（演唱）时间像小马车 教学设计
1教学目标
感受2/4拍节奏，按节奏配动作朗读《时间像小马车》儿歌。 能听出三角铁和双响筒音色的不同。 引导学生表现体验声音减弱、渐强的效果。 用清脆的声音活泼的情绪演唱《时间像小马车》。 懂得时间一去不复返的道理，教育学生做懂得珍惜时间的人。
2重点难点
教学难点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间的小马车》
教学重点：2/4拍旋律的节奏
3教学过程
活动1【导入】舞蹈导入
听歌曲《我心爱的小马车》，做骑马动作跟老师进教室。 师生问好！ 提出问题：昨天下午放学回家四点到五点你们在干什么？ 学生自由回答。 教师总结：在同一段时间里，大家做的事情，那就不同了。时间是不会停止的。 听时钟的声音，并模仿。 教师演奏三角铁和双响管，其他同学听音色，哪一个更像时钟的声音？时钟的声音还像什么动物的脚步声？ 学生回答，教师总结：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑。
活动2【活动】感受2／4节拍，学唱儿歌。
出示儿歌《时间像小马车》。
1）时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑 —— ,
你我 同坐 一班 车 ， 你我 同坐 一班 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了 ——。
2）时 间像 小马 车 ， 时 间像 小马 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑 ——，
大家 各自 做什 么 ， 大家 各自 做什 么，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了 —— 。
教师分别动作加语言示范第一小结。学生学唱跳。 学生自由创编儿歌第二小结中自己最喜欢的一句。 教师归纳总结。配合乐器节奏齐读儿歌。
活动3【讲授】三、新课教学
1、请出小客人：时间小马车。看看时间的小马车给我们带来什么礼物？
2、视频演示《时间像小马车》。
3、仔细观察小马车是怎么来的？（利用视频让学生直观感受音乐上行模进和下行模进的效果变化。找小马车上坡和下坡的感觉。）
4、出示《时间像小马车》歌曲简谱。
1）教师分句教唱，学生跟唱；
2）教师学生合唱；
3）学生跟琴唱曲。
5、看视频观察有几辆时间的小马车？
6、分组学唱第一段歌词。教师巡视指导。
7、分段落合唱《时间像小马车》
8、自由交换歌词，并学唱。
9、合唱《时间像小马车》第一段。
10、学生自学第二段并展示自学成果。
11、送小客人离开。
活动4【作业】感悟真理
1、小客人离开了，不会再回来了，就像时间一样，时间一过也不会再回来了，当我们面对时间的时候应该要珍惜。
2、出示关于时间的格言。
3、读自己喜欢的格言。
4、齐读格言。
5、做周末时间表，合理安排时间。
课件14张PPT。时间像小马车大家各自做什么？那就不同了！嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒时间像小马车，嗒嗒嗒嗒 向前跑 时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，—
你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。—
时 间像 小马 车，时 间像 小马 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，—
大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—
时间像小马车
时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，—
你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。— 时 间像 小马 车，时 间像 小马 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，—
大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—我也会！ 时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 ，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，—
你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。—
时 间像 小马 车，时 间像 小马 车，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，—
大家 各自 做什 么，大家 各自 做什 么，
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。—
时间像小马车时间像小马车123 3 3 2 | 1 1 1 | 4 4 3 | 2 2 2 0 |
5 5 6 7 | 1 2 3 4 | 5 5 | 5 — |
6 6 6 5 | 4 4 4 0 | 5 5 5 4 | 3 3 3 0 |
6 5 4 3 | 5 4 3 2 | 5 5 6 7 | 1 — |时 间像 小马 车, 时 间像 小马 车，· · · ·
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑，大家 各自 做什 么？ 大家 各自 做什 么？嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒. 那就 不同 了。· · · ·一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
