（演唱）时间像小马车 教学设计
1教学目标
一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、听音乐感受歌曲《时间像小马车》
三、学唱歌曲《时间像小马车》
2学情分析
大部分学生遵守纪律，活泼热情，非常有激情。一节课下来同学们表现都不错。
3重点难点
1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神
2、培养学生的创造能力
4教学过程
活动1【导入】（一）音乐导入
师：同学们好！今天老师问大家一个问题。什么提醒我们上课时间到了呢？
生: 铃声、音乐……
师：那老师再问大家一个问题。早上起床是“谁”叫醒我们的呢？
生：爸妈、手机铃声、爷爷奶奶、闹钟……
师：闹钟是记录时间的工具，那么什么交通工具是最快的呢，可以节约大量时间？
生：火箭、飞机、火车、汽车、马车……
师：马车的图片展示给同学们。
师：那么今天我们来学习一首关于时间飞快的歌曲时，《时间像小马车》。
请同学们把书翻到第20页。
活动2【活动】（二）朗读歌词
师：请一位同学来朗读歌词，请举手。（邀请一个学生朗读）
生：（朗读）时间像小马车，时间像小马车……
师：朗读的非常好，请坐。
活动3【讲授】（三）分析理解歌词
师：“时间像小马车，时间像小马车，嗒嗒，嗒嗒，嗒嗒，嗒嗒，向前跑。”这句话的意思告诉我们什么？
生：时间在流逝，流逝的很快，就像小马车在跑。
师：告诉我们时间的流逝像小马车奔跑一样一直向前，不回头。
师：“你我同坐一班车，你我同坐一班车……那就不同了。”这句话告诉我们什么道理呢？
生：不知道。
师：我们今天坐在这个教室里如同坐在一辆马车里，我们同坐在这辆马车里学习、唱歌，共同度过这一时间，有你有我有他，所以像这节课我们一起度过，谁也少不了。
（第二段前半部分歌词一样，只做简单的重复提醒就好）
师：第二段歌词就是后面的一部分不一样，“大家各自做什么，大家各自做什么……那就不同了”这句话告诉我们什么道理呢？
虽然今天我们同坐在这辆时间的马车里，共同度过每一天、每节课，但是我们的未来有的同学可能会成为科学家、艺术家、医生、人民教师、律师等。这是因为每个人根据个人的兴趣爱好，珍惜时间，充分利用时间去创造出了属于自己的未来，所以那就不同了。
活动4【活动】（四）欣赏歌曲
听老师弹唱歌曲。
活动5【练习】（五）学唱歌曲
1、老师一句一句教唱歌曲，并要求学生用手打拍子。（教唱2遍）
2、老师弹钢琴，带唱歌曲，学生跟唱歌曲。（钢琴弹唱2遍）
3、全体学生边打节奏边演唱歌曲。（2遍）
4、将班级学生分为两大组（A、B组），进行两次分组进行演唱比赛。（歌唱歌曲4遍）
5、全体学生在老师的伴奏下齐唱歌曲。（1遍）
6、播放音乐，听别的学校学生进行该歌曲的演唱。（1遍）
活动6【活动】（六）歌词内涵升华
师：今天，老师把这首歌当作礼物送给在座的同学。同学们演唱的非常好。老师还要送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的《惜时》：
盛年不再来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
活动7【作业】（七）课堂小结
1、这首歌曲告诉了我们一个什么道理？——要珍惜时间
2、播放音乐，课堂在音乐中结束！
课件10张PPT。时间像小马车闹钟在叫你起床！一、什么提醒我们上课时间到了呢？
铃声 音乐
二、早上起床是谁叫醒我们的呢？
爸妈叫起床 奶奶叫起床 自己起床 手机铃声 闹钟等等嗒嗒嗒是闹钟的声音
闹钟是记录时间的工具
那么什么交通工具是最快的呢
可以节约大量时间？
分析理解歌词 1、“时间像小马车 时间像小马车 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向前跑这句话的意思告诉我们什么？”
2、 ”你我同坐一班车，你我同坐一班车……那就不同了”这句话告诉我们什么道理呢？
3、”你我同坐一班车，你我同坐一班车……那就不同了”这句话告诉我们什么道理呢？
歌词解释
1、告诉我们时间像马车一样一直向前，不回头。
|2、我们今天坐在这个教室里如同坐在一辆马车里，我们同坐在这辆马车里学习、唱歌，共同度过这一时间，有你有我有他，所以像这节课我们一起度过，谁也少不了。
3、虽然今天我们同坐在这辆时间的马车里，共同度过每一天、每节课，但是我们的未来有的同学可能会成为科学家、艺术家、医生、人民教师、律师等。这是因为每个人根据个人的兴趣爱好，珍惜时间，充分利用时间去创造出了属于自己的未来，所以那就不同了。
今天，老师把这首歌当作礼物送给在座的同学同学们演唱的非常好。老师还要送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的《惜时》：
盛年不再来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
请问同学们！ 这首歌曲告诉我们一个什么道理啊？
告诉我们一定
要把握时间，抓住时间，珍惜时间 同学们
