（演唱）大钟和小钟 教学设计 (1)

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（演唱）大钟和小钟
教学设计
1教学目标
1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
2、比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。
3、引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。
2学情分析
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼
( http: / / www.21cnjy.com )好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。21世纪教育网版权所有
3重点难点
学唱歌曲的合唱部分。
4教学过程
活动1【导入】大钟和小钟
一、情境导入
1、师生音乐问好
2、师：小朋友们，你们每天晚上是怎么睡觉的
( http: / / www.21cnjy.com )？能不能闭上眼睛模仿一下睡觉的动作？
（让学生模仿睡觉的动作，这时播放闹钟的声音，大家被惊醒了。）
师：这是什么声音
生：闹钟的声音。
师：今天我们的课堂将要来两位客人，它们跟闹钟有很大的关系呢！不过我们要先学会两个咒语来召唤它们，这样它们才会出现！
（出示两声部节奏谱：X
—
|
X
—
|）
你
好！
X
X
X
X
|
X
X
X
X
|
快点
请进！
快点
请进！21cnjy.com
活动2【讲授】感受与体验
师：看！小朋友们真棒，你们把客人召唤来了（
( http: / / www.21cnjy.com )出示大小钟的图片），这两位说起话唱起歌来可有意思了，它们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，它们唱起来了。
（播放《大钟和小钟》范唱。）
师：向大家隆重介绍我们的两位客人：大钟和小钟。听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？
（学生聆听范唱，并学唱：
5
—
|
3
—
|）
当
当
师：你能不能用碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？
（学生利用碰铃演奏
：X
—
|
X
—
|）
师：原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？
（学生学唱
：5
5
1
1
|
5
—
|
3—
|）
大钟
唱歌
当
当
师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。
（学生边唱边演奏“大钟唱歌”一句。）
师：我们再听听看小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？
（学生聆听范唱，并学唱
3
3
1
1
|
3
3
1
1
|
）
嘀哒
嘀哒
嘀哒
嘀哒
师：你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？
（学生利用双响筒演奏：
X
X
X
X
|
X
X
X
X
|）
师：原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？
（学生学唱：
5
5
1
1
|
3
3
1
1
|
3
3
1
1
|）
小钟
唱歌
嘀哒
嘀哒
嘀哒
嘀哒
师：我们把歌声加进去，可就更象小钟了。
（学生边唱边演奏“小钟唱歌”一句。）2·1·c·n·j·y
活动3【练习】引导掌握
（将学生分为两组，一组为大
( http: / / www.21cnjy.com )钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。）
师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友用拍手的方式演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队用左右轻轻击打腿部的动作演奏起来。
（播放范唱，学生随音乐演奏。）
师：要是你也能跟着唱起来就更好了！
（学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。）www.21-cn-jy.com
活动4【测试】参与合作
师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！
1、教师先范唱一遍
2、学生分句跟唱
3、教师指导学生合唱
4、附点节奏和连线唱法的教唱
师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。21教育网
（播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。
活动5【作业】综合表演
师：我们来把这首好听又好玩的《大钟和小
( http: / / www.21cnjy.com )钟》再完整地演唱一遍。
1、请两位同学上来用打击乐为歌曲伴奏，大钟队的同学用拍手的方式演奏，小钟队的同学用左右轻轻击打腿部的动作演奏。
2、将学生分为4组，第1组与第3组演唱，第2组和第4组利用声势动作为歌曲伴奏。21·cn·jy·com
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