重点句子专项突破（课件）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语四年级上册（共57张PPT）

(共57张PPT)
人教版（2024）
四年级上册重点句子
目录
01
Unit 1 Helping at home
02
Unit 2 My friends
03
Unit 3 Places we live in
04
Unit 4 Helping in the community
05
Unit 5 The weather and us
06
Unit 6 Changing for the seasons
Unit 1 Helping at home
01
经典句式
What's your mother's job （你妈妈做什么工作？）
She's a doctor.（她是位医生。）
“What's + 某人's + job ” 用于询问他人的职业，“your mother's job” 表示 “你妈妈的工作”，“'s” 是名词所有格，表所属关系。
回答用 “主语 + be 动词 + a/an + 职业名称.”，“She's” 是 “She is” 的缩写，“doctor” 是职业名词，前面用 “a” 修饰（因 “doctor” 以辅音音素开头）。
关键知识点
询问职业及回应
1.对划线部分提问：My brother is a driver.（划线部分：a driver）
答案：What's your brother's job 解析：划线部分是职业，用 “What's... job ” 提问，“my” 改为 “your”。
2.根据中文提示完成句子：— 你姐姐做什么工作？— 她是位农民。—______ your sister's job
—She's ______ farmer.
答案：What's；a。解析：第一空用 “What's” 提问职业，第二空 “farmer” 前用 “a”。

3.选择正确的选项：—What's his job —______
A. He's tall. B. He's a cook. C. She's a singer.
答案：B。解析：A 选项描述外貌，C 选项主语与问句 “his” 不符，B 选项正确回答职业。
举一反三
经典句式
Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them （爸爸妈妈又忙又累。我们能为他们做些什么？）
前半句 “Mum and Dad are busy and tired.” 描述父母的状态，“busy”（忙碌的）和 “tired”（累的）是形容词，用 “and” 连接，作表语。
后半句 “What can we do for them ” 是特殊疑问句，用于询问 “我们能为他们做什么”，“can” 表示能力，“for them” 表示 “为他们”。
关键知识点
关注父母状态及提出疑问
1.翻译句子：爷爷奶奶又老又累。我们能为他们做些什么？______ and ______ are old and tired. What can we do for ______
答案：Grandpa；Grandma；them。解析：“Grandpa and Grandma” 表示 “爷爷奶奶”，“them” 指代他们。
2.选择正确的选项：My uncle is busy. ______ can I do for ______
A. What；him B. How；he C. What；she
答案：A。解析：询问 “做什么” 用 “what”，“uncle” 是男性，用 “him” 指代，故选 A。
3.情景判断：当看到父母下班后很疲惫，说 “Mum and Dad are tired. What can we do for them ” 是合适的吗？（ ）
答案：正确。解析：这句话准确表达了对父母状态的关注和想帮忙的意愿，符合情景。
举一反三
经典句式
We can do some chores.（我们可以做一些家务活。）
此句用 “We can + 动词原形 + 宾语.” 的结构，提出能做的事情，“do some chores” 表示 “做一些家务活”，“chores” 是 “日常琐事、家务活” 的意思，常用复数形式。
关键知识点
提出帮忙做家事的建议
1.用所给单词造句：we, can, make, bed, the (.)
答案：We can make the bed. 解析：组成句子 “我们可以整理床铺”，“make the bed” 是固定短语，意为 “整理床铺”。
2.根据中文提示完成句子：我们可以浇花。We ______ ______ some flowers.
答案：can water。解析：“can” 表示 “可以”，“water” 此处作动词，意为 “浇水”。
3.选择正确的选项：We can do some ______.
A. book B. chores C. pen
答案：B。解析：“do some chores” 是固定搭配，意为 “做些家务”，A、C 选项是物品名词，不符合。
举一反三
Unit 2 My friends
02
经典句式
What's your friend's name （你的朋友叫什么名字？）
His name is Zhang Peng.（他叫张鹏。）
“What's your friend's name ” 用于询问对方朋友的姓名，“friend's” 是名词所有格，表明 “朋友的”，“name” 是 “名字” 的意思。
回答时用 “His/Her name is + 姓名.”，根据朋友的性别选择 “His”（他的）或 “Her”（她的），此处朋友是男性，所以用 “His name is Zhang Peng.”。
关键知识点
询问朋友姓名及回应
1.根据中文提示完成对话：— 你的朋友叫什么名字？— 她叫莉莉。—______ your friend's name
—______ name is Lily.
答案：What's；Her。解析：第一空用 “What's” 提问姓名，第二空因朋友是女性，用 “Her”。
2.选择正确的选项：—What's your friend's name —______
A. He is tall. B. His name is Tom. C. She is my sister.
答案：B。解析：A 选项描述外貌，C 选项说明身份，B 选项正确回答了朋友的姓名。
3.改写句子：Her name is Amy.（改为同义句）
答案：She is Amy. 解析：“Her name is...” 与 “She is...” 都可表示 “她叫……”，意思相同。
举一反三
经典句式
He's tall and strong.（他又高又壮。）
He's also kind. He often helps me.（他也很友善。他经常帮助我。）
“He's + 形容词 + and + 形容词.” 用于描述男性的外貌特征，“tall”（高的）和 “strong”（壮的）是并列的形容词，用 “and” 连接。
“also” 表示 “也”，用于补充说明性格特征 “kind”（友善的）。“He often helps me.” 描述朋友的行为，“often”（经常）表明动作的频率，体现其友善的性格。
关键知识点
描述男性朋友的外貌和性格
1.用所给单词造句：he, and, is, funny, clever (.)
答案：He is funny and clever. 解析：组成句子 “他又有趣又聪明”，符合描述性格的句型。
2.根据中文提示完成句子：他又高又瘦。他也很有礼貌。他经常帮助老师。He's ______ and ______. He's also ______. He often helps teachers.
答案：tall；thin；polite。解析：依次填入描述外貌和性格的形容词 “tall”“thin”“polite”。
3.选择正确的选项：He's ______ and ______. He often helps his classmates.
A. tall；a student B. kind；helpful C. a boy；strong

答案：B。解析：空格处需填形容词，A、C 选项中包含名词，不符合句型，B 选项 “kind” 和 “helpful” 都是形容词，符合描述性格的语境。
举一反三
经典句式
Who's your best friend （谁是你最好的朋友？）
Chen Jie. She's funny. She often makes me smile.（陈杰。她很有趣。她经常让我开心。）
“Who's your best friend ” 用于询问对方最好的朋友是谁，“best friend” 表示 “最好的朋友”。
回答直接说出朋友的名字，然后用 “She's + 形容词.” 描述女性朋友的性格，“funny”（有趣的）是常见的性格形容词。“She often makes me smile.” 描述朋友的行为带来的影响，“makes me smile” 表示 “让我开心”，体现朋友的特点。
关键知识点
询问最好的朋友及描述女性朋友
1.对划线部分提问：My best friend is Lucy.（划线部分：Lucy）
答案：Who's your best friend 解析：划线部分是最好的朋友的名字，用 “Who's your best friend ” 提问。
2.根据中文提示完成对话：— 谁是你最好的朋友？— 艾米。她很亲切。她经常和我一起玩。—______ your best friend —Amy. She's ______. She often plays with me.
答案：Who's；kind。解析：第一空用 “Who's” 提问，第二空填性格形容词 “kind”（亲切的）。
3.选择正确的答语：—Who's your best friend —______
A. She's tall. B. Lily. She's nice. C. He's my brother.
答案：B。解析：A 选项只描述外貌，C 选项说明是兄弟，不是朋友，B 选项回答了最好的朋友的名字并描述性格，符合题意。
举一反三
Unit 3 Places we live in
03
经典句式
There is a playground. We all play there.（那里有个游乐场。我们都在那里玩儿。）
“There is + a + 单数名词.” 是 there be 句型的单数形式，用于表示某地存在某物，“a playground”（一个游乐场）是单数可数名词，所以用 “there is”。
“We all play there.” 描述人们在该设施处进行的活动，“there” 指代前文提到的 “playground”，使句子衔接自然。
关键知识点
描述社区里的单数设施及相关活动
1.根据中文提示完成句子：那里有个图书馆。我们都在那里读书。______ ______ a library. We all read books there.
答案：There is。解析：“There is” 用于表示单数设施的存在，符合中文提示。
2.选择正确的选项：______ a swimming pool. We swim there.
A. There are B. There is C. They are
答案：B。解析：“a swimming pool” 是单数，用 “there is”，A 选项用于复数名词，C 选项表示 “他们是”，不符合语境。
3.改写句子：There is a garden. We play games there.（合并为一句话，保持原意）
答案：There is a garden where we play games. 解析：用 “where” 连接，说明在花园里做游戏，保持原意。
举一反三
经典句式
There is a Taiji club.（这里有一个太极俱乐部。）
There is a gym too.（这里还有一个体育馆。）
这两句同样使用 “there is + a + 单数名词” 结构，分别描述 “太极俱乐部” 和 “体育馆” 这两种社区设施。
“too” 表示 “也”，用于句末，说明除了前面提到的设施外，还有另一种设施，使信息更完整。
关键知识点
描述社区里的其他单数设施
1.翻译句子：这里有一个绘画俱乐部。这里还有一个书法俱乐部。______ ______ a painting club. There is a calligraphy club ______.
答案：There is；too。解析：第一空用 “there is” 描述单数设施，第二空用 “too” 表示 “也”。
2.选择正确的选项：There is a ______. There is a ______ too.
A. park；lakes B. zoo；cinema C. schools；library
答案：B。解析：“there is” 后接单数名词，A 选项中 “lakes” 是复数，C 选项中 “schools” 是复数，故选 B。
3.情景判断：当你向同学介绍社区里的设施时，说 “There is a reading room. There is a playground too.” 是合适的吗？（ ）
答案：正确。解析：这句话清晰地介绍了两种单数设施，符合情景。
举一反三
经典句式
There are many people.（这里有好多人。）
“There are + 复数名词.” 是 there be 句型的复数形式，“many people”（好多人）是复数概念，所以用 “there are”，用于表示某地有多个事物或人。
关键知识点
描述社区里的复数人群
1.对划线部分提问：There are many trees in the community.（划线部分：many trees）
答案：What's in the community 解析：划线部分是复数事物，询问社区里有什么用 “What's in... ”。
2.根据中文提示完成句子：这里有好多花。______ ______ many flowers.
答案：There are。解析：“many flowers” 是复数，用 “there are” 表示存在。
3.选择正确的选项：There ______ many students in the classroom.
A. is B. are C. am
答案：B。解析：“many students” 是复数，be 动词用 “are”，A 用于单数，C 用于第一人称 “I”。
举一反三
经典句式
Great! Let's do some sports.（太棒了！我们一起做运动吧。）
“Great!” 用于表达对前文提到的内容（如社区里的运动设施）的赞叹和兴奋，增强积极情绪。
“Let's do some sports.” 是提议一起做运动的句型，“do some sports” 表示 “做一些运动”，“Let's” 体现邀请的语气。
关键知识点
提议进行运动
1.情景对话：当你看到社区里有一个足球场时，你会说______，然后提议______。
答案：Great!；Let's play football. 解析：先用 “Great!” 表达赞叹，再提议踢足球，符合情景。
2.翻译句子：太棒了！我们一起打羽毛球吧。______! Let's play badminton.
答案：Great。解析：“Great” 表示 “太棒了”，句首首字母大写。
3.选择合适的句子：看到社区里的篮球场，朋友说 “Let's do some sports.”，你可以回应______。
A. No, I don't. B. Great! Let's play basketball. C. It's a basketball court.
答案：B。解析：A 选项表示拒绝，C 选项只是说明设施，B 选项积极回应并具体提议打篮球，符合语境。
举一反三
经典句式
My favourite place in my community is the museum.（在我的社区里，我最喜欢的地方就是博物馆。）
“My favourite place in my community is + 地点.” 用于表达自己在社区里最喜欢的地方，“favourite”（最喜欢的）修饰 “place”（地方），“in my community”（在我的社区里）表示范围。
关键知识点
表达社区里最喜欢的地方
1.用所给单词造句：favourite, in, my, community, place, the, is, library (.)
答案：My favourite place in my community is the library. 解析：按句型组成句子 “在我的社区里，我最喜欢的地方就是图书馆。”
2.根据中文提示完成句子：在我的社区里，我最喜欢的地方就是花园。My ______ ______ in my community is the garden.
答案：favourite place。解析：“favourite place” 表示 “最喜欢的地方”，符合中文提示。
3.选择正确的选项：My favourite place in my community ______ the playground.
A. is B. are C. am
答案：A。解析：主语 “my favourite place” 是单数，be 动词用 “is”，B 用于复数，C 用于第一人称 “I”。
举一反三
Unit 4 Helping in the community
04
经典句式
Our neighbour is a firefighter. He often helps people.（我们的邻居是消防员。他经常帮助别人。）
“Our neighbour is a + 职业名称.” 用于介绍邻居的职业，“firefighter” 是 “消防员”，属于职业名词。
“He often helps people.” 描述该职业的典型行为，“often”（经常）表明动作的频率，体现消防员帮助他人的职业特点。
关键知识点
描述邻居的职业及行为
1.根据中文提示完成句子：我们的邻居是警察。他经常保护人们。Our neighbour is a ______. He often ______ people.
答案：policeman；protects。解析：“policeman” 表示 “警察”，“protects” 是 “保护” 的第三人称单数形式，符合句子结构。
2.选择正确的选项：Our neighbour is a ______. She often teaches children.
A. teacher B. firefighter C. driver
答案：A。解析：“teaches children”（教孩子）是教师的典型行为，B 选项是消防员，C 选项是司机，故选 A。
3.改写句子：Our neighbour is a nurse. She often helps patients.（合并为一句话）
答案：Our neighbour is a nurse who often helps patients. 解析：用 “who” 引导定语从句，连接两个句子，保持原意。
举一反三
经典句式
He's a school bus driver. He takes us to school every day.（他是校车司机。他每天送我们去学校。）
“He's a school bus driver.” 介绍职业为 “校车司机”，“school bus driver” 是复合职业名词。
“He takes us to school every day.” 描述其日常工作内容，“takes us to school” 表示 “送我们去学校”，“every day”（每天）强调动作的规律性。
关键知识点
描述校车司机的工作
1.翻译句子：他是公交车司机。他每天送人们去工作。He's a bus driver. He ______ people to ______ every day.
答案：takes；work。解析：“takes... to...” 表示 “送…… 去……”，“work” 表示 “工作地点”。
2.对划线部分提问：He takes us to school every day.（划线部分：to school）
答案：Where does he take you every day 解析：划线部分是地点，用 “where” 提问，主语是第三人称单数，加助动词 “does”，“us” 改为 “you”。
3.选择正确的选项：He's a school bus driver. He ______ us to school every day.
A. take B. takes C. taking
答案：B。解析：主语 “He” 是第三人称单数，动词用 “takes”，A 是原形，C 是现在分词，故选 B。
举一反三
经典句式
That's an important job too!（那个工作也很重要！）
此句用于评价某种工作的重要性，“important”（重要的）是形容词，修饰 “job”（工作），“too”（也）表示该工作和前文提到的工作一样重要，体现对不同职业的认可。
关键知识点
评价工作的重要性
1.根据中文提示完成句子：老师的工作也很重要！A teacher's job is ______ ______ too!
答案：important too。解析：“important” 表示 “重要的”，“too” 表示 “也”，符合中文提示。
2.选择正确的选项：That's ______ important job!
A. a B. an C. /
答案：B。解析：“important” 以元音音素开头，前面用 “an”，A 用于辅音音素开头的单词前，故选 B。
3.情景判断：当别人说 “Firefighters have an important job.” 时，你回应 “That's an important job too!” 是合适的吗？（ ）
答案：不合适。解析：此句用于评价另一种工作也重要，若同意消防员工作重要，可回应 “Yes, it is.”，故不合适。
举一反三
经典句式
Chen Jie is making the bed.（陈杰正在铺床。）
此句是现在进行时，结构为 “主语 + be 动词 + 动词现在分词.”，表示动作正在进行。“is making the bed” 是 “正在铺床”，“making” 是 “make” 的现在分词形式。
关键知识点
描述正在进行的动作（铺床）
1.用所给单词的适当形式填空：Li Ming ______（clean）the room now.
答案：is cleaning。解析：“now” 提示是现在进行时，主语是第三人称单数，be 动词用 “is”，“clean” 的现在分词是 “cleaning”。
2.对划线部分提问：Chen Jie is making the bed.（划线部分：making the bed）
答案：What is Chen Jie doing 解析：划线部分是正在进行的动作，用 “what... doing ” 提问。
3.选择正确的选项：They ______ playing games.
A. am B. is C. are
答案：C。解析：主语 “They” 是复数，be 动词用 “are”，A 用于第一人称 “I”，B 用于第三人称单数，故选 C。
举一反三
经典句式
In the kindergarten, John and Class One are singing songs together.（在幼儿园，约翰和一班（的小朋友们）在一起唱歌。）
“In the kindergarten”（在幼儿园）表示地点，点明动作发生的场所。
句子主体是现在进行时，“John and Class One” 是复数主语，“are singing songs together” 表示 “正在一起唱歌”，“together”（一起）体现集体活动的特点。
关键知识点
描述幼儿园里正在进行的集体活动
1.翻译句子：在教室里，学生们正在一起读书。______ the classroom, students ______ ______ books together.
答案：In；are reading。解析：“In” 表示 “在…… 里”，现在进行时结构为 “are reading”。
2.选择正确的选项：In the playground, we ______ playing football together.
A. am B. is C. are
答案：C。解析：主语 “we” 是复数，be 动词用 “are”，符合现在进行时结构。
3.情景对话：你看到幼儿园的小朋友们正在一起画画，你会说______。
答案：In the kindergarten, the children are drawing pictures together. 解析：符合描述幼儿园集体活动的句型，准确表达场景。
举一反三
Unit 5 The weather and us
05
经典句式
Hello! Mark speaking.（你好！我是马克。）
Hi, Mark! This is John.（嗨，马克！我是约翰。）
这两句是电话交流中自我介绍的常用表达。“姓名 + speaking.” 是简洁的自我介绍方式，“This is + 姓名.” 则更完整，均用于明确告知对方自己的身份。
关键知识点
电话中的自我介绍
1.根据中文提示完成句子：你好！我是莉莉。______! Lily speaking.
答案：Hello。解析：电话中用 “Hello! 姓名 + speaking.” 介绍自己，是固定用法。
2.选择正确的选项：—Hi, Tom! ______ Lucy. —Hi, Lucy!
A. I'm B. This is C. That is
答案：B。解析：电话中介绍自己用 “This is + 姓名”，A 用于面对面介绍，C 不符合电话用语习惯，故选 B。
3.改写句子：This is Amy speaking.（改为同义句）
答案：Amy speaking. 解析：电话中自我介绍可省略 “This is”，直接用 “姓名 + speaking.”，意思不变。
举一反三
经典句式
What's the weather like in Sydney （悉尼的天气怎么样？）
Well, it's quite sunny today.（噢，今天是大晴天。）
It's only two degrees in Beijing.（北京只有两度。）
“What's the weather like in + 地点？” 是询问某地天气的固定句型。描述天气时，“it's + 天气形容词（如 sunny）” 用于说明天气状况，“it's + 数字 + degrees” 用于表达气温。
关键知识点
询问与描述天气
1.根据中文提示完成句子：上海的天气怎么样？______ the weather like in Shanghai
答案：What's。解析：询问天气用固定句型 “What's the weather like in... ”，此处需填 “What's”。
2.选择正确的选项：It's ______ in Nanjing. It's 30 degrees.
A. cold B. hot C. snowy
答案：B。解析：30 度属于高温，“hot”（热的）符合语境，A（冷的）、C（下雪的）均不符合，故选 B。
3.对划线部分提问：It's raining in London.（划线部分：raining）
答案：What's the weather like in London 解析：划线部分是天气状况，用询问天气的固定句型提问。
举一反三
经典句式
It's raining now. We can't play basketball in the park.（现在下雨了。我们不能在公园打篮球了。）
It's OK. We can go to the library.（没关系。我们可以去图书馆。）
前一句通过 “can't + 动词原形” 说明因天气（如下雨）无法进行的活动；后一句用 “It's OK.” 安慰对方，并以 “can + 动词原形” 提出替代活动，体现灵活应对的思路。
关键知识点
天气对活动的影响
1.根据中文提示完成对话：— 下雪了。我们不能去爬山了。— 没关系。我们可以堆雪人。—It's snowing. We ______ climb mountains. —It's OK. We can make snowmen.
答案：can't。解析：“can't” 表示 “不能”，符合因下雪无法爬山的语境。
2.选择正确的选项：—It's windy. We can't fly kites. —______ We can read books.
A. Great! B. It's OK. C. Sorry.
答案：B。解析：“It's OK.” 用于安慰，承接前文不能做的事并提出新建议，A（太棒了）、C（对不起）均不符合，故选 B。
3.改写句子：We can go to the library because it's raining.（用 “can't” 改写，保持原意）
答案：It's raining, so we can't go out. We can go to the library. 解析：用 “can't” 说明不能外出，再衔接可做的事，与原句意思一致。
举一反三
经典句式
There is a new film on. Let's go and see it.（有一部新电影上映。我们一起去看吧。）
Miss you!（想你！）
第一句用 “Let's + 动词原形” 提议一起看新上映的电影，“on” 在此表示 “上演”。第二句是简洁的情感表达，直接传递对他人的思念之情。
关键知识点
活动提议与情感表达
1.根据中文提示完成句子：有一场新的足球赛。我们一起去好吧！There is a new football match on. ______ go and watch it!
答案：Let's。解析：“Let's + 动词原形” 用于提出共同做某事的建议，符合语境。
2.选择正确的选项：—______ you! —I miss you too.
A. Love B. Miss C. Like
答案：B。解析：“Miss you!” 是表达思念的固定搭配，下文回应 “I miss you too.” 也可印证，故选 B。
3.翻译句子：有一部新动画片。我们一起去看吧！
答案：There is a new cartoon on. Let's go and see it. 解析：“cartoon” 表示 “动画片”，套用原句结构翻译，符合表达习惯。
举一反三
Unit 6 Changing for the seasons
06
经典句式
Whose sweater is this, Mum （这是谁的毛衣，妈妈？）
It's your dad's.（是你爸爸的。）
“Whose + 物品 + is this ” 用于询问单数物品的归属，“whose” 意为 “谁的”。回答用 “It's + 名词所有格.”，“名词所有格” 在名词后加 “'s”（如 “dad's” 表示 “爸爸的”），明确物品的主人。
关键知识点
询问物品归属及回应
1.根据中文提示完成句子：这是谁的书包？______ bag is this
答案：Whose。解析：询问物品归属用 “whose”，句首首字母大写，符合句型结构。
2.选择正确的选项：—Whose pen is that —______ my brother's.
A. It's B. They're C. This is
答案：A。解析：“that” 指代单数物品，回答用 “It's”，B 用于复数，C 不符合回答归属的习惯，故选 A。
3.对划线部分提问：This is Lily's dress.（划线部分：Lily's）
答案：Whose dress is this 解析：划线部分是名词所有格，表归属，用 “whose” 提问，保持句型结构。
举一反三
经典句式
Can I wear this new shirt today （我今天可以穿这件新衬衫吗？）
Yes, but wear a coat too. It's cold and windy outside.（可以，但是再穿一件外套吧。外面有风，很冷。）
“Can I + 动词原形... ” 用于礼貌地请求许可做某事（此处指穿衣服）。肯定回应后用 “but” 转折，提出补充建议（如 “wear a coat too”），并说明原因（如天气状况），使建议更合理。
关键知识点
请求穿某件衣服及回应
1.根据中文提示完成对话：— 我可以穿这条新裤子吗？— 可以，但是外面很热，别穿袜子了。
—______ I wear this new trousers —Yes, but it's hot outside. Don't wear socks.
答案：Can。解析：用 “Can I... ” 提出穿衣服的请求，符合礼貌表达。
2.选择正确的选项：—Can I wear my new shoes —______, but take an umbrella. It's raining.
A. No B. Yes C. Sorry
答案：B。解析：后文 “but” 引导补充建议，说明前文是肯定回应，A、C 均为否定，故选 B。
3.翻译句子：我可以穿这件毛衣吗？外面很冷。
答案：Can I wear this sweater It's cold outside. 解析：直接套用请求许可的句型，补充说明天气原因，符合中英文对应。
举一反三
经典句式
Which season do you like （你喜欢哪个季节？）
Winter. It snows a lot.（冬天。冬天经常下雪。）
I like winter too. There are many festivals.（我也喜欢冬天。（在冬天）有很多节日。）
“Which season do you like ” 用于询问对方喜欢的季节。回答直接说出季节名称（如 “Winter”），并补充原因（如天气特征 “snows a lot”、节日 “many festivals”），使表达更完整。
关键知识点
谈论喜欢的季节及原因
1.根据中文提示完成句子：你喜欢哪个季节？我喜欢春天。______ season do you like I like ______.
答案：Which；spring。解析：第一空用 “which” 提问季节，第二空填 “spring”（春天），符合问答逻辑。
2.选择正确的选项：—Which season do you like —______. It's warm and sunny.
A. Summer B. Spring C. Winter
答案：B。解析：“warm and sunny”（温暖晴朗）是春天的典型特征，A（夏天）炎热，C（冬天）寒冷，故选 B。
3.对划线部分提问：I like summer because I can swim.（划线部分：summer）
答案：Which season do you like 解析：划线部分是喜欢的季节，用 “Which season do you like ” 提问。
举一反三
经典句式
It's full of life.（（春天）充满生机。）
And enjoy mooncakes.（还品尝月饼。）
Then spring comes again.（接着春天又来了。）
第一句描述春天的特征（“full of life” 充满生机）。第二句关联季节相关活动（“enjoy mooncakes” 品尝月饼，对应中秋节，多在秋季）。第三句体现季节循环（“spring comes again” 春天再次到来）。
关键知识点
描述季节特征及相关活动
1.根据中文提示完成句子：秋天很凉爽。______ is cool.
答案：Autumn。解析：“Autumn” 表示 “秋天”，句首首字母大写，描述季节特征。
2.选择正确的选项：We often ______ mooncakes in autumn.
A. eat B. make C. enjoy
答案：C。解析：“enjoy mooncakes” 是固定搭配，意为 “品尝月饼”，A（吃）、B（制作）不如 “enjoy” 贴切，故选 C。
3.翻译句子：冬天过后，春天又来了。
答案：After winter, spring comes again. 解析：用 “after” 表示 “在…… 之后”，体现季节更替，符合句意。
举一反三
Thank you
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