（演唱）小毛驴 教学设计
1教学目标
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
2学情分析
《小毛驴》小学二年级上册第5课中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第5课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。
本节课是唱歌课、表演课，我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。三年级学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了歌、舞、游戏、表演、图片、节奏相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。
3重点难点
1. 重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。
2. 难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及换气口，延音线级吐词清楚。
4教学过程
活动1【导入】《大风车》
小朋友们，上午好！今天老师给小朋友们带来了一首歌曲，请小朋友们边听边思考这是哪里的歌曲。
是啊，这个节目给我们带来了很多的欢乐。下面，我们一起念动开启音乐之门的咒语吧，看看这里又给我们带来了哪些欢乐。
活动2【讲授】节奏音符练习
1.小朋友们真聪明，音乐之门打开，给我们带来了歌曲《小毛驴》（出示课件）
在学习歌曲之前，我们一起玩一个小游戏，小朋友们愿意吗？（ 出示音符卡片，请同学们认一认这些音宝宝。）
2.这些音宝宝同学们认得真准，接下来老师要考验一下小朋友们，小朋友们敢不敢接受挑战呀？请小朋友们听一听《小毛驴》这首歌曲，边听边思考这首歌讲了怎样一件有趣的故事？（我高高兴兴骑着小毛驴去赶集，太高兴了，得意忘形，反被小毛驴摔了一身泥。）
3.看来这真是一只调皮的小毛驴呀！这只调皮的小毛驴也来考验咱们了，小朋友们敢接受吗？
（1）刚刚那些音宝宝一点也没有难倒小朋友们，小毛驴想让我们找不着这首歌曲中出现了那些音宝宝？
小朋友们找的又快又准，小毛驴还想让我们把这些音宝宝按照从低到高的顺序排列好并演唱。（出示课件）
（2）小朋友们太棒了，不仅找出了音宝宝，还排列出来了，小毛驴太高兴了，又给给我们带来了三个新朋友。（延音线，换气口，四十六节奏）
（3）小朋友们认识了三位朋友开心吗？小毛驴现在想让我们学唱这首歌曲，在唱之前，我们要完成两个任务，第一个任务是要把歌词读清楚；第二个任务是为了更好的演唱歌曲，做一个发声练习。
（4)跟着音乐学唱歌曲，同时在歌曲中找出我们刚刚认识的三个新朋友，带入歌曲中做强化深入的训练。
活动3【活动】舞蹈
小朋友们学的真快，我们帮小毛驴找出了音宝宝，它为了感谢我们，带来了新朋友，现在小毛驴想请我们帮个忙，小朋友们愿意吗？它希望我们为歌曲配上优美的舞蹈。（小朋友们分组进行讨论，创编）
小朋友们交了小毛驴这个朋友开心吗？我们带着小毛驴一起玩耍吧！
课件7张PPT。 xx xx xxx xxxx第五课
小毛驴小学二年级上册思考：
歌曲讲了怎样一件有趣的事情？???1234561xxxx xx | xx xx| x - ||
啦谢 谢 指 导
