8.《池子与河流》课(共29张PPT)

(共29张PPT)
奇
奇
遇
遇
记
记
古城剧场
神秘森林
希望田野
智慧河流
7.池子与河流
8.池子与河流
8.池子与河流
寓言诗
即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。
克雷洛夫（1769年2月13日-1844年11月21日）享年75岁，来自俄国，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊万·安德列耶维奇·克雷洛夫。1809年，克雷洛夫出版了他的第一本寓言集，共收录寓言23则，包括他改写的伊索和拉封丹的作品和他自己的创作，均用诗体写成，此书使他获得了巨大声誉。
寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说:池子与河流的观点，你更赞同哪一种
任务一
识字词 获得入场券
自由读读这首寓言诗，碰到难懂的句子多读几遍。
滚滚滔滔 生涯 妇人
忙忙碌碌 遵循 应验
tāo tāo
yá
fù
zūn xú
yàn
lù lù
zūn
敬重
遵从
尊
对比识字
遵
yá
崖
涯
山崖
天涯
再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。
揭示池子与河流各自最终的命运。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
任务二
观辩论 识不同态度
朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？
池子的话
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
池子的话
河流的话
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
1.自学：用横线画出河流的特点；
用波浪线画出池子的特点。
2.小组交流：根据画出的句子讨论池子和河流有什么不同？
问题：池子和河流分别有着怎样的不同呢？
做法不同
辛劳忙碌
“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看见你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
"可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
无所事事
懒惰
贪图安逸
做法不同
志向不同
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
贪图安逸
得过且过
志向不同
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
奔流不息
胸怀大志
结局不同
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
完全干枯
长流不断
任务三
比观点 领悟寓意
请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？
才能不利用就要衰退,
它会逐渐磨灭;
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你更赞同哪一种？结合生活实际说一说。
河流
池子
生活中，“池子”和“河流”分别代表哪类人？
河流
池子
◎享受安逸
◎得过且过
为才能增光添彩
为社会多作贡献
生活中如果遇到像池子和河流这样的人的话，你想对他们说什么？
河流
池子
该书收集了克雷洛夫一生创作的一些寓言，题材广泛，寓意深刻。书中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也有喜欢攀比的青蛙……每一个故事都生动有趣，给人启发。