（演唱）时间像小马车 教学设计 (4)

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（演唱）时间像小马车
教学设计
1教学目标
1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
2学情分析
歌曲方面：《时间像小马车》是一首富有儿童
( http: / / www.21cnjy.com )情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。
学生方面：二年级的学生对音阶的掌握还不是很好，要重点学习级进的旋律和上行下行模进音阶。
3重点难点
重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。
4教学过程
活动1【导入】（一）律动导入
1、组织教学：师生问好
2、舞蹈展示导入：放伴奏音乐，一边做动作一边聆听第一遍。
3、聆听音乐（教师一边做动作一边让学生模仿，在模仿中听音乐），听完
以后把动作加深加大，再聆听。（聆听到第四遍）
活动2【讲授】（二）学习新课
1、学读歌词
问：昨天晚上7点到8点大家各自都在做什么？（多媒体出示问题：各自在做什么？）
……
总结很多同学所说的，在同一时间里大家做的事情那就不同了。（多媒体出示：那就不同了。）
问生时间会停止吗？
（不会），
时间是一刻不停的向前奔跑的。（多媒体播放时钟滴答的声音）
问生时钟的声音像什么东西在走动？
小马车（出示：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑）
出示大屏幕，显示歌词，导入这就是我们今天要学习的歌曲《时间像小马车》首先，读一读
歌词
看着歌词，聆听音乐，抛出两个问题：这首歌的速度怎么样？他们的情绪是怎么样的？
2、解决难点
问生在这首歌里面觉得哪里最有趣最想先学的？
（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了）。
先学习这个句子，（出示歌谱）
①重点学习XXXX｜XXXX｜XX｜X﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下
行模进的效果变化。（找小马车上坡、下坡的感觉）
②跟琴学唱。
3、学唱全曲
①师生合作练唱。老师唱1、3行，请同学们唱刚才所学的2、4行歌词。
②跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。老师当大马车，学生当小马车，跟着老师一
起唱！（意图：纠正音高音准和节奏）
③讲解歌曲的基本情绪。
问生这首歌曲的情绪是什么样的？（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）
④有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）
（意图：用自然、有表情的演唱歌曲）
活动3【活动】（三）律动表演
歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛）
①先聆听音乐让学生想动作
②分组抽学生上来比赛
③全班跟着音乐模仿学生的动作
活动4【活动】（四）拓展训练
问生除了我们的小马车之外，在我们的生活中还有什么交通工具？
（汽车，火车，飞机~~~）
请学生模仿一下火车是怎么走的，他们的声音是怎么样的？
（咔嚓，咔嚓）
全班一起来模仿火车的声音。
分组比赛，分别模仿小马车和火车的声音。（分两组，一组模仿马车，一组模仿火车。）
活动5【讲授】（五）总结全课，升华情感
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起跟着音乐乘坐小马车去珍
惜时间，努力学习，做时间的小主人吧！
活动6【作业】（六）课后作业
下课后把《时间像小马车》这首歌巩固练习
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