桂林市雁山中学导学案（师用）
主备人：李满付
备课组：语文组
审核人：
班
小组
姓名：
编号：_____
雁山中学七年级语文科导学案
课题:毛泽东的少年时代
课型：新授课
【学习目标】
1、 了解毛泽东少年时代成长的经历；
2、 把握文中细节，体会语言特色；
3、 学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。
【学习重难点】
1、把握文中细节，体会语言特色；
2、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。
【自主学习】
1．给加线的字注音，根据拼音写出汉字
1、懒惰(duò) 驯服（xùn） 怒不可遏(è) 耸(ｓǒng)听
恫吓(dòng hè)
膳宿（shàn）
赚钱（zhuàn）
叛逆（ nì ）
把柄(bǐng) kē磕头
jiǎo（ 缴 ）纳 jǔ（ 沮）丧 è（ 遏 ）止
2、解释下列词语的意思
克勤克俭：既能勤劳又能节俭。克，能。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
怒不可遏：怒气冲冲，难以抑制。遏，阻止。
青黄不接：指庄稼还没有成熟，陈粮已吃完。比喻暂时的困难。
3、背景知识
（1）了解作者：埃德加·斯诺，_美国_新闻记者___，作家。1936年访问陕北根据地，次年写成____《红星照耀中国》________。
（2）走进伟人：毛泽东，中国无产阶级__伟大的无产阶级革命家__家，__战略家和___家，_理论家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要__主要缔造者____和___领导人___。毛泽东思想的主要创立者。
4、文章第一部分（1-3段）交代了哪些内容？
简介毛泽东的家庭情况。
（1）出生时间为1893年；（2）出生地点为湖南省湘潭县韶山冲；
（3）父亲叫毛顺生，当过兵，后做小生意和
( http: / / www.21cnjy.com )别的营生，靠勤俭有了自己的一点土地；（4）母亲叫文其美；（5）家中共有20余亩土地，每年可收60担谷；
5、默读课文4～21段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，注意文中交代年龄的词。
第二部分（4－21），叙述毛泽东少年时代的经历。
第一层（4～8），少年毛泽东十岁到十三岁时候的经历：在小学堂，反对老师打学生的抗议行动取得了效果；在家里，和家中的其他人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）。
第二层（9～19），少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经历：他公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜欢读经书。同情造反的饥民，钦佩激进派教师。
第三层（20～21），少年毛泽东十六岁时候的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。
【合作探究】
1、结合以上具体经历，说说少年毛泽东是一个怎样的人？
纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。
2、少年毛泽东为什么喜欢“反抗”？这种反抗是无理取闹吗？
毛泽东的反抗是有缘由的，是不堪教师、父亲
( http: / / www.21cnjy.com )的无理打骂、侮辱，这种反抗是合理的，是捍卫自己权利的方式，是对当时封建专制的反抗，这种反抗是本能的，是朴素、善良的平等意识的表现。
3、结合课后思考与练习，说说本分的语言有何特点。
用词准确、幽默，全文通俗易懂。
A．“罢课”一词用得有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止上课的斗争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精神。“抗议”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代，能够敢于对长辈的错误提出抗议，这就是很不简单的了。
B．“党”一词用得有特色。它通常指代表某一
( http: / / www.21cnjy.com )阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣的故事。
C．“内战”一词用得有特色。它通常指国内各军阀之间的战争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，与旧势力的代表（即自己的父亲）之间的斗争，并且写出了斗争的策略，双方在做出了有限的妥协后，有效地维护了自己应有的权利。
4、结合实际，谈谈新时代的青少年该学习伟人的哪些优秀品质。
（一）热爱祖国、理想远大
( http: / / www.21cnjy.com )， （二）勤奋学习、追求上进， （三）品德优良、团结友爱， （四）体魄强健、活泼开朗。
【小结提升】
学习了本文你有何收获及疑问
【课堂延伸】
1、搜集毛泽东的诗词，选一首最喜欢的背诵。
2、分小组交流课前搜集的有关毛泽东的小故事。
桂林市雁山中学导学案（师用）
主备人：李满付
备课组：语文组
审核人：
班
小组
姓名：
编号：_____
雁山中学七年级语文科导学案
课题:毛泽东的少年时代
课型：新授课
【学习目标】[]
1、 了解毛泽东少年时代成长的经历；
2、 把握文中细节，体会语言特色；
3、 学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。[]
【学习重难点】
1、把握文中细节，体会语言特色；[]
2、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋学习、独立思考的优秀品质。
【自主学习】
1．给加线的字注音，根据拼音写出汉字
1、懒惰(duò) 驯服（xùn） 怒不可遏(è) 耸(ｓǒng)听
恫吓(dòng hè)
膳宿（shàn）
赚钱（zhuàn）
叛逆（ nì ）
把柄(bǐng) kē磕头
jiǎo（ 缴 ）纳 jǔ（ 沮）丧 è（ 遏 ）止
2、解释下列词语的意思
克勤克俭：既能勤劳又能节俭。克，能。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
怒不可遏：怒气冲冲，难以抑制。遏，阻止。
青黄不接：指庄稼还没有成熟，陈粮已吃完。比喻暂时的困难。
3、背景知识
（1）了解作者：埃德加·斯诺，_美国_新闻记者___，作家。1936年访问陕北根据地，次年写成____《红星照耀中国》________。
（2）走进伟人：毛泽东，中国无产阶级__伟大的无产阶级革命家__家，__战略家和___家，_理论家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要__主要缔造者____和___领导人___。毛泽东思想的主要创立者。
4、文章第一部分（1-3段）交代了哪些内容？
简介毛泽东的家庭情况。
（1）出生时间为1893年；（2）出生地点为湖南省湘潭县韶山冲；
（3）父亲叫毛顺生，当过兵，后做小生意和别的营生，靠勤俭有了自己的一点土地；（4）母亲叫文其美；（5）家中共有20余亩土地，每年可收60担谷；
5、默读课文4～21段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，注意文中交代年龄的词。
第二部分（4－21），叙述毛泽东少年时代的经历。
第一层（4～8），少年毛泽东十岁到十三岁时候的经历：在小学堂，反对老师打学生的抗议行动取得了效果；在家里，和家中的其他人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）。
第二层（9～19），少年毛泽东十三岁到十六岁时候的经历：他公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利。在学堂里和家里如饥似渴地读书，但不喜欢读经书。同情造反的饥民，钦佩激进派教师。
第三层（20～21），少年毛泽东十六岁时候的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。
【合作探究】
1、结合以上具体经历，说说少年毛泽东是一个怎样的人？
纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。
2、少年毛泽东为什么喜欢“反抗”？这种反抗是无理取闹吗？
毛泽东的反抗是有缘由的，是不堪教师、父亲的无理打骂、侮辱，这种反抗是合理的，是捍卫自己权利的方式，是对当时封建专制的反抗，这种反抗是本能的，是朴素、善良的平等意识的表现。
3、结合课后思考与练习，说说本分的语言有何特点。
用词准确、幽默，全文通俗易懂。
A．“罢课”一词用得有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止上课的斗争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于反抗旧势力的精神。“抗议”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代，能够敢于对长辈的错误提出抗议，这就是很不简单的了。
B．“党”一词用得有特色。它通常指代表某一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣的故事。
C．“内战”一词用得有特色。它通常指国内各军阀之间的战争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，与旧势力的代表（即自己的父亲）之间的斗争，并且写出了斗争的策略，双方在做出了有限的妥协后，有效地维护了自己应有的权利。
4、结合实际，谈谈新时代的青少年该学习伟人的哪些优秀品质。
（一）热爱祖国、理想远大， （二）勤奋学习、追求上进， （三）品德优良、团结友爱， （四）体魄强健、活泼开朗。[]
【小结提升】
学习了本文你有何收获及疑问
【课堂延伸】
1、搜集毛泽东的诗词，选一首最喜欢的背诵。
2、分小组交流课前搜集的有关毛泽东的小故事。
