（演唱）锣鼓歌 教学设计 (2)

（演唱）锣鼓歌 教学设计
1教学目标
1.学生能用甜美、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2.认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。
3.学生能使用打击乐器采用固定的节奏型为歌曲伴奏，并能较好的控制音量，达到音响的和谐，学生合作的默契，感受中华民族传统音乐文化的伟大。21cnjy.com21教育网
2学情分析
二年级的孩子喜欢音乐课，老师运用新课程理念来设计课堂，融营造良好的音乐课堂氛围，加入多种表现形式来丰富课堂，就是孩子们最喜欢的音乐活动。孩子们对民族打击乐器并不熟悉，本节课通过学习并熟练锣鼓钹的基本演奏方法，通过引导学生做声势动作，“看一看、找一找、敲一敲、唱一唱、演一演”的多种音乐实践活动中，充分调动学生学习的主动性，积极参与探究和表现，让学生感受音乐的美，大胆的表现音乐美，创造美，培养学生的合作精神和创新意识，培养审美情趣。21·cn·jy·com21cnjy.com
3重点难点
1.认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。
2.学生能用甜美、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
4教学过程
活动1【导入】《锣鼓歌》教学设计
猜谜导入：一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。
活动2【活动】教学活动
一、音乐探究活动
1.导入 。
2.认识鼓，学习基本演奏方法。
3.探寻“鼓声”创编身势动作。
4.认识锣，学习基本演奏方法。
5.探寻“锣声”，创编身势动作。
6.锣鼓合奏。
7.认识钹，学习基本演奏方法。
8.锣鼓钹合奏。
9.结合生活场景，进行民族主义教育。
（设计意图：通过 “看一看、找一找、敲一敲、听一听、演一演”的音乐探究活动，充分调动学生学习的主动性，积极参与打击乐器的演奏和探寻身边与之相似“音响”并创编声势动作来参与音乐活动，既是新知学习又为律动感受，为后面的教学做好铺垫。）
二、音乐歌唱活动
1.教师范唱。
2.童谣念白（通过童谣式的念白熟悉歌词）
3.视唱歌谱（柯尔文手势运用，帮助唱准音高）
4.模唱。（用母音“U”模唱旋律）
5.随琴学唱唱歌词，第一遍师生接龙唱，第二遍学生齐唱。
6.齐唱（学生加入声势动作。）
7.学生表演唱，老师加入“鼓”伴奏伴唱。
8.生生合作。（分工明确，先后加入“锣”、和“钹”伴奏。）
（设计意图：通过教师范唱使同学们对歌曲获得良好的整体感知，再通过童谣的传诵记忆，熟悉歌词，进一步明白加深对歌词的理解，读谱视唱活动是关注音乐课本体，提高学生的音乐素养，最后将声势动作或民族打击乐器加入到歌曲中丰富了整个歌曲，增加了表现力。）
三、完整演唱表现
演唱整体演唱表现处理设计：选出几名小乐手，完整表现。前面由教师配乐，学生念白童谣，接下来全体齐唱歌曲一遍，再按锣、鼓、演员分工合唱，最后一句注意锣与鼓的变化“咚锵咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵”。21世纪21世纪教育网有21世纪教育网版权所有
（设计意图：通过活动再现，让学生积极地、快乐地参与表演，大胆地表现音乐。）
四、课堂总结
同学们，你们学习的热情鼓舞着我，你们的歌声感动着我，今天我们学习的不仅是一首歌曲，认识的不仅是三种民族打击乐，而是领略了中华民族伟大的创造的智慧和艺术，值得我们一生追求，希望同学们好好学习，让我们的民族音乐文化发扬光大！21教育网