广西桂林市雁山中学语文版七年级下册语文导学案：21 黔之驴（教师版）
文档属性
| 名称 | 广西桂林市雁山中学语文版七年级下册语文导学案：21 黔之驴（教师版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-07-20 20:57:32 | ||
图片预览
文档简介
主备人：秦春香
备课组：语文组
审核人：
班
小组
姓名：
编号：
雁山中学七年级语文科导学案（教师用）
课题:
《黔之驴》
课型：新授课
时间：两课时
【学习目标】：
1.了解寓言这一文体的特点。明白本则寓言的寓意。（重点）
2.会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用。（重点）
3.体会作者生动细致的描写。（难点）
一、【预习导学】
1、关于寓言：寓言是一种文学体裁，是含有
( http: / / www.21cnjy.com )讽喻或明显教训意义的故事。所谓'寓'就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。所以，我们阅读本文时，要理解文章讲了一个什么故事，这个故事含有什么深刻的道理。
2、
关于作者：
《黔之驴》的作者（柳宗元
），字（
子厚
），唐代河东人人，世称（
柳河东
）。因官终柳州刺史
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网"
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"_blank )又称（
柳柳州
）。（
唐
）代著名（
文学家
）家。他与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为（
韩柳
）。与刘禹锡
( http: / / www.21cnjy.com"
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"_blank )并称（
刘柳
）。与唐代的（
）、宋代的（
）并称为
“唐宋八大家”。
3、关于作品：《黔之驴》选自《
》是柳宗元的作品《
》中的一篇。《三戒》含《
》《
》《
》三篇寓言。本文是其中的第二篇，写的是一头驴被一只虎吃掉的故事。本文的体裁（
）。
本文是柳宗元在“永贞革新”失败后因参加这一进步改革而被贬做永州司马时所写的。所谓“三戒”，就是应该引起世人警戒的三件事。联系作者的政治遭遇，可知是借此讽刺当时无德无能而官高位显、仗势欺人而外强中干的统治集团中的某些上层人物，指出他们必然覆灭的下场。
二、【合作探究一】
（一）、给黑体字注音。
黔无驴（
）好事者（
）船载以入（
）庞然（
）
窥之（
）慭慭然（
）大骇（
）远遁（
）噬己（
）益狎（
）荡倚冲冒（
）驴不胜怒（
）跳踉（
）
大 （
）
（二）翻译课文，解释重点词。
1、黔：
2、好事者：
3、则：
4、放之山下：
5、庞然：
6、以为神：
7、蔽：
8、窥：
9、稍出近之：
10、慭慭然
11、莫相知：
12、他日：
13、大骇：
14、遁：
15、且：
16、噬：
17、然：
往来
19、异能：
20：益习其声：
21、稍近益狎：
荡倚冲冒：
23、不胜：
蹄：
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”：
跳踉：
30、大 ：
（三）通假字。
技止此耳（
）
一词多义。
1、庞然大物也（
）然往来视之（
）
2、益习其声（
）稍近益狎（
）
3、船载以入（
）以为神（
）
4、虎因喜（
）因跳踉大 （
）
5、以为且噬己也（
）以为神（
）
6、黔之驴（
）放之山下（
）计之曰（
）
（五）古今异义词。
1、然往来视之
然（古义：
今义：
）
2、因跳踉大
因（古义：
今义：
）
稍出近之
稍（古义：
今义：
）
4、益习其声
益（古义：
今义：
）
5、他日
他（古义：
今义：
）
6、以为且噬己也
且（古义：
今义：
）
解释下列黑体字的活用现象。
1、有好事者船载以入（
）2、稍出近之（
）
3、驴不胜怒，蹄之（
）4、尽其肉（
）
三、【合作探究二】
理解课文，回答下列问题。
1、文章第一段“黔无驴------放之山下”在全文中有什么作用？
为故事设置了一个合理发展的背景，为下文做铺垫。
2、文中是怎样利用动作、语言来刻画虎和驴的形象的？
老虎
动作：见、窥、遁、视、近、荡倚冲冒、跳踉、 、断、尽
语言：技止此耳
神态：慭慭然、大骇、甚恐、喜
驴
动作：一鸣、蹄之
神态：不胜怒
3、老虎是怎样逐步认识驴并把驴吃掉的？
惧驴——识驴——戏驴——吃驴
4、请分析虎和驴的形象。
驴虽是庞然大物，却只会怪叫、蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个徒有其表、外强中干的形象。
老虎在没有弄清对方底细之前，心存恐惧，但它小心谨慎，善于观察，经过反复试探，终于大胆出击，是一做事谨慎、机智勇敢的形象。
5、根据自己对故事的理解，从不同角度谈谈故事的寓意。
（1）从虎的角度：貌似强大的东西其实并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能够战胜它。
（2）从驴的角度：讽刺那些毫无自知之明而招祸患的人，告诫人们要有真本领、真才干。
从虎与驴的关系角度：要知己知彼；不要虚张声势和卖弄；要正确估计对手
6、驴能否避免自己的悲剧？说说为什么？
驴被虎吃掉的重要原因是驴没有真才实学，又愚蠢地暴露自己的实力，没有自知之明。要想避免悲剧，首先应该有自知之明，更重要的是要掌握真才实学。
7、下面是原文结尾内容，请同学们翻译出来。
噫!形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫!
唉！外形庞大好像很
( http: / / www.21cnjy.com )有德性，声音宏亮好像很有本领，如果向来不露出它可怜的技能，即使老虎很勇猛，却疑虑畏惧，不敢进取，现在如果还是那样，那就太可悲了。
这则寓言的主人公是谁，为什么？
驴。因为这则故事是通过写虎来侧面烘托驴的外强中干，从而起到讽刺的作用。
总结积累出自本文的成语。
庞然大物（外强中干）：比喻貌似强大而实际虚弱的东西。
黔驴技穷：比喻仅有的一点本领也用完了。
黔驴之技：比喻像黔驴一样虚有其表而本领有限。
10、请写出与驴有关的两个俗语。
好心当做驴肝肺。
驴不嫌自丑，猴不嫌脸瘦。
11、本文主要运用的写作手法。
对比、衬托
备课组：语文组
审核人：
班
小组
姓名：
编号：
雁山中学七年级语文科导学案（教师用）
课题:
《黔之驴》
课型：新授课
时间：两课时
【学习目标】：
1.了解寓言这一文体的特点。明白本则寓言的寓意。（重点）
2.会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用。（重点）
3.体会作者生动细致的描写。（难点）
一、【预习导学】
1、关于寓言：寓言是一种文学体裁，是含有
( http: / / www.21cnjy.com )讽喻或明显教训意义的故事。所谓'寓'就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。所以，我们阅读本文时，要理解文章讲了一个什么故事，这个故事含有什么深刻的道理。
2、
关于作者：
《黔之驴》的作者（柳宗元
），字（
子厚
），唐代河东人人，世称（
柳河东
）。因官终柳州刺史
( http: / / www.21cnjy.com"
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柳柳州
）。（
唐
）代著名（
文学家
）家。他与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为（
韩柳
）。与刘禹锡
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刘柳
）。与唐代的（
）、宋代的（
）并称为
“唐宋八大家”。
3、关于作品：《黔之驴》选自《
》是柳宗元的作品《
》中的一篇。《三戒》含《
》《
》《
》三篇寓言。本文是其中的第二篇，写的是一头驴被一只虎吃掉的故事。本文的体裁（
）。
本文是柳宗元在“永贞革新”失败后因参加这一进步改革而被贬做永州司马时所写的。所谓“三戒”，就是应该引起世人警戒的三件事。联系作者的政治遭遇，可知是借此讽刺当时无德无能而官高位显、仗势欺人而外强中干的统治集团中的某些上层人物，指出他们必然覆灭的下场。
二、【合作探究一】
（一）、给黑体字注音。
黔无驴（
）好事者（
）船载以入（
）庞然（
）
窥之（
）慭慭然（
）大骇（
）远遁（
）噬己（
）益狎（
）荡倚冲冒（
）驴不胜怒（
）跳踉（
）
大 （
）
（二）翻译课文，解释重点词。
1、黔：
2、好事者：
3、则：
4、放之山下：
5、庞然：
6、以为神：
7、蔽：
8、窥：
9、稍出近之：
10、慭慭然
11、莫相知：
12、他日：
13、大骇：
14、遁：
15、且：
16、噬：
17、然：
往来
19、异能：
20：益习其声：
21、稍近益狎：
荡倚冲冒：
23、不胜：
蹄：
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”：
跳踉：
30、大 ：
（三）通假字。
技止此耳（
）
一词多义。
1、庞然大物也（
）然往来视之（
）
2、益习其声（
）稍近益狎（
）
3、船载以入（
）以为神（
）
4、虎因喜（
）因跳踉大 （
）
5、以为且噬己也（
）以为神（
）
6、黔之驴（
）放之山下（
）计之曰（
）
（五）古今异义词。
1、然往来视之
然（古义：
今义：
）
2、因跳踉大
因（古义：
今义：
）
稍出近之
稍（古义：
今义：
）
4、益习其声
益（古义：
今义：
）
5、他日
他（古义：
今义：
）
6、以为且噬己也
且（古义：
今义：
）
解释下列黑体字的活用现象。
1、有好事者船载以入（
）2、稍出近之（
）
3、驴不胜怒，蹄之（
）4、尽其肉（
）
三、【合作探究二】
理解课文，回答下列问题。
1、文章第一段“黔无驴------放之山下”在全文中有什么作用？
为故事设置了一个合理发展的背景，为下文做铺垫。
2、文中是怎样利用动作、语言来刻画虎和驴的形象的？
老虎
动作：见、窥、遁、视、近、荡倚冲冒、跳踉、 、断、尽
语言：技止此耳
神态：慭慭然、大骇、甚恐、喜
驴
动作：一鸣、蹄之
神态：不胜怒
3、老虎是怎样逐步认识驴并把驴吃掉的？
惧驴——识驴——戏驴——吃驴
4、请分析虎和驴的形象。
驴虽是庞然大物，却只会怪叫、蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个徒有其表、外强中干的形象。
老虎在没有弄清对方底细之前，心存恐惧，但它小心谨慎，善于观察，经过反复试探，终于大胆出击，是一做事谨慎、机智勇敢的形象。
5、根据自己对故事的理解，从不同角度谈谈故事的寓意。
（1）从虎的角度：貌似强大的东西其实并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能够战胜它。
（2）从驴的角度：讽刺那些毫无自知之明而招祸患的人，告诫人们要有真本领、真才干。
从虎与驴的关系角度：要知己知彼；不要虚张声势和卖弄；要正确估计对手
6、驴能否避免自己的悲剧？说说为什么？
驴被虎吃掉的重要原因是驴没有真才实学，又愚蠢地暴露自己的实力，没有自知之明。要想避免悲剧，首先应该有自知之明，更重要的是要掌握真才实学。
7、下面是原文结尾内容，请同学们翻译出来。
噫!形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫!
唉！外形庞大好像很
( http: / / www.21cnjy.com )有德性，声音宏亮好像很有本领，如果向来不露出它可怜的技能，即使老虎很勇猛，却疑虑畏惧，不敢进取，现在如果还是那样，那就太可悲了。
这则寓言的主人公是谁，为什么？
驴。因为这则故事是通过写虎来侧面烘托驴的外强中干，从而起到讽刺的作用。
总结积累出自本文的成语。
庞然大物（外强中干）：比喻貌似强大而实际虚弱的东西。
黔驴技穷：比喻仅有的一点本领也用完了。
黔驴之技：比喻像黔驴一样虚有其表而本领有限。
10、请写出与驴有关的两个俗语。
好心当做驴肝肺。
驴不嫌自丑，猴不嫌脸瘦。
11、本文主要运用的写作手法。
对比、衬托