【核心素养】活动二 自制人工孵化箱孵化鸡卵-教案--北师大版（2024）生物八年级上册
文档属性
| 名称 | 【核心素养】活动二 自制人工孵化箱孵化鸡卵-教案--北师大版（2024）生物八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 819.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-11-04 11:14:08 | ||
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文档简介
/让教学更有效高效备课|生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过鸡卵的人工孵化过程，认识鸟类的繁殖和发育方式，明确环境条件（温度、湿度、空气等）对鸡胚发育的影响，树立生物的繁殖和发育依赖环境，受多种非生物因素影响的生命观念。 科学思维：结合调查资料，分析受精鸡卵孵化的自然条件，比较、选择合适的材料器具，培养科学分析、比较判断和逻辑推理的科学思维能力。 探究实践：设计、制作人工孵化箱，设定并控制孵化条件，观察、记录鸡卵孵化过程，对孵化中遇到的问题进行分析并尝试解决，提升探究实践和动手操作能力。 态度责任：体验人工孵化的乐趣和意义，认同人工孵化在家禽养殖和科学研究方面的价值，培养团队合作精神、科学探究的责任感和对生物学科的兴趣。
学习重点 通过小组合作与探究，设计并制作出能满足鸡卵孵化所需温度、湿度、空气等条件的人工孵化箱，并顺利开展鸡卵孵化活动。
学习难点 通过对孵化过程的细致观察和精准记录，有效控制温度、湿度等环境条件的稳定，分析并解决孵化过程中出现的各类问题。
【教学方法】
小组讨论法、实验法、观察法、合作探究法、展示评价法
【教学准备】
教师准备：收集鸡卵孵化的相关资料、图片、视频；制作教学 PPT；准备评价量表；检查实验材料的安全性。
学生准备：课前了解鸡卵的孵化条件及人工孵化的材料、设备等；以小组为单位准备可能用到的材料器具，如受精鸡卵，有透气孔的纸箱或塑料箱、保温材料，温度传感器、加热器，结实的塑料袋，记号笔，水，强光手电筒，天平或电子秤，旧报纸、旧衣物或棉絮等。
【教学过程】
第1课时
导入（5分钟）
教师活动：播放母鸡自然孵化鸡卵的视频，提问“母鸡在孵化过程中做了哪些事情来保证鸡卵的正常发育呢？”引导学生思考自然孵化的条件。
学生活动：观看视频，积极思考并回答问题，初步了解自然孵化需要适宜的温度、翻蛋等条件。
明确活动目标与任务（10分钟）
教师活动：讲解本次活动的学习目标、任务以及课时安排，强调小组合作的重要性。
学生活动：认真倾听，明确本次活动的具体要求和自己的任务。
小组讨论设计方案（25分钟）
教师活动：巡视各小组，对学生的讨论进行指导，提醒学生结合提示考虑温度、湿度、透气性、翻蛋等因素，引导学生择优确定孵化箱制作方案和鸡卵孵化方案。
学生活动：小组成员充分交流、讨论，结合课前了解的知识和提供的材料器具，设计孵化箱制作方案和鸡卵孵化方案。
第2课时
制作孵化箱（20分钟）
教师活动：巡视指导各小组制作孵化箱，提醒学生注意安全，特别是用电安全和水袋的密封性。对孵化箱的温度设置进行指导，帮助学生模拟和预测，使温度波动尽量小。
学生活动：组内成员合作制作人工孵化箱，找出孵化箱存在的问题并思考解决办法，不断优化、调整设计方案。
开始人工孵化（20分钟）
教师活动：指导学生选取质量较好的受精鸡卵，放入孵化箱，强调控制温度、湿度，保证透气性等注意事项。
学生活动：将受精鸡卵放入制作好的孵化箱中，做好标记，开始孵化，记录初始数据。
第3课时
小组展示汇报（25分钟）
教师活动：组织各小组进行展示，引导学生分享孵化过程及结果，按照评价量表进行客观评价。
学生活动：各小组派代表展示孵化箱、介绍孵化过程、分享观察记录和结果，认真倾听其他小组的汇报。
评价与总结（15分钟）
教师活动：根据各小组的展示和评价量表，对本次活动进行总结，肯定学生的优点，指出存在的问题。
学生活动：认真听取总结，反思本小组在活动中的表现。
反思改进（5分钟）
教师活动：引导学生交流，发现自身存在的问题，反思、总结并完善方案。
学生活动：积极参与交流，总结经验教训，为下一次孵化积累经验。
【板书设计】
设计方案
制作孵化箱
开始孵化
观察记录
展示评价
反思改进
【作业布置】
1.课下继续观察鸡卵的孵化情况，用照片、图片、文字等方式详细记录孵化过程中的现象和数据，每周撰写一篇观察日记。
2.针对本次孵化活动中出现的问题，小组共同探讨改进措施，形成一份改进方案。
【教学反思】
本次活动通过小组合作的方式，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在实践中体验了人工孵化的过程，加深了对生物繁殖和发育依赖环境这一观念的理解。在教学过程中，大部分学生能够积极参与讨论和制作，但也有少数学生参与度不高，后续需要采取更多措施鼓励这些学生参与到活动中来。温度、湿度等环境条件的控制是本次活动的难点，部分小组在这方面存在不足，导致孵化效果不理想。在今后的教学中，应加强对这部分内容的指导，提前让学生做好充分的准备和预测。展示评价环节，学生能够客观地评价自己和他人的作品，通过交流反思，提升了自身的探究能力和问题解决能力。但评价的深度还可以进一步加强，引导学生从更多角度进行评价。整体来看，本次活动达到了预期的学习目标，但在细节方面还需要不断完善，以提高教学质量。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过鸡卵的人工孵化过程，认识鸟类的繁殖和发育方式，明确环境条件（温度、湿度、空气等）对鸡胚发育的影响，树立生物的繁殖和发育依赖环境，受多种非生物因素影响的生命观念。 科学思维：结合调查资料，分析受精鸡卵孵化的自然条件，比较、选择合适的材料器具，培养科学分析、比较判断和逻辑推理的科学思维能力。 探究实践：设计、制作人工孵化箱，设定并控制孵化条件，观察、记录鸡卵孵化过程，对孵化中遇到的问题进行分析并尝试解决，提升探究实践和动手操作能力。 态度责任：体验人工孵化的乐趣和意义，认同人工孵化在家禽养殖和科学研究方面的价值，培养团队合作精神、科学探究的责任感和对生物学科的兴趣。
学习重点 通过小组合作与探究，设计并制作出能满足鸡卵孵化所需温度、湿度、空气等条件的人工孵化箱，并顺利开展鸡卵孵化活动。
学习难点 通过对孵化过程的细致观察和精准记录，有效控制温度、湿度等环境条件的稳定，分析并解决孵化过程中出现的各类问题。
【教学方法】
小组讨论法、实验法、观察法、合作探究法、展示评价法
【教学准备】
教师准备：收集鸡卵孵化的相关资料、图片、视频；制作教学 PPT；准备评价量表；检查实验材料的安全性。
学生准备：课前了解鸡卵的孵化条件及人工孵化的材料、设备等；以小组为单位准备可能用到的材料器具，如受精鸡卵，有透气孔的纸箱或塑料箱、保温材料，温度传感器、加热器，结实的塑料袋，记号笔，水，强光手电筒，天平或电子秤，旧报纸、旧衣物或棉絮等。
【教学过程】
第1课时
导入（5分钟）
教师活动：播放母鸡自然孵化鸡卵的视频，提问“母鸡在孵化过程中做了哪些事情来保证鸡卵的正常发育呢？”引导学生思考自然孵化的条件。
学生活动：观看视频，积极思考并回答问题，初步了解自然孵化需要适宜的温度、翻蛋等条件。
明确活动目标与任务（10分钟）
教师活动：讲解本次活动的学习目标、任务以及课时安排，强调小组合作的重要性。
学生活动：认真倾听，明确本次活动的具体要求和自己的任务。
小组讨论设计方案（25分钟）
教师活动：巡视各小组，对学生的讨论进行指导，提醒学生结合提示考虑温度、湿度、透气性、翻蛋等因素，引导学生择优确定孵化箱制作方案和鸡卵孵化方案。
学生活动：小组成员充分交流、讨论，结合课前了解的知识和提供的材料器具，设计孵化箱制作方案和鸡卵孵化方案。
第2课时
制作孵化箱（20分钟）
教师活动：巡视指导各小组制作孵化箱，提醒学生注意安全，特别是用电安全和水袋的密封性。对孵化箱的温度设置进行指导，帮助学生模拟和预测，使温度波动尽量小。
学生活动：组内成员合作制作人工孵化箱，找出孵化箱存在的问题并思考解决办法，不断优化、调整设计方案。
开始人工孵化（20分钟）
教师活动：指导学生选取质量较好的受精鸡卵，放入孵化箱，强调控制温度、湿度，保证透气性等注意事项。
学生活动：将受精鸡卵放入制作好的孵化箱中，做好标记，开始孵化，记录初始数据。
第3课时
小组展示汇报（25分钟）
教师活动：组织各小组进行展示，引导学生分享孵化过程及结果，按照评价量表进行客观评价。
学生活动：各小组派代表展示孵化箱、介绍孵化过程、分享观察记录和结果，认真倾听其他小组的汇报。
评价与总结（15分钟）
教师活动：根据各小组的展示和评价量表，对本次活动进行总结，肯定学生的优点，指出存在的问题。
学生活动：认真听取总结，反思本小组在活动中的表现。
反思改进（5分钟）
教师活动：引导学生交流，发现自身存在的问题，反思、总结并完善方案。
学生活动：积极参与交流，总结经验教训，为下一次孵化积累经验。
【板书设计】
设计方案
制作孵化箱
开始孵化
观察记录
展示评价
反思改进
【作业布置】
1.课下继续观察鸡卵的孵化情况，用照片、图片、文字等方式详细记录孵化过程中的现象和数据，每周撰写一篇观察日记。
2.针对本次孵化活动中出现的问题，小组共同探讨改进措施，形成一份改进方案。
【教学反思】
本次活动通过小组合作的方式，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在实践中体验了人工孵化的过程，加深了对生物繁殖和发育依赖环境这一观念的理解。在教学过程中，大部分学生能够积极参与讨论和制作，但也有少数学生参与度不高，后续需要采取更多措施鼓励这些学生参与到活动中来。温度、湿度等环境条件的控制是本次活动的难点，部分小组在这方面存在不足，导致孵化效果不理想。在今后的教学中，应加强对这部分内容的指导，提前让学生做好充分的准备和预测。展示评价环节，学生能够客观地评价自己和他人的作品，通过交流反思，提升了自身的探究能力和问题解决能力。但评价的深度还可以进一步加强，引导学生从更多角度进行评价。整体来看，本次活动达到了预期的学习目标，但在细节方面还需要不断完善，以提高教学质量。
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