（综合表演）黄鼠狼拜年 教学设计 (5)

（综合表演）黄鼠狼拜年
教学设计
1教学目标
能准确、有表情地演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。
能够以各种声势动作参与音乐的表现，体会音乐的节拍特点，认识打击乐器“小锣”。
能积极主动地参与到音乐情景表演活动，体验与他人合作的快乐。能够对自己及他人的表演进行简单的评价。
2学情分析
本课讲《黄鼠狼拜年》的故事情节贯穿整个教学过程，在导入环节，我采用招聘小演员的形式，激起学生兴趣。在“黄鼠狼敲门”的情境中模拟小锣的敲击节奏，感受乐曲的节拍及旋律特点。在歌曲的学唱部分将歌曲的情绪、节拍、音高、强弱与歌曲角色的内心活动相结合，引导学生有趣地进行演唱。
3重点难点
教学重点：能准确、有表情地演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，并积极主动地参与到音乐情景表演活动。
教学难点：学生能准确演唱歌曲的音高，用不同的音乐表演形式，创编音乐故事并参与表演。
引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
一、情景导入
1、导入
师：同学们，欢迎你们来到剧场，我是这个小明星剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧《黄鼠狼拜年》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。
2、讲读招聘启事
3、简单介绍剧情
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，到底发生了什么呢？我们一起来看。
活动2【讲授】学唱歌曲
二、学唱歌曲
（一）、初听第一幕戏
1、师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在什么地方 主人公是谁
(播放动画和第一段歌曲。)
生：(鸡窝边，
黄鼠狼准备去拜年。)
师：对!这第一幕戏呀，主要表现的是黄鼠狼去拜年!
师：其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。作为一个演员，台词可是基本功，
我们一起来念念吧!
(出示歌单，提醒学生注意休止符。)
师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱 注意仔细听
(播放第一段歌曲)。
师：我们一起来学唱第一段吧!首先请大家用啦来哼唱旋律。
(学生随乐哼唱第一段曲调。)
师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当主演了!
(老师弹琴，带唱第一段。)
师：会唱还不够，还要能表演。我首先来友情客串扮演黄鼠狼，你们要是觉得我们演得好就给我掌声好吗
(启发学生表演，要点头哈腰、满嘴的甜话，还要有动作和造型。)
师：下面我请全体同学和我一起表演一次。
(全班参与表演)
学生回答、教师总结。
黄鼠狼来到鸡窝边展开骗局。
2、声势动作表现第一段。
（1）教师出示敲击音响与节奏。
（2）学生模拟敲击。
师：让我们一起来学一学黄鼠狼怎么敲的。
（3）随乐用声势动作表现歌曲。
（4）用不同声势动作表现歌曲。
设计意图：在“黄鼠狼敲门”的情境中模拟小锣的敲击节奏，感受乐曲的节拍及旋律特点。
（二）、学习第二幕戏。
师：同学们，请你们边听边想，第二幕戏发生在野外的什么地方 主人公是谁
善良的公鸡请黄鼠狼进门做客。
1、按节奏读歌词。
师：狡猾的黄鼠狼站在鸡窝旁边说了很多甜言蜜语，我们来看看善良的公鸡是怎么做的。
2、聆听第二乐段，想想歌曲的情绪，并简单介绍顿音记号和下滑音的作用及唱法。
（1）、学唱第一、二句。
师：这只单纯善良的大公鸡，兴高采烈地把黄鼠狼迎进来。你觉得要怎样演唱才能表现大公鸡此时的心情。
（2）、学唱第三、四、五句。
师：你能用什么动作来表现它们的亲热。
师：在演唱中，突出了那个字。
师：公鸡高高兴兴地把黄鼠狼请进了门，我们一起来听听，并想象此时应该用什么样的情绪来演唱？
3、小声跟唱第二乐段，注意装饰音的唱法。
4、教师教唱
5、检查学生熟悉程度，并纠正。
6、边唱边敲击节奏，完整演唱第二乐段。
设计意图：教师带有表演动作地范唱一、二、五句，让学生体会顿音及下滑音所表现的音乐形象。
(三)、学习第三幕戏。
师：同学们，请你们边听边想，第三幕戏发生什么
公鸡被黄鼠狼吃掉。
1、按节奏读歌词。
师：公鸡还沉浸在和黄鼠狼玩耍的快乐中，突然黄鼠狼变了脸，你猜猜会发生什么事情呢？
2、听歌曲找规律
师：你有没有发现这一段的旋律和哪一段的旋律是相同的？
（和第一部分基本相同）
3、复听、跟曲小声哼唱。
4、教师检查学生学习情况
纠正不准确的地方。
5、声势动作表现歌曲。
师：这危险的时刻，真是让人急坏了。你能用什么动作表现。
6、第三乐段最后一句的学习。
师：这个乐段和前面所学的哪个乐段相似？旋律有什么不同？
师：相似的旋律，表达的氛围却完全不一样，你觉得这一段应该用什么样的感觉来唱？
7、完整演唱第三乐段。
师：让我们来表现故事的结局吧。
设计意图：引导学生自由创编声势动作感受并参与表现音乐，解决最后乐句较第一乐段的不同演唱。
活动3【活动】故事表演
三、故事表演
1、表演铺垫。
（1）角色铺垫——黄鼠狼
师：你觉得黄鼠狼是怎样的造型？它讨好大公鸡时说了什么甜言蜜语？要吃掉公鸡时又说了什么？
(2)角色铺垫——大公鸡
师：你觉得大公鸡是怎样的造型？它听到黄鼠狼的甜言蜜语是会说什么？要被黄鼠狼吃掉时又说了什么？
（3）角色铺垫——其他动物
师：森林里还有什么动物见到了这一幕，它们会说什么？
2、音效铺垫
（1）森林音效
（2）打击乐的参与
师：既然是说黄鼠狼拜年，那种打击乐器的参与更具有过年的气氛？怎么加入？
3、、整段表演
师：好，我们三段戏都排练完了，下面我们要开始正式演出了。你们可以自由地选择角色，既可以两人一组来扮演黄鼠狼、大公鸡，也可以几个人为一组来扮演群众演员。（指导学生排练，请第一组学生上台表演。）
师：同学们，如果你在生活中遇到了这样的情况，你们会怎么办？通过这节课你懂得了什么？（启发学生回答：认清那些表面上讨好，实际上不安好心，另有图谋的人。）
师：再请你们想想，大公鸡被吃掉了会怎么样？谁来为这个音乐童话剧加个结尾。（学生上台表演，并共同评出最佳表演奖，当场签约。）
师：我这儿只有一个皇冠，给谁呢？
活动4【作业】小结
四、小结
师：通过这节课，我们不仅学会了《黄鼠狼拜年》这首歌，还懂得了在生活中要认清那些表面上讨好，实际上不安好心，另有图谋的人。是吗？今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小明星剧场吧！