【核心素养】6.16.3 性状遗传有一定的规律性-学案--北师大版（2024）生物八年级上册（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】6.16.3 性状遗传有一定的规律性-学案--北师大版（2024）生物八年级上册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 860.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-11-04 11:14:08 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：理解基因控制生物性状，明确基因在体细胞中成对存在、在配子中单个存在的特点，认识到基因通过配子在亲子代间传递，从而形成生命延续和遗传的基本观念。 科学思维：能够运用孟德尔遗传规律，分析基因组成与性状表现的关系，通过推理判断双亲基因型及配子类型，进而预测子女的性状表现，培养逻辑推理和分析问题的能力。 探究实践：参与“预测一对夫妇所生子女的性状表现”活动，学会根据已知条件推断双亲基因型、确定配子类型，完成表格填写并进行讨论，提升探究实践和合作交流的能力。 态度责任：了解孟德尔通过豌豆杂交实验发现遗传规律的历程，体会科学家严谨的科学态度和坚持不懈的探究精神，激发对遗传学的兴趣和热爱科学的责任感。
学习重点 通过分析基因组成与性状表现的对应关系，理解显性基因、隐性基因、基因型和表现型的概念；通过探究基因随配子传递的过程，掌握性状遗传的基本规律。
学习难点 通过分析有耳垂夫妇生出无耳垂孩子等具体案例，理解等位基因之间的显隐性关系以及基因在形成配子时的分离现象；通过完成预测子女性状表现的活动，学会运用遗传规律解决实际问题。
【课前预习】
______是控制生物性状的基本遗传单位，生物的性状表现由相应的特定______决定。例如，有耳垂性状由有耳垂基因控制，无耳垂性状由无耳垂基因控制。
基因在体细胞中______存在，在配子（______细胞）中______存在。
______基因：位于成对染色体上，控制相对性状的两个______基因。其中，能得到表现的基因是______基因，它控制的性状为____________；没有表现的基因是______基因，它控制的性状为____________。如耳垂基因中，___是显性基因（控制有耳垂），___是隐性基因（控制无耳垂）。
______型：生物个体的基因组成，如AA、Aa、aa等。
______型：生物个体的某一具体性状表现，如有耳垂、无耳垂等。
基因组成与性状表现存在对应关系，如耳垂的基因组成与表现型对应为：AA→___耳垂、Aa→___耳垂、aa→___耳垂。
______是联系上下代的桥梁，是传递遗传物质的唯一媒介。
体细胞中成对的基因，一个来自___本，一个来自___本，是随着______细胞的结合而结合的。
在生物进行生殖时，成对的基因会随着成对染色体的相互______，分别进入不同的精子或卵细胞中。
以有耳垂夫妇（基因型均为Aa）生育无耳垂孩子为例，男方会产生含___基因和___基因的两种精子，女方会产生含___基因和___基因的两种卵细胞，当含___基因的精子与含___基因的卵细胞结合时，所生子女的基因型为______，表现为无耳垂。
根据双亲的配子类型，能预测子女的基因型和表现型。例如，右利手夫妇（基因型均为Rr），产生的配子都有含___基因和___基因的两种类型，未来子女的基因型可能为______、Rr、______，表现型对应为右利手、___利手、左利手。
【课中研学】
一对有耳垂的夫妇，为什么会生一个无耳垂的子女
表16-2双亲的配子种类及子女的基因型、表现型
卵细胞 精子
1.预测未来子女的基因型和表现型时，为什么要首先知道双亲产生的配子类型
2.双亲能否将自己成对的基因(如R-r)，通过同一个精子或卵细胞传递给子女
【课堂总结】
【课堂练习】
1.右图为人的体细胞中位于染色体上的一对基因。下列叙述正确的是（ ）。
A.染色体上的A可表示隐性基因
B.若A来自父方，则a来自母方
C.该个体表现为a所控制的性状
D.a控制的性状不能在后代表现
2.控制有酒窝的基因E对控制无酒窝的基因e是显性。小红有酒窝，她的体细胞内控制有酒窝的基因组成可能是（ ）。
A.Ee或EE B.EE C.ee D.Ee
3.据调查，能卷舌和不能卷舌是一对相对性状(能卷舌是显性性状，相关基因用A、a表示)，下列说法中正确的是（ ）。
A.能卷舌的基因组成都是AA B.不能卷舌的基因组成都是aa
C.不能判断Aa的个体能否卷舌 D.人群中AA与aa比例为1:1
4.A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代都有耳垂，其基因型均为Aa，其子代耳垂性状表现的概率是（ ）。
A.3/4有耳垂，1/4无耳垂 B.1/4有耳垂，3/4无耳垂 C.1/2有耳垂，1/2无耳垂 D.全部有耳垂
5.小明能卷舌，母亲也能卷舌，但父亲不能卷舌。根据这些信息，是否可推断能卷舌基因是显性基因 为什么
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
【参考答案】
【课前预习】
1.基因；基因。
2.成对；生殖；单个。
3.等位；不同；显性；显性性状；隐性；隐性性状；A；a。
4.基因。
5.表现。
6.有；有；无。
7.配子。
8.父；母；精卵。
9.分离。
10.A；a；A；a；a；a；aa。
11.R；r；RR；rr；右。
【课堂练习】
1.B
2.A
3.B
4.A
5.不能仅此推论能卷舌基因是显性基因，因为无论能卷舌是显性还是隐性基因，都有可能出现本例中的现象。（合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：理解基因控制生物性状，明确基因在体细胞中成对存在、在配子中单个存在的特点，认识到基因通过配子在亲子代间传递，从而形成生命延续和遗传的基本观念。 科学思维：能够运用孟德尔遗传规律，分析基因组成与性状表现的关系，通过推理判断双亲基因型及配子类型，进而预测子女的性状表现，培养逻辑推理和分析问题的能力。 探究实践：参与“预测一对夫妇所生子女的性状表现”活动，学会根据已知条件推断双亲基因型、确定配子类型，完成表格填写并进行讨论，提升探究实践和合作交流的能力。 态度责任：了解孟德尔通过豌豆杂交实验发现遗传规律的历程，体会科学家严谨的科学态度和坚持不懈的探究精神，激发对遗传学的兴趣和热爱科学的责任感。
学习重点 通过分析基因组成与性状表现的对应关系，理解显性基因、隐性基因、基因型和表现型的概念；通过探究基因随配子传递的过程，掌握性状遗传的基本规律。
学习难点 通过分析有耳垂夫妇生出无耳垂孩子等具体案例，理解等位基因之间的显隐性关系以及基因在形成配子时的分离现象；通过完成预测子女性状表现的活动，学会运用遗传规律解决实际问题。
【课前预习】
______是控制生物性状的基本遗传单位，生物的性状表现由相应的特定______决定。例如，有耳垂性状由有耳垂基因控制，无耳垂性状由无耳垂基因控制。
基因在体细胞中______存在，在配子（______细胞）中______存在。
______基因：位于成对染色体上，控制相对性状的两个______基因。其中，能得到表现的基因是______基因，它控制的性状为____________；没有表现的基因是______基因，它控制的性状为____________。如耳垂基因中，___是显性基因（控制有耳垂），___是隐性基因（控制无耳垂）。
______型：生物个体的基因组成，如AA、Aa、aa等。
______型：生物个体的某一具体性状表现，如有耳垂、无耳垂等。
基因组成与性状表现存在对应关系，如耳垂的基因组成与表现型对应为：AA→___耳垂、Aa→___耳垂、aa→___耳垂。
______是联系上下代的桥梁，是传递遗传物质的唯一媒介。
体细胞中成对的基因，一个来自___本，一个来自___本，是随着______细胞的结合而结合的。
在生物进行生殖时，成对的基因会随着成对染色体的相互______，分别进入不同的精子或卵细胞中。
以有耳垂夫妇（基因型均为Aa）生育无耳垂孩子为例，男方会产生含___基因和___基因的两种精子，女方会产生含___基因和___基因的两种卵细胞，当含___基因的精子与含___基因的卵细胞结合时，所生子女的基因型为______，表现为无耳垂。
根据双亲的配子类型，能预测子女的基因型和表现型。例如，右利手夫妇（基因型均为Rr），产生的配子都有含___基因和___基因的两种类型，未来子女的基因型可能为______、Rr、______，表现型对应为右利手、___利手、左利手。
【课中研学】
一对有耳垂的夫妇，为什么会生一个无耳垂的子女
表16-2双亲的配子种类及子女的基因型、表现型
卵细胞 精子
1.预测未来子女的基因型和表现型时，为什么要首先知道双亲产生的配子类型
2.双亲能否将自己成对的基因(如R-r)，通过同一个精子或卵细胞传递给子女
【课堂总结】
【课堂练习】
1.右图为人的体细胞中位于染色体上的一对基因。下列叙述正确的是（ ）。
A.染色体上的A可表示隐性基因
B.若A来自父方，则a来自母方
C.该个体表现为a所控制的性状
D.a控制的性状不能在后代表现
2.控制有酒窝的基因E对控制无酒窝的基因e是显性。小红有酒窝，她的体细胞内控制有酒窝的基因组成可能是（ ）。
A.Ee或EE B.EE C.ee D.Ee
3.据调查，能卷舌和不能卷舌是一对相对性状(能卷舌是显性性状，相关基因用A、a表示)，下列说法中正确的是（ ）。
A.能卷舌的基因组成都是AA B.不能卷舌的基因组成都是aa
C.不能判断Aa的个体能否卷舌 D.人群中AA与aa比例为1:1
4.A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因。若亲代都有耳垂，其基因型均为Aa，其子代耳垂性状表现的概率是（ ）。
A.3/4有耳垂，1/4无耳垂 B.1/4有耳垂，3/4无耳垂 C.1/2有耳垂，1/2无耳垂 D.全部有耳垂
5.小明能卷舌，母亲也能卷舌，但父亲不能卷舌。根据这些信息，是否可推断能卷舌基因是显性基因 为什么
…………………………………………………………………………………………………………………..
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【参考答案】
【课前预习】
1.基因；基因。
2.成对；生殖；单个。
3.等位；不同；显性；显性性状；隐性；隐性性状；A；a。
4.基因。
5.表现。
6.有；有；无。
7.配子。
8.父；母；精卵。
9.分离。
10.A；a；A；a；a；a；aa。
11.R；r；RR；rr；右。
【课堂练习】
1.B
2.A
3.B
4.A
5.不能仅此推论能卷舌基因是显性基因，因为无论能卷舌是显性还是隐性基因，都有可能出现本例中的现象。（合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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