（演唱）小拜年 教学设计 (4)

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（演唱）小拜年
教学设计
1教学目标
：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
2重点、难点：
学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲
3教学过程
律动《过新年》进教室。
一、情景导入
|
(1)
谈话导入
：同学们，听着这欢快的音乐，你们觉得什么日子要到了 学生回答：过年、国庆、…
(2)
你们喜欢过年吗 过年都有哪些风俗习惯
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、舞龙灯…
(3)
过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别
( http: / / www.21cnjy.com )是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
播放音乐，学生听音乐。
(4)
你感受到了什么气氛 谁来说说。拜年都有哪些活动呢？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
二、寓教于乐
1、
同学们讲的真好，他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗
学生敲一敲，感受一下。
2、
同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚
咚呛
咚咚呛
咚咚呛呛
咚咚呛（速度平缓）
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、
同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢
学生回答：能。
4、
请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。(不会的可以再放一次音乐)。
5、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱
6、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
7、会唱了吗 请哪位同学来试试。
部分同学唱。教师发现问题及时纠正。
8、请同学们完整的跟琴唱一唱。
9、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好
学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````
学生有感情的演唱。
(10)我们能不能跟着音乐，一起来唱一唱呢？
(11)跟伴奏音乐唱。
三、创造表现
1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈
学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
2、现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。敲击得好的，我们就请他来做小老师，敲这个鼓。
请个别学生上台敲鼓，其他学生随音乐表演。
四、完美结课　
师：同学们，今天我们一起随着《小拜年》这首
( http: / / www.21cnjy.com )歌曲感受到了过新年的热闹气氛，还学会了用打击乐为这首歌曲伴奏，现在我们怀着愉快的心情随《小拜年》这首歌走出教室吧。21世纪教育网版权所有
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