19.《剃头大师》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
统编版三年级语文下册
第六单元 19 剃头大师
【学习目标】
1.运用多种方法，理解难懂的词句，体会课题的含义。
2.能说出不同剃头过程中人物的描写特点，感受作者表达的情感。
【学习重点】
写法导读，抓住剃头过程的发展，体会不同的表达效果。
【学习难点】
自主理解“剃头大师”的命题原因，感受童趣和幽默的语言特点。
生字回顾
去掉拼音读一读！
剃 头
手 执
否 则
骂 人
仇 人
习 惯
受 刑
摸 头
厘 米
代 替
tì
zhí
fǒu
mà
chóu
guàn
xíng
mō
lí
tì
词语复习
大 师
表 弟
胆 小
中 药
姑 父
理 发
欢 迎
仇 人
摆 布
双 倍
过 年
央 求
虽 然
天 分
电灯泡
结构回顾
说说主要内容。
第二部分
第7-18自然段
“我”给小沙剃头的过程，以及最后小沙被带去理发店剃头。
第一部分
第1-6自然段
小沙的性格以及剃头师傅给小沙剃头的经历。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
“害人精”是怎样给小沙理发的？
联系生活实际想一想，你理发时有没有“痛”和“痒”的感受？
剃头时的痛苦极深
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍钱给“害人精”。
形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。
耿耿于怀
小沙因自己受了苦还要付双倍的钱而生气。
“害人精”让小沙吃尽苦头，姑父不可能不知道。可为什么还要付双倍的钱给“害人精”呢？
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
这句话写了小沙怕剃头的原因——
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。剃头时很痛。一个“咬”字，形象地写出了老师傅的推剪的陈旧、粗钝。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
老剃头师傅
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
为什么要付双倍的钱呢？
小沙是不受欢迎的顾客的原因是什么？
一是骂别人是害人精，二是怒视对方。
这里“害人精”指的是谁？
这里“害人精”指的是剃头师傅。
课文解读之内容点睛
→因为小沙肯把头交给“我”任意处置；小沙还觉得“我”剪的不错，不痛不痒；同时小沙还表示只要没有剪到耳朵，并不太在意发型的样子。
“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
课文解读之内容点睛
→“我”虽自称“剃头大师”，但实际上剃头技术并不好，所以一“剃头大师”为题充满自嘲的感觉，是一种调侃，能够引起读者的阅读兴趣。
课文又为什么以“剃头大师”作为你题目呢？
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
假装听不见
让小沙“规规矩矩”坐着
老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
逗小沙开心，让他放松身体
有耐心
技术高
有爱心
联系上下文理解
他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
小沙态度不好
付双倍价钱
这几个动词写出了“我”给小沙剪头发时架势足、动作快、自信十足。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
毫无章法
长短不一
“剃头大师”是怎样给小沙理发的？
自由朗读课文第7～18自然段，思考：
1.“我”是怎样给小沙理发的？发结果怎样？
2.小沙的态度变化是怎样的？
自学提示
梳理文意
1.课文主要讲述了小沙害怕剃头，介绍
了老师傅给小沙剃头的过程。
2.引出了“我”给小沙剃头却导致小沙
剃了个光头的故事。
本课所提到的“剃头大师”指的是（ ），而“害人精”则是（ ）。
“我”
剃头师傅
故事顺序
哪些词语写出了小沙对剃头的态度？
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
动作描写
对剃头充满恐惧心理，进理发店是被动的，需要监督，十分抗拒。
直入主题
找出描写表弟性格的词语。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
第一自然段
写法作用：
四个“怕”字
开门见山，铺垫下文。
语言特色
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁_____________。
“害人精”
趣味词语
我还知道这些和“害人精”类似的口语化词语：
马屁精
替罪羊
墙头草
马后炮
准确用词，理解运用。
为什么姑父要付双倍的钱给“害人精”。
小沙不仅不好好配合，骂人家“害人精”，还用看仇人的目光“怒视”人家，人家不计较这些，肯为小沙剃头已经是很大的情分了，所以出于愧疚，姑父给人家双倍的钱。
小沙为什么称老师傅为“害人精”？
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬”小沙的头发。
老师傅习总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。
每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅。
课文解读之融会贯通
通过分析课文内容，我们可以得知课文的主题是什么？
这篇课文记叙了“我”的表弟小沙害怕去理发而央求“我”帮他理发，结构剪得像鬼一样，最后被迫剪了光头的事情。表达了作者对童年趣事的怀念，以及对生活的热爱之情。
课文解读之融会贯通
通过分析课文内容，我们可以得知“我”和小沙分别有什么特点？
“我”：非常信任自己的理发技术，很自信；从来没有帮人理过头，敢于帮小沙理头，非常大胆；对于自己不怎么样的理头成果，会找理由说服小沙，十分机灵。
小沙：害怕很多东西，很胆小；被老师傅理发受了苦还要付双倍钱感到耿耿于怀，体现小沙的天真、烂漫、单纯。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

“我”
有天分！
有范！
自由朗读课文7-18自然段，边读边想象我给小沙剃头的画面。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
……可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
———————————————————
———————————————
——————————————————
———————————————
————
理发技术糟糕
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
理发技术糟糕
头发剃得乱糟糟
得意
紧张
技法闯关
除了刚刚重点提到的内容，不知道同学们有没有发现文章里面还有很多值得我们仔细鉴赏的句子呢？
下面就请同学们欣赏以下句子，说一说它写得好的地方。
技法闯关
1、“我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”
四个“怕” →构成排比句，强调了表弟胆子小的特点，尤其是剃头。
2、“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 ”
“睡衣就像一张熊皮”→比喻句，把粘了头发的睡衣比作熊皮，说明睡衣上粘的头发真的很多，为下文姑父睡觉总是起床整理衣服做铺垫。
技法闯关
3、“一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”
“梯田” →比喻句，把头发比作梯田，形象地描写了小沙剪了之后的头发十分不齐。
课后小任务
同学们，你们的生活中有没有像文中的“我”和小沙一样性格鲜明的人呢？
是什么让你觉得他拥有这样的性格呢？
尝试着像作者一样把它用文字记录下来，写出来吧！