（演唱）小拜年 教学设计 (5)

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（演唱）小拜年
教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观：通过与音乐相关的其
( http: / / www.21cnjy.com )他艺术形式，引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦，感受世界的新年文化。师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
2、知识与技能:
了解年的由来和春节习俗,
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学会用欢快、有弹性的声音演唱歌曲以及歌曲中附点八分音符的认知和掌握;知道鼓和钹的名称，分辨它们的音色特点，初步掌握堂鼓和钹的演奏方法21教育网
3、过程与方法:通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与表演能力、鼓励学生大胆上台表演。21·cn·jy·com
2学情分析
低年级的学生比较天真活波，非常好动，在学习
( http: / / www.21cnjy.com )知识技能时采用打击乐器学得更有激情。用律动导入，增加学生的学习氛围。创作表演更能激发学生学习的乐趣。
3重点难点
重点：确定为引导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲和了解民族打击乐器表现和感悟歌曲过年的热闹情景，
难点：歌曲的音准问题和歌曲独立表演的完整性，培养学生自主创编表现音乐的能力
4教学过程
活动1【导入】（一）谈话激趣导入
今天的音乐课老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，我们来听一听《新年好》（可引导学生随着歌声拍手、轻轻晃动身）21cnjy.com
1、（1）你知道这首歌曲的名字么？
（2）你知道《新年好》是哪国歌曲么？
小结：《新年好》是英国歌曲
( http: / / www.21cnjy.com )，它情绪欢快，简单易学，受到世界各国人民的喜爱。不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”
2、同学们，你们喜欢过年么？说一说为什么喜欢呢？哪些过年的习俗让你印象深刻啊？
学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌……
3、设问：谁知道年的传说？（找学生讲一讲）
传说“年”是一种怪兽，人们是用爆竹吓跑它的。渐渐地就成了一种习俗，每逢喜事人们就会放鞭炮来庆贺。
活动2【讲授】（二）节奏训练　
过年为了烘托喜庆的气氛，要敲锣打鼓。我们来模仿敲一敲，打一打锣鼓声。
师在电子琴上敲出锣鼓声，让学生们辨别音色，跟着敲一敲、打一打。
边练习变出示锣鼓的图片
同学们敲的很高兴，但是如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。××
×︱××
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咚咚
呛
咚咚
呛
咚咚
呛呛
咚咚
呛
活动3【讲授】（三）学唱歌曲
我们的新年即将到来，我们今天学习一首中国小朋友过年的歌曲好不好？
1揭示歌名
出示歌曲视屏（视听结合）
2听范唱音乐，感受音乐情绪和节奏（引导学生跟着拍节奏）
3听老师范唱
4拍节奏念歌词（讲解附点八分音符）
5跟琴唱旋律（训练学生的识谱能力和音高概念）
6老师分句教唱两遍（有的同学唱的很好，音乐情绪还不准确有的唱的还不够准确）
7注意表情完整唱一遍（把拜年时的高兴心情表现出来就更好了）
8欢快情绪唱一遍（跟伴奏音乐唱）
活动4【活动】（四）创作表演时间（引导学生表演动作）
学生分组上台创作表演（其他同学合作手拍节奏）
活动5【活动】五）拓展延伸
同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎么过年的？
《铃儿响叮当》听了这首歌，和小拜年有什么不同和相同的地方？
学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同，情绪都是欢快的…..
铃儿响叮当律动时间
活动6【活动】总结
小拜年这首歌曲包含了人们迎接新年的快乐，也寄托了人们对新的一年的祝福。过年的时候我们把这份祝福送给长辈们好不好，祝他们新年快乐！21世纪教育网版权所有
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