广西桂林市雁山中学语文版七年级下册语文导学案：28 岳飞（学生版）

主备人：李满付
备课组：语文组
审核人：
班
小组
姓名：
编号：
雁山中学七年级语文科导学案
　　　课题:
《岳飞》
课型：新授课
时间：两课时
学习目标：1.理解字词，读顺课文，能讲述文意。
2.
有详有略、层次分明地叙述人物生平。
3.学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神
。
预习导学
1．走近作者
毕沅(1730－1797)，字秋帆，又字梁蘅，自号“灵岩山人”，清代史学家。毕沅博学多才，潜心研攻经史，“虽官至极品，铅椠未曾去手”。最大的成绩是撰修了《续资治通鉴》二百二十卷。
2．写作背景
这篇文章节选自《续资治通鉴·宋纪》。作者在断断续续地叙述了岳飞一生的战斗历程及其被害的过程之后，写下了这段总结性的文字。这是对岳飞一生行事的“总结”，同时也是一篇简洁生动的人物传记。
3．给下列加点的字注音。
撼(　　)　　　　犒(　　)　　　　猝(　　)　　　　宵旰(　　)
恂恂(　　)
克捷(　　)
名姝(　　)
立斩以徇(　　)
蹙（
）
4．解释下列加点词在文中的意思。
(1)猝遇　________　　　(2)徇　________　　　(3)宵旰　________
(4)礼士　________
(5)恂恂　________
(6)遗之　________
5．解释下列句子中加点词的古义与今义。
(1)事亲至孝　　　　古义：________　今义：________
(2)课将士注坡跳壕
古义：________　今义：________
(3)吴玠素服飞
古义：________　今义：________
(4)师每休舍
古义：________　今义：________
6．用现代汉语翻译下列句子。
(1)师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。
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(2)卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
(3)撼山易，撼岳家军难。
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、“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
仁，信，智，勇，严，阙一不可。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
东南民力竭矣！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
将士效力，飞何功之有!
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
合作探究
默读课文，说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五个方面在文中都有体现。把各个方面的表现与这五个字对应起来。
(1)找出与“仁”对应的原句：______________________________________
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(2)找出与“信”对应的原句：____________________________________
_
(3)找出与“智”对应的原句：______________________________
_______
(4)找出与“勇”对应的原句：__________________________
______________
(5)找出与“严”对应的原句：_
_______________
___
３．岳飞为什么能经常打胜仗，“所向克捷”？请用文中原句回答。
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４．请用自己的话说说，岳飞是怎样善待自己的部下的，主要表现在哪些方面。
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５．用自己的话谈谈岳飞是怎样严格治军的。
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请问你如何理解岳飞说的“将士效力，飞何功之有”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
当堂检测
1、通假字
阙一不可(
通
，
)
2、古今异义
①却不受(古义：
；今义：转折连词)
②课将士注坡跳壕(古义：
；今义：功课、上课、课堂)
③飞事亲至孝(古义：
；今义：事情)
3、一词多义
【事】
①飞事亲至孝(
)
②是故无事则国富(事故、变故)
【师】
①师每休舍(
)
②三人行，必有我师焉(老师)
【疾】
①卒有疾(
)
②疾恶如仇(厌恶、憎恨)
【举】
①凡有所举(
)
②举头望明月(抬起)
【调】
①亲为调药tiáo（
)
②每调军粮diào（
)
【以】
①立斩以徇(
)
②善以少击众(用，介词)
4、词类活用
①皆重铠以习之(名词作动词，穿着沉重的铠甲)
②好贤礼士(名词作动词，以礼相待，尊敬)
主题
6、“撼山易，撼岳家军难。”这是敌人对岳家军的评价，结合课文以及自己的理解，谈谈为什么“撼岳家军难”。
7.本文运用了正面描写与侧面描写相结合的写作手法来塑造人物，请你结合课文内容加以分析。