（演唱）欢乐的小雪花
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
2、能用轻柔的声音。亲切地演唱歌曲优美的情绪，能准确地把握三拍子的节奏和附点节奏。
3、能积极主动地参与表演唱。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿
( http: / / www.21cnjy.com ),身心可塑性强。依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从吧歌曲的节奏开始，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度的调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
3重点难点
1、能用轻柔的声音，亲切地演唱出歌曲优美的情绪。
2、能准确地把握三拍子的节奏和附点节奏。
4教学过程
活动1【导入】一、组织阶段、听音乐律动入室
1、画面：雪景。有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。
（设计意图：在上课之前营造一种冬天的氛围，好象身临在雪中一般。）
2、伴奏歌曲《欢乐的小雪花》
师生共同边唱边跳让课堂安静
过渡句：同学们请你们跟老师这样做，整齐点。做的好的小朋友我想和他做朋友（师生互动）
二、导入
1、谜语激趣进入课堂
师：同学们，欢迎你们进入音乐课堂，今天老师给你们带来了个“小朋友”，可是它很调皮，说猜对谜语它才出来：
叫花不是花，
夏天不见它，
寒风吹来时，
飘落千万家。——雪花
(生回答)
2、说雪花
过渡句：对，就是它
——出示模具
过渡句：小雪花很高兴和你们交朋友，你看它向你们打招呼了。
—你好
0，小朋
友0
过渡句：小雪花真是可爱呀，我们来大家来夸夸它——多呀0，多可
爱0
活动2【讲授】三、新授歌曲《欢乐的小雪花》
（一）感受歌曲
1、初听歌曲的录音范唱
过渡句：小雪花很开心交到你们这些新朋友，给你们带来了一首好听的歌曲，你们听——放范唱
过渡句：同学想知道小雪花带来的这首歌曲好听歌曲叫什么名字吗？
——揭示课题：《欢乐的小雪花》
（有节奏的朗读——{欢乐.的/小雪花-}全体学生跟读）
2、一次再次聆听
过渡句：小雪花听到你们这洪亮的声音，多呀0
，多愉
快0。
过渡句：小雪花高兴的想跳舞，想邀请你们一起和它一起跳舞（三拍子）
——全体统一用简单动作表现三拍子。
3、创编各种动作跟着音乐表现三拍子。
过渡句：刚才小雪花悄悄告诉老师，它多想看着你们跳着不同舞姿为它伴奏，可以吗？
师：老师发现小朋友们真的非常有想象力，唱（真呀0，真厉害0）
（二）新歌教学
（二次再听）过渡句：小雪花不服气想考考大家，听歌曲记歌词的节奏
1、按节奏领读歌词
（1）师生接龙领读第一段歌词（难点部分：附点四分音符和四分休止符）
（2）生生接龙
（3）全班完整朗读第一段
（4）请个别学生朗读第二段
（5）全班完整朗读第二段
（6）全体跟着音乐完整按节奏读歌词
2、学唱歌词
（1）师生节奏接龙演唱歌曲第一段
（2）生生接龙
（3）学生完整演唱
3、三次再次聆听————播放音乐（MTV）
（1）要求轻声唱歌词
（2）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优
美抒情的感觉了吗？——指导学生用优美、柔和声音歌唱。
（3）有感情地完整演唱歌曲
活动3【活动】四、拓展
1、学生即兴歌表演
过渡句：小雪花听着大家唱歌，都情不自禁的翩翩起舞起来了，请同学们跟着小雪花一起跳舞吧！！
2、创编歌曲动作，全班学习表演
活动4【作业】五、小结
过渡句：小雪花看着大家跳舞，想送个礼物给大家，——出示碰铃
对，碰铃，小雪花请大家跟它一起做动作
1、请个别同学打碰铃
2、其他同学演唱。
3、全班伴着舞蹈一起走出教室
