（演唱）两只老虎 教学设计 (2)

（演唱）两只老虎 教学设计
1教学目标
1、能学会二部轮唱《两只老虎》；通过歌曲的演唱，提高保护生态爱护动物的意识。
2、认识轮唱这种声乐演唱形式，并通过音乐实践探索出轮唱的演唱方法。
2学情分析
本课是小学阶段第一次对学生进行轮唱教学，对学生是一个新课题，在轮唱过程中怎样做到听着自己的声音，又兼顾到别人并不陌生的声音，做到相互照应，此起彼落，声音有层次，是一个难题，对此我采用在体验中学习的方法。21cnjy.com21·世纪*教育网
3重点难点
认识二部轮唱这种声乐演唱形式，演唱时做到声部之间的对应于和谐。
4教学过程
一、创设情景
1、乘火车到山谷游玩（学生在教师创作的合唱中边唱边模仿开火车）
师：小朋友！今天这节音乐课老师带你们到大山谷游玩，来！让我们乘上小火车出发
2、揭题
师：看那边有两只老虎来欢迎我们呢，猜猜它们是谁？（教师说谜语：说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王）它们是谁呀？21·cn·jy·com
生：老虎
师：对，是两只老虎，可这两只老虎长得可奇怪了，有一首歌是这样介绍它们的，请小朋友们仔细听，它们哪里长得奇怪了？（播放录音带《两只老虎》）【来源：21·世纪·教育·网】
生：
师：让老师来介绍它们，没耳朵的叫奇奇，没耳朵的叫怪怪，让我们来跟它们问好。
师：奇奇生：奇奇
怪怪怪怪
你们好吗？你们好吗？
谢谢！谢谢！
我们很好我们很好
（此环节的设计是为轮唱教学做铺垫，学生模仿教师的歌唱像两只老虎问好，造成山谷回声的效果）
二、游戏《跳格子》（轮读）
师：今天，奇奇、怪怪是我们的向导，它们邀请我们和它们一起玩跳格子游戏，让我们仔细观察，它们是怎样玩的？这个游戏有哪些规则？（教师手持奇奇和怪怪的图片在黑板上的格子里演示）谁来说说，它们是怎样跳的？2·1·c·n·j·y21世纪教育网版权所有
生：
师：观察得真仔细，奇奇先跳两格之后，怪怪才开始和奇奇一起同时跳，那谁先跳完格子？
生：奇奇
师：现在我们全体小朋友也和它们一起玩，阶梯上的小朋友你们跟着奇奇，就叫奇奇队吧，下面的小朋友我们跟着怪怪，自然就叫怪怪队了，记住要边跳边读口诀（歌词）
生：（分成两大组跟着教师的两只手的演示读歌词）
师：这次我们换种玩法，让怪怪队先跳
生：（交换轮读）
（此环节的设计，由于格子比较形象直观，学生比较容易掌握，基本一遍就可以轮读成功，关键是要引导两个声部的声音要相互照顾，互相倾听，不要出现赛比声音大小的通病，告诉学生：读时要一只耳朵听自己的声音，一只耳朵听另一组的声音。）
四、二部轮唱《两只老虎》
1、听赏二部轮唱《连只老虎》，感受与齐唱的不同
师：两只老虎还真能干，它们还能边唱边赛跑呢，请小朋友们听一听，它们赛跑的规则和我们干才玩的跳格子游戏的规则相不相同？（播放二部轮唱范唱）21世纪21世纪教育网有
生：相同
2、两声部先后结束的二部轮唱
师：奇奇和怪怪邀请我们小朋友来当啦啦队，它们要进行跑步比赛了，那老师就来当裁判好了。看好了，第一个回合，由没耳朵的奇奇先跑，等跑到第二颗小树后，怪怪才起跑，请各队的拉拉队员唱着歌为各自的队加油www.21-cn-jy.com21cnjy.com
生：分成两组看教师的演示轮唱。
师：我宣布：第一回合，奇奇对获胜。但，这好像不公平，老是让奇奇先跑，这一次，我们让怪怪先跑好吗？
生：（交换轮唱）
师：这一轮怪怪终于赢了
（这个过程中，学生的轮唱不是难点，难点是如何引导学生唱时做到声部和谐优美，有层次，音调准确，学生由于求胜心切往往喜欢互相比哪组声音大，这时要对学生进行团结友爱教育，奇奇没耳朵，听不到，怪怪要照顾它，不能只管自己跑，这种启发性的话语很管用，学生很自然就会轻声唱，声部特别清晰）21·世纪*教育网21·cn·jy·com
3、声部同时结束的二两部轮唱
师：两次比赛的结果，奇奇和怪怪打成了平手，因为它们是相亲相爱的好兄弟，请我们小朋友帮帮它们：怎样让不同时起跑的两兄弟同时到达目的地呢？条件是同等的速度，不同时起跑，你们想想办法吧。www-2-1-cnjy-com21教育网
生：（让学生充分发挥自己的想象力，发表自己的见解）
师：我到有个好办法，请小朋友们仔细观察我是如何做到的？
（教师在二部轮唱的笵唱声中在黑板上演示）
生：
师：对，当奇奇看到比自己小的怪怪落到后面时，就返回去安慰它，鼓励它，陪它一起走，也就是奇奇要把“真奇怪”这一句词重复唱四遍，才会和怪怪同时结束，现在，我们也来和它们一起赛跑，记住了，谁先唱要把“真奇怪”重复唱四遍。21教育网www.21-cn-jy.com
生：学生交换尝试这种轮唱形式
4、初步认识轮唱的概念
师：今天我们和两只小老虎一起演唱的这种方法叫轮唱，也就是两组或两组以上的人，演唱同一旋律，但不同时开始演唱，而是先后进入演唱的形式，叫轮唱（教师板书“轮唱”和“同一旋律”、“先后进入”，并让学生唱谱体会什么是同一旋律）2-1-c-n-j-y2·1·c·n·j·y
生：（分别唱奇奇和怪怪的旋律，体会什么是同一旋律）
五、延伸拓展，情感升华
师：今天，我们的森林之旅，不但结交了奇奇和怪怪这对好朋友，还学会了一种新的演唱形式叫（学生回答）轮唱，小朋友你喜欢欢老虎吗？你能说几个以虎字相关的成语吗？
生：自由发言（狐假虎威、生龙活虎、龙腾虎跃等等）
师：可是我始终不明白，老虎明明是森林之王，可为什么一只没有耳朵，一只没有尾巴呢？同学们，你们猜猜看，它们为什么会受伤呢？　　21*cnjy*com【来源：21·世纪·教育·网】
生：它们打架了？它们被猎人打伤了（让学生充分发表自己的看法）
师：这么相亲相爱的好兄弟是不会伤害彼此的，他们被狠心的猎人打伤了，多可怜啊。小朋友你们知道吗，由于气候、环境、人为等因素，老虎的数量在急剧减少，逐渐走向灭绝，过比了多久，老虎这种动物就会从地球上消失了，那时，我们小朋友只能从电视，图画中回忆老虎的样子了，你们觉得可惜吗？你们想一想我们小朋友应该怎样保护它呢？
生：（自由发言）
师：动物是人类的好朋友，让我们一起来爱护它们吧。不知不觉的太阳快落山，我们该和两只小老虎说再见了。
生：边唱《两只老虎》边一次先后走出教室，形成多部轮唱。