（演唱）小毛驴 教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能准确稳定的背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试自己创编表现歌曲。
3、培养学生边唱边跳的表演能力。
2学情分析
《小毛驴》是花城义务教育课程标准实验教材二年级上册第四课“动物世界中”的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音的反复走向特点明显，由4个乐句组成，乐句结构是ABAB重复为主，歌词以和谐、风趣的童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚进中段。学生已经掌握较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生都盼着用音乐基本技能来表现自己的心情下教学本课，应该说教学的安排是十分适宜的。
3重点难点
1、背唱歌曲《小毛驴》
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
4教学过程
活动1【导入】一 课堂导入
提前感悟音乐，师生一起律动。（播放《小毛驴》英文版音乐）
活动2【活动】二 音乐密码哦闯关游戏
一 用音乐闯关游戏带学生进入音乐节奏的世界。
1 找音符游戏
游戏规则：请八位同学为小音符自己的名字（把音符贴在头饰上的正确位置上），让学生在游戏中正确认识音符的高低等，并进行音符互动游戏）
2 节奏游戏学生需学习音乐果外层上的节奏密码完成闯关。（学习节奏，用“咚”模拟，最后用鼓来敲打节奏解开密码）
活动3【讲授】三 学习歌曲
一 听一听 ，并模唱。
用“噜”字代替音符模唱音乐果上的乐谱。
变换接龙游戏：
（1）分几组进行接龙模唱互动
（2） 另用几种方式进行接龙模唱（强弱 快 慢）
四 用模唱熟悉歌曲的旋律后，在加入歌词演唱。
（1） 带入歌词演唱后，问：听一听，小毛驴和小主人之间发生了一件什么事？
（2） 熟悉歌曲后，分组自编动作，边唱边演。
（3） 师生跟音乐表演
（4）请学生上台骑小毛驴的样子（模仿）。
（5）请学生上台表演小毛驴和小朋友的故事。
活动4【活动】四 猜猜
如果你是小毛驴的小主人。。。。
把语气助词加入歌曲中演唱。
