（听赏）阿细跳月 教学设计 (4)

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（听赏）阿细跳月
教学设计
1教学目标
1.能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。
2.了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。
3.学习五拍子，掌握“跳月”基本的节奏型，学习“跳月”基本舞步。
2学情分析
二年级的小朋友对音乐课的热忱还是很高，只
( http: / / www.21cnjy.com )是对音乐方面的知识还是有很大的欠缺，老师可以通过给他们聆听音乐让他们提高音乐素养，激发他们的学习兴趣。
3重点难点
1.感受《阿细跳月》的风格特征。
2.掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。
4教学过程
活动1【导入】走进彝族
一，师引言：中国是个多民族国家，而每个民族
( http: / / www.21cnjy.com )都有自己独具特色的风格与特点。接下来请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。
1.播放《月光下的凤尾竹：（委婉，柔美，抒情）
2.播放《青春舞曲》：（欢快，活波，热情）
3.对两首音乐的风格特点进行对比。
4.播放《马铃儿响来玉铃儿唱》这是一首彝族歌曲，是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族同学们有关彝族的知识又知道多少呢？（讨论交流）21世纪教育网版权所有
（彝族知识，彝族节目（火把节），彝族舞蹈（阿细跳月），”跳月“是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）21cnjy.com
a，中国最著名的发射地西昌。
b，彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式的绣花帽。
师：彝族对大家来说可能还比较陌生，今天就让我们一起走进彝，一起参加彝族的火把节。说到走，你觉得走路时的节奏是怎样的？（xxxxx)21·cn·jy·com
师：拍手x
x
x
x
----xxxx(由慢到快）
5.大家和老师一起来练习几条节奏。
6.当节奏由慢到快时，老师发现有部分同学掉队了，没跟上节奏，这时他们说到等等我呀，害快跟上，节奏是怎样的？www.21-cn-jy.com
（x
x
x-
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7.接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》
活动2【讲授】欣赏《阿细跳月》
1.出现课题《阿细跳月》
2.完整欣赏《阿细跳月》
师：聆听彭修文根据彝族民间歌舞“跳月的素材而创编，作曲家，指挥家的民乐合奏《阿细跳月》
师：a.你们能找出刚才所练习过的节奏吗？x
x
x
x
x
(五拍的固定节拍，是”跳月“这种舞蹈风格所特有的。）
b.主题音乐由哪些乐器演奏的？
c.分析，练唱。
（1）.哼唱旋律，归纳主要特点。
（2）.拍节奏哼唱旋律。
3.听音乐片段，注意思考。
a.同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出有哪些乐器吗？（二胡，竹笛等等）
b.听不同乐器演奏的主题部分。
4.聆听全曲，按顺序纪录下乐器出现的顺序。
引
竹
合
弹
二
高
笙
弹
竹
合
尾
子
笛
奏
拔
胡
胡
拔
笛
奏
声
5.乐曲中为什么会有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？
a.联想到不同的舞蹈场景，不同的舞姿，不同年龄的人。
b.用不同的音色，力度，速度的变化对比，表现”跳月“时欢快，热烈的歌舞场面。
6.乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主
( http: / / www.21cnjy.com )题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快，渐强，将乐曲推至高潮。）
7.欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》
（同学们，你们见过”跳月“吗？他们的基本舞步是怎样的？让我们一起先睹为快。
师：教授基本舞步，师生一起随音乐跳基本舞步。
8.请学生根据《阿细跳月》的基本节奏和骨干音创编一首新的舞曲。
活动3【作业】师小结
师总结：音乐是人们认识民族文化的窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨。了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。
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