形势绝处逢生；整风运动也进入新的阶段，取得了阶段性胜利，毛泽东紧绷的心有了一定的舒缓，这在语言文风中也有所现。
例3：拿一句通俗的话讲，叫“有的放矢”。“矢”就是箭，“的”就是靶，放箭要对准靶。马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。……有些同志则仅仅把箭拿在手里搓来搓去，连声赞曰：“好箭！好箭！”却老是不愿意放出去。这样的人就是古董鉴赏家，几乎和革命不发生关系。（《整顿党的作风》）
四、心情迫切
四、心情迫切
例：我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏……
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风……
这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的……
这些都是极坏的作风。
而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
“何等”用感叹的语气表示不同寻常，词语更多感性色彩，一般用于主观性很强的文章中。
这当然说的是我党“幼年时期”，虽然下面也承认我党后来的认识“深刻得多”“丰富得多”，但是起点太低了，吃的苦太多了，虽有进步，进步也有限。“极”“完全”“简直”，把程度说到了极处；“很大”“非常”“相当”都是程度很重。
四、心情迫切
例：而且还有很大的缺点VS而且缺点可能还不小
这些都是极坏的作风VS这些每每是不良作风
为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的VS为数不少，为害较大，需要重视
一般而言，议论文比较注重理性和持重，表达努力做到有分寸，不把话说满，不大用程度重的、显得比较偏激的词汇。但是毛泽东或特意选用这些副词，或脱口而出，都表达了思虑之重，忧心之重，进而需要迫切的行动。