（听赏）窗花舞 教学设计 (2)

（听赏）窗花舞 教学设计
1教学目标
通过聆听《窗花舞》感受乐曲所表达的情境，品味音乐所表现的活泼、喜庆的氛围和主人公喜儿单纯、善良的性格。21教育网
能积极地参与表演、律动、自编动作等音乐活动，启发学生的音乐想象力和创造力。
2学情分析
对于二年级学生来说，经过一年的音乐学习，他们对学习音乐有了一定的认识。但他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，所以在教学中我利用了各种肢体形态，动作，设疑问等形式参与欣赏，就可以抓住学生的思维，是学生跟着教师的引导，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地发挥想象，从而使学生对音乐作品产生深入的理解，在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣，能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，从而提高他们的音乐文化素质。
3重点难点
能够积极参与表演律动音乐活动。
感受乐曲的音乐特点。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1.让学生拿出提前准备好的纸和剪刀。
师：同学们，你们会剪窗花吗？用你们的巧手剪出漂亮的窗花吧！
2.展示学生的窗花作品：背景音乐《窗花舞》
活动2【讲授】听赏《窗花舞》
1.初听乐曲，教师讲述《白毛女》剧情。《白毛女》描写了贫苦农民杨白劳被地主黄世仁逼债致死，女儿喜儿在地主黄世仁家受尽凌辱后，逃亡深山，苦熬三年，头发全变白。喜儿的恋人黄大春参加八路军后随部队回来救出喜儿，打倒了黄世仁，为千千万万的受苦人报仇雪恨的故事。提问：乐曲的情绪是怎样的？速度？2复听乐曲《窗花舞》（1）要求：学生闭上眼睛，仔细聆听，自己想象音乐描述的一幅怎样的画面，请同学根据乐曲把你想象到的画面讲述出来。（2）学生交流讨论。（3）师总结讨论结果：引导学生说出喜儿是怎样的一个人，她的心情又是怎样的？除夕夜，喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景，邻居二婶送来了玉米面，喜儿非常高兴，忙活着剪窗花、贴门神，迎接新年的到来。乐曲的情绪欢快，表现了喜儿的单纯和善良。3.再听乐曲《窗花舞》(1)请学生轻声哼唱，自编剪窗花、贴窗花的动作。师提示：喜儿高高兴兴的等待过年，启发学生发挥自己的想像力编创窗花舞动作。
活动3【活动】芭蕾舞剧《窗花舞》
（1）欣赏视频芭蕾舞剧《白毛女》选段《窗花舞》师提问：与我们平时跳的舞蹈有什么不同呢？（2）介绍芭蕾舞剧21世纪教育网版权所有
活动4【练习】学习简单舞步，体验芭蕾舞
1、前点地舞姿：站立，右脚前伸出，脚尖点地。右手向身体右侧打开，左手向体前伸出，呈半圆型。注意收腹、挺胸，眼睛看斜下方。21cnjy.com
2、播放音乐《窗花舞》
伴随音乐表演，感受乐曲热闹、喜庆的场面。
活动5【作业】小结
师小结，下课