（音乐知识）音高、唱名、手势 教学设计

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（音乐知识）音高、唱名、手势
教学设计
1教学目标
1、学习柯尔文手势“4”，并模唱唱名。
2、让学生听音组边准确做手势。
3、让学生边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。
2学情分析
二年级的学生的注意力不是很集中，而“柯尔
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3重点难点
1、让学生边听音组边准确做手势。
2、让学生边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。
4教学过程
一、导入
1、复习1、2、3、4、5、6、7、i这几个音符，多媒体出示各个音符的“柯尔文手势”。（除“4”），并让学生找出丢失的“4”的柯尔文手势。21教育网
2、简介“柯尔文手势”，多媒体呈示手势图片。
二、学一学
1、学习柯尔文手势“4”，并模唱唱名。（唱fa时，大拇指向下，它表明唱fa的感觉要向mi靠拢）
2、用琴带领学生模唱音阶，边唱边用手势，以帮助学生直观感受音的高低。
三、练一练
（1）随琴声唱一唱做做。
1、5652、4323、56544、6543
（2）听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）内。
（）（）（）（）
（3）评价
四、动一动
1、复习歌曲《剪窗花》
2、边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。
3、全班表演、分组表演、个人表演等（师及时进行评价，分发奖品）
五、小结
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