12.《台阶》教案

12.《台阶》教学设计
李森祥
【教学目标】
1.通读全文，扫清阅读障碍，梳理小说情节，概括小说的大意。
2.品读细节描写，欣赏“父亲”的人物形象。通过对比，品味小说的深刻意蕴。
3.体会“台阶”的含义，把握小说的主旨，理解中国式父亲的坚韧不拔的毅力和艰苦创业精神。
【教学重难点】
1.体会“台阶”的含义，把握小说的主旨；
2.理解中国式父亲的坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。
【课时安排】
一课时
【学习过程】
一、情境导入
（出示“陛”的古文字）
有没有同学能看出来，屏幕上这是什么字？——“陛”。
《说文解字》中对“陛”的解释是：“陛，升高阶也。”也就是说，特别高的台阶就叫做“陛”。在中国古代，“陛下”是臣子对皇帝的敬称；“陛”即指自低升高的台阶，特指帝王宫殿的台阶。
不难看出，台阶，象征着权力与地位。
二、整体感知
1.速读课文，用简洁的语言概述课文的内容。（5min）
预设：父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。
2.尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四个部分，给文章划分层次。
开端（1-9段）：梦想造台阶。
父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。
发展（10-16段）：准备造台阶。
父亲开始了漫长的造屋准备工作。
高潮（17-25段）：建造新台阶。
父亲建成了一栋有九层水泥台阶的新屋。
结局（26-32段）：阶成人已老。
新屋造成了，父亲却显得失落，身体也垮了。
3.思考探究：父亲为什么要拼命努力地去建台阶呢？在文中寻找答案。
地理原因：“家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。”
主观原因（父亲的认知）：父亲总是觉得我们家“台阶低，台阶高就代表地位高”，对于父亲来说，他低眉顺眼了一辈子，和地位扯不上任何关系，所以他日夜盼望着建一栋高台阶的新屋来提高自己的地位。
三、文本研读
1.“父亲总觉得我们家的台阶低。”第一自然段在文中有何作用？
在内容上：表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬。
在结构上：开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。
2.为了造一栋有高台阶的新屋，父亲做了哪些准备？准备的过程是怎样的？
明确： 准备的过程充满艰辛和汗水，漫长而苦涩。
3.造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”？
①经年累月的被忽视，使父亲形成了谦卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除。在低台阶上坐习惯了，即使造好了九级台阶，坐在上面反而处处感到不习惯、不对劲。
②九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
③父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
四、形象小结
1.文中的“父亲”是一位怎样的父亲？“父亲”这一形象的典型意义是什么
预设：
这是一位老实厚道、低眉顺眼、含辛茹苦一辈子的父亲；
是一位淳朴善良、内向谦卑、不怕千辛万苦的父亲；
是一位不甘人后、倔强执拗、渴望得到尊重的父亲；
是一位勤劳、坚韧不拔，在奋斗中随岁月老去的父亲……
文中的父亲，是一个典型的中国农民形象。他代表着在一无所有的条件下，以坚韧不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息、不断发展的草根阶层。
2.“父亲总觉得我们家的台阶低”；建成高台阶后，父亲又怅然若失。对于父亲而言，台阶究竟意味着什么呢？
预设：台阶是父亲的物质期待；台阶是父亲的精神追求；台阶是人格的尊严，对于获得他人尊重的渴望；台阶是毕生追寻的梦想，一生的精神追求……
台阶，既象征着父亲对社会地位的不懈追求，也象征着中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展的一种精神。
3.文章结尾，作者写道：“怎么了呢？父亲老了。”这似乎是一个出人意料又令人感伤的结局，这句话渗透了作者怎样的情感？
这里的“老”既指父亲年事已高，身体受伤，无法再操持农活；更是指儿子感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。
结尾悲凉地道出了中国农民再辛勤善良也无法彻底改变命运、得到幸福的残酷现实。这样的结局，表达了作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；以及对改变农村的面貌寄予的希望。
五、课堂论辩
文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价。你认为这值得吗？
（小组讨论，表明观点，针对辩题展开课堂辩论。）
预设1：
不值得。虽然修房盖屋是一个家庭的大事，但也应该量力而行，不可过于超前，尤其是在经济状况不好的时期或地区。而父亲为了造一个高台阶，为了得到别人的尊重，牺牲了自己大半辈子的时间和精力，这纯粹是自讨苦吃。为了一个虚幻的荣誉，得不偿失。
预设2：
值得。地位与尊重是每个人都渴望得到的，而对新屋的要求则是父亲对生活质量的更高追求。从这一点来看，父亲的做法符合普通劳动者的生活心理，没有对与错，值得不值得也不是旁人能说清的。每个人的生活目标不一样，结果是怎样不重要，重要的是过程。人生若是没有目标，那么生命就谈不上任何意义了。
预设3：（或教师相机总结）
不能一概而论。中国传统文化讲究安居乐业，乐业的前提是安居。能否安居，不仅是一个人在社会上的生存质量问题，更是一个人所处社会阶层的标志，是成功与否的象征。父亲是典型的中国式农民，对房子的执着追求成为了他的“人生目标”。从父亲自己的心理角度而言，房子满足了他，但从一个更理性的角度去看，这种付出与回报不成比例。
课堂总结
本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情，及对改变农村的面貌寄予的希望。