（听赏）在钟表店里 教学设计 (1)

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（听赏）在钟表店里
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏乐曲《在钟表店里》，引发学生丰富的想象力，提高学生学生感受音乐、表现音乐的能力。
2、通过演唱主题旋律记忆音乐主题，积累音乐形象。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿
( http: / / www.21cnjy.com ),身心可塑性强，但是注意力集中的时间较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用唱一唱、演一演等方式来理解和表现音乐。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：启发学生用合适的动作表现音乐，记忆音乐主题。
教学难点：通过欣赏活动展开丰富的联想，合理设计表现音乐形象的动作。
4教学过程
活动1【导入】猜谜导入
弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
在生活中你见过哪些钟表？你能模仿钟表工作时的声音吗？
活动2【讲授】欣赏乐曲《在钟表店里》
1、完整欣赏乐曲，回答老师提问：“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？猜一猜，这是在什么地方？”
2、简介：《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。21教育网
3、欣赏乐曲第一乐段
“钟表店里有很多造型可爱的钟表，钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。下面我们一起来听一听乐曲的第一乐段。”21·cn·jy·com
A、欣赏第一乐段，教师表演。
B、学生说一说这一部分音乐特点。
C、“在这个乐段中，你觉得工人们在做什么？”学生回答，带上动作。
D、再次播放音乐，教师给第一乐段画上线条。
4、欣赏乐曲第二乐段
A、钟表工们打扫完卫生，有些累了，他们要去吃点什么了，于是他们离开了钟表店。钟表工们这么一走，钟表们于是就热闹起来了。2·1·c·n·j·y
B、学生一起扮演快乐的钟表。
C、欣赏音乐，学生给音乐画上线条。
D、音乐特点跟第一乐段有变化么？
5、欣赏乐曲第三部分
A、刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景，接下来作曲家还想表现什么呢？我们来听第三部分。
B、这段音乐速度缓慢，声音轻，让人感觉像催眠曲。
C、请同学为这乐段画上线条。
D、若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢？学生听音乐做动作。
6、欣赏结束部分
A、乐曲又有了什么变化？
B、你觉得这会工人们在做什么？
活动3【练习】学唱乐曲《在钟表店里》主题旋律
同学们，这些快乐的钟表们到底在唱些什么呢？让我们来听听吧。
A、老师创编歌词帮助学生熟悉记忆主题旋律：
( http: / / www.21cnjy.com )“滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，滴答滴答滴答滴答，工人的双手多灵巧，滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，当当当当当当当当，钟声多美妙。”21cnjy.com
B、教师钢琴伴奏，学生用演唱的方式表现乐曲。
活动4【活动】完整欣赏乐曲，学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲
活动5【讲授】课堂小结
今天我们欣赏了乐曲《在钟表店里》，谁能说一说通过这节课你学到了什么？
在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧。21世纪教育网版权所有
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