（演唱）小毛驴 教学设计 (2)

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（演唱）小毛驴
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》，
体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
2学情分析
二年级学生通过在一年级的学习，大部分学生
( http: / / www.21cnjy.com )在唱歌姿势上习惯较好，而且表情也比较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分同学还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但有一部分同学对歌曲表演缺乏信心，出现胆怯心理。在演唱歌曲上，咬字，吐字也不够清晰，常会出现喊唱现象，缺乏对声音美感的正确认识21cnjy.com
3重点难点
1、学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识
2、学唱第四句乐
4教学过程
一、导入和歌唱状态准备
1、律动：学生一起跳《大风车》
2、学生问好，练声
二、游戏闯关，看谁能连过三关，第一关，师生合作我能行。
1、节奏练习。听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
你能模仿这个动物走路的节奏吗？
这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三，进入第二关
学唱歌曲我能行。
1，老师让学生看视频，让学生说这是讲谁的故事。
2，老师范唱，让学生谈这个怎样唱才好听。
3，让学生说这首歌曲哪句最有趣，让学生表演。
4，学生读歌词。
5，学唱《小毛驴》
四，第三关，表现音乐我最棒。
1让学生跟着歌曲做自己想做的动作。
2跟找乐器，跟歌曲伴奏。
五，让学生学完歌曲后谈自己有什么收获。
1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？
2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在
( http: / / www.21cnjy.com )音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音6
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3
来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？
同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞
( http: / / www.21cnjy.com )，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XX
XX
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X-||的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌，
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555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？21教育网
2、节奏练习
听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
你能模仿这个动物走路的节奏吗？
这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学习第一句乐谱
老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。21·cn·jy·com
跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板）
你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？
让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。
2、熟悉整首乐谱
这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？
嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？21世纪教育网版权所有
打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句
教唱第二句的换气、第四句的3333
33
跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师则跟。
3、念歌词
学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？
这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？
老师范唱
生回答。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？
师生学念;咕噜噜噜噜
咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。
4、唱词：
听范唱，该用什么样的语气唱
？
默唱，想象自己唱得和他一样好听。
生唱，处理。
四、巩固与拓展
加入动作、加入声势伴奏。
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