二年级数学下册教案 万以内数的认识与表达 1（沪教版）

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万以内数的认识与表达
教学目标：
1. 认识“万”这个计数单位。
2. 发展学生的迁移能力：将数的认识与表达迁移到万、将数位顺序表迁移到万。
3. 熟练读、写万以内的数。
教学重、难点：
读、写万以内的数。
教学过程：
一、导入阶段：21世纪教育网21世纪教育网
1. 师：我们知道了三位数可以用多种表达方法，你能用什么方法表示967？
2. 学生交流：可能有的表示方法：967=900+60+7
967=7+60+900
9个百、6个十和7个一
7个一、6个十和9个百
9个方块、6条横线和9个点
3. 师：这是一张数位表，从右往左依次是什么？（出示圆点和数位表）
4. 师：这些数分别是多少？并说说这些数的组成？
461 702 900 60 430
根据回答，板书：
读法 四百六十一 4个百6个十1个一
数的组成 七百零二 7个百2个一
九百 9个百
六十 6个十
四百三十 4个百3个十
二、中心阶段：
1. 师：这里是什么地方？你知道这里一共能坐多少观众吗？你是怎么知道的？
2. 学生交流：9个1000人，再加上636人，就是一共有9636人。
3. 师：你会在数位表里表示出这个数吗？怎么表示？
（在千位画9个点，在百位画6个点，在十位画3个点，在个位画6个点。）
4. 师：这个数大家会写吗？谁来写一写？
板书：九千六百三十六
师：谁来说说这个数的组成？
板书：( 9 )个千，( 6 )个百，( 3 )个十和( 6 )个一21世纪教育网21世纪教育网
5. 师：一千一千地数，10个一千就是几呢？大家一起来从1000开始数数。
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000……
十个一千就是一万。
师：请你们看书，小丁丁用小正方体积木搭出了什么？
师：10000是一个几位数？我们要在刚才的数位表中再添上千位和万位，添在什么地方
呢？怎么添？
师：数位表从左往右依次是哪些数位？（女生回答）从右往左又依次是哪些数位？（男
生回答）
6. 今天我们学的就是万以内数的认识与表达。（出示课题）
三、练习阶段：
1. 把下面的数用连加形式表示。
32578 610 2010 40600
2. 拓展题：请你用6个小圆片在数位表上摆数（画出来），并用连加形式表示。
万位 千位 百位 十位 个位





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四、总结：
今天你对哪个新知识最感兴趣？还有什么问题？
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