第四部分 名著阅读
专题十五 名著阅读
名著逐部练
第1部 《朝花夕拾》
1．[2023武威]《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分）
地点 篇目 主要内容
故乡 《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《①________》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《②____》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③__________________________________________________________
【答案】五猖会； 琐记； （示例）在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。
【解析】①②题根据题干所给内容回忆篇目即可。要注意“猖”“琐”的正确写法。③课文《藤野先生》主要记叙了作者在日本的求学经历，表达了对藤野先生的怀念。
2．[2024江西]《朝花夕拾》中,鲁迅记录了生命中出现的一些人物,如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深 为什么 请简要陈述。80字以内。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。
（示例2）我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。
【解析】题目要求在《朝花夕拾》中挑选一位对鲁迅影响最深的人物。答题时，首先做出选择，然后概述人物的具体故事细节和性格品质，最后阐述对鲁迅的影响，言之有理即可。如选择寿镜吾，可结合寿镜吾作为鲁迅的启蒙老师所起的作用来分析。当老先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”“大声道：‘读书！’”；当学生惹老先生生气时，他有戒尺但不常用，他可以罚跪，但也不常用；当他自己读书读到得意处时，他就“微笑起来”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一位秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书的老师，这都为鲁迅的日后成长树立了榜样。
3．[2024云南]结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】《朝花夕拾》作为回忆性散文集，其中许多文章用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角（童年视角与成年视角），如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。两种视角在文中互为补充，共同形成了这部散文集理性而又充满温情的艺术风格。
【解析】《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中通过双重叙述视角（童年视角与成年视角）的交织运用，展现了独特的艺术魅力和深刻的思想内涵。一方面，童年视角为作品带来纯真无邪的叙述基调。通过儿童的眼睛，读者得以窥见一个未被世俗污染的世界。在这个视角下，鲁迅回忆了自己童年的生活片段，如《从百草园到三味书屋》中对百草园自然风光的描绘，以及《阿长与〈山海经〉》中对长妈妈的记忆，都充满了童真童趣。这种视角使得作品具有一种清新自然的风格，同时也拉近了与读者的距离，使读者更容易产生共鸣。另一方面，在成年视角下，他对童年经历进行了深入的反思和批判。这种视角使得作品有了一种深刻的思想性和批判性。例如，在《〈二十四孝图〉》中，鲁迅通过成年视角的审视，揭示了封建孝道对人的摧残和压迫；在《父亲的病》中，通过成年视角的反思，表达了对传统医学的质疑和对庸医的批判。这种双重叙述视角的运用，使得作品在展现童年生活的同时，也传达出鲁迅对社会现实的洞察。
4．[2022重庆A卷]根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。（6分）
（1） 鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。（2分）
① 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。（ ）
② 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ）
（2） 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。（4分）
短语:
理由:
【答案】① 陈莲河
② 范爱农
（2） （示例1）温情与冷峻。鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《二十四孝图》中对愚孝的批判。
（示例2）迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。
【解析】
① “陈莲河”出自《父亲的病》，题干中的“名医”具有提示作用。陈莲河的真名是何廉臣。在鲁迅看来，这个故弄玄虚的庸医耽误了父亲的病，将其名字倒着写有讽刺之意。
② “范爱农”出自《范爱农》，鲁迅与其由最初隔阂敌对到后来冰释前嫌，成为惺惺相惜的好友。此文中的感情复杂而深厚，十分动人。在阅读名著时仔细体会作者的情感，人物形象就会变得鲜活易记。
（2） 《朝花夕拾》的魅力正是在于作者将相对的、复杂的情感融于叙事之中。由题干示例可知，写出的短语要能表达对《朝花夕拾》的整体理解，而且理由阐述要合理。如在书中可看到鲁迅的“温情”，就可以思考与之相对的“冷峻”在书中是否有体现。按照这样的思路，结合相关内容组织答案即可。也可先选定一件事，再进行提炼概括。如从鲁迅的求学之路中可看出他的迷茫，而当他决定弃医从文时，他已经坚定了自己的选择。据此可用“迷茫与笃定”来概括。
第2部 《西游记》
1．[2024甘肃]分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。（5分）
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师父，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。
（感悟示例1）说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。
（感悟示例2）我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（意对即可）
【解析】结合三次离别时悟空不同的语言和做法分析其成长变化即可。感悟需结合悟空的成长作答。
2．[2024东营]名著阅读。（5分）
（1） 读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。（2分）
①________
涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。
取经万里忠心在，任凭风吹鬃长。
②__________
黄发金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。
天宫地府难辨，如来面前真形。
③________________________
三尖两刃枪，奉命战猴王。
如影随形变，倒比大圣强。
④__________
翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。
青锋抵敌铁棒勇，蟭蟟借得芭蕉来。
（2） 读《西游记》这样的古典小说，适合____与____并用的方法。若当作励志故事来读，本书带给你的启示是什么 （不超过50字）（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 白龙马；六耳猕猴；二郎神（或二郎真君）；铁扇公主
（2） 精读；跳读；（示例1）唐僧信仰坚定，在取经中经历了许多磨难，但内心从未动摇。人生要有追求，不畏艰难险阻，勇于战胜困难。
（示例2）孙悟空面对困难时，总能保持乐观的心态迎接挑战。我也要积极面对挑战，用智慧和勇气破除困境。
【解析】
（1） ①由“载僧西去蹄扬”“鬃长”，可知对应的小说人物是白龙马；②由“难辨”“真形”，可知对应的小说人物是六耳猕猴；③由“三尖两刃枪”“战猴王”“如影随形变”“比大圣强”，可知对应的小说人物是“小圣施威降大圣”中的二郎神（或二郎真君）；④由“翠云山洞一裙钗”“借得芭蕉来”等，可知对应的小说人物是“孙悟空三调芭蕉扇”中的铁扇公主。
（2） 精读是细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中交替使用，目的就是抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。读《西游记》这样的古典小说,就适合精读与跳读并用。写启示属开放性试题。注意结合原著内容、主旨，联系自己的阅读体验和生活实际作答。
3．[2024菏泽]在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。
小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。
你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质 请结合名著内容简述理由。（4分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）我认为“美猴王”更具英雄气质。“美猴王”这一称谓，来源于孙悟空在花果山水帘洞被众猴拜为“王”。这一阶段的孙悟空胆大勇敢、聪明机智，具有领导能力。他敢于挑战未知，独自跳入瀑布飞泉中寻找水的源头，带领猴群找到“水帘洞”这一理想住所。剿灭魔王、操练猴兵等也展现出他聪慧过人、深谋远虑，能够巧妙地应对各种挑战，赢得了猴群的尊敬和崇拜，是一个英雄。
（示例2）我认为“孙行者”更具英雄气质。“孙行者”这一称呼伴随孙悟空一路护送唐僧西天取经。一路上展现出了他的坚定信念、无畏勇气和聪明机智。在取经路上困难重重，孙悟空三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇……多次用智慧和勇气拯救唐僧和其他师弟于危难之中，成为了他们最可靠的伙伴和守护者。他在冒险与挑战中，不畏艰难，勇往直前，最终帮助唐僧取得真经，他是名副其实的英雄。
【解析】作答时，首先需要明确“美猴王”和“孙行者”都是指《西游记》中的人物孙悟空，他武艺高强，英勇无畏，敢于挑战，具有英雄的气质。
4．[2024苏州]金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）
【解析】审读题干可知，本题需从《西游记》中选取以反衬手法突出人物形象的实例进行分析，因此可以聚焦于主要人物——唐僧师徒，再从中寻找两个人物形象的反差处，据此分析。如沙僧的任劳任怨与八戒的偷奸耍滑等。
第3部 《骆驼祥子》
1．[2024日照]一组的同学以“买车丢车”为主线梳理了祥子“三起三落”的故事情节及心理变化，请帮助他们把下列表现心理的句子的序号填入表格甲乙丙丁处。（4分）
①自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。
②好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。
③买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮。
④凭什么把人欺侮到这个地步呢 凭什么
起 落
情节 心理 情节 心理
一 买上新车 甲______ 车被抢走 乙______
二 攒钱买车 他恨不得马上就能再买上辆新车……这是他的志愿，希望，甚至是宗教。 车钱被骗 丙______
三 婚后买车 丁______ 卖车葬妻 攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢 何不得乐且乐呢
【答案】②； ④； ③； ①
【解析】甲：祥子来到北平城，经过三年的努力拼搏，终于真正拥有了一辆属于自己的车，内心无比激动和喜悦，所以应该选择②。乙：祥子被大兵抓走，辛辛苦苦攒钱买来的车被大兵抢走，内心充满愤怒和不甘，对这个黑暗社会非常不满，所以应该选择④。丙：在曹先生家门口，祥子遇险，好不容易攒好的要买车的钱被孙侦探敲诈，内心充满绝望和对自己辛苦打拼却一场空的怀疑，所以应该选择③。丁：祥子被虎妞诱骗，被迫和她结婚，用虎妞的钱再次买了车，对于这辆车他没有任何喜悦和激动，反倒觉得别扭，因为他不爱虎妞，甚至感觉这辆车买走了他追求幸福生活的可能，所以应该选择①。
2．对祥子堕落的原因，老舍先生发表了这样的观点：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”你是否赞同老舍的看法？试举例说明。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，主要原因是祥子所处的黑暗、腐朽和混乱的社会环境，如大兵抢他的车子，孙侦探敲诈他的钱财，等等。
（示例2）不赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，自身的性格局限和思想弱点是重要因素，如他具有小农意识和狭隘的思想，认为仅靠个人奋斗能实现理想，勤快但保守，易于满足，易受到外界的影响，等等。
（示例3）赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，他人的影响是重要因素，如虎妞的诱骗造成畸形的夫妻关系，夏太太的诱惑造成他生病，小福子的自尽带走了他最后一丝希望，等等。
【解析】此题结合祥子堕落的原因作答，言之有理即可。
3．[2025泰州二模]阅读下面节选自《骆驼祥子》的语段，完成题目。（5分）
这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱地髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。
（1） 简述祥子与语段中这位“老者”接下来在茶馆中发生的故事，并分析祥子在这一情节中表现出来的性格特征。（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________
（2） “小人物”也有大作用。请简要分析“老者”的“大作用”。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） “老者”因又冷又饿而晕倒，祥子买了十个羊肉馅包子送给他吃。该情节表现出祥子善良大方的性格特征。
（2） （示例）“老者”和祥子从事同一职业，一辈子要强，拼命拉车，但最终却连自己的小孙子都救不了，“老者”的悲惨命运正反映了小说中的社会悲剧，从而深化了作品的主题：对黑暗腐败的社会现实的批判。
【解析】
（1） 结合情节分析祥子的性格特征即可。
（2） “老者”是个热心肠的人，却一直被当时腐败的社会折磨，处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运摆布，贫苦地过完悲惨的一生。作者通过对这一“小人物”的描写，揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，这些也成为祥子人生态度转变的关键因素。老马的形象深化了主题：对黑暗腐败的社会现实的批判。
4．[2025上海二模]同学们想要定制一张能够表现《骆驼祥子》小说主题的邮票，你会选择哪幅图呢？请阐述你的看法。（60字左右）（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）图1。画面暗示祥子与骆驼之间存在着某种联系。画面右下角古城墙的影子，展现主人公活动的地点（北京城）。画面中的人物骨瘦如柴，佝偻着身子，暗示人物最终的命运走向。
（示例2）图2。图中一个人正在拉车，如一匹行走在沙漠中的骆驼，艰难前行，这表明了祥子的身份、职业。祥子的影子拉得很长，表现生活中的阴暗面，暗示了祥子最终的悲剧命运。
【解析】此题为开放性试题，选择图1、图2皆可。选择图片后，需要将图片元素与小说主题结合起来进行分析，言之有理即可。
第4部 《海底两万里》
1．[2024扬州]文学作品中的人物性格常常是矛盾、复杂的。请在下列人物形象中选择一个，结合相关名著内容简析。（4分）
林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》） 方鸿渐（《围城》）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）最初，林冲作为一名军官对上级毕恭毕敬，忍辱负重。后被高俅陷害，他对前途感到了迷茫，开始生出反抗的勇气和信念。火烧草料场使林冲奋起反抗。
（示例2）尼摩船长表现出人物性格的复杂性：他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人；他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
（示例3）《围城》中方鸿渐具有多重性格，是一个充满矛盾的人物，是中国旧知识分子的缩影。他是一个不学无术、懦弱无能的知识分子，既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭，始终在爱情、家庭、事业等方面处于尴尬和失败的境地。如在爱情上,方鸿渐追求纯真的爱，但又胆小怯弱，犹豫不决。他对待感情的态度既认真又轻浮，既渴望真爱又害怕被束缚。
【解析】答题时要抓住关键词“矛盾”“复杂”，再从给出的三位备选人物中选出最熟知的一个。要注意简要叙述相关事件，事件要能集中体现出人物性格的矛盾或复杂。
2．[2023南通]高尔基曾说:“艺术是靠想象而存在的。”请在《西游记》和《海底两万里》两部作品中任选一部,结合具体内容,谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）《西游记》中,二郎神与孙悟空各施变化神通,转换视角,将打斗的场面变得妙趣横生。从天上到水里再到地上,从飞禽到鱼儿再到土地庙,每一次打斗,作者都用他们所变换的事物的视角去叙述,让人如临其境,情不自禁地去找寻他们的踪迹。
（示例2）《海底两万里》中,阿龙纳斯等人走出船舱,穿着特制的潜水衣去海底森林散步、狩猎,看到海底五彩斑斓、光怪陆离的美丽景象。作者通过丰富的想象,为读者描绘了一个奇妙的海底世界及人们遨游海底时发生的一系列跌宕起伏的冒险故事。
【解析】《西游记》和《海底两万里》中都运用了想象的表现手法。结合具体情感及名著内容，分析想象的运用给故事情节带来的效果即可。
3．[2025上海二模]文学社成员准备为学校的“科技智库”教室添置一批图书，其中包括儒勒·凡尔纳的《海底两万里》。请结合下面的资料和此书内容，阐述在这间教室放置此书的理由。（4分）
本校“科技智库”教室展示了大量反映人类科技文明成果的图片与模型，致力于搭建科技文化交流与互动的平台，为本校学生打造科技知识的储备库，展现人类不懈探索，推动世界科技发展的历程。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）《海底两万里》既体现了探索未知世界的勇气和智慧，又表达了对科技使用的担忧。小说中的主人公是一个热衷于探索未知的学者，他的冒险旅程象征着人类对未知领域的不断追求和探索。小说中潜水艇的设定除了展示了科技的力量和人类的智慧，也表达了对科技使用的深刻反思。
【解析】此题为开放性试题，抓住《海底两万里》中能够体现科技知识与人类探索精神的内容分析即可。
第5部 《红星照耀中国》
1．[2024陕西]拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请补全资料。（3分）
【答案】
周恩来； （示例1）他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，把地主的存粮都运走了，分给穷人。
（示例2）他早年从事革命工作时被出卖，遭受严刑拷打，毫不屈服。
（示例3）他发动了平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。
（示例4）他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的马让给走累了的或受伤的同志。
（示例5）他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小号手身上。
【解析】（1）根据“清瘦身形”“中等个子”“体魄挺拔结实”“黑长胡子”“眼睛大而深邃”等特征可知，该人物为周恩来。
（2）在斯诺眼中，彭德怀具有坚定的革命意志和强烈的正义感，对人民和士兵充满关爱。结合积累，写出关于彭德怀的一个事例即可。
2．[2024重庆A卷]阅读《红星照耀中国》,走进那段峥嵘岁月。（8分）
（1） 下列人物中与介绍相匹配的一项是（3分）（ ）
他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。
A. 贺龙 B. 徐海东 C. 刘龙火 D. 邓发
（2） 根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。（5分）
示例：
人物：彭德怀。
书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德
所选人物：
书中依据：
雕像描述：
【答案】（1） B
（2） （示例）①毛泽东。书中依据：毛泽东在保安接受斯诺采访。雕像描述：他曲腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视前方，仿佛在思索抗战策略。
②周恩来。书中依据：斯诺到总部见周恩来时的见闻。雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋着浓密的胡须，清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。
③朱德。书中依据：朱德深入军营与战士们交流。雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。
评分说明：依据来源于书中，与描述的雕像吻合（2分）；雕像描述能体现对人物的理解（3分）。
【解析】
（1） 首先明确此题出自《红星照耀中国》，再根据“窑工”“友善”“少了两颗门牙”“笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子”等描述，可推测出这个人物是“徐海东”。
（2） 先审读题干关键信息“设计雕像”“对雕像进行描述”“描述角度：场景、外貌、神态、动作等”，明确答题方向与要求。再结合“示例”，明确答题内容，即要在《红星照耀中国》中选择较为熟悉的人物，根据书中此人物的经典故事、性格特点等，发挥想象，以此设计雕像。注意雕像描述必须突出人物特性（含有指向性的场景、外貌、神态、动作描写等），体现对人物的理解。
3．[2024吉林]2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。（5分）
【任务一 走进长征】
为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难 请写出其中的三点。（3分）
长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章）
▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【任务二 感悟精神】
回顾《红星照耀中国》,联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么 （2分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁；等等。
评分说明：本题共3分。（写出任意三点，语言简洁、表述准确即可满分。列举材料外的困难不给分。）；
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
评分说明：本题共2分。（写出任意一点，意思对即可。）
【任务一】由“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“经过12个省份”等可知，红军行军路途遥远。由“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等可知，红军长征所遇自然环境恶劣。由“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“占领过62座大小城市”“突破10个地方军阀军队的包围”等可知，红军长征途中遭遇敌军围追堵截，战事频繁。由“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军穿越偏僻陌生区域，经历了无数艰难险阻。
【任务二】结合名著《红星照耀中国》和任务一的材料，可从勇于战斗、无坚不摧的革命奋斗精神，善于团结、顾全大局的集体主义精神等方面回答。
4．[2022南通]阅读《红星照耀中国》，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）跳读。我在探究毛泽东这个人物时，通过跳读，选取与毛泽东有关的内容，如斯诺刚到延安时在窑洞中面对面采访毛泽东，离开延安前对毛泽东进行第二次采访，以及离开延安之后从新闻中了解毛泽东等，对毛泽东有了全面的认识。（写出阅读方法1分，结合具体内容3分）
【解析】深度解析
纪实作品的阅读
《红星照耀中国》是一部纪实作品，阅读时注意要清楚地把握作品所写的事实。可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；也可以边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索，做好摘记和提要；还可以体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度；另外，要善于从事实中汲取营养，关注作者的精神，联系、比较、分析其他参考资料，从而获得启迪。
第6部 《昆虫记》
1．[2023成都]下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语,请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。（2分）
A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下,死时离开家。
B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕,生完娃就跑。
C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。
D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。
（1） 蟋蟀______
（2） 黄蜂______
【答案】（1） D
（2） A
【解析】
1．法布尔《昆虫记》中所介绍的黄蜂，在建筑巢穴方面有极高的智慧，它们的巢都是由一个个精巧的小房子组成的，做得非常精美，故选项A为黄蜂。螳螂被称为“美丽”的杀手，生性残暴，捕杀姊妹，吞吃丈夫，故选项B为螳螂。法布尔认为蝉听不到任何声音。蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，是不知疲倦的歌唱家，故选项C为蝉。蟋蟀被称为田野中的提琴家，在十月末天冷时才会动手建造巢穴，故选项D为蟋蟀。
2．[2023连云港]《昆虫记》整本书阅读课，老师以“跟法布尔学观察”为主题选取下面文段，请完成问题。（15分）
地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造。
很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同。眼前的景象，让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。
除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。
可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做“布道雷尔”，这种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。
那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时光转瞬即逝，所以要好好利用它。
（节选自《昆虫记·采蘑菇的小男孩》江苏人民出版社2019年版 有删改）
（1） 法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味，请举例分析。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索过程，给予你哪些启示？（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 探究文本之后，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系列漫画”，请你完成漫画脚本。（5分）
图画内容 配文 设计意图
①______________________________________________________________________________________________________________ 哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！ 观察细致，充满想象力
一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟。 ②____________________________________________________________________________________（揣摩蘑菇的心理给图配文） 突出观察蘑菇的趣味性
在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇。 ③________________________________________________________________________________（揣摩小男孩的心理给图配文） ④____________________________________
（4） 蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合《昆虫记》整本书阅读，谈谈你的理解。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） （示例）①“四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里”，用比喻的修辞手法来形容还没有完全张开的蘑菇的外形。②用“铃铛”“灯罩”“平底杯”“纺锤”等常见的生活物品来形容大小形状不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，无聊的时候拿出来让它冒烟，充满童趣。（答出一点即可。事例1分，分析2分）
（2） ①要对自然保持好奇心。②仔细观察、试验。③有毅力，不断思考、探究。④耐心细心的科研精神。⑤坚持阅读和学习。⑥珍惜感悟的时光。（每点1分，答出三点即可）
（3） （示例）地上铺满苔藓，一个小男孩托着一个像鸡蛋模样的还没有完全张开的蘑菇仔细察看。（2分）；这个小家伙把我弄疼了。（我要给这孩子表演一个绝招，喷点烟玩玩。）（1分）；“布道雷尔”，我让你给骗了！（这么好看的蘑菇为什么不能吃呢？）（1分）；富有生活情趣，活泼，诙谐。（1分）
（4） 法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专业知识与人生感悟熔于一炉；充满爱心地观察，昆虫在他的笔下生动美丽、聪明勇敢，探究生命，看到他们的美；用诗人的语言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满想象力和感染力。（从思考、观察、描写三方面表述，意对即可，可以举例）
【解析】
（1） 根据题目要求在文中找到一些描写蘑菇的句子，再从手法、内容、情感等角度加以分析，以突出蘑菇的“生动形象有趣味”。
（2） 根据首段“这是我采到的第一个蘑菇……我仔细地审查蘑菇的构造”，可以判断出：他非常有耐心并对自然保持好奇心。根据第二、三段“眼前的景象……无聊的时候可以拿出来让它冒烟”，可以判断出：他仔细观察、试验，有毅力。根据文段最后一句“时光转瞬即逝，所以要好好利用它”，可以判断出：他珍惜感悟的时光。
（3） 根据提示，找到选段内容，概括回答即可。
（4） 罗斯丹的这句话中有四个“家”，解释透这四个“家”的含义，句意就明了了。“科学家”是说法布尔具有孜孜不倦的科学探索精神。“哲学家”是说法布尔的书中蕴含着深刻哲理。“美术家”是说法布尔具有很强的观察能力。“文学家”是说法布尔具有极高的文学素养。
第7部 《经典常谈》
1．[2024成都]甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（2分）（ ）
A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展
C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣
【答案】BD
【解析】A.对于“浅谈文学中的‘香草’”，《离骚》涉及了，但《汉书》没有涉及。C.对于“如何成为论辩高手”，《离骚》《汉书》都没有相关内容。
2．[2024眉山改编]根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，结合其目录，以下分类不正确的一项是（3分）（ ）
《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六 “四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九 诸子第十辞赋第十一诗第十二 文第十三
A. 经：《论语》十二章 《孟子》三章 《诗经》二首
B. 史：《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》
C. 子：《庄子》二则 《醉翁亭记》 《愚公移山》
D. 集：《出师表》 《陋室铭》 《石壕吏》
【答案】C
【解析】《醉翁亭记》为散文，不属于“子”类。
3．[2025南通一模]以下是朱自清写在经典序言中的一段文字，同桌小文不能理解其内涵，也不愿意花时间读经典，请你结合阅读《经典常谈》的体验开导小文，为他解惑。（3分）
“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”
（选自《经典常谈》序）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）作者希望通过《经典常谈》这本书带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景。这本书只是一个了解经典作品的工具，我们不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而应该在它的引导下去读原著（不仅仅满足于表面的理解，要更加深刻地理解原著），进而阅读更多的经典作品，否则会辜负编撰者的用心。让我们一起阅读经典吧！
【解析】选文中作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”，希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。据此分析，开导小文要以《经典常谈》为导引，去接触古书，接受传统文化的熏陶，古为今用。注意体现劝说语气、技巧。
第8部 《钢铁是怎样炼成的》
1．[2024滨州]阅读下面文字，回答问题。（3分）
有一天，他两腿发软，像喝醉酒一样，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都高。
吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送来的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。
他每走一步，都像有什么东西猛刺肺部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树木像走马灯一样围着他打转。
文段中加点的“上工”指的是什么事 从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）“上工”指的是修建铁路。“他”是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，他具有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神品质。他在生病的情况下仍然坚持工作，尽管身体极度虚弱，依然努力克服困难，表现出坚韧的毅力和不屈不挠的精神。
【解析】在阅读名著的过程中，着重关注名著中主要人物的性格特征和易记错的故事情节，把握名著特色的艺术手法。
2．[2024苏州]有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》,让生命重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡丹花。
（示例2）赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对即可）
【解析】审读题干可知，题目给出了两种不同的观点，要求选择自己认同的一种观点，并从给定名著中找出具体的例子加以证明。可结合两部作品的主人公经历进行判断分析。
3．“红花还需绿叶衬”，结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，以朱赫来或冬妮亚为例，探讨次要人物在塑造保尔形象以及在作品主旨表达方面的作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）朱赫来：他是保尔走上革命道路的引路人，每当保尔在成长中遇到问题，他便会及时出现，为保尔指明方向。在他的指引下，保尔最终成长为一个具有钢铁般意志的革命英雄。同时朱赫来自己也经历了很多挫折和考验，但意志一直坚定，也展现出了钢铁般的意志。
（示例2）冬妮亚：她是保尔的初恋，但后来在与保尔的交往过程中，因阶级观念不同而分手。她贪图安逸的生活，最后嫁给了一个有钱人。她反衬出保尔坚定的革命信念和为理想而献身的精神；同时也从反面揭示出人要经历磨难，最终才会锻炼出顽强奋斗的品质和钢铁般的意志的主旨。
【解析】由题干可知，此题需分析朱赫来或冬妮亚在塑造保尔形象和表达作品主旨方面的作用，分析时注意体现朱赫来对保尔的正衬作用或冬妮亚对保尔的反衬作用，言之有理即可。
4．[2024河南]请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。（5分）
备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。
（示例2）保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。（言之成理即可。所述故事符合名著内容，2分；结合故事表达与所选词语对应的阅读感受，3分）
【解析】根据题干“备选人物和备选词语中各选一个”“结合所选人物的故事”“分享你的阅读感受”的要求可知，答题时要结合所选词语以及故事分析人物形象，点明阅读此名著对自己的影响，所陈述的故事必须符合名著内容。
第9部 《艾青诗选》
1．[2025广州一模]班级开展“走近艾青”的名著阅读活动，请你完成下面的探究任务。（8分）
从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……
（《太阳》）
今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/……
（《向太阳》）
艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。
——铁凝
我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高粱/我的家在东北松花江上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘/“九一八”，“九一八”/从那个悲惨的时候/“九一八”，“九一八”/从那个悲惨的时候/脱离了我的家乡……
（《松花江上》）
我爱你，中国/我爱你，中国/我要把美好的青春献给你/我的母亲，我的祖国/啊，啊/我要把美好的青春献给你/我的母亲，我的祖国
（《我爱你，中国》）
（1） 在“诗歌朗诵”环节，你选择《我爱这土地》进行朗诵。下列歌曲你会选取哪一首作为背景音乐？为什么？（4分）
①《松花江上》 ②《我爱你，中国》
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） “太阳”是艾青诗歌的主要意象之一。从上面材料的加点部分看，“太阳”具有什么特点？“太阳”这一意象在艾青诗歌中具有什么象征意义？（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（1） （示例1）我选《松花江上》这首歌曲。原因：《我爱这土地》创作于1938年，当时日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。《松花江上》这首歌与诗歌的创作背景一致，传达出了诗歌中所蕴含的时代特征和民族苦难，表现了对侵略者的仇恨。
（示例2）我选《我爱你，中国》这首歌曲。原因：《我爱这土地》这首诗主要表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，愿为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，这与《我爱你，中国》这首歌传达出的情感是一致的。
（2） 特点：声势浩大（威力无穷）、感召力强（鼓舞人心）。象征意义：“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。
【解析】
（1） 首先要明确所选的歌曲，找到诗歌和歌曲的契合点，如可从创作背景、具体内容、手法、情感等方面阐述理由，言之成理即可。
（2） 分析“太阳”的特点要结合《太阳》和《向太阳》两首诗歌来分析：《太阳》中“向我滚来”中的“滚”有滚滚而来、连续不断之意，在此形容太阳的光芒，表现了太阳不可阻挡、磅礴的气势，也表现出诗人对光明的热爱；《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗、绝望带走，可见太阳有鼓舞人心的力量。
2．欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。（3分）
策略一：关注诗歌的韵律。 策略二：分析诗歌的意象。
策略三：体会诗歌的情感。
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）策略一。《礁石》有较强的韵律感，讲究押韵。比如第一句的两个“浪”字，与第六句句末的“样”、最后一句句末的“洋”，是同一个韵，在一定时间内形成一种音韵的循环，增强了语音的和谐性，构成了歌一样的旋律。
（示例2）策略二。诗中的礁石虽伤痕累累，但内心具有坚强的意志，以强者、胜者的自信心和昂然的姿态撞碎海浪。它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄精神的象征,还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量的象征。
（示例3）策略三。这首诗表达了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的顽强、坚韧、乐观等精神的由衷赞美，也表达了诗人心中对所要面对的困难和挫折的不屑一顾与自信。
【解析】任选一种策略分析即可。策略一需抓住诗歌韵脚分析，策略二需抓住意象“礁石”分析，策略三需从诗歌中体会诗人情感。
第10部 《水浒传》
1．[2024无锡]离开故乡绍兴,鲁迅走向了更广阔的天地,从南京到日本东京,再到仙台,因“匿名信”“看电影”事件,他决定弃医从文,立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地,请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。（4分）
鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（示例）鲁达在渭州状元桥下的郑屠肉铺三拳打死镇关西，不再为官，开始流亡江湖。林冲在沧州山神庙由委曲求全变为奋起反抗，杀死了陆谦等陷害他的人，决意落草梁山。杨志在济州黄泥冈丢失生辰纲，自此断绝了仕途，落草二龙山。（选择两个人物作答即可）
【解析】结合人物及地点可知，此题涉及鲁提辖三拳打死镇关西、林冲风雪山神庙、杨志丢失生辰纲等情节。概述时，注意重点体现人物的人生转变。
2．阅读以下《水浒传》选段，回答问题。（5分）
宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞁了马，牵出后门外去，拿了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇地望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。
（1） 【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。（2分）
答：____________________________________________________________________________
（2） 【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 吴用智取生辰纲；晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜）。（意对即可）
（2） “慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急切心情，“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），这些细节刻画了一个心思缜密（或机智）的宋江形象。
【解析】
（1） 题干所给情节选自第十八回《美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王》，结合积累作答即可。
（2） 此题抓住相关细节描写，如“慌忙地跳上马”“慢慢地”等分析宋江心思缜密的特点即可。
3．[2023济南]近日，班级开展阅读《水浒传》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。（7分）
阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径
作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办 作品是先分后合的①____结构 分（前40回）:史进→②________大闹五台山→林冲→汴京城③____卖刀→吴用→梁山泊义士尊④____→武松→宋江 合（41—100回）:梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断
任务一：请在①—④处填写相应词语或者人物姓名。（4分）
语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办 作品是在说书底本基础上再创作而成 文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎 ……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我 ”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么!你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也!” ——《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》
任务二：请结合文段分析，作品语言有什么突出特点。（3分） 突出特点：____________________（4字以内） 分析：____________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】链式； 鲁智深； 杨志； 晁盖； 口语化（通俗易懂）； 文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂。
【解析】任务一：《水浒传》是先分后合的链式结构。先分别讲述各位英雄好汉的故事，展现他们如何上梁山，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，最后归顺朝廷，走向失败。②③④空可结合相关情节填写。
任务二：结合语段可知，此段对话发生在李逵和猎户之间，再结合具体内容及“作品是在说书底本基础上再创作而成”的提示，可知语言有口语化（通俗易懂）的特点。
4．从以下画线的材料中任选一组，结合相关情节，分析小说中此种技巧的运用。（4分）
金圣叹对施耐庵在《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏，其中有一种技巧被他定义为“正犯法”。所谓正犯法，就是故意写两个相同或相似的故事情节，却又在具体细节方面显示出不同来，以此刻画不同的人物性格，如①武松和李逵；或者借此对照主要人物的命运，如②江州城劫法场和大名府劫法场。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）选①。武松与李逵有相同的经历：武松曾景阳冈打虎，李逵曾沂岭杀四虎。小说通过写武松为民除害而打虎，突出其勇武豪迈的性格；通过写李逵为母报仇而杀虎，突出其孝顺和凶悍的特点。
（示例2）选②。江州城劫法场是梁山好汉营救宋江，大名府劫法场是石秀营救卢俊义。这两场营救行动，是宋江与卢俊义命运的转折点：江州被救之后，宋江上了梁山，从此由一个公职人员转变成朝廷眼中的草寇；大名府被救之后，一直拒绝落草的卢俊义，终于不得不上了梁山。
【解析】解答时，首先要明确“正犯法”是指在文学作品中故意写两个相同或相似的故事情节，但在具体细节上又有所不同，以此来刻画不同的人物性格或者对照主要人物的命运。接着，从题目画线的两组材料中任选一组进行分析。然后根据所选的材料，详细阐述两个相似情节中的不同之处。最后要总结“正犯法”这种叙事技巧在文中的运用效果。
第11部 《儒林外史》
1．[2023苏州]下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前,范进、严监生等儒林中人已经登场,以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说,在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时,内心或许有过不一样的感受。现在,请重读这段文字,在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较,你有什么新的感受和理解 请简述。（4分）
坐了半日,日色已经西斜,只见两个挑粪桶的,挑了两担空桶,歇在山上。这一个拍那一个肩头道:“兄弟,今日的货已经卖完了,我和你到永宁泉吃一壶水,回来再到雨花台看看落照。”
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）范进中举之前,唯举业是问,不治生产,生活潦倒,精神紧张;中举后,因大喜过望而发疯,上演了一出斯文扫地的闹剧;做官后,大肆敛财,干预词讼,可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人,在完成一天的劳作后,相约喝茶、看落日,地位卑微却不失诗意。两者相比,挑粪桶人的存在更能折射出“范进们”的鄙陋和龌龊,增强了小说的讽刺性和批判力。
（示例2）严监生是守财奴,对人悭吝,对己也是吝啬异常:在病得饮食不进、骨瘦如柴时,仍然舍不得银子吃人参;临终时,又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人,虽身处社会底层,但在一天的劳作之后,尚且能想着喝茶、看落日,骨子里自有一股不俗之气。两者相比,更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。
（示例3）胡屠户是势利眼（市侩）:范进才中了秀才,他就教训女婿凡事要有体统,不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐;范进向他借钱去参加乡试,他劈头盖脸就是一顿臭骂;范进中举发疯,他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病;范进赏了他六两多银子,他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人,在劳作之后相约喝茶、看落日,言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层,但内心世界迥异,是污浊社会中的一抹亮色。
【解析】首先结合“雨花台上挑粪桶人”的言行，概括其形象特点。如两人在完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日。他们身处社会底层，但仍有精神层面的诗意（风雅、不俗）追求。然后结合比较对象的主要表现概括其特点，如范进中举后，因大喜过望而发疯，上演了一出斯文扫地的闹剧，说明他的追求不外乎功名利禄。最后简述比较结论，如两者相比，挑粪桶人的存在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力。
2．[2023天津]在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。（4分）
【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道:“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来;周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
（1） 同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 作者两次写“不省人事”有何用意？（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助,并最终获取了功名,因此说周进是“悲极喜生”。
（2） 刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。
【解析】
（1） 答题时抓住评论的“悲”与“喜”，回想范进、周进所“悲”何事，“喜”从何来，简洁陈述即可。
（2） 可联系《儒林外史》的写作意图分析。范进中举后高兴到“不省人事”，周进屡试不中，撞板“不省人事”，都因其热衷功名。作者意在讽刺封建科举制度对读书人心灵的毒害之深。
3．[2022昆明]打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从下图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。（3分）
我选： （填字母）。
【答案】
（示例1）我选A。马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。
（示例2）我选B。景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。
（示例3）我选C。潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人一步步丢掉了做人的底线。
（意对即可）
【解析】本题考查对名著人物和内容的理解把握。按照题干提示，本题应选择“马二先生”“景兰江”“潘三”这三人中的任一位，结合具体的情节，分析他对匡超人为人或命运等方面的影响。所以解答的前提是对人物形象和名著内容的准确把握。
马二先生因屡试不举，以选书为生，为人古道热肠。他曾对匡超人说：“人生世上,除了这事,就没有第二件可以出头……只是有本事进了学,中了举人、进士,即刻就荣宗耀祖。”
景兰江的性格特点是追求功名、爱慕虚荣。匡超人去杭州的船上遇到景兰江，被这位名士的夸夸其谈所吸引。受他影响，匡超人变得追求名利。
潘三是一个把持官府、包揽词讼、广放私债、毒害良民的市井恶棍。他看中了匡超人的聪明，利用匡超人为自己服务。在潘三的诱导下，匡超人最终变成了一个毫无廉耻、虚伪透顶、狡诈至极的人。
4．[2023江西]在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾,是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例,简要分析其所揭示的现实矛盾。（3分）
示例:《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节,揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦,讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）《儒林外史》范进中举这一情节中，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病后，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节作者写来不动声色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在功名利禄诱惑下的不同形貌，深刻批判和嘲讽了科举的弊端、礼教的虚伪。
（示例2）《儒林外史》中马二先生始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，为举业而耗尽终生，他受害而不自觉，认为举业是他能做官的唯一途径。这揭露了封建社会以科举制度选拔人才具有一定的不合理性。
【解析】本题要求分析《儒林外史》的讽刺手法，答题时要结合具体的情节，分析其中所揭示的现实矛盾。可选择范进中举、周进撞号板等典型情节，也可以根据自己的阅读，选择其他熟悉的情节。
第12部 《简·爱》
1．学校要举办《简·爱》舞台剧展演活动，节目筹备组就剧中场景选择征集同学们的意见。你准备推荐哪个场景？请选择一项，结合小说内容和阅读感受简要说明理由。（3分）
①艰难成长 ②重写命运 ③收获爱情
我推荐场景为 ，因为
【答案】
（示例1）①艰难成长（1分）简·爱自幼父母双亡，寄居舅妈家，饱受欺辱，被送到洛伍德学校求学又遇不公正待遇，简·爱在坚强抗争中成长。（1分）这个场景既体现了简·爱自尊、自立、自强的性格特点，也体现了简·爱性格的发展过程。（1分）
（示例2）②重写命运（1分）简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄居在舅妈家，遭到虐待，后来被送进洛伍德学校。毕业后，她应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。（1分）简·爱在各种磨难中不断追求自由与平等，坚持自我，从而重写了自己的命运。（1分）
（示例3）③收获爱情（1分）简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱，后来尽管罗切斯特已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。（2分）
【解析】任选一项，结合小说具体内容说明理由，言之有理即可。
2．语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。完成下面表格。（6分）
地点 逃离的原因 重返的意义
①____________ 逃离生命成长中的恶意和压制 ⑤见________________（人物）：学会自我审视，放下仇恨
洛伍德学校 ③____________________________________
②________________________________________ ④__________ ⑥拒绝________________（事件）：重返生命的本真与初心
沼地居 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
【答案】盖茨黑德府； 桑菲尔德庄园； 逃离墨守成规和封闭局限的生活； 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协； 里德太太； 圣约翰的求婚
【解析】结合表格提示与对作品的了解作答即可。
3．[2025济南二模]文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱 请结合相关内容，简析两者的相似之处。（3分）
A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平凹） C.木棉树（舒婷）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）我选A。茅盾笔下的白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥。她积极进取，后来成为家庭教师。简·爱与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。
（示例2）我选B。贾平凹笔下的小桃树生长在院子的角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，后来，在洛伍德慈善学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德庄园经历坎坷的爱情，但她勇于追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗收获了人生的幸福。
（示例3）我选C。舒婷诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然出走，但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。
【解析】此题作答时，需着重分析所选植物与简·爱在环境、经历、精神等方面的相似性，言之有理即可。
4．[2023宿迁]培根在《论友谊》中说:“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例,从备选名著中任选一部,谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。（3分）
示例:《钢铁是怎样炼成的》一书中,朱赫来教保尔打拳,后来引领他走上革命道路;保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照,双向付出,帮助对方成长。
【备选名著】 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简·爱》
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（示例1）《朝花夕拾》中,范爱农与鲁迅在日本留学时结识。起初二人因误解而彼此看不顺眼,后来在故乡绍兴,他们偶然相遇,经过了一番交谈后才解除了误会,成了共聊社会格局与革命的朋友。范爱农与鲁迅从互相厌恶到成为挚友,这启示我们交友应该志同道合,有共同的理想和追求。
（示例2）《红星照耀中国》中,刘龙火热情款待了前来采访的斯诺,并给了他苏区的纸币以便使用。刘龙火慷慨大方、热情好客,这启示我们交友应该真心付出、互相帮扶。
（示例3）《水浒传》中,鲁智深暗中护送被刺配沧州的林冲,并于野猪林从公人手里救下了他。这启示我们交友不要追求功利,要真心付出,肝胆相照。
（示例4）《简·爱》中,从小就饱受欺侮的简·爱,自尊心强,性格冲动。而海伦的温柔温暖了简·爱的一生。海伦让简·爱的执拗变得随和,让简·爱的暴躁趋于平静。这启示我们友谊最高的境界是守护彼此的孤独,温暖彼此的心灵。
【解析】此题为开放性试题，需结合具体内容，分析书中人物友情，并从中获得启示，言之有理即可。
名著综合练
基础练
1．[2024江西]学校开展“推荐名著 制作海报”活动,下列拟用于海报的宣传语,内容有误的一项是（3分）（ ）
A. 《西游记》 跟随师徒西游的脚步,走进科幻的世界,感受坚韧品质
B. 《昆虫记》 走进法布尔的昆虫世界,体会科学精神,感受敬畏生命的情怀
C. 《经典常谈》 聆听朱自清谈中华经典,找到经典阅读门径,航到经典的海里去
D. 《艾青诗选》 透过丰富的意象,感受时代的旋律,探寻情感背后的理性之美
【答案】A
【解析】“走进科幻的世界”错。《西游记》是中国古代四大名著之一，是一部充满神话色彩的小说，讲述唐僧师徒西天取经的故事，其中包含了大量的神话传说、佛教文化以及中国传统文化元素。科幻作品通常以科学技术为基础，探讨未来或未知世界的可能性，而《西游记》的核心在于其丰富的想象力、深刻的道德寓意以及对人性的探索，因此不属于科幻小说。
2．[2024扬州]下列关于文学作品中人物成长的说法，正确的一项是（3分）（ ）
A. 成长需要历经磨炼。《西游记》中，孙悟空生性桀骜不驯，敢于挑战权威；后来他保护唐僧西天取经，一路上经历各种考验，逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛。
B. 成长离不开他人的引导。《孙权劝学》中，孙权严令吕蒙读书，吕蒙当即觉悟，从此发愤学习，最终成为令人刮目相看的博学之才。
C. 成长与家庭环境有关。《简·爱》中，简·爱从小身心饱受舅妈一家人的摧残，在缺爱的环境里长大，最终成为了一个自卑敏感、胆小懦弱的人。
D. 成长受到社会环境的影响。《故乡》中，闰土在旧社会的【参考答案】
第四部分 名著阅读
专题十五 名著阅读
名著逐部练
第1部 《朝花夕拾》
1．五猖会； 琐记； （示例）在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。
[解析]①②题根据题干所给内容回忆篇目即可。要注意“猖”“琐”的正确写法。③课文《藤野先生》主要记叙了作者在日本的求学经历，表达了对藤野先生的怀念。
2．（示例1）我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。
（示例2）我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。
[解析]题目要求在《朝花夕拾》中挑选一位对鲁迅影响最深的人物。答题时，首先做出选择，然后概述人物的具体故事细节和性格品质，最后阐述对鲁迅的影响，言之有理即可。如选择寿镜吾，可结合寿镜吾作为鲁迅的启蒙老师所起的作用来分析。当老先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”“大声道：‘读书！’”；当学生惹老先生生气时，他有戒尺但不常用，他可以罚跪，但也不常用；当他自己读书读到得意处时，他就“微笑起来”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一位秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书的老师，这都为鲁迅的日后成长树立了榜样。
3．《朝花夕拾》作为回忆性散文集，其中许多文章用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角（童年视角与成年视角），如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。两种视角在文中互为补充，共同形成了这部散文集理性而又充满温情的艺术风格。
[解析]《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中通过双重叙述视角（童年视角与成年视角）的交织运用，展现了独特的艺术魅力和深刻的思想内涵。一方面，童年视角为作品带来纯真无邪的叙述基调。通过儿童的眼睛，读者得以窥见一个未被世俗污染的世界。在这个视角下，鲁迅回忆了自己童年的生活片段，如《从百草园到三味书屋》中对百草园自然风光的描绘，以及《阿长与〈山海经〉》中对长妈妈的记忆，都充满了童真童趣。这种视角使得作品具有一种清新自然的风格，同时也拉近了与读者的距离，使读者更容易产生共鸣。另一方面，在成年视角下，他对童年经历进行了深入的反思和批判。这种视角使得作品有了一种深刻的思想性和批判性。例如，在《〈二十四孝图〉》中，鲁迅通过成年视角的审视，揭示了封建孝道对人的摧残和压迫；在《父亲的病》中，通过成年视角的反思，表达了对传统医学的质疑和对庸医的批判。这种双重叙述视角的运用，使得作品在展现童年生活的同时，也传达出鲁迅对社会现实的洞察。
4．（1） ① 陈莲河
[解析]“陈莲河”出自《父亲的病》，题干中的“名医”具有提示作用。陈莲河的真名是何廉臣。在鲁迅看来，这个故弄玄虚的庸医耽误了父亲的病，将其名字倒着写有讽刺之意。
② 范爱农
[解析]“范爱农”出自《范爱农》，鲁迅与其由最初隔阂敌对到后来冰释前嫌，成为惺惺相惜的好友。此文中的感情复杂而深厚，十分动人。在阅读名著时仔细体会作者的情感，人物形象就会变得鲜活易记。
（2） （示例1）温情与冷峻。鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《二十四孝图》中对愚孝的批判。
（示例2）迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。
[解析]《朝花夕拾》的魅力正是在于作者将相对的、复杂的情感融于叙事之中。由题干示例可知，写出的短语要能表达对《朝花夕拾》的整体理解，而且理由阐述要合理。如在书中可看到鲁迅的“温情”，就可以思考与之相对的“冷峻”在书中是否有体现。按照这样的思路，结合相关内容组织答案即可。也可先选定一件事，再进行提炼概括。如从鲁迅的求学之路中可看出他的迷茫，而当他决定弃医从文时，他已经坚定了自己的选择。据此可用“迷茫与笃定”来概括。
第2部 《西游记》
1．第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师父，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。
（感悟示例1）说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。
（感悟示例2）我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（意对即可）
[解析]结合三次离别时悟空不同的语言和做法分析其成长变化即可。感悟需结合悟空的成长作答。
2．（1） 白龙马； 六耳猕猴； 二郎神（或二郎真君）； 铁扇公主
[解析]①由“载僧西去蹄扬”“鬃长”，可知对应的小说人物是白龙马；②由“难辨”“真形”，可知对应的小说人物是六耳猕猴；③由“三尖两刃枪”“战猴王”“如影随形变”“比大圣强”，可知对应的小说人物是“小圣施威降大圣”中的二郎神（或二郎真君）；④由“翠云山洞一裙钗”“借得芭蕉来”等，可知对应的小说人物是“孙悟空三调芭蕉扇”中的铁扇公主。
（2） 精读； 跳读； （示例1）唐僧信仰坚定，在取经中经历了许多磨难，但内心从未动摇。人生要有追求，不畏艰难险阻，勇于战胜困难。
（示例2）孙悟空面对困难时，总能保持乐观的心态迎接挑战。我也要积极面对挑战，用智慧和勇气破除困境。
[解析]精读是细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中交替使用，目的就是抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。读《西游记》这样的古典小说,就适合精读与跳读并用。
写启示属开放性试题。注意结合原著内容、主旨，联系自己的阅读体验和生活实际作答。
3．（示例1）我认为“美猴王”更具英雄气质。“美猴王”这一称谓，来源于孙悟空在花果山水帘洞被众猴拜为“王”。这一阶段的孙悟空胆大勇敢、聪明机智，具有领导能力。他敢于挑战未知，独自跳入瀑布飞泉中寻找水的源头，带领猴群找到“水帘洞”这一理想住所。剿灭魔王、操练猴兵等也展现出他聪慧过人、深谋远虑，能够巧妙地应对各种挑战，赢得了猴群的尊敬和崇拜，是一个英雄。
（示例2）我认为“孙行者”更具英雄气质。“孙行者”这一称呼伴随孙悟空一路护送唐僧西天取经。一路上展现出了他的坚定信念、无畏勇气和聪明机智。在取经路上困难重重，孙悟空三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇……多次用智慧和勇气拯救唐僧和其他师弟于危难之中，成为了他们最可靠的伙伴和守护者。他在冒险与挑战中，不畏艰难，勇往直前，最终帮助唐僧取得真经，他是名副其实的英雄。
[解析]作答时，首先需要明确“美猴王”和“孙行者”都是指《西游记》中的人物孙悟空，他武艺高强，英勇无畏，敢于挑战，具有英雄的气质。
4．（示例）要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）
[解析]审读题干可知，本题需从《西游记》中选取以反衬手法突出人物形象的实例进行分析，因此可以聚焦于主要人物——唐僧师徒，再从中寻找两个人物形象的反差处，据此分析。如沙僧的任劳任怨与八戒的偷奸耍滑等。
第3部 《骆驼祥子》
1．②； ④； ③； ①
[解析]甲：祥子来到北平城，经过三年的努力拼搏，终于真正拥有了一辆属于自己的车，内心无比激动和喜悦，所以应该选择②。乙：祥子被大兵抓走，辛辛苦苦攒钱买来的车被大兵抢走，内心充满愤怒和不甘，对这个黑暗社会非常不满，所以应该选择④。丙：在曹先生家门口，祥子遇险，好不容易攒好的要买车的钱被孙侦探敲诈，内心充满绝望和对自己辛苦打拼却一场空的怀疑，所以应该选择③。丁：祥子被虎妞诱骗，被迫和她结婚，用虎妞的钱再次买了车，对于这辆车他没有任何喜悦和激动，反倒觉得别扭，因为他不爱虎妞，甚至感觉这辆车买走了他追求幸福生活的可能，所以应该选择①。
2．（示例1）赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，主要原因是祥子所处的黑暗、腐朽和混乱的社会环境，如大兵抢他的车子，孙侦探敲诈他的钱财，等等。
（示例2）不赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，自身的性格局限和思想弱点是重要因素，如他具有小农意识和狭隘的思想，认为仅靠个人奋斗能实现理想，勤快但保守，易于满足，易受到外界的影响，等等。
（示例3）赞成老舍的观点。祥子由人变成“走兽”，他人的影响是重要因素，如虎妞的诱骗造成畸形的夫妻关系，夏太太的诱惑造成他生病，小福子的自尽带走了他最后一丝希望，等等。
[解析]此题结合祥子堕落的原因作答，言之有理即可。
3．（1） “老者”因又冷又饿而晕倒，祥子买了十个羊肉馅包子送给他吃。该情节表现出祥子善良大方的性格特征。
[解析]结合情节分析祥子的性格特征即可。
（2） （示例）“老者”和祥子从事同一职业，一辈子要强，拼命拉车，但最终却连自己的小孙子都救不了，“老者”的悲惨命运正反映了小说中的社会悲剧，从而深化了作品的主题：对黑暗腐败的社会现实的批判。
[解析]“老者”是个热心肠的人，却一直被当时腐败的社会折磨，处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运摆布，贫苦地过完悲惨的一生。作者通过对这一“小人物”的描写，揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，这些也成为祥子人生态度转变的关键因素。老马的形象深化了主题：对黑暗腐败的社会现实的批判。
4．（示例1）图1。画面暗示祥子与骆驼之间存在着某种联系。画面右下角古城墙的影子，展现主人公活动的地点（北京城）。画面中的人物骨瘦如柴，佝偻着身子，暗示人物最终的命运走向。
（示例2）图2。图中一个人正在拉车，如一匹行走在沙漠中的骆驼，艰难前行，这表明了祥子的身份、职业。祥子的影子拉得很长，表现生活中的阴暗面，暗示了祥子最终的悲剧命运。
[解析]此题为开放性试题，选择图1、图2皆可。选择图片后，需要将图片元素与小说主题结合起来进行分析，言之有理即可。
第4部 《海底两万里》
1．（示例1）最初，林冲作为一名军官对上级毕恭毕敬，忍辱负重。后被高俅陷害，他对前途感到了迷茫，开始生出反抗的勇气和信念。火烧草料场使林冲奋起反抗。
（示例2）尼摩船长表现出人物性格的复杂性：他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人；他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
（示例3）《围城》中方鸿渐具有多重性格，是一个充满矛盾的人物，是中国旧知识分子的缩影。他是一个不学无术、懦弱无能的知识分子，既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭，始终在爱情、家庭、事业等方面处于尴尬和失败的境地。如在爱情上,方鸿渐追求纯真的爱，但又胆小怯弱，犹豫不决。他对待感情的态度既认真又轻浮，既渴望真爱又害怕被束缚。
[解析]答题时要抓住关键词“矛盾”“复杂”，再从给出的三位备选人物中选出最熟知的一个。要注意简要叙述相关事件，事件要能集中体现出人物性格的矛盾或复杂。
2．（示例1）《西游记》中,二郎神与孙悟空各施变化神通,转换视角,将打斗的场面变得妙趣横生。从天上到水里再到地上,从飞禽到鱼儿再到土地庙,每一次打斗,作者都用他们所变换的事物的视角去叙述,让人如临其境,情不自禁地去找寻他们的踪迹。
（示例2）《海底两万里》中,阿龙纳斯等人走出船舱,穿着特制的潜水衣去海底森林散步、狩猎,看到海底五彩斑斓、光怪陆离的美丽景象。作者通过丰富的想象,为读者描绘了一个奇妙的海底世界及人们遨游海底时发生的一系列跌宕起伏的冒险故事。
[解析]《西游记》和《海底两万里》中都运用了想象的表现手法。结合具体情感及名著内容，分析想象的运用给故事情节带来的效果即可。
3．（示例）《海底两万里》既体现了探索未知世界的勇气和智慧，又表达了对科技使用的担忧。小说中的主人公是一个热衷于探索未知的学者，他的冒险旅程象征着人类对未知领域的不断追求和探索。小说中潜水艇的设定除了展示了科技的力量和人类的智慧，也表达了对科技使用的深刻反思。
[解析]此题为开放性试题，抓住《海底两万里》中能够体现科技知识与人类探索精神的内容分析即可。
第5部 《红星照耀中国》
1．周恩来； （示例1）他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，把地主的存粮都运走了，分给穷人。
（示例2）他早年从事革命工作时被出卖，遭受严刑拷打，毫不屈服。
（示例3）他发动了平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。
（示例4）他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的马让给走累了的或受伤的同志。
（示例5）他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小号手身上。
[解析]（1）根据“清瘦身形”“中等个子”“体魄挺拔结实”“黑长胡子”“眼睛大而深邃”等特征可知，该人物为周恩来。
（2）在斯诺眼中，彭德怀具有坚定的革命意志和强烈的正义感，对人民和士兵充满关爱。结合积累，写出关于彭德怀的一个事例即可。
2．（1） B
[解析]首先明确此题出自《红星照耀中国》，再根据“窑工”“友善”“少了两颗门牙”“笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子”等描述，可推测出这个人物是“徐海东”。
（2） （示例）①毛泽东。书中依据：毛泽东在保安接受斯诺采访。雕像描述：他曲腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视前方，仿佛在思索抗战策略。
②周恩来。书中依据：斯诺到总部见周恩来时的见闻。雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋着浓密的胡须，清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。
③朱德。书中依据：朱德深入军营与战士们交流。雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。
评分说明：依据来源于书中，与描述的雕像吻合（2分）；雕像描述能体现对人物的理解（3分）。
[解析]先审读题干关键信息“设计雕像”“对雕像进行描述”“描述角度：场景、外貌、神态、动作等”，明确答题方向与要求。再结合“示例”，明确答题内容，即要在《红星照耀中国》中选择较为熟悉的人物，根据书中此人物的经典故事、性格特点等，发挥想象，以此设计雕像。注意雕像描述必须突出人物特性（含有指向性的场景、外貌、神态、动作描写等），体现对人物的理解。
3．行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁；等等。
评分说明：本题共3分。（写出任意三点，语言简洁、表述准确即可满分。列举材料外的困难不给分。）；
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
评分说明：本题共2分。（写出任意一点，意思对即可。）
【任务一】由“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“经过12个省份”等可知，红军行军路途遥远。由“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等可知，红军长征所遇自然环境恶劣。由“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“占领过62座大小城市”“突破10个地方军阀军队的包围”等可知，红军长征途中遭遇敌军围追堵截，战事频繁。由“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军穿越偏僻陌生区域，经历了无数艰难险阻。
【任务二】结合名著《红星照耀中国》和任务一的材料，可从勇于战斗、无坚不摧的革命奋斗精神，善于团结、顾全大局的集体主义精神等方面回答。
4．（示例）跳读。我在探究毛泽东这个人物时，通过跳读，选取与毛泽东有关的内容，如斯诺刚到延安时在窑洞中面对面采访毛泽东，离开延安前对毛泽东进行第二次采访，以及离开延安之后从新闻中了解毛泽东等，对毛泽东有了全面的认识。（写出阅读方法1分，结合具体内容3分）
[解析]深度解析
纪实作品的阅读
《红星照耀中国》是一部纪实作品，阅读时注意要清楚地把握作品所写的事实。可以利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；也可以边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索，做好摘记和提要；还可以体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度；另外，要善于从事实中汲取营养，关注作者的精神，联系、比较、分析其他参考资料，从而获得启迪。
第6部 《昆虫记》
1．（1） D
（2） A
1．[解析]法布尔《昆虫记》中所介绍的黄蜂，在建筑巢穴方面有极高的智慧，它们的巢都是由一个个精巧的小房子组成的，做得非常精美，故选项A为黄蜂。螳螂被称为“美丽”的杀手，生性残暴，捕杀姊妹，吞吃丈夫，故选项B为螳螂。法布尔认为蝉听不到任何声音。蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，是不知疲倦的歌唱家，故选项C为蝉。蟋蟀被称为田野中的提琴家，在十月末天冷时才会动手建造巢穴，故选项D为蟋蟀。
2．（1） （示例）①“四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里”，用比喻的修辞手法来形容还没有完全张开的蘑菇的外形。②用“铃铛”“灯罩”“平底杯”“纺锤”等常见的生活物品来形容大小形状不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，无聊的时候拿出来让它冒烟，充满童趣。（答出一点即可。事例1分，分析2分）
[解析]根据题目要求在文中找到一些描写蘑菇的句子，再从手法、内容、情感等角度加以分析，以突出蘑菇的“生动形象有趣味”。
（2） ①要对自然保持好奇心。②仔细观察、试验。③有毅力，不断思考、探究。④耐心细心的科研精神。⑤坚持阅读和学习。⑥珍惜感悟的时光。（每点1分，答出三点即可）
[解析]根据首段“这是我采到的第一个蘑菇……我仔细地审查蘑菇的构造”，可以判断出：他非常有耐心并对自然保持好奇心。根据第二、三段“眼前的景象……无聊的时候可以拿出来让它冒烟”，可以判断出：他仔细观察、试验，有毅力。根据文段最后一句“时光转瞬即逝，所以要好好利用它”，可以判断出：他珍惜感悟的时光。
（3） （示例）地上铺满苔藓，一个小男孩托着一个像鸡蛋模样的还没有完全张开的蘑菇仔细察看。（2分）； 这个小家伙把我弄疼了。（我要给这孩子表演一个绝招，喷点烟玩玩。）（1分）； “布道雷尔”，我让你给骗了！（这么好看的蘑菇为什么不能吃呢？）（1分）； 富有生活情趣，活泼，诙谐。（1分）
[解析]根据提示，找到选段内容，概括回答即可。
（4） 法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专业知识与人生感悟熔于一炉；充满爱心地观察，昆虫在他的笔下生动美丽、聪明勇敢，探究生命，看到他们的美；用诗人的语言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满想象力和感染力。（从思考、观察、描写三方面表述，意对即可，可以举例）
[解析]罗斯丹的这句话中有四个“家”，解释透这四个“家”的含义，句意就明了了。“科学家”是说法布尔具有孜孜不倦的科学探索精神。“哲学家”是说法布尔的书中蕴含着深刻哲理。“美术家”是说法布尔具有很强的观察能力。“文学家”是说法布尔具有极高的文学素养。
第7部 《经典常谈》
1．BD
[解析]A.对于“浅谈文学中的‘香草’”，《离骚》涉及了，但《汉书》没有涉及。C.对于“如何成为论辩高手”，《离骚》《汉书》都没有相关内容。
2．C
[解析]《醉翁亭记》为散文，不属于“子”类。
3．（示例）作者希望通过《经典常谈》这本书带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景。这本书只是一个了解经典作品的工具，我们不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而应该在它的引导下去读原著（不仅仅满足于表面的理解，要更加深刻地理解原著），进而阅读更多的经典作品，否则会辜负编撰者的用心。让我们一起阅读经典吧！
[解析]选文中作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”，希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。据此分析，开导小文要以《经典常谈》为导引，去接触古书，接受传统文化的熏陶，古为今用。注意体现劝说语气、技巧。
第8部 《钢铁是怎样炼成的》
1．（示例）“上工”指的是修建铁路。“他”是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，他具有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神品质。他在生病的情况下仍然坚持工作，尽管身体极度虚弱，依然努力克服困难，表现出坚韧的毅力和不屈不挠的精神。
[解析]在阅读名著的过程中，着重关注名著中主要人物的性格特征和易记错的故事情节，把握名著特色的艺术手法。
2．（示例1）反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》,让生命重新焕发生机。可见，沙漠中也能养出牡丹花。
（示例2）赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对即可）
[解析]审读题干可知，题目给出了两种不同的观点，要求选择自己认同的一种观点，并从给定名著中找出具体的例子加以证明。可结合两部作品的主人公经历进行判断分析。
3．（示例1）朱赫来：他是保尔走上革命道路的引路人，每当保尔在成长中遇到问题，他便会及时出现，为保尔指明方向。在他的指引下，保尔最终成长为一个具有钢铁般意志的革命英雄。同时朱赫来自己也经历了很多挫折和考验，但意志一直坚定，也展现出了钢铁般的意志。
（示例2）冬妮亚：她是保尔的初恋，但后来在与保尔的交往过程中，因阶级观念不同而分手。她贪图安逸的生活，最后嫁给了一个有钱人。她反衬出保尔坚定的革命信念和为理想而献身的精神；同时也从反面揭示出人要经历磨难，最终才会锻炼出顽强奋斗的品质和钢铁般的意志的主旨。
[解析]由题干可知，此题需分析朱赫来或冬妮亚在塑造保尔形象和表达作品主旨方面的作用，分析时注意体现朱赫来对保尔的正衬作用或冬妮亚对保尔的反衬作用，言之有理即可。
4．（示例1）我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。
（示例2）保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。（言之成理即可。所述故事符合名著内容，2分；结合故事表达与所选词语对应的阅读感受，3分）
[解析]根据题干“备选人物和备选词语中各选一个”“结合所选人物的故事”“分享你的阅读感受”的要求可知，答题时要结合所选词语以及故事分析人物形象，点明阅读此名著对自己的影响，所陈述的故事必须符合名著内容。
第9部 《艾青诗选》
1．（1） （示例1）我选《松花江上》这首歌曲。原因：《我爱这土地》创作于1938年，当时日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。《松花江上》这首歌与诗歌的创作背景一致，传达出了诗歌中所蕴含的时代特征和民族苦难，表现了对侵略者的仇恨。
（示例2）我选《我爱你，中国》这首歌曲。原因：《我爱这土地》这首诗主要表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，愿为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，这与《我爱你，中国》这首歌传达出的情感是一致的。
[解析]首先要明确所选的歌曲，找到诗歌和歌曲的契合点，如可从创作背景、具体内容、手法、情感等方面阐述理由，言之成理即可。
（2） 特点：声势浩大（威力无穷）、感召力强（鼓舞人心）。象征意义：“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。
[解析]分析“太阳”的特点要结合《太阳》和《向太阳》两首诗歌来分析：《太阳》中“向我滚来”中的“滚”有滚滚而来、连续不断之意，在此形容太阳的光芒，表现了太阳不可阻挡、磅礴的气势，也表现出诗人对光明的热爱；《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗、绝望带走，可见太阳有鼓舞人心的力量。
2．（示例1）策略一。《礁石》有较强的韵律感，讲究押韵。比如第一句的两个“浪”字，与第六句句末的“样”、最后一句句末的“洋”，是同一个韵，在一定时间内形成一种音韵的循环，增强了语音的和谐性，构成了歌一样的旋律。
（示例2）策略二。诗中的礁石虽伤痕累累，但内心具有坚强的意志，以强者、胜者的自信心和昂然的姿态撞碎海浪。它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄精神的象征,还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量的象征。
（示例3）策略三。这首诗表达了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的顽强、坚韧、乐观等精神的由衷赞美，也表达了诗人心中对所要面对的困难和挫折的不屑一顾与自信。
[解析]任选一种策略分析即可。策略一需抓住诗歌韵脚分析，策略二需抓住意象“礁石”分析，策略三需从诗歌中体会诗人情感。
第10部 《水浒传》
1．（示例）鲁达在渭州状元桥下的郑屠肉铺三拳打死镇关西，不再为官，开始流亡江湖。林冲在沧州山神庙由委曲求全变为奋起反抗，杀死了陆谦等陷害他的人，决意落草梁山。杨志在济州黄泥冈丢失生辰纲，自此断绝了仕途，落草二龙山。（选择两个人物作答即可）
[解析]结合人物及地点可知，此题涉及鲁提辖三拳打死镇关西、林冲风雪山神庙、杨志丢失生辰纲等情节。概述时，注意重点体现人物的人生转变。
2．（1） 吴用智取生辰纲；晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜）。（意对即可）
[解析]题干所给情节选自第十八回《美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王》，结合积累作答即可。
（2） “慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急切心情，“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），这些细节刻画了一个心思缜密（或机智）的宋江形象。
[解析]此题抓住相关细节描写，如“慌忙地跳上马”“慢慢地”等分析宋江心思缜密的特点即可。
3．链式； 鲁智深； 杨志； 晁盖； 口语化（通俗易懂）； 文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂。
[解析]任务一：《水浒传》是先分后合的链式结构。先分别讲述各位英雄好汉的故事，展现他们如何上梁山，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，最后归顺朝廷，走向失败。②③④空可结合相关情节填写。
任务二：结合语段可知，此段对话发生在李逵和猎户之间，再结合具体内容及“作品是在说书底本基础上再创作而成”的提示，可知语言有口语化（通俗易懂）的特点。
4．（示例1）选①。武松与李逵有相同的经历：武松曾景阳冈打虎，李逵曾沂岭杀四虎。小说通过写武松为民除害而打虎，突出其勇武豪迈的性格；通过写李逵为母报仇而杀虎，突出其孝顺和凶悍的特点。
（示例2）选②。江州城劫法场是梁山好汉营救宋江，大名府劫法场是石秀营救卢俊义。这两场营救行动，是宋江与卢俊义命运的转折点：江州被救之后，宋江上了梁山，从此由一个公职人员转变成朝廷眼中的草寇；大名府被救之后，一直拒绝落草的卢俊义，终于不得不上了梁山。
[解析]解答时，首先要明确“正犯法”是指在文学作品中故意写两个相同或相似的故事情节，但在具体细节上又有所不同，以此来刻画不同的人物性格或者对照主要人物的命运。接着，从题目画线的两组材料中任选一组进行分析。然后根据所选的材料，详细阐述两个相似情节中的不同之处。最后要总结“正犯法”这种叙事技巧在文中的运用效果。
第11部 《儒林外史》
1．（示例1）范进中举之前,唯举业是问,不治生产,生活潦倒,精神紧张;中举后,因大喜过望而发疯,上演了一出斯文扫地的闹剧;做官后,大肆敛财,干预词讼,可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人,在完成一天的劳作后,相约喝茶、看落日,地位卑微却不失诗意。两者相比,挑粪桶人的存在更能折射出“范进们”的鄙陋和龌龊,增强了小说的讽刺性和批判力。
（示例2）严监生是守财奴,对人悭吝,对己也是吝啬异常:在病得饮食不进、骨瘦如柴时,仍然舍不得银子吃人参;临终时,又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人,虽身处社会底层,但在一天的劳作之后,尚且能想着喝茶、看落日,骨子里自有一股不俗之气。两者相比,更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。
（示例3）胡屠户是势利眼（市侩）:范进才中了秀才,他就教训女婿凡事要有体统,不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐;范进向他借钱去参加乡试,他劈头盖脸就是一顿臭骂;范进中举发疯,他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病;范进赏了他六两多银子,他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人,在劳作之后相约喝茶、看落日,言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层,但内心世界迥异,是污浊社会中的一抹亮色。
[解析]首先结合“雨花台上挑粪桶人”的言行，概括其形象特点。如两人在完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日。他们身处社会底层，但仍有精神层面的诗意（风雅、不俗）追求。然后结合比较对象的主要表现概括其特点，如范进中举后，因大喜过望而发疯，上演了一出斯文扫地的闹剧，说明他的追求不外乎功名利禄。最后简述比较结论，如两者相比，挑粪桶人的存在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力。
2．（1） 范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商人的资助,并最终获取了功名,因此说周进是“悲极喜生”。
[解析]答题时抓住评论的“悲”与“喜”，回想范进、周进所“悲”何事，“喜”从何来，简洁陈述即可。
（2） 刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。
[解析]可联系《儒林外史》的写作意图分析。范进中举后高兴到“不省人事”，周进屡试不中，撞板“不省人事”，都因其热衷功名。作者意在讽刺封建科举制度对读书人心灵的毒害之深。
3．（示例1）我选A。马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。
（示例2）我选B。景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。
（示例3）我选C。潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人一步步丢掉了做人的底线。
（意对即可）
[解析]本题考查对名著人物和内容的理解把握。按照题干提示，本题应选择“马二先生”“景兰江”“潘三”这三人中的任一位，结合具体的情节，分析他对匡超人为人或命运等方面的影响。所以解答的前提是对人物形象和名著内容的准确把握。
马二先生因屡试不举，以选书为生，为人古道热肠。他曾对匡超人说：“人生世上,除了这事,就没有第二件可以出头……只是有本事进了学,中了举人、进士,即刻就荣宗耀祖。”
景兰江的性格特点是追求功名、爱慕虚荣。匡超人去杭州的船上遇到景兰江，被这位名士的夸夸其谈所吸引。受他影响，匡超人变得追求名利。
潘三是一个把持官府、包揽词讼、广放私债、毒害良民的市井恶棍。他看中了匡超人的聪明，利用匡超人为自己服务。在潘三的诱导下，匡超人最终变成了一个毫无廉耻、虚伪透顶、狡诈至极的人。
4．（示例1）《儒林外史》范进中举这一情节中，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病后，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节作者写来不动声色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在功名利禄诱惑下的不同形貌，深刻批判和嘲讽了科举的弊端、礼教的虚伪。
（示例2）《儒林外史》中马二先生始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，为举业而耗尽终生，他受害而不自觉，认为举业是他能做官的唯一途径。这揭露了封建社会以科举制度选拔人才具有一定的不合理性。
[解析]本题要求分析《儒林外史》的讽刺手法，答题时要结合具体的情节，分析其中所揭示的现实矛盾。可选择范进中举、周进撞号板等典型情节，也可以根据自己的阅读，选择其他熟悉的情节。
第12部 《简·爱》
1．（示例1）①艰难成长（1分）简·爱自幼父母双亡，寄居舅妈家，饱受欺辱，被送到洛伍德学校求学又遇不公正待遇，简·爱在坚强抗争中成长。（1分）这个场景既体现了简·爱自尊、自立、自强的性格特点，也体现了简·爱性格的发展过程。（1分）
（示例2）②重写命运（1分）简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄居在舅妈家，遭到虐待，后来被送进洛伍德学校。毕业后，她应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。（1分）简·爱在各种磨难中不断追求自由与平等，坚持自我，从而重写了自己的命运。（1分）
（示例3）③收获爱情（1分）简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世俗，勇敢追爱，后来尽管罗切斯特已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱依然选择与他相守。（2分）
[解析]任选一项，结合小说具体内容说明理由，言之有理即可。
2．盖茨黑德府； 桑菲尔德庄园； 逃离墨守成规和封闭局限的生活； 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协； 里德太太； 圣约翰的求婚
[解析]结合表格提示与对作品的了解作答即可。
3．（示例1）我选A。茅盾笔下的白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥。她积极进取，后来成为家庭教师。简·爱与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。
（示例2）我选B。贾平凹笔下的小桃树生长在院子的角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，后来，在洛伍德慈善学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德庄园经历坎坷的爱情，但她勇于追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗收获了人生的幸福。
（示例3）我选C。舒婷诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然出走，但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。
[解析]此题作答时，需着重分析所选植物与简·爱在环境、经历、精神等方面的相似性，言之有理即可。
4．（示例1）《朝花夕拾》中,范爱农与鲁迅在日本留学时结识。起初二人因误解而彼此看不顺眼,后来在故乡绍兴,他们偶然相遇,经过了一番交谈后才解除了误会,成了共聊社会格局与革命的朋友。范爱农与鲁迅从互相厌恶到成为挚友,这启示我们交友应该志同道合,有共同的理想和追求。
（示例2）《红星照耀中国》中,刘龙火热情款待了前来采访的斯诺,并给了他苏区的纸币以便使用。刘龙火慷慨大方、热情好客,这启示我们交友应该真心付出、互相帮扶。
（示例3）《水浒传》中,鲁智深暗中护送被刺配沧州的林冲,并于野猪林从公人手里救下了他。这启示我们交友不要追求功利,要真心付出,肝胆相照。
（示例4）《简·爱》中,从小就饱受欺侮的简·爱,自尊心强,性格冲动。而海伦的温柔温暖了简·爱的一生。海伦让简·爱的执拗变得随和,让简·爱的暴躁趋于平静。这启示我们友谊最高的境界是守护彼此的孤独,温暖彼此的心灵。
[解析]此题为开放性试题，需结合具体内容，分析书中人物友情，并从中获得启示，言之有理即可。
名著综合练
基础练
1．A
[解析]“走进科幻的世界”错。《西游记》是中国古代四大名著之一，是一部充满神话色彩的小说，讲述唐僧师徒西天取经的故事，其中包含了大量的神话传说、佛教文化以及中国传统文化元素。科幻作品通常以科学技术为基础，探讨未来或未知世界的可能性，而《西游记》的核心在于其丰富的想象力、深刻的道德寓意以及对人性的探索，因此不属于科幻小说。
2．A
[解析]B.对于孙权的劝说，吕蒙用事务多来推托，并没有“当即觉悟”。后孙权联系自身经历，设身处地劝其读书，而非“严令”。C.简·爱最终成长为一位不甘受辱、不安于现状、敢于抗争的女性，而非“自卑敏感、胆小懦弱的人”。D.闰土沦为辛苦麻木、迟钝失语的木偶人，而非“辛苦恣睢、自私冷漠的木偶人”。
3．B
[解析]A.《范爱农》追叙了鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，并没有呈现童年的经历；C.《昆虫记》中常常使用拟人的手法描述昆虫，并非比喻手法；D.《水浒传》的结构是先分后合，而不是先合后分。
4．（示例）从百草园到三味书屋； （示例）藤野先生； 杨志； 景阳冈打虎； （示例）祥子的喜与悲； （示例）孙悟空的成长； 精读
[解析]①②考查对《朝花夕拾》各篇内容的把握。《朝花夕拾》中写到“书”的文章有很多，比如《阿长与〈山海经〉》中写到长妈妈给“我”买来《山海经》，《〈二十四孝图〉》中写到长辈给“我”的赠品是《二十四孝图》，《从百草园到三味书屋》中描述师生读书，《琐记》中写到“我”如饥似渴地阅读《天演论》，《藤野先生》中写到中国留学生会馆的门房里卖的书，等等。作答时只要从中选出两篇即可。③④考查对《水浒传》人物及其事迹的把握。吴用等人智取的是杨志负责押送的生辰纲，武松景阳冈打虎这一情节中“哨棒”反复出现。⑤考查对《骆驼祥子》人物命运的把握。祥子一路走来，既有对生活的向往，也有对社会的失望，所以⑤可根据上文提到的 “多次写祥子的笑”“书中写了祥子处于不同情境中的哭”设定专题为“祥子的喜与悲”，注意此题要求填写“探究专题”，所以不能写具体事件。⑥考查对《西游记》人物形象的把握。结合前文“刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决”“后来，他还学会了团结他人，求教他人”可知，在取经途中，孙悟空在逐渐成长，故可设计专题为“孙悟空的成长”。⑦考查的是对名著阅读方法的掌握、运用。根据教材介绍的名著阅读方法和题干中“选择性阅读”的提示，可知此处应采用精读的读书方法。
5．黄袍怪； 鲁提辖（鲁达）救金氏父女（或鲁提辖拳打镇关西）； 彭德怀； 爱党爱民、忠诚于中国革命事业的坚定意志； 扶危济困（或疾恶如仇），是义气； 救国救民（或为国为民），是信仰
[解析]（1）根据【摘录一】中“一座黄金宝塔放光，他只当寺院”“既是妖精骂我，我就不能不降他”可以确定此语段反映的是《西游记》中“猪八戒义激猴王”的相关情节，唐僧遇到的妖精是黄袍怪。（2）根据【摘录二】中的关键词“郑屠”“金公”“状元桥”可以判断此语段反映的是《水浒传》中“鲁提辖为救金氏父女，拳打镇关西郑屠”这一经典情节。（3）根据【摘录三】中关键句“这是一件背心……所做的”可以判断文段中的“他”是彭德怀。根据【摘录三】中关键词“疯人”“土匪”“反叛者”和“伟大的一副心肠”，结合《红星照耀中国》中相关章节可知，彭德怀的“反叛”是为了带领农民过上好日子，追寻革命道路，为共产主义事业努力奋斗。（4）要注意两点：一要注意句式应和前句“‘救’是出于师徒情谊，是本分”一致；二是注意结合名著相关情节分析人物行动背后蕴含的思想情感。
6．儒勒·凡尔纳； 尼摩船长； 儒林外史（每空1分，共3分）； （示例1）讲故事。（1分）先选择一个我最喜欢的故事，再梳理故事的情节，最后讲给大家听。（2分）
（示例2）探究讽刺艺术。（1分）先选择书中的一个主要人物，再细读有关章节,思考作者运用了哪些讽刺手法来刻画人物，产生了怎样的讽刺效果，最后分享对讽刺艺术的体会。（2分）
（示例3）续写故事。（1分）先选择书中的一个人物，再想象他退场后的生活，最后续写他的故事。（2分）
（探究专题可从人物形象、故事情节、艺术手法、现实意义等任一方面设计）
[解析]第①②空考查作者及主要人物的识记，注意“儒勒”“尼摩”的书写；第③空，由“吴敬梓”“表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界”可知，此处名著为《儒林外史》；第④空，考查阅读探究。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。结合其主要内容和主旨可设计专题为：讽刺艺术探究、儒林人物形象分析、探究人性的复杂、看封建官场百态等。
提升练
1．（示例1）我会推荐《水浒传》中的吴用。理由：吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。他献出诸多巧妙的计策，如智取生辰纲，通过精心设计，不费吹灰之力劫走生辰纲，展现出非凡的智慧和谋略；在梁山的发展过程中，他多次出谋划策，为梁山大聚义立下汗马功劳。他的智慧体现在对局势的准确判断、对人心的巧妙把握以及对各种复杂情况的应对处理上，非常符合“智”的主题。
（示例2）我会推荐《红星照耀中国》中的周恩来。理由：周恩来是一个极具智慧和领导才能的人物。他有着卓越的政治智慧和外交才能，在复杂的政治环境中能够妥善处理各种关系，团结各方力量。他思维缜密，对局势有精准的判断和把握，在与国民党的谈判等诸多事务中展现出高超的智慧和谋略。所以，我选择周恩来作为名著人物绣像册中“智”的代表。
（示例3）我会推荐《海底两万里》中的尼摩船长。理由：尼摩船长有着丰富的科学知识和非凡的智慧。他设计制造的潜水艇“诺第留斯号”显示了他在科学技术方面的深厚造诣；在海底的探险中，用开水解决被困冰层事件彰显了他的卓越智慧和决策能力。因此，我选择尼摩船长作为名著人物绣像册中“智”的代表。
[解析]题目要求以“智”为主题，所以要紧扣智慧这一要素。首先，明确“智”的主题含义，即智慧、聪明、有谋略等。其次，回忆和梳理题目中提到的三部名著的内容，找出其中的智者人物形象，并分析这些人物所展现的智慧类型。最后，选择一位最能体现“智”的人物，并阐述推荐该人物的理由。理由可以是该人物的具体表现、智慧的特点和产生的影响等，叙述要做到有理有据。
2．第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难,都具有坚强不屈的抗争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答）
[解析]第一组，周敦颐的《爱莲说》评价“菊，花之隐逸者也”；《钢铁是怎样炼成的》中的“丽达”担任红军师政治部工作人员、共青团省委常委，是保尔·柯察金的第二位恋人，与保尔志同道合、配合默契，并不是“隐逸者”。第二组陆游《卜算子·咏梅》中“梅”是独立不倚、坚持正义的人格写照；《儒林外史》中“匡超人”本是一个事亲孝顺、勤劳好学的农村青年，但经历了生活的磨难后，一步一步变得人格沦丧，灵魂堕落，他的形象与“梅”的品质无相似点。
3．（示例）这句话告诉我们，生活中的困难与挑战是成长的催化剂，只有勇敢面对，才能创造出精彩的人生。《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金，一生历经磨难，战争遗留的伤痛、疾病的折磨、感情上的波折等都没能将他打倒，他不得不躺在病床上的时候仍执笔完成自传体小说《暴风雨所诞生的》。保尔所历经的磨难就如同生命洪流中的岛屿、暗礁，他的生命在一次次的碰撞中激起美丽的浪花，绽放出夺目的光彩。
[解析]先理解“人的生命似洪水在奔腾……难以激起美丽的浪花”这句话的含义，再结合名著中主人公的经历来说明。例如《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，他的一生历经磨难，早年当童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；因为解救朱赫来被关进监狱；参加革命后，在一次激战中头部受重伤；在筑路工作快要结束时，得了伤寒并引发肺炎；从1924年起，丧失工作的能力，长期住院治疗；1927年，几乎完全瘫痪，接着又双目失明。保尔也曾产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走出来，不甘心于吃喝、呼吸、等死，他克服种种困难，开始文学创作，实现了重返战斗岗位的理想。保尔所经历的磨难，就如同生命洪流中遇到的岛屿、暗礁，他的生命在一次次碰撞中激起美丽的浪花，最终创造出奇迹。《红星照耀中国》中的毛泽东及其领导的红军被国民党反动派多次“围剿”，经受了数次战斗、被封锁、盐荒、粮荒、疾病和瘟疫，最后进行二万五千里长征，胜利进入西北新的根据地，中国共产党人突破无数的“岛屿和暗礁”的阻隔，造就了中国红色革命的绝美画卷，缔造了美丽的新中国。
4．（A示例） 《三调芭蕉扇》里，孙悟空给我的印象是：机智勇敢。
阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是:他机智勇敢，且忠诚坚定，具有深厚的佛学智慧，还有对师父的忠心。
我的理由是:孙悟空在取经路上无数次救师父于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。
（B示例） 《景阳冈》里，武松给我的印象是：勇猛果敢。
阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是:他勇猛果敢，且崇尚正义。
我的理由是:武松有仇必复，有恩必报。如为兄报仇、醉打蒋门神等，是下层好汉中最富有血性的侠义之士。
[解析]解答此题，要从A、B两项中选择一个，仿照示例格式，根据整本名著的内容，全面概括人物形象，并从著作中选取能支撑自己观点的情节说明。
5．（示例）《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔相遇。； 保尔和祥子都曾遭受社会的不公，都经历了逆境中的挣扎和抗争，但结局大不相同。通过他们的相遇，我们可以看到信念、意志如何决定人生道路的选择，以及这些选择如何影响人的一生。； 祥子经历三起三落，堕落成麻木不仁的行尸走肉。保尔在修铁路时得了伤寒，并引发大叶性肺炎。
[解析]此题为开放性试题，选择两部名著中的不同人物进行分析，言之有理即可。可以选取在身份、经历、性格、精神品质等方面存在相似点的人物。
6．（1） （示例1）《朝花夕拾》，书中鲁迅回忆了从幼年到青年的生活经历，其中不仅有对童年趣事的回忆，更有对救国救民理想追求的记录。
（示例2）《红星照耀中国》，本书记录了斯诺访问中国革命根据地的全过程，展现了中国共产党人和红军追求民族解放、浴血奋战的历史。
（示例3）《钢铁是怎样炼成的》，本书记录了保尔在革命斗争中成长的历程，表现了他为共产主义理想而奋斗终身的执着追求。
[解析]题干要求以“追求”为主题，结合名著内容阐述书中人物的“追求”以及如何“追求”。所列的三部名著都可以从追求的角度阐述，只要扣住人物的理想追求和人物追求历程即可。
（2） （示例1）①鲁迅②鲁迅仙台观影，决定弃医从文
（示例2）①毛泽东②毛泽东带领红军过草地，追求革命的胜利
（示例3）①保尔②保尔在筑路过程中克服种种困难，追求心中理想
[解析]题干要求围绕“追求”写出与之相关的人物和情节。根据第（1）小题所选的名著，再选择书中人物和其追求理想的事例。
（3） （示例1）我赞同名著阅读应专注于读书。一是每个人的阅读时间有限；二是频繁的助读活动会分散阅读精力。所以我们应该多读多思，提升阅读素养。
（示例2）我赞同多参与助读活动。助读活动能激发阅读名著的兴趣，并有利于阅读、思考、实践三者结合。我们要参与形式多样的助读活动，提升语文综合素养。
[解析]题干要求对两种观点表态，因此先选择其一，再针对所选观点展开叙述。理由需要围绕所选观点展开，可从论据的两个不同角度阐述，也可从正反两面阐述。结论需要阐述做法，但不能是观点的简单重复，要有具体措施。
7．（示例）《骆驼祥子》中，曹宅文明温暖，大家善待祥子，祥子追求理想生活的愿望更加强烈，充满干劲；大杂院混乱嘈杂，人们在困顿中挣扎，希望渺茫，祥子身处其中，潦倒沉沦。在场景的变换中，祥子的形象变化展现得真实、清晰。（共5分。写出两处场景，2分；分别解释场景与人物形象的关系，2分；写出场景中人物形象的变化，1分。有其他答法，视其合理程度给分）
[解析]所选人物要能够明确写出与之相关的两处不同的场景，并能够分别展开分析。分析不同场景与人物形象之间的关系，要写出人物形象在不同场景中的变化。本题在作答时容易出现的扣分情况有两种，一种是只写一处场景而体现两个形象特点，另一种是写两处场景但只体现一个形象特点。要特别注意题干要求的“场景变换”和“人物形象的变化”。
8．（示例）赞同。手写批注《西游记》,能集中我注意力,催动我思考,记录我体悟和成长,我仿佛也有了火眼金睛和降妖伏魔的信念。用这种方法读《昆虫记》相对低效,于是我还通过浏览、查找工具书快速理解蝉的生活习性,拓展科学认知。
[解析]要审清题意，明确“这个看法”具体指“不能‘综合运用多种方法阅读整本书’，很难实现‘广泛阅读各种类型的读物’的学习目标”。答题时，先表明态度，再结合自己运用不同方法阅读名著的经验，表达自己的思考和认识。
9．（1） （示例1）我喜欢《红岩》的开头，作者描写了重庆新年早晨被浓云迷雾笼罩的情景，引发人们对动荡年代新一年前景的思考。
（示例2）《骆驼祥子》的开头交代了“骆驼”是主人公祥子的外号，文字通俗朴素，读来亲切自然，我喜欢。
（示例3）《海底两万里》的开头设置了悬念：1866年海上究竟发生了一件什么怪事？我真想读整本书，一探究竟。
[解析]作答时可从开头部分交代了哪些内容，有怎样的表达效果等角度思考。《红岩》的开头是环境描写，交代了抗战胜利后，重庆新年早晨被浓云迷雾笼罩的情景，引发人们对动荡年代新一年前景的思考。《骆驼祥子》开头介绍了“骆驼”是主人公祥子的外号，文字通俗朴素，读来亲切自然。《海底两万里》开头的关键词“离奇”“神秘”“无法解释的怪事”会让读者产生强烈的兴趣。
（2） （示例1）你知道小萝卜头吗？想了解他的飞翔梦吗？你知道江姐吗？想知道她和战友们在狱中怎样绣五星红旗吗？那你就要读一读罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》，故事的传奇色彩与情节的跌宕起伏会让你爱不释手。
（示例2）祥子，一个生活在旧社会的普通人力车夫，他梦想拥有一辆自己的洋车，却历经“三起三落”，最终放弃了理想，原因何在？请阅读老舍的代表作《骆驼祥子》，相信你能从中找到答案，感受一个有良知的作家对底层劳动人民的关注与同情。
（示例3）我推荐《海底两万里》。你可以跟随法国小说家凡尔纳非凡的想象，沿着“诺第留斯号”潜水艇的航行线路，和尼摩船长一起来一趟神奇的探险之旅。奇幻美妙的海底世界一定会让你惊叹不已。
[解析]根据题干中的关键词“结合具体内容”“即将升入初中的同学”可知，本题推荐对象是小学刚毕业的学生，所以用词上不宜深奥难懂，内容上可选取三本书中有趣或引人深思的情节加以介绍，吸引读者注意。
10．（1） （示例）作者以极为相似的色彩“灰黄”“土黄”来描述北方景象与旷野土地，颜色昏暗，表现出当时的中国大地遭受的沉重苦难，表达了作者对祖国前途的担忧。； “金”表现了孙悟空自封的“齐天大圣”的身份和他的得意之情，显现出一派威武风范；“黑”暗示了“黑熊”的身份，也侧面表现了它的贪心和不讲仁义。
[解析]①本题考查《艾青诗选》中色彩的含义，解答时要结合作品的写作背景理解。作者两首诗都写于抗战时期，当时的祖国正处在水深火热之中，所以作者用“灰黄”“土黄”等色彩表现祖国大地所受的苦难，也表现了作者对祖国前途深深的忧虑。
②作者着力突出人物的穿戴，暗示了人物的身份和性格。比如第四回中的孙悟空得知玉帝所封“弼马温”的实情后，弃官回花果山，自命“齐天大圣”，这时孙悟空的穿戴就表现了他的身份和当时得意的心情；第十七回描写黑熊怪，既用“黑”暗示了其身份，也体现了它在观音院失火的情况下，见到袈裟便放弃救火，顺手偷走袈裟的贪心和不讲仁义。
（2） （示例）灰色； 灰色代表没有生机，这段文字表现了祥子对前途的无望，所见景色都是灰色正符合他此时迷茫沮丧的心境。
[解析]此时的祥子因老马和小福子的遭遇已完全丧失了对生活的希望，所以他的眼中所有的景物都是灰色的，这表现了他迷茫沮丧的心理，也暗示了祥子从此自暴自弃，走向毁灭。
第 页第四部分 名著阅读
专题十五 名著阅读
名著逐部练
第1部 《朝花夕拾》
1．[2023武威]《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分）
地点 篇目 主要内容
故乡 《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《①________》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《②____》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③__________________________________________________________
2．[2024江西]《朝花夕拾》中,鲁迅记录了生命中出现的一些人物,如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深 为什么 请简要陈述。80字以内。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2024云南]结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2022重庆A卷]根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。（6分）
（1） 鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。（2分）
① 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。（ ）
② 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ）
（2） 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。（4分）
短语:
理由:
第2部 《西游记》
1．[2024甘肃]分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。（5分）
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024东营]名著阅读。（5分）
（1） 读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。（2分）
①________
涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。
取经万里忠心在，任凭风吹鬃长。
②__________
黄发金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。
天宫地府难辨，如来面前真形。
③________________________
三尖两刃枪，奉命战猴王。
如影随形变，倒比大圣强。
④__________
翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。
青锋抵敌铁棒勇，蟭蟟借得芭蕉来。
（2） 读《西游记》这样的古典小说，适合____与____并用的方法。若当作励志故事来读，本书带给你的启示是什么 （不超过50字）（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2024菏泽]在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。
小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。
你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质 请结合名著内容简述理由。（4分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2024苏州]金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第3部 《骆驼祥子》
1．[2024日照]一组的同学以“买车丢车”为主线梳理了祥子“三起三落”的故事情节及心理变化，请帮助他们把下列表现心理的句子的序号填入表格甲乙丙丁处。（4分）
①自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。
②好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。
③买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮。
④凭什么把人欺侮到这个地步呢 凭什么
起 落
情节 心理 情节 心理
一 买上新车 甲______ 车被抢走 乙______
二 攒钱买车 他恨不得马上就能再买上辆新车……这是他的志愿，希望，甚至是宗教。 车钱被骗 丙______
三 婚后买车 丁______ 卖车葬妻 攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢 何不得乐且乐呢
2．对祥子堕落的原因，老舍先生发表了这样的观点：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”你是否赞同老舍的看法？试举例说明。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2025泰州二模]阅读下面节选自《骆驼祥子》的语段，完成题目。（5分）
这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱地髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。
（1） 简述祥子与语段中这位“老者”接下来在茶馆中发生的故事，并分析祥子在这一情节中表现出来的性格特征。（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________
（2） “小人物”也有大作用。请简要分析“老者”的“大作用”。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2025上海二模]同学们想要定制一张能够表现《骆驼祥子》小说主题的邮票，你会选择哪幅图呢？请阐述你的看法。（60字左右）（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第4部 《海底两万里》
1．[2024扬州]文学作品中的人物性格常常是矛盾、复杂的。请在下列人物形象中选择一个，结合相关名著内容简析。（4分）
林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》） 方鸿渐（《围城》）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2023南通]高尔基曾说:“艺术是靠想象而存在的。”请在《西游记》和《海底两万里》两部作品中任选一部,结合具体内容,谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2025上海二模]文学社成员准备为学校的“科技智库”教室添置一批图书，其中包括儒勒·凡尔纳的《海底两万里》。请结合下面的资料和此书内容，阐述在这间教室放置此书的理由。（4分）
本校“科技智库”教室展示了大量反映人类科技文明成果的图片与模型，致力于搭建科技文化交流与互动的平台，为本校学生打造科技知识的储备库，展现人类不懈探索，推动世界科技发展的历程。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第5部 《红星照耀中国》
1．[2024陕西]拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请补全资料。（3分）
2．[2024重庆A卷]阅读《红星照耀中国》,走进那段峥嵘岁月。（8分）
（1） 下列人物中与介绍相匹配的一项是（3分）（ ）
他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。
A．贺龙 B．徐海东 C．刘龙火 D．邓发
（2） 根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。（5分）
示例：
人物：彭德怀。
书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德
所选人物：
书中依据：
雕像描述：
3．[2024吉林]2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。（5分）
【任务一 走进长征】
为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难 请写出其中的三点。（3分）
长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章）
▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【任务二 感悟精神】
回顾《红星照耀中国》,联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么 （2分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2022南通]阅读《红星照耀中国》，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第6部 《昆虫记》
1．[2023成都]下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语,请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。（2分）
A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下,死时离开家。
B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕,生完娃就跑。
C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。
D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。
（1） 蟋蟀______
（2） 黄蜂______
2．[2023连云港]《昆虫记》整本书阅读课，老师以“跟法布尔学观察”为主题选取下面文段，请完成问题。（15分）
地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造。
很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同。眼前的景象，让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。
除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。
可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做“布道雷尔”，这种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。
那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时光转瞬即逝，所以要好好利用它。
（节选自《昆虫记·采蘑菇的小男孩》江苏人民出版社2019年版 有删改）
（1） 法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味，请举例分析。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索过程，给予你哪些启示？（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3） 探究文本之后，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系列漫画”，请你完成漫画脚本。（5分）
图画内容 配文 设计意图
①______________________________________________________________________________________________________________ 哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！ 观察细致，充满想象力
一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟。 ②____________________________________________________________________________________（揣摩蘑菇的心理给图配文） 突出观察蘑菇的趣味性
在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇。 ③________________________________________________________________________________（揣摩小男孩的心理给图配文） ④____________________________________
（4） 蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合《昆虫记》整本书阅读，谈谈你的理解。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第7部 《经典常谈》
1．[2024成都]甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（2分）（ ）
A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展
C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣
2．[2024眉山改编]根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，结合其目录，以下分类不正确的一项是（3分）（ ）
《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六 “四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九 诸子第十辞赋第十一诗第十二 文第十三
A．经：《论语》十二章 《孟子》三章 《诗经》二首
B．史：《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》
C．子：《庄子》二则 《醉翁亭记》 《愚公移山》
D．集：《出师表》 《陋室铭》 《石壕吏》
3．[2025南通一模]以下是朱自清写在经典序言中的一段文字，同桌小文不能理解其内涵，也不愿意花时间读经典，请你结合阅读《经典常谈》的体验开导小文，为他解惑。（3分）
“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”
（选自《经典常谈》序）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第8部 《钢铁是怎样炼成的》
1．[2024滨州]阅读下面文字，回答问题。（3分）
有一天，他两腿发软，像喝醉酒一样，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都高。
吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送来的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。
他每走一步，都像有什么东西猛刺肺部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树木像走马灯一样围着他打转。
文段中加点的“上工”指的是什么事 从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024苏州]有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．“红花还需绿叶衬”，结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，以朱赫来或冬妮亚为例，探讨次要人物在塑造保尔形象以及在作品主旨表达方面的作用。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2024河南]请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。（5分）
备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第9部 《艾青诗选》
1．[2025广州一模]班级开展“走近艾青”的名著阅读活动，请你完成下面的探究任务。（8分）
从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……
（《太阳》）
今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/……
（《向太阳》）
艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。
——铁凝
我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高粱/我的家在东北松花江上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘/“九一八”，“九一八”/从那个悲惨的时候/“九一八”，“九一八”/从那个悲惨的时候/脱离了我的家乡……
（《松花江上》）
我爱你，中国/我爱你，中国/我要把美好的青春献给你/我的母亲，我的祖国/啊，啊/我要把美好的青春献给你/我的母亲，我的祖国
（《我爱你，中国》）
（1） 在“诗歌朗诵”环节，你选择《我爱这土地》进行朗诵。下列歌曲你会选取哪一首作为背景音乐？为什么？（4分）
①《松花江上》 ②《我爱你，中国》
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） “太阳”是艾青诗歌的主要意象之一。从上面材料的加点部分看，“太阳”具有什么特点？“太阳”这一意象在艾青诗歌中具有什么象征意义？（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。（3分）
策略一：关注诗歌的韵律。 策略二：分析诗歌的意象。
策略三：体会诗歌的情感。
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第10部 《水浒传》
1．[2024无锡]离开故乡绍兴,鲁迅走向了更广阔的天地,从南京到日本东京,再到仙台,因“匿名信”“看电影”事件,他决定弃医从文,立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地,请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。（4分）
鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．阅读以下《水浒传》选段，回答问题。（5分）
宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞁了马，牵出后门外去，拿了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇地望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。
（1） 【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。（2分）
答：____________________________________________________________________________
（2） 【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2023济南]近日，班级开展阅读《水浒传》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。（7分）
阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径
作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办 作品是先分后合的①____结构 分（前40回）:史进→②________大闹五台山→林冲→汴京城③____卖刀→吴用→梁山泊义士尊④____→武松→宋江 合（41—100回）:梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断
任务一：请在①—④处填写相应词语或者人物姓名。（4分）
语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办 作品是在说书底本基础上再创作而成 文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎 ……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我 ”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么!你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也!” ——《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》
任务二：请结合文段分析，作品语言有什么突出特点。（3分） 突出特点：____________________（4字以内） 分析：____________________________________________________________________________________________________________________________。
4．从以下画线的材料中任选一组，结合相关情节，分析小说中此种技巧的运用。（4分）
金圣叹对施耐庵在《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏，其中有一种技巧被他定义为“正犯法”。所谓正犯法，就是故意写两个相同或相似的故事情节，却又在具体细节方面显示出不同来，以此刻画不同的人物性格，如①武松和李逵；或者借此对照主要人物的命运，如②江州城劫法场和大名府劫法场。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第11部 《儒林外史》
1．[2023苏州]下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前,范进、严监生等儒林中人已经登场,以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说,在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时,内心或许有过不一样的感受。现在,请重读这段文字,在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较,你有什么新的感受和理解 请简述。（4分）
坐了半日,日色已经西斜,只见两个挑粪桶的,挑了两担空桶,歇在山上。这一个拍那一个肩头道:“兄弟,今日的货已经卖完了,我和你到永宁泉吃一壶水,回来再到雨花台看看落照。”
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2023天津]在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。（4分）
【原文】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道:“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来;周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
（1） 同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 作者两次写“不省人事”有何用意？（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________
3．[2022昆明]打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从下图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。（3分）
我选： （填字母）。
4．[2023江西]在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾,是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例,简要分析其所揭示的现实矛盾。（3分）
示例:《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节,揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦,讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第12部 《简·爱》
1．学校要举办《简·爱》舞台剧展演活动，节目筹备组就剧中场景选择征集同学们的意见。你准备推荐哪个场景？请选择一项，结合小说内容和阅读感受简要说明理由。（3分）
①艰难成长 ②重写命运 ③收获爱情
我推荐场景为 ，因为
2．语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。完成下面表格。（6分）
地点 逃离的原因 重返的意义
①____________ 逃离生命成长中的恶意和压制 ⑤见________________（人物）：学会自我审视，放下仇恨
洛伍德学校 ③____________________________________
②________________________________________ ④__________ ⑥拒绝________________（事件）：重返生命的本真与初心
沼地居 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
3．[2025济南二模]文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱 请结合相关内容，简析两者的相似之处。（3分）
A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平凹） C.木棉树（舒婷）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2023宿迁]培根在《论友谊》中说:“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例,从备选名著中任选一部,谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。（3分）
示例:《钢铁是怎样炼成的》一书中,朱赫来教保尔打拳,后来引领他走上革命道路;保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照,双向付出,帮助对方成长。
【备选名著】 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简·爱》
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
名著综合练
基础练
1．[2024江西]学校开展“推荐名著 制作海报”活动,下列拟用于海报的宣传语,内容有误的一项是（3分）（ ）
A．《西游记》 跟随师徒西游的脚步,走进科幻的世界,感受坚韧品质
B．《昆虫记》 走进法布尔的昆虫世界,体会科学精神,感受敬畏生命的情怀
C．《经典常谈》 聆听朱自清谈中华经典,找到经典阅读门径,航到经典的海里去
D．《艾青诗选》 透过丰富的意象,感受时代的旋律,探寻情感背后的理性之美
2．[2024扬州]下列关于文学作品中人物成长的说法，正确的一项是（3分）（ ）
A．成长需要历经磨炼。《西游记》中，孙悟空生性桀骜不驯，敢于挑战权威；后来他保护唐僧西天取经，一路上经历各种考验，逐渐走向成熟，最终成为斗战胜佛。
B．成长离不开他人的引导。《孙权劝学》中，孙权严令吕蒙读书，吕蒙当即觉悟，从此发愤学习，最终成为令人刮目相看的博学之才。
C．成长与家庭环境有关。《简·爱》中，简·爱从小身心饱受舅妈一家人的摧残，在缺爱的环境里长大，最终成为了一个自卑敏感、胆小懦弱的人。
D．成长受到社会环境的影响。《故乡》中，闰土在旧社会的多重压迫下，从活泼勇敢、天真可爱的小英雄沦为辛苦恣睢、自私冷漠的木偶人。
3．[2024滨州]下列关于名著的表述，正确的一项是（2分）（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅写的回忆性散文集。《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《范爱农》虽然所反映的生活场景与我们的时代不同，但对童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力，会丰富我们每个人对童年的体验。
B．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”,使人一读就能感受到小说的地方特色。
C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的科普巨著。它行文活泼，语言诙谐，常常以比喻的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
D．《水浒传》是元末明初小说家施耐庵写的长篇章回体小说。作者采取先合后分的链式结构，使小说环环相扣，线索分明。
4．[2024河北]阅读下面文字，完成填空。（7分）
老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。
小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《①________________________________》《②__________________》等文章也写到了书。
老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。
小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了③____负责押送的生辰纲；④____________这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。
小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书中写了祥子处于不同情境中的哭。我想以“⑤________________________”为探究专题。
小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“⑥________________________”为专题进行探究。
老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？
小语：我觉得应该运用⑦____的读书方法。
老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。
5．[2024烟台]人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。（8分）
话题 篇目 摘录 梳理
救 《西游记》 【摘录一】八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化斋……他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿住……”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精骂我，我就不能不降他，我和你去。” （1）这一情节说的是唐僧被________（名称）抓去，八戒去花果山请行者营救师父。（1分）
《水浒传》 【摘录二】他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 （2）这段文字写的是________________________________________________________的情节。（1分）
《红星照耀中国》 【摘录三】这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的! （3）文段中的“他”是________（人名）。根据对原著的阅读感悟，段中加点的“伟大的一副心肠”是指________________________________________________。这何尝不是一种“救”!（2分）
思考探究 （4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于____________________________________;【摘录三】中的“救”是出于____________________________________。（4分）
6．[2024南充]阅读下面材料，完成后面的问题。（6分）
你所在的班级正在开展“书海千里 我们有声”师生共读活动。师生热烈地分享名著阅读体验和探究成果。
请你根据以下情境，完善分享内容。
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老师 我给大家分享美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》,作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。我设计的探究专题是：走进长征。先分析长征的起因，再绘制长征的路线图，梳理长征中面临的困难和重要事件，总结长征的历史价值，进而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。
学生1 我分享的是法国作家①______________（1分）的《海底两万里》,它讲述②__________（1分）驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。我设计的探究专题是：写航海日记。先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航海线路图并标明时间、地点，再从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
学生2 我分享的是清代小说家吴敬梓的《③______________________________》（1分）,它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。我设计的探究专题是：④____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）
学生3 ……
提升练
1．[2024云南]鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物 请说明理由。（2分）
《水浒传》 《红星照耀中国》 《海底两万里》
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024成都]乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题 请结合阅读体验，作出判断并简述理由。（2分）
第一组：菊 （周敦颐《爱莲说》） 丽达 （《钢铁是怎样炼成的》）
第二组：梅 （陆游《卜算子·咏梅》） 匡超人 （《儒林外史》）
第三组：小桃树 （贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀 （《红星照耀中国》）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________
3．[2024潍坊]“人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请从下面选择一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。（4分）
（1）祥子（《骆驼祥子》） （2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
（3）毛泽东（《红星照耀中国》） （4）林冲（《水浒传》）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．[2024湖南]中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。（5分）
A.孙悟空—《三调芭蕉扇》—《西游记》 B.武松—《景阳冈》—《水浒传》
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．[2025南京一模]让不同名著中的人物相遇，是一种很有意思的尝试。请从初中语文教材推荐阅读的名著中选择两部，参照示例，用连续设问的方式进行探究。（“示例”中的人物不能用来答题）（5分）
设问一：选择哪两部名著中的不同人物相遇？
【示例】《简·爱》中的简·爱和《儒林外史》中的沈琼枝相遇。
设问二：为什么要让他（她）们相遇？
【示例】让简·爱和沈琼枝相遇不仅展现了两位女性反抗命运、追求独立等共同个性特点，也体现了跨文化交流的价值和意义。可以让读者看到不同时代、不同文化背景下的女性如何面对相似的挑战，并从中汲取智慧和力量。
设问三：相遇时各自状况如何？
【示例】简·爱决然离开桑菲尔德庄园，身心交瘁。沈琼枝寓居金陵，靠自己的才艺维持生计。
设问一：____________________________________________________________________________
设问二：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
设问三：____________________________________________________________________________________________________________
6．[2024广西]复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。（10分）
（1） 【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选名著的内容阐明选择理由。（3分）
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 【画面确定】根据第（1）小题所选的名著,你会选择① （人名）作为画面的主要形象，并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是② 。（3分）
（3） 【活动总结】明信片制作大赛结束后，有同学提出意见，认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅读，我们应该专注于读书本身；也有同学认为助读活动形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观点 请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。
要求：观点明确，有理有据。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．[2024北京]小说中的场景与人物形象关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，说说场景对塑造人物形象的作用。（要求：写出某一人物所处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。100字左右）（5分）
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8．[2024福建]名著阅读交流。（6分）
圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种方法，不能“综合运用多种方法阅读整本书”,很难实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标。
你是否赞同这个看法 为什么 请写一段话，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9．[2024山西]班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并回答问题。（6分）
抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 ——《红岩》
我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。 ——《骆驼祥子》
人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动，更让一般的航海人员激动不已。 ——《海底两万里》
（1） 上面是同学整理的三部名著的开头，你喜欢其中哪一个呢 请写出理由。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。（4分）
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10．[2024宿迁]色彩是美术作品的重要元素，也是文学作品独特的审美表达。请围绕相关名著中的“色彩”进行探究，完成问题。（10分）
（1） 根据提示，探究“色彩”在作品中的表达效果。（6分）
—— 名著节选 提示
《艾青诗选》节选 北 方 不错 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 ——一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾 ………… 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 ………… （写于1938年） 旷 野 薄雾在迷蒙着旷野啊…… 前面只隐现着 一条渐渐模糊的 灰黄而曲折的道路， 和道路两旁的 乌暗而枯干的田亩…… 与枯死的野草， 与杂在野草里的 腐烂了的禾根； 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄，暗赭， 与焦茶的颜色的混合啊…… （写于1940年） ①两首诗意象的颜色相似，请据此探究。（3分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《西游记》节选 【文段一】身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。……挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 ——第四回 《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》 【文段二】皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。 ……行者暗笑道：“这厮真个如烧窑的一般，筑煤的无二!想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身乌黑 ” ——第十七回 《孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪》 ②两段文字描写人物的颜色对比鲜明，请据此探究。（3分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 结合对作品的理解，在选段中五个括号内加上同一个表示颜色的词语，并说明理由。（4分）
祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢
……
祥子一气跑到西直门外。
一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有。（ ）的树木，（ ）的土地，（ ）的房屋，都静静地立在（ ）的天下；从这一片（ ）望过去，看见那荒寒的西山。
——《骆驼祥子》第二十三章
表示颜色的词语：____________ 理由：________________________________________________________________________________________________________________________
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