（演唱）小拜年 教学设计 (2)

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（演唱）小拜年
教学设计
1教学目标
1、感受过年的热闹气氛，了解各地欢度春节民俗，初步学习传统拜年作揖礼仪.
2、感受湖南音乐的风格特点，激发学生热爱民族音乐。
3、学唱歌曲《小拜年》，并用欢快的情绪、富有弹性的声音歌唱。
4、认识民族打击乐器鼓、锣、钹，并练习锣鼓经。
2学情分析
本课旨在通过激趣——体验——探索——创作
( http: / / www.21cnjy.com )引导等教学方法与手段，最大限度地激发学生的探索欲望，培养学生的参与意识，在潜移默化中培养学生的美好情操和合作意识。使学生不仅学会了知识，更培养了学习的能力。本课结合课程标准，以音乐审美为核心，既重视了知识技能的训练，又加强了学生的主体性、参与性和合作性，培养和激发学生对音乐学习的兴趣。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：了解中国民俗，有表情的演唱歌曲《小拜年》。
教学难点：1.喜庆、热闹气氛的表现。2.
体现湖南花鼓调韵味，突出每句强拍，唱出湖南民歌风格。
4教学过程
活动1【导入】一、导入
导入：随着《春节序曲》的音乐，师带领生岁月律动。
师：听着欢快的音乐，你们觉得什么日子快要到了？（过大年、过春节）
师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年
( http: / / www.21cnjy.com )的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。播放各地年俗图片。中国大部分地区，过大年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏、踩高跷等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
学习拜年传统礼仪。
初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。
3、随乐练习师生间、生生间拜年动作。播放《小拜年》范唱音乐。
活动2【导入】二、发声练习、技能训练。
二、发声练习、技能训练。
谱例：2／4
66
5
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66
5
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66
55
|
66
5
‖
咚咚
锵
咚咚
锵
咚咚
锵锵咚咚
锵
1、师：刚才我们练习了过春节拜年的习俗，接下来我们练习敲锣打鼓闹新春，我们来模拟敲锣打鼓的声音热闹一下。c-f拓展音域21教育网
2、接唱：学生分成两部分，一部分唱“咚”，一部分唱“锵”。
3、认识民族打击乐:鼓、锣、钹。分组合作加入民族乐器锣鼓边唱边演奏。
4、加上动作：唱“咚”的同学做敲鼓的动作，唱“锵”的同学做敲锣或打钹的动作。
活动3【导入】三、新授《小拜年》。
1、初听歌曲：
师：过年真是很热闹，过年的风俗也是丰富多彩。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，大家仔细听。
播放《小拜年》范唱
2、初听后回答感受：
师：这首歌曲给你带来什么样的感受？（生：欢快、热烈、活泼的气氛）。
3、师：既然歌曲带给大家欢快、热闹、活泼的
( http: / / www.21cnjy.com )感受，那就请大家带上能表达这些感受的表情，再次聆听歌曲《小拜年》。请小朋友们眉开眼笑，身体也随音乐神气地动起来。
学习歌曲
（1）双簧法整体听唱歌曲一遍。师：我们和音频里的小朋友玩个双簧的游戏，他们出歌声，我们做嘴型。
（2）轻声整体听唱歌曲一遍。
（3）听琴慢速填词练唱一遍。
（4）随范唱音乐原速、神气地热烈地演唱歌曲一遍。
（5）老师纠正错误之处。
（6）跟音频完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。
活动4【导入】四、创编、表演活动。
1、学生分组用表演唱、打击乐器、秧歌等表现过年的热闹气氛。
2、教师巡视指导。
3、汇报编创成果。
活动5【导入】五、拓展。（选用内容）
聆听有关过新年的歌曲：《过新年》、《新年好》等。
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