（演唱）小拜年 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《小拜年》，使学生感受湖南的花鼓戏，了解湖南的过年风俗。
2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，并能够用打击乐器为歌曲伴奏；
2重点难点
教学重点：学唱《小拜年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围
教学难点：，用不同的形式为歌曲伴奏。
3教学过程
活动1【导入】导入
师：同学们，很高兴又与你们相聚在这快乐的音乐时光。首先请你们带上自己敏锐的小眼睛和灵敏的小耳朵随着我们的音乐一起出发。
（播放课件：过年风俗习惯贴春联、舞狮子、舞灯笼、包饺子、放鞭炮……背景音乐《小拜年》）
师：这样的画面和音乐让你想到了什么？
（生回答：新年到了、过节了、过年了……）
师：回答的真好。你们喜欢过年吗？
老师也很喜欢过年，因为过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
活动2【讲授】聆听歌曲，随乐律动
1、感受情绪
请同学们仔细听歌曲里的小朋友们是怎样来过年的，你感受到了什么样的气氛？ （学生听音乐） 学生回答：（热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯… ）
你们回答的都很对，这首歌曲里唱的正是我们湖南的小朋友过年的情景。
2、简介湖南的过年风俗。（出示图片）
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
3、再次聆听，感受歌曲中的乐器。
提问：歌曲里面非常的热闹，请你们再仔细的聆听歌曲里有些什么乐器的声音？（生回答：锣、鼓）
同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，你们想敲吗？（出示乐器“锣、鼓”）
4、学生敲一敲，用“锣鼓”伴奏
（1）师示范
首先听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 鼓：咚咚 （拍腿） 锣：锵（拍手） 咚咚 锵 ︳咚咚 锵 ︳咚咚 锵锵 ︳ 咚咚 锵‖
（2师生合作
师打鼓（咚咚），生拍手模仿敲锣（锵），再随音乐伴奏(第1段）
师敲锣（锵），生拍腿模仿打鼓（咚咚），再随音乐伴奏(第2段）
全班随乐合作
请两名同学上台进行合乐敲击，其他同学也分别用拍腿拍手模仿。
咚咚 锵 ︳咚咚 锵 ︳咚咚 锵锵︳咚咚 锵‖
拍拍 拍 拍拍 拍 拍拍 拍拍 拍拍 拍
腿腿 手 腿腿 手 腿腿 手手 腿腿 手
师：同学们，你们觉得刚才合作的愉快吗？刚才的氛围呀已经很有过年的气息了，如果你们能把这首歌曲唱出来，就更好了，我们一起来学着唱一唱这首湖南民歌《小拜年》，好吗?
活动3【活动】歌曲学唱与表演
1、朗诵歌词A、师随乐有节奏范读
B、学生有节奏试读
（注意附点的读法:“狮子灯”“拜个”可用动作更形象的体现出来）
2、师范唱
师弹琴带唱第一遍 师带唱第二遍（生加入声势伴奏“咚咚锵”）
5、全班齐唱
6、全班分组表演唱
7、请同学上台“敲锣打鼓”，台下同学演唱
师：除了唱歌、敲锣打鼓，你们现在还可以用什么方式来表现过年的热闹气氛呢？
6、全体同学用不同的形式来表现过年的热闹氛围。(请几位同学上台表演)舞蹈、敲锣打鼓、唱歌……
活动4【作业】小结
师：“咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍吧”
课件17张PPT。
欢迎走进美妙的
音乐课堂！123451 热烈、欢快、活泼的气氛
歌曲的情绪是怎样的？歌曲里的小朋友是怎样过年的？耍狮子灯、敲锣、打鼓........聆听感受湖南的过年风俗：
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子、还有看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
大年三十，家家户户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼、整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
2再次聆听：
歌曲中主要有哪两种乐器的声音？锣鼓3敲一敲咚咚 锵 │ 咚咚 锵│咚咚 锵锵 │ 咚咚 锵│4小拜年 唱一唱5 除了唱歌、敲锣、打鼓、你现在还可以用什么方式来表现过年的热闹氛围呢？请你试一试。试一试再见！
