（演唱）阿凡提骑驴 教学设计 (2)

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（演唱）阿凡提骑驴
教学设计
1教学目标
1、感受维吾尔族民歌的特点，能够欢快、诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并将阿凡提骑驴的动作与演唱相结合。21cnjy.com
2、在音乐活动中认识音符“7”
2重点难点
引导学生感受维吾尔族民歌的特点，能用诙谐的情绪演唱歌曲。
3教学过程
一、情景导入
师:同学们认识阿凡提吗？有谁知道他是个什么样的人。
生：……
师：是啊，他是一位非常聪明、有智慧的人呢！他身边经常有个亲密的小伙伴，陪他走南闯北的，你们知道它是谁吗？www.21-cn-jy.com
生：小毛驴
师：嗯，就是那头可爱的小毛驴。
（感受恒拍）
师：今天我们就和阿凡提一起开个骑驴音乐party怎么样？
看，阿凡提带着许多小毛驴来啦（PPT放映很多小毛驴的图片）
同学们会骑毛驴吗？
师：来跟着老师学骑小毛驴
1、顺骑。
（1）、双手举起至胸前略低，做拉住驴缰的姿势，手腕按节拍先压后提，
（2）、加上脚步，跟着走恒拍，一步一拍
2、倒骑。
师：阿凡提是个幽默风趣的人，他有的时候会倒着骑，我们来试一下，
（1）、双手做拍驴的姿势
（2）、双脚往后退。
（感受歌曲的基本节奏特点）
师：大家跟着老师，打一下节拍，等下我们要和小毛驴跳舞呢
几遍之后
师：同学们打得真好，有没有人愿意上来示范一下（分别请两位同学一男一女）
师：真棒，同学们知道新疆有哪些特色的舞蹈动作呀
生：扭脖子，抖肩
1、（“XXX”的地方加上拍手的动作，在“XXXX”处加上小碎步（表现十六分音符短促的时值）
师：很好，跟着老师做
加上骑驴动作，顺骑一次，倒骑一次
2、（“XXX”处扭脖子，在“XXXX”小碎步）
师：这次我们换个玩法，看清楚咯。
加上骑驴动作，顺骑一次，倒骑一次
3、同学参与自编“XXX”动作
师：同学除了这些，还有没有喜欢的动作？
二、音乐游戏
复习之前学过的音的音高、唱名和手势
师：同学们真棒，那老师今天教你们一个新的音（介绍7的音高、名和手势）今天呢，老师托阿凡提来考考大家
放阿凡提骑驴的音乐让同学们听到7的时候做出7的手势
a、第一遍：学生先听音乐感受
师：听听这段音乐，找找看7在哪里
b、第二遍：师轻哼旋律，生手势找一找
师：再听一遍，出现7的时候做出手势来
c、第三遍，学生比赛
师：请；两位同学上来比赛，一人找一句，看谁反应快。
师：同学们都表现的很好。
三、学习新歌
1、初听歌曲《阿凡提骑驴》
师：同学们喜不喜欢唱歌？阿凡提也很喜欢唱歌，他给我们带来了一首新歌，你们听。
2、学习歌曲《阿凡提骑驴》
a、朗读歌词
师：。。。这个故事真不错，我们一起来读一读这个有趣的故事吧
b、分组朗读
师：真有意思，我们再来回味回味，一个小组读一句吧
3、演唱歌曲《阿凡提骑驴》
a、师带学生唱一遍
b、师与学生齐唱
c、学生齐唱
d、学生分组唱
师：同学们唱得真好。
四、歌曲表演
师：新疆人民都很爱跳舞，我们来玩一玩请数
( http: / / www.21cnjy.com )位同学上台，由一位同学来演阿凡提，其余的同学来演阿凡提后面跟的那群人，，由前面骑驴的动作加上拍手，小碎步，摆脖子，挽花、托帽等动作。21世纪教育网版权所有
（摆脖子：左右的摆脖子，不是前后的。要保持
( http: / / www.21cnjy.com )好肩膀不要跟着扭动。
挽花：双手兰花指，由内向外、自上而下翻转。在身体的一侧做挽花动作时，同方向的手偏高。
托帽：脸向上扬起，一只手托住和手同侧的耳朵往下一些的地方，另一只手扬起继续做舞蹈动作。）21教育网
师：坐在下面的同学跟着拍手。
五、课堂小结
师：今天大家都表现的很好，让老师看到了一个爱唱歌，爱表演的小阿凡提，让我们骑着音乐的小毛驴离开教室吧。21·cn·jy·com
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