（青岛版五年制）三年级数学下册教案 仓库里搬运整理货物

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
仓库里搬运整理货物
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
观察3个同样的正方体摆成的物体，能辨认从正面、上面和侧面看到的不同形状。
2. 能力目标：
能根据看到的形状判断观察者的位置；能根据从某一面看到的图形用3个正方体把物体摆出来。
3. 情感目标：
经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念和数学思考。
教学重难点：
能辨认从不同位置看到的物体形状，能根据从某一面看到的图形，把物体摆出来。在观察物体的过程中进行直观思考。
教具准备：
教师用大立方体四个，学生每人准备三个小立方体以及正方形纸片三张。多媒体辅助课件。
教学过程：
一、复习铺垫
1. 教师：同学们，上节课，我们观察了物体的正面、侧面和上面。（出示洗衣机、冰箱等实物图片）这是我们日常生活中的物体。说一说，你能看到它们的哪些面？
2. （拿起一个正方体）这是一个正方体。在你的位置，你能看到它的哪些面呢？（请三个不同位置的学生回答）原来，在不同的位置，我们看到的物体的面是不一样的。
3.（拿出两个正方体，竖着摆成一个长方体）现在，老师用两个同样大小的正方体摆成了一个长方体，请你们仔细观察它的正面、侧面和上面各是什么样的。
现在，同桌合作，用你们手中的纸片摆出它的正面、侧面和上面的形状。
提问：谁来说说你们摆的是什么样子？（教师一起展示）
观察了这个物体的正面、侧面和上面，你有什么发现？（合并正面和上面）
4.刚才我们观察的是2个正方体摆成的物体，如果再加一个（摆成例题的样子）用3个正方体，就会出现更多更有趣的形状和样子。你们想摆一摆、看一看吗？好，今天我们就继续来观察物体。
二、新授部分
（一）例题
1. 先请大家按照老师的样子摆一摆。
2. 从正面、侧面和上面看一看，你看到了怎样的图形？看好后，同桌交流一下。
根据看到的结果，在书上连一连。（学生口答，电脑配合展示。）
3. 提问：侧面的图，你是从左面看的，还是从右面看的？那从左面看是什么样子呢？我们来看看。（转动实物让学生观察）
追问：从左面和右面看到的都是由两个正方形组成的图形。它们一样吗？哪儿不一样？
（二）试一试
1. 教师：刚才，这个物体从正面看是 ，如果要使从正面看是 ，应该怎样摆呢？大家试着摆一摆。
个人先自主完成，然后同桌再互相检查，看看是否摆的一样。
2. 摆好了这个物体，我们再看看它的侧面和上面是什么形状，然后在作业纸上画出你看到的图形。（选择两位学生的展示于视频展示台）
（三）自由拼搭
教师：同学们，你们都喜欢搭积木吧。下面，老师就让大家用3个同样大小的正方体拼拼搭搭。每人摆一种。摆好后要仔细观察这个物体的面是什么样子的。
谈话：现在我们来展示一下大家摆的各种情况。（让学生到前面来展示）同学们摆的情况各种各样，今天我们不可能都观察研究到。课后有时间，大家可以继续观察。
（四）想想做做
1. 教师：在同学们拼的物体中，我们来看看，它的正面、侧面和上面是什么图形？想好后完成课本78页“自主练习”第一题。如果你看不出来，可以先摆一摆。
2. 谈话：接下来，我们把它横过来
提问：说说下面的图形各是从哪一面看到的。
3.教师：同学们，现在你们已经能够根据摆的物体，看出它的正面、侧面和上面各是什么形状的图形。那根据一个位置看到的图形，你们能摆出相应的物体吗？
（出示第3题的第⑴题）从上面看到的是 。请用3个同样大小的正方体来摆一摆。大家试一试。
先问学生是怎么摆的，再追问：从正面和侧面看，是什么图形？请大家在作业纸上画出来。（突出正面和侧面看到的图形是一样的。）
教师：如果从上面看到的是 ，那又该摆出什么样的物体呢？大家动手摆一摆。（同桌互相看看，摆得对不对。）那么，这个物体的正面和侧面又是什么图形呢，大家观察后再画在作业纸上画出来。
4. 教师：刚才的题目，我们根据要求摆出了一种形状。有时，根据一个要求我们可以有几种不同的摆法。
我们来看看这道题。（学生自由读题，理解题意。）
各人先自己完成，再在小组里交流。
5. “自主练习”第2题
教师：3个正方体摆成的物体就有很多种情况了，小正方体再多，情况就会更复杂了。
让学生看图直接数一数。右面一幅，如果学生有困难，可以先用正方体实际摆一摆。
三、全课总结与拓展：
教师：通过今天的学习，你都有什么收获？
刚才，三个小正方体摆成的物体有一种情况，这个物体，从正面、侧面、上面看，究竟是什么样子的呢？大家回去以后可以试着看一看，画一画。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网