（演唱）阿里里 教学设计
1教学目标
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动。
2学情分析
1、学生基本情况分析：二年级学生通过在一年级的学习，大部分学生在唱歌姿势上习惯较好，而且表情也比较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分同学还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但有一部分同学对歌曲表演缺乏信心，出现胆怯心理。在演唱歌曲上，咬字，吐字也不够清晰，常会出现喊唱现象，缺乏对声音美感的正确认识。
2、学生知识能力分析：本课的听赏课，学生已经在一年级上册的第三课《小鸟狮王》第五课《牧童》中已经接触到，学生已经养成了良好的聆听习惯。为本节课的听赏做好了铺垫。
3重点难点
教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》
教学难点:感受乐曲的不同节奏
4教学过程
一、情景定向听歌曲进教室
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（师生互动）
（5）你们觉得哪句最容易唱
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
（7）学生随课件一起演唱
3、学唱歌词
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（2）老师示范声势
（3）学生模仿
（4）学生分句接唱
（5）自由交换动作演唱
（6）集体演唱
课件11张PPT。音乐课二年级（上）第一课《阿里里》一、导入
1、这是一首纳西民族的歌曲，纳西民族的小朋友们和你们一样的热爱劳动，咋们来看一看纳西族民族服饰的小朋友春耕时的画面。
纳西族服饰纳西族服饰1、老师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！
2、“回声游戏”教师提示：1、“阿里里”“花花塞”是衬词，表示“高兴”“欢乐”的意思。
2、交换角色，相互模唱
3、听范唱学一学、唱一唱
1、学唱歌曲旋律
２、加入歌词（放慢速度，尤其是括号里个歌词，教师范唱，学生模仿。）
３、让我们边唱边拍欣赏乐曲、体验情绪
1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》
2、这段音乐给你什么样的感受？它的情绪和歌曲《阿里里》的情绪一样吗？找一找
１、听一听，请同学们寻找出重复的旋律。演唱： １、随着音乐唱一唱、拍一拍。 ２、全班完整的演唱歌曲。总结
１、通过这一节课的学习，我们掌握了２／４拍子歌曲一强一弱的节拍规律。我们和纳西族小朋友一起体验了劳动是的快乐情绪，希望同学们回去以后能够寻找到更多的材料来制作属于自己的打击乐器。
