中考总复习专题突破 第二部分 古诗文阅读

第二部分 古诗文阅读
专题八 名篇名句默写
注默写知识梳理见《古诗文言清单》。
中考真题练
基础练
1．[2024成都]默写古诗文中的名篇名句。（6分）
（1） 补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分）
① 非淡泊无以明志，__________________。（诸葛亮《诫子书》）
② ____________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
③ 一轮秋影转金波，____________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（2） 请在李白的《春夜洛城闻笛》和岑参的《行军九日思长安故园》中任选一首，写出题目再默写全诗。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】① 非宁静无以致远
② 山光悦鸟性
③ 飞镜又重磨
（2） 《春夜洛城闻笛》 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《行军九日思长安故园》 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
【解析】
（1） 作答时要注意题干要求“任选其中两句作答”，选择两道自己最有把握的题目。注意“致、悦、重、磨”等字的写法。
（2） 作答时要注意题干“任选一首”“写出题目”“默写全诗”的要求。《春夜洛城闻笛》中注意“声、散、园”等字的写法，《行军九日思长安故园》中注意“怜、园、傍”等字的写法。
2．[2024日照]补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1） 欲为圣明除弊事，__________________!（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（2） __________________,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（3） 微动涟漪，__________________。（欧阳修《采桑子》）
（4） ________________,思而不学则殆。（《论语·为政》）
（5） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________________，__________________”两句，至今仍常被引用，并赋予新的意义，说明新事物必将取代旧事物。
（6） 小刚在学习古诗文时，发现古人常用“浮云”来表达情感或议论说理，如“ , ”。
【答案】（1） 肯将衰朽惜残年
（2） 庭下如积水空明
（3） 惊起沙禽掠岸飞
（4） 学而不思则罔
（5） 沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
（6） （示例1）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （示例2）不义而富且贵 于我如浮云 （示例3）浮云游子意 落日故人情
【解析】
（1） 易错字：惜、残。
（2） 易错字：庭。
（3） 易错字：禽、岸。
（5） 理解型默写,要注意审题,抓住题干的提示,如“新事物必将取代旧事物”。
（6） 拓展型默写,要注意审题,抓住题干的提示,如“用‘浮云’来表达情感或议论说理”，答案符合题意即可。
3．[2024南充]补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1） 落红不是无情物，__________________。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］
（2） ____________,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3） 野芳发而幽香，________________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4） 长风破浪会有时，__________________。［李白《行路难》（其一）］
（5） 王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：____________，____________。
（6） 李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色对比和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守城将士严阵以待的紧张气氛的句子是：__________________,________________________________________________________。
【答案】（1） 化作春泥更护花
（2） 海日生残夜
（3） 佳木秀而繁阴
（4） 直挂云帆济沧海
（5） 海内存知己；天涯若比邻
（6） 黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开（添字、漏字、错字、别字均不得分）
【解析】
（6） 第（1）（2）（3）（4）题注意易错字“作”“繁”。（5）属于理解型默写，注意审题，抓住“克服空间的阻碍”“积极向上的力量”等提示；易错字“涯”。（6）属于理解型默写，注意抓住“强烈的颜色对比”“明暗反差”“兵临城下”等提示；易错字“摧”“鳞”。
4．[2024滨州]默写。（8分）
（1） 身长翅膀吧脚生云，__________________！（贺敬之《回延安》）
（2） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 __________________。（苏轼《定风波》）
（3） 树树皆秋色，____________。（王绩《野望》）
（4） 予独爱莲之出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》）
（5） 潭中鱼可百许头，__________________。（柳宗元《小石潭记》）
（6） ____________________,云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7） 老师经常用《〈论语〉十二章》中的名句“____________________，____________________”来强调兴趣对学习的重要性。
（8） 崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终秉持的价值观念。这里有杜甫“安得广厦千万间，________________________”的济世情怀，也有诸葛亮“__________________，奉命于危难之间”的责任与担当。
【答案】（1） 再回延安看母亲
（2） 一蓑烟雨任平生
（3） 山山唯落晖
（4） 濯清涟而不妖
（5） 皆若空游无所依
（6） 若夫日出而林霏开
（7） 知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（8） 大庇天下寒士俱欢颜；受任于败军之际
【解析】
（8） 作答本题时，注意三点，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，抓住题干的提示，如“兴趣对学习的重要性”，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。易错字：延、蓑、平、唯、晖、濯、涟、霏、庇、俱。
5．[2024江西]补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
（1） 王安石《登飞来峰》中蕴含哲理的诗句是“__________________,__________________”。
（2） 岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪,想象奇特的诗句是“__________________,__________________”。
（3） 在《得道多助,失道寡助》中,孟子开篇就提出了“________________,________________”的观点。
【答案】（1） 不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
（2） 忽如一夜春风来；千树万树梨花开
（3） 天时不如地利；地利不如人和
【解析】
（3） 抓住题干提示，即“蕴含哲理”“以春花喻冬雪”“开篇就提出了……观点”等。注意易错字：畏、遮、自、缘、梨、和。
6．[2024福建]根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1） 《〈论语〉十二章》中“____________，__________”,大意是说“时光像流水一样，日夜不停”。
（2） 郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不断的两句是：“__________，__________。”
（3） 崔颢《黄鹤楼》中“__________________？__________________”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。
（4） 杜牧《赤壁》中“__________________，__________________”两句借史事写自身，发议论，抒感慨。
【答案】（1） 逝者如斯夫；不舍昼夜
（2） 两岸连山；略无阙处
（3） 日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
（4） 东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
【解析】
（1） 逝；
（2） 阙；
（3） 乡关；
（4） 易错字：郎，锁。这4道题均属于理解型默写，要注意审题，抓准题干的关键性提示，如第（1）题“大意是说‘时光像流水一样，日夜不停’”；第（2）题“描写山势起伏、绵延不断”；第（3）题“思乡之情”；第（4）题“借史事”“发议论”。
7．[2024湖南]诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。（5分）
（1） “__________________,西北望，射天狼”,苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。
（2） 即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“________________，__________________。”（《〈论语〉十二章》）
（3） 请写出两句表达豪情壮志的唐诗：“ , 。”
【答案】（1） 会挽雕弓如满月
（2） 三军可夺帅也；匹夫不可夺志也
（3） （示例1）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 （示例2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （示例3）会当凌绝顶 一览众山小 （示例4）报君黄金台上意 提携玉龙为君死
【解析】
（1） 注意“雕”“满”字的写法。
（2） 根据“普通人”“坚守气节”“不能改变志向”等内容可知，应填“三军可夺帅也 匹夫不可夺志也”。
（3） 注意题干要求是“唐诗”，答案不唯一，能表现豪情壮志即可。
8．[2024济宁]下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。（5分）
出处 诗文 批注
《礼记·虽有嘉肴》 （1）是故学然后知不足，____________。 学与教相互促进
《使至塞上》 （2）____________,长河落日圆。 线条简约，意境雄浑
《木兰诗》 （3）万里赴戎机，____________。 夸张中见英姿
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （4）沉舟侧畔千帆过， __________________。 刚健昂扬，襟怀豁达
《过零丁洋》 （5）__________________ __________________。 视死如归，忠心一片
【答案】教然后知困； 大漠孤烟直； 关山度若飞； 病树前头万木春； 人生自古谁无死； 留取丹心照汗青
【解析】作答本题时，注意三点：一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，抓住题干提示，如学习卡片中的“出处”和“批注”；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字词“漠”“度”“汗青”等。
9．[2024山西]学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）
【答案】悠然见南山； 江春入旧年； 可以调素琴； 造化钟神秀； 阴阳割昏晓； 若出其中； 浮光跃金； 拄杖无时夜叩门； 天接云涛连晓雾； 星河欲转千帆舞
【解析】注意易错字：（1）悠；（2）春；（3）琴；（4）钟、割、昏；（5）中；（6）跃；（7）拄、杖、叩；（8）帆。（4）属于理解型默写，可结合出处，通过“泰山南北，一明一暗”判断出答案；（8）属于理解型默写，可抓住题干的提示，通过“水天相连，如梦似幻”判断出答案。
提升练
1．[2024长春]名篇名句默写。（8分）
毕业在即，骊歌响起，我们将各奔前程。亲爱的同学，距离不能阻隔我们的情谊，因为（1）“____________ , ____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）,更何况我们在同一个城市。未来的人生之路，我们可能会遇到一些困难，但无论如何，一定要相信：（2）“ __________________， __________________。”（李白《行路难》）让我们互相激励，积极进取，就像杜甫在《望岳》中写的那样：（3）“ ____________， ____________。”祝福你!亲爱的同学!最后，我们一起向老师告别，他们（4）“ __________________， __________________”（李商隐《无题》）的奉献精神会时刻提醒我们度过永不怠惰的青春时光。
【答案】海内存知己； 天涯若比邻； 长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海； 会当凌绝顶； 一览众山小； 春蚕到死丝方尽； 蜡炬成灰泪始干
【解析】注意审题，抓住题干提示，准确判断所考查的是诗中的哪个句子。易错字：（1）涯；（2）济、沧；（3）凌；（4）蜡炬。
2．[2024吉林]在下面田字格中填写古诗文名句。（7分）
品读经典，光亮人生。《论语》中的“三人行，（1）
”告诉我们要善于向他人学习；《诗经·蒹葭》中的“（2）
。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”告诉我们追寻美的过程也具有重要意义；王湾《次北固山下》中的“（3）
，
”蕴含着一种自然理趣，给我们以启迪和力量；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“（4）
”来抒发自己的雄心壮志，给我们以激励和鼓舞。
【答案】必； 有； 我； 师； 焉； 所； 谓； 伊； 人； 在； 水； 一； 方； 海； 日； 生； 残； 夜； 江； 春； 入； 旧； 年； 了； 却； 君； 王； 天； 下； 事； 赢； 得； 生； 前； 身； 后； 名
【解析】评分说明：本题共7分。（每句1分，错字、别字、漏字、增字均不得分。）
注意易错字“焉、伊、残、赢、生、身”。
3．[2024河北]10月16日是“世界粮食日”，学校举办主题活动。请补全本次活动开场白。（6分）
饮食与诗文，自古就有着千丝万缕的联系。“山肴野蔌，①________________，太守宴也”，山野风味散发着与民同乐的欢愉；“莫笑农家腊酒浑，②__________________”，丰盛的食物洋溢着待客的热情；“③________，④________，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，粗茶淡饭彰显了安贫乐道的情操；“虽有嘉肴，弗食，⑤____________”，美味菜肴隐喻了一心向学的智慧；“⑥________________，不知口体之奉不若人也”，内心丰盈源自精神食粮的营养。味蕾的享受，文化的传承，让美食与诗文交相辉映！
【答案】杂然而前陈者； 丰年留客足鸡豚； 一箪食； 一瓢饮； 不知其旨也； 以中有足乐者
【解析】注意作答时一要将语句填写完整，如句末的“者”“也”等不要遗漏；二要注意易错字的写法，如“陈”“豚”“箪”“瓢”“旨”等。
4．[2024连云港]在进行文化探源时，小宇发现“天”还经常出现于古诗文中，他拟写了一段文字作为结束语，请你在横线处补写相应内容。（8分）
天空辽远，这里有壮志豪情。“晴空一鹤排云上，①__________________”,是刘禹锡的豪情；“②__________________,西北望，射天狼”,是苏轼的壮志。天地阔大，包容万象。这里有“③____________,云生结海楼”的幻景；有“雾凇沆砀，④__________________,上下一白”的苍茫。天下兴亡，匹夫有责。“居天下之广居，⑤________________,⑥________________”是大丈夫立足于天下的根本；“⑦__________________,后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的政治理想；“无限山河泪，⑧____________”是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。“天”,已然成为中国人专属的文化密码。
【答案】便引诗情到碧霄； 会挽雕弓如满月； 月下飞天镜； 天与云与山与水； 立天下之正位； 行天下之大道； 先天下之忧而忧； 谁言天地宽
【解析】注意“碧霄、会挽、雕、镜、忧、宽”等易错字词的写法。
5．[2024烟台]围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟。请你根据语境，将其补充完整。（9分）
小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象。有“造化钟神秀，（1）____________”（《望岳》）神奇巍峨的高山风光，也有“（2）__________________,浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）欣欣向荣的江南春色。
小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀。例如，从“（3）__________________，__________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中感悟到新事物终将取代旧事物的哲思；从“三军可夺帅也，（4）__________________”（《〈论语〉十二章》）中感受到坚定的志向和不屈的人格。
小思：是啊，我还从“粉骨碎身浑不怕，（5）__________________”（《石灰吟》）中体会到坚贞不屈的精神，从“（6）__________,并怡然自乐”（《桃花源记》）中看到作者对美好生活的向往。
小哲：是的，阅读古诗文，会带给我们丰富的审美体验，会让我们汲取到受用一生的“养分”。经典古诗文如花般娇艳，让我们感受到绚烂与多彩；（7）__________________________________，____________________________；__________________________，____________________________。（仿照画线句子，在后面横线处再续写两个句子）
【答案】阴阳割昏晓； 乱花渐欲迷人眼； 沉舟侧畔千帆过； 病树前头万木春； 匹夫不可夺志也； 要留清白在人间； 黄发垂髫； （示例）经典古诗文如星般璀璨； 让我们领略到深邃与永恒； 经典古诗文如泉般悠远； 让我们体会到纯净与滋润
【解析】（1）（2）（4）（5）（6）题是直接型默写，注意内容准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。（3）题是理解型默写,要注意审题,抓住题干的提示,如“新事物终将取代旧事物”“哲思”。易错字：割、晓、渐、畔、匹、志、留、清、垂、髫。（7）题考查仿写。这段文字描述了古诗文带给我们的丰富审美体验，会让我们汲取到“养分”。画线句运用比喻的手法，把“经典古诗文”比作“花”，其中概括特点的“娇艳”“绚烂”“多彩”都是形容词，“感受”是动词，意在描述古诗文给人带来的不同感受。
6．[2024重庆A卷]请按要求填空。（10分）
水蕴情思
水寄愁绪 “杨花落尽子规啼，①__________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）,水流潺潺，流淌着对友人的担忧；“日暮乡关何处是？②__________________”（崔颢《黄鹤楼》）,波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，③__________________”（杜牧《泊秦淮》）,江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。
水养性情 柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，④__________”（《小石潭记》）,心生愉悦；白居易踏春寻美，“⑤__________________,绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）,流连忘返；王湾行舟绿水，“⑥____________,风正一帆悬”（《次北固山下》）,心旷神怡。
水载光阴 临水驻足，“⑦____________，⑧__________”（《〈论语〉十二章》）,让人喟叹时光易逝；登高望远，“⑨__________________ 悠悠。⑩______________________________________________________________”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）,令人感叹世事沧桑。
【答案】闻道龙标过五溪； 烟波江上使人愁； 隔江犹唱后庭花； 如鸣珮环； 最爱湖东行不足； 潮平两岸阔； 逝者如斯夫； 不舍昼夜； 千古兴亡多少事； 不尽长江滚滚流（每空1分。如出现错别字，该空不得分）
【解析】易错字：①溪；③犹；④珮环；⑥潮；⑦逝；⑧昼；⑩滚。⑦⑧题属于理解型默写，要注意审题，抓住题干的提示“临水驻足”“让人喟叹时光易逝”，以此准确推断所写句子。
7．[2024宿迁]参加校园古诗文大会，请你接受挑战。（9分）
（1） 【连连看】请从右侧屏幕上出现的15个汉字中，选取10个字，组成《论语》中的两句话。（2分）
答：________________，__________
（2） 【小接龙】用古诗词原句填空。（3分）
征蓬出汉塞，①____________。→天街小雨润如酥，②__________________。→无可奈何花落去，③__________________。
（请分别用王维《使至塞上》、韩愈《早春呈水部张十八员外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）
（3） 【飞花令】用含“月”的古诗词名句填空。（2分）
月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》） ①（苏轼《水调歌头》） 明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》） ②（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
①____________
②__________________
（4） 【诗题画】根据下图画面的意境，题上合适的两句古诗。（2分）
答：____________________，____________。
【答案】（1） 有朋自远方来；不亦乐乎
（2） 归雁入胡天；草色遥看近却无；似曾相识燕归来
（3） 明月几时有；我寄愁心与明月
（4） （示例）客路青山外；行舟绿水前
【解析】
7．（1）题属于提示型默写。综合屏幕上出现的字、题干“10个字”的要求以及“《论语》”和答题线后提示的标点符号，即可得出答案。（2）题属于直接型默写。作答时要注意“归雁”“燕归来”的书写。（3）（4）题属于理解型默写。因为（3）题题干要求用“含‘月’的古诗词名句”填空，回忆规定篇目即可得出答案。要注意“寄”的书写。回答（4）题时要抓住图中要素。图中有水、有岸、有山、有树，还有一条船正航行在水面之上。回忆与此对应的诗句即可。
专题九 古诗词曲阅读
中考真题练
训练1 课内篇目阅读
一、［2024南充］阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（6分）
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．综合赏析下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（3分）（ ）
A. 诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。
B. 开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。
C. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D. 全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。
2．主旨情感同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同 （3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．B
2．同:都强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积极进取的人生态度。（1分）
异:杜诗更侧重目标的确立、目标的高远;（1分）
王诗更侧重为实现目标而采取行动。（1分）（意近即可，共3分）
【解析】
1．“岱宗夫如何？齐鲁青未了”句意是“泰山到底怎么样呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断”。表明了泰山的青绿之色在齐鲁大地广大区域内都能望见。这是以距离之远来烘托出泰山之高，表现泰山雄伟阔大的气势。所以选项中“春天的泰山一片青绿的景象”的分析有误，应是青色的峰峦连绵不断。
2．杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”意为终有一天我一定会登上泰山绝顶，俯视众山的渺小，表达了诗人勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心与气概。王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”意为若想把千里的风光景物看尽，那就要登上更高的一层楼，写出了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟与抱负。两首诗歌都表现出了积极进取的人生态度，但杜诗侧重确立明确且高远的目标，而王诗侧重为实现目标而采取行动。
二、
[2024长春]拓展延伸朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的 （4分）
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映安史之乱为国家带来的深重灾难，表达了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代人们期待和平的愿望，也流露出作者忧国忧民、感时伤怀的情感。
【解析】答题时先理解《经典常谈》中“李白用来抒写自己的生活……价值也增高了”的观点，也就是杜甫的诗歌立意高，表现出强烈的社会责任感和对现实的深切思考，具有极高的历史研究价值；然后结合杜甫诗歌《春望》的内容和表达的情感分析。首联写春望所见，写出了春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；颔联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情；颈联反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出亲人离散、百姓流离失所的社会现象；尾联表现了诗人内心的痛苦和愁怨，刻画出诗人伤时忧国、思念家人的悲切形象，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情怀。据此概括作答即可。
三、［2024河南］阅读下面一首诗，回答问题。（4分）
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
主旨情感这首诗抒发了诗人哪些情感 请结合诗歌内容简要分析。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。（意思对即可。情感，2分；结合诗歌内容分析，2分。若分条作答，分析合理亦可。若有其他理解，分析合理亦可酌情给分）
【解析】赏析此诗可知，分析诗人情感可从前四句和后两句入手：前四句写了鹤去楼空，白云悠悠，强调时间的邈远，给人一种孤寂惆怅之感；后两句，先描写日暮景色，后抒发思乡之情。据此作答即可。
四、［2024陕西］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
赤 壁
［唐］杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1．理解内容诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________
2．主旨情感后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感 （2分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．从沙中发现了一把折断的、未锈尽的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是多年前赤壁之战的遗物。
2．诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名都有某种机遇，表达了自己空有抱负却生不逢时，无处施展才能的无奈。
【解析】
1．“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意为:泥沙中埋着一把未锈尽的断戟，自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。诗人以此事起兴，引出对前朝赤壁之战的回忆和感慨。据此概括即可。
2．后两句中，诗人反说其事，设想当年没有东风的情形，以“二乔”的命运暗示东吴的命运。“东风”既实指东风，也暗喻机遇，表明历史上英雄的成功都有某种机遇。而诗人自己空有才华却无处施展，心中尽是无奈。结合诗句及课内积累分析即可。
五、［2024广西］阅读下面这首唐诗，完成问题。（5分）
茅屋为秋风所破歌
杜 甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
1．综合赏析下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（2分）（ ）
A. 诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。
B. 诗人称呼“南村群童”为“盗贼”,表明了他对群童的痛恨。
C. “俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。
D. “娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。
2．主旨情感这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．D
2．诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，推己及人，借此反映“天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，渴望出现高大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。
【解析】
1．A项开篇使用比拟的手法，而非比喻手法。B项诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，并不是真正的痛恨，而是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的无奈。C项“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。
2．由题干信息“种种”可知诗人的痛苦不止一种，结合诗歌内容可知诗人的痛苦包含秋风破屋带给自己的各种悲惨遭遇。诗人推己及人，联想到天下寒士遭遇的相同处境，进而发出强烈的渴望，渴望有高大坚实的房屋庇护天下寒士。
六、［2024云南］阅读下面宋词，回答问题。（4分）
定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
1．综合赏析对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（2分）（ ）
A. 序文中“不觉”,表明词人知道紧张狼狈于事无补，所以淡然面对不期而至的风雨。
B. “穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急，“莫听”则写出词人不为风雨所动的洒脱。
C. “料峭”与“微冷”,突出词人现实感受到的寒意，也表现出了他内心的孤寂和凄凉。
D. “山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法，“相迎”赋予山头斜阳人的动作和情态。
2．赏析语言词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的“不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结合两位作者的人生经历，简要分析两个词语所表达情感的不同之处。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．C
2．①《定风波》作于作者被贬居黄州之时。作者春日出游，风雨忽至，同行人深感狼狈，作者却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“谁怕”侧重于表达作者在逆境中对人生的感悟和超脱。②《登飞来峰》中，作者借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，表现立志革新的政治抱负。“不畏”侧重于表达王安石在追求政治理想过程中对困难和阻碍的勇敢面对。
【解析】
1．C项中“表现出了他内心的孤寂和凄凉”表述有误。“料峭春风吹酒醒，微冷”的意思是“那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已”，表现出作者胸怀坦荡、不惧逆境的乐观旷达的人生态度。
2．在答题时，要注意两个关键信息，一是根据两首诗词中的关键词“谁怕”与“不畏”来分析诗歌情感；二是要知人论世，结合两位作者的人生经历来分析他们不同的情感表达。《定风波》作于苏轼被贬黄州后的第三个春天。此时的苏轼已经从被贬时的抑郁消极中走出来，对人生路途中的沉浮有了深刻的哲理领悟。词人以沙湖道中所遇的风雨来象征人生的风雨，“谁怕”表明作者不惧人生中的风雨，表达了乐观旷达的人生态度。《登飞来峰》是王安石初涉宦海之作。“不畏浮云”写出了诗人政治上高瞻远瞩，不畏朝廷中的奸邪小人，表达了诗人锐意改革的雄心壮志。
七、［2023云南］阅读下面这首唐诗，完成问题。（4分）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．综合赏析对这首诗赏析有误的一项是（2分）（ ）
A. “次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。
B. 首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C. 颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。
D. 颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。
2．意象意境杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．C
2．《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音信而产生的担忧、思念之情；《次北固山下》中的“书”主要表达诗人漂泊在外，临近新年，产生了对家乡和亲人思念的愁绪。
【解析】
1．《次北固山下》中，颔联的意思是潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。C选项中“春潮渐退”的表述有误。
2．两文中的“书”字均是“书信”的意思。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”两句写出了在战火连绵的岁月里家书的珍贵，可见诗人在消息隔绝时渴望家人音讯的担忧、思念之情；《次北固山下》尾联，诗人想起“雁足传书”的典故，希望雁儿能够飞到洛阳，替自己问候家人，笼罩着乡思愁绪，抒发了诗人对亲人的思念之情。
八、［2023陕西］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．赏析语言有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．拓展延伸《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（2分）
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或:原句描绘的是大海波澜壮阔的景象,而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。
2．（示例1）我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬,与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符,有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
（示例2）我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远,符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
【解析】
1．洪波是指海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛，而波浪是指海上起伏不平的水面。相比之下，“洪波涌起”更能突出大海波澜壮阔的景象。
2．《观沧海》的情感基调是苍凉慷慨、壮阔激昂的，诗人以此来表达自己的博大胸襟和豪情壮志，所选配乐乐器的音色要与之相契合。笛子与唢呐音色清脆明亮，二胡则圆润柔和，三者都缺乏厚重铿锵之感，难以与《观沧海》相配。古筝和编钟的音色悠远、厚重，符合本诗特点。深度解析古诗中的意象与情感的关系古人往往会根据情感的需要，选择恰当的意象。而古诗中的意象一般不止一个，而是一连串的，且这些意象不是孤立的，而是一个相互联系的有机整体。这样一个有机整体往往营造出特有的画面与感情基调。例如《观沧海》中选择了碣石、沧海、山岛、洪波、日月、星汉等意象，这些意象都给人以博大、宏大之感，所以尽管有“秋风萧瑟”一句，仍改变不了整首诗的磅礴大气、壮阔激昂。
九、［2023北京］阅读《使至塞上》，完成问题。（5分）
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1．理解内容根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
本诗的开头叙述诗人①____________________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②______________________。
2．写作手法列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．（示例）①出塞慰问；②都护在前线的事实
2．（示例）“征蓬”对“归雁”，“出汉塞”对“入胡天”。“征蓬”和“归雁”，一个植物一个动物，一个“出”一个“入”，对举的景物传递出诗人的感伤之情；“汉塞”和“胡天”，用小与大的对比增加空旷寂寥之感。对偶的运用增强了语言的节奏。
【解析】
1．本诗开头“单车欲问边，属国过居延”，其中“问边”意为“慰问边关守军”，因此①处应填“出塞慰问”，意对即可。结尾“萧关逢候骑，都护在燕然”是作者与“候骑”的对话，意为“到萧关时遇到侦察骑兵，得知都护尚在前线未归”。因此②处可填“都护在前线的事实”，意对即可。注意不要用原文，要用自己的话来说。
2．首先，对偶是指用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思，由此在诗歌的第二联中找出的对偶词语分别为“征蓬”和“归雁”、“出汉塞”和“入胡天”。其次，分析表达效果可以从诗歌内容、情感入手。最后，还要说一下对偶本身在诗歌中的表达效果，即可以增强诗歌语言的节奏感和韵律感。
十、［2023衡阳］阅读下面的词作，完成问题。（4分）
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．综合赏析对本词的理解和分析不正确的一项是（2分）（ ）
A. 本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。
B. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。
C. 全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
D. 词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。
2．拓展延伸李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．B
2．合适。“但愿人长久，千里共婵娟”意思是希望人人年年平安，即便相隔千里，也能共享美好的月光。同学毕业后即使不在一起，也能以“明月”突破时间的局限，打通空间的阻隔，把彼此的心连在一起。这句话可以表达对同学的美好祝愿与深挚情谊。
【解析】
1．“忧伤难过的感情、消极避世的思想”表述有误。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表明，人的“悲欢离合”像月的“阴晴圆缺”一样正常，表现了作者的旷达胸襟与乐观精神。
2．把握词句的意思，分析词句所表达的情感，“但愿人长久”突破时间的局限，“千里共婵娟”打通空间的阻隔，表达了作者的诚挚祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。所以这一句适合表达离别时的美好祝愿和对亲人朋友的深挚情谊。
十一、［2025驻马店二模］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1．主旨情感下面诗句和“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”暗含的思想感情最为接近的一项是（2分）（ ）
A. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
B. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。［李白《行路难》（其一）］
C. 舂谷持作饭，采葵持作羹。（《十五从军征》）
D. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
2．描绘画面观察下面两幅画面，简要说明哪一幅可以表现“牛困人饥日已高”所描绘的景象。（2分）
图1 图2
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．C
2．图1能够表现诗句描绘的景象。图1中牛弯着腿，腰背低垂，老人将缰绳都抻直了它仍无力向前，表现出它的困乏、疲惫；老人拄着拐杖走路很是费力，腰背也已经弯下；而且天空中并没有下雪。这与“牛困人饥日已高”所描绘的牛困乏、人饥饿、雪后太阳高悬的景象一致。而图2中的牛步伐迈开，毫无困倦之意；老人扛着鞭子跟牛并驾齐驱，没有一点饥饿的意思；天空中还下着大雪。与“牛困人饥日已高”描绘的情景刚好相反。
【解析】
1．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”两句写出了卖炭翁贫无立锥之地，别无衣食来源，揭露了统治阶级带给劳动人民的苦难。A.表达的是农家淳朴好客的风土人情，与卖炭翁为了生活而劳作的艰辛不相关。B.描绘的是欢乐宴饮场面，与题干句形成鲜明对比，情感色彩相差甚远。C.描述的是主人公舂谷来做饭，采摘葵叶来做汤羹。这与卖炭翁的艰苦生活相吻合，都表现了主人公生活在水深火热之中，揭露了当时制度给百姓带来的苦难。D.表达的是将士的思乡之情和壮志未酬的感慨，与题干句表达的情感不一致。
2．“牛困人饥日已高”的意思是“牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了”,需重点抓住牛和人的特点来分析即可。仔细观察两图可知，图1符合，从图1中可以看出牛塌腰屈腿，表现了牛的劳累;人拄着拐杖，腰背弯曲，很好的凸显了老翁的饥饿、疲惫。而图2中从正在下雪的天气来看，不符合诗句景象的描绘，然后牛的状态和人的表现也与该句不符合。据此理解作答即可。
十二、［2025北京一模］阅读下面的诗歌,完成问题。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
1．理解内容根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述__________。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，“____________”一句，凝聚着作者万千感慨。
2．形象分析这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。结合画线句中体现“壮”的形象，简要说说你的理解。（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．军旅生活；可怜白发生
2．画线句抓住了战场上最具典型特征的“马”和“弓”,写出马快弦急，说明战斗的激烈，衬托了词人的意气风发、英勇无畏。情感豪迈，风格雄壮。
【解析】
1．这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述了词人梦回军营、与部下分食烤肉的场景，写出了军中奏乐、沙场点兵的雄壮气势，展现了词人曾经历过而今已失去的生活。从“看剑”“吹角”“分麾下炙”“塞外声”“秋点兵”可以看出写的是“军旅生活”。“可怜白发生”意为“可惜我如今白发已生”,一方面表明年轻时的经历现在只是一种追忆，另一方面感慨自己已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，此句变雄壮为悲壮，表现了词人壮志不遂的抑郁、愤慨。
2．这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。画线句中“的卢”和“弓”体现了“壮”的形象。的卢为古代名马，跑得飞快，写出了战马之勇猛。箭发声响如霹雳，极言战斗之激烈，从侧面衬托词人的意气风发、英勇无畏。表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情，使诗的风格既雄壮，又悲壮。
训练2 课外篇目阅读
一、［2024成都］阅读下面的清代诗歌，完成小题。（4分）
成都竹枝词（节选）
吴好山
鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。
九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。
（选自《成都诗览》）
1．理解内容除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷” 请结合全诗概括作答。（2分）
答：____________________________
2．赏析语言风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥 请结合全诗简要回答。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．凉爽的天气,欢聚的友情。
2．①破坏了整首诗的押韵,让音韵不再和谐。②不能间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能与第三句的“凉意足”形成呼应。（任选两条作答）
【解析】
1．诗的前两句叙述的是对“烹煎”“鲜鱼”的欢喜。“九眼桥头凉意足”，写的是天气凉爽，让人舒适；“邀朋畅饮一楼风”描述的是朋友相聚饮酒的快乐。
2．本题旨在考查“风”字在诗中的作用。从内容方面讲，“邀朋畅饮一楼风”中的“风”，可理解为自然界的“习习凉风”，也可理解为朋友欢聚时的“谈笑风生”。如果将“风”换做“月”，就会只突出自然风景，而没有了亲朋之间的欢愉。另外，这里的“风”还与上句中的“凉意”相呼应。从形式方面讲，“风”与“穷”“烘”押同一韵，换做“月”，则失去了诗句的音韵美。
二、［2024武汉］阅读下面的古诗，回答问题。（3分）
从 军
［唐］刘庭琦
朔风吹寒塞，胡沙千万里。
陈云出岱山，孤月生海水。
决胜方求敌，衔恩本轻死。
萧萧牧马鸣，中夜拔剑起。
综合赏析下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联通过描绘凛冽的北风和无垠的黄沙来表现边塞自然环境的恶劣。
B. 颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。
C. 颈联通过边塞将士的主动求战和舍生忘死来凸显他们的勇敢与忠诚。
D. 尾联中将士们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志。
【答案】B
【解析】颔联描述了层云从岱山生出，孤悬的明月从海面升起的画面，渲染了壮阔而神秘的气氛，并未烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。
三、［2024福建］阅读下面的唐诗，回答问题。（7分）
发渝州却寄韦判官
司空曙
红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。
平明分手空江转，惟有猿声满水云。
1．理解内容这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。（3分）
答：________________________________________________________________________
2．主旨情感分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。（4分）
答：________________________________
【答案】1．分别的时间:平明。分别的地点:渝州津亭。赠别的对象:韦判官。
2．分别前:畅快。分别后:惆怅。
【解析】
1．标题交代了地点是“渝州”，赠别的对象是“韦判官”；再看诗句“红烛津亭夜见君”，细化了地点是“渝州津亭”；诗句“平明分手空江转”交代了分别时间是“平明”。
2．要注意揣摩诗句中的意象来体会情感。“红烛”这个意象，加上“繁弦急管”的动作，不难体会分别前的情感是“畅快”，是“喜悦”；诗句中“空江”的“空”的感觉，加上“猿声”这个凄凉的意象，可以体会到诗人分别后的情感是“伤感”，是“惆怅”。
四、［2024潍坊］阅读下面的唐诗，回答问题。（7分）
春归次金陵
吴 融①
春阴漠漠覆江城，南国归桡②趁晚程。
水上驿流初过雨，树笼堤处不离莺。
迹疏冠盖③兼无梦，地近乡园自有情。
便被东风动离思，杨花千里雪中行。
注：①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡：船桨，借指船。③冠盖：官吏的官服和车盖，借指官吏。
1．综合赏析下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。
B. 首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的凄迷氛围。
C. 颔联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。
D. 颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。
2．赏析语言本诗尾联有何妙处 请简要分析。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．B
2．（示例）尾联以清新之语描写归家的景象，化用韩愈“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的句子，东风骀荡牵动离思，杨花如雪千里飘荡，诗人不说自己如何思念亲人，却用拟人和比喻手法，形象地展现出亲友即将重逢时，其内心的激动和忐忑。这两句分别与上文“自有情”“趁晚程”相照应，景中寓情，委婉有致。
【解析】
1．首句渲染的是雨后江城的凄迷氛围。
2．诗歌赏析在理解诗意的基础上进行，注意抓住诗歌在表情达意上所使用的手法，体会诗歌所传达的感情。《春归次金陵》是唐代诗人吴融晚年被贬，回归故乡途中创作的一首七言律诗。诗的首联描写了连夜赶至金陵停泊，思乡心切之情溢于言表；颔联以清新之笔状江南秀美之量，简淡清旷；颈联言事述怀，表现淡于名利、一心只钟情乡园亲情的心理；尾联以清新之语描写了归家的景象。全诗婉转清旷，情景交融，感情真切。
五、［2024日照］古代诗歌阅读。（本题共2小题，7分）
阅读下面这首宋诗，完成小题。
道间即事
黄公度①
花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。
半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。
村垆沽酒谁能择 邮壁题诗尽偶然。
方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。
注：①黄公度，因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸，指心。
1．综合赏析下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。
B. “尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。
C. 梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。
D. “谁能择？”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。
2．主旨情感这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．C
2．作者在尾联以“地行仙”自喻，说自己心中怡然，毫不把得失放在心中，穿着粗布衣服，吃着粗食，仍然快乐如神仙。表达了诗人虽然仕途不顺，生活清苦，但依然旷达乐观、随遇而安的情怀。
【解析】
1．颔联的意思是：梅雨季节道路总是忽干忽湿，麦秋时候天气常常乍暖乍寒。诗中并未反映“道路泥泞”的特点，所以C项中“道路泥泞”表述不对。
2．结合尾联句意及这首诗歌的写作背景，可以看出尾联表达了作者虽然仕途不顺，但仍旷达乐观、随遇而安的情怀。
六、［2024滨州］阅读下面唐诗，回答问题。（4分）
秋词（其二）
刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾注人狂。
注：嗾（sǒu）：指使狗时发出的声音，这里是“使”的意思。
1．综合赏析下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（2分）（ ）
A. 前两句是诗人对秋色的歌咏。秋天来了，山明水净，夜来一场秋霜；第二天起来放眼望去，秋染树叶色彩斑斓，红中透黄。
B. “山明水净”是远景，“深红出浅黄”是近景，这里还运用了虚实结合的手法，通过颜色来描绘秋景，流露出高雅闲淡的情韵。
C. 后两句诗人将春、秋两季景色进行对比：春色以艳丽娱人,秋景以风骨见长。
D. 这首诗语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔疏朗，一反古来悲秋的传统，唱出了昂扬乐观的调子。
2．赏析语言赏析“岂如春色嗾人狂”一句的妙处。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．B
2．（示例）“岂如春色嗾人狂”运用反问、对比、拟人的手法，将春色拟人化，生动形象地写春天使人轻浮若狂，与秋天给人清新入骨的感受形成对比，突出表现秋之高洁与沉稳，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情，反映了诗人高尚的情操和积极昂扬的精神面貌。
【解析】
1．B项表述不准确，这两句诗没有运用虚实结合的手法，也并没有明确区分远景和近景，而是直接描绘秋景。
2．诗歌鉴赏中赏析句子的题目，需分析句子本身的特点与词句大意。“岂如”是反问词，由此可知本句运用了反问的修辞手法。把秋色和春色进行对比，且运用拟人手法写出春天使人轻浮若狂，突出强调秋天使人安静。运用联想与想象解释诗句字里行间的意思，能帮助我们更好地理解诗人表达的思想感情。
七、［2024长沙］阅读下面的诗歌，完成问题。（6分）
咏芭蕉
郑 燮注
芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。
自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。
注：①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。
1．综合赏析下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（2分）（ ）
A. 诗题为《咏芭蕉》,诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。
B. 诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。
C. 诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。
D. “却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。
2．描绘画面诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。（4分）
镜头 镜头描述 情感
镜头一：芭蕉叶叶 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 相思怀人
镜头二：叶舒叶生 （1）________________________________________
镜头三：雨打芭蕉 （2）________________________________________________________________________________
【答案】1．D
2．（示例）一边舒展一边生长的芭蕉叶；秋雨滴滴答答敲打着芭蕉叶 评分说明:共4分，每空2分。意思相近即可。
【解析】
1．“直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情”错。这是一首咏物诗，是怀人之作。最后两句中，芭蕉自己的相思之情舒卷不尽，风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思。诗人将自己的情感赋予芭蕉，用外来的风雨比喻外界对芭蕉的摧残，增加了芭蕉哀怨的情致，间接抒发了诗人深切的相思之情。
2．解答此类题目需要在读懂诗歌、理解句意的基础上，发挥联想和想象，扣住画面特点，用生动、流畅的语言加以描述。（1）镜头二“叶舒叶生”的镜头描述对应的是“一叶才舒一叶生”一句，即一边舒展一边生长的芭蕉叶。（2）镜头三“雨打芭蕉”的镜头描述对应的是“却教风雨怨秋声”一句，即秋雨滴滴答答敲打着芭蕉叶。
八、［2024济宁］阅读下面这首词，完成各题。（5分）
菩萨蛮·登云中①清朔楼
［清］朱彝尊
夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。
注：①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。
1．意象意境阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（2分）（ ）
A. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
B. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
D. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）
2．赏析语言赏析画线诗句的表达效果。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．D
2．（示例）“望断尺书传，雁飞秋满天”这两句通过对“尺书”和“雁”两个意象的描绘，表达了作者对远方亲人深深的思念之情和对家书的期盼之情。其中，“望断”二字运用夸张的手法生动地表现了作者盼望家书到来的急切心情，表现出深切的思乡之情。“雁飞秋满天”借用了大雁南飞的秋季景象，进一步表现季节的萧瑟和作者内心的孤寂与期待。这两句通过细腻的景物描写，情景交融，传达出作者深沉的乡愁和对亲人的无限挂念。
【解析】
1．这首词中的“月明又上阑干角”写作者望着升起到栏杆上的明月，表达了作者的思乡之情。选项A、B、C中的诗句都是通过月亮这一意象来表达对家乡或亲人的思念之情。D项中的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达的是诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱和向往之情，与本词中借“月”抒发的情感不同。因此，正确答案是D。
2．“望断尺书传”运用夸张的修辞手法，写自己都已望断那鸿雁所传之书，仍未得家书的怅惘之情，表现了无尽的乡愁。“雁飞秋满天”写秋天南去的大雁飞在空中，属于景物描写，“秋满天”渲染了清冷萧瑟的氛围，烘托出作者浓浓的羁旅之情。这两句情景交融，将难以排遣的思乡愁绪，伴随着那南飞的大雁融入秋意漫天的景色中。
九、［2024扬州］诗歌阅读。（6分）
过广陵驿
萨都剌①
秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。
落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。
寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。
自笑栖迟淮海客③,十年心事一灯前。
注：①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。
1．赏析语言《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．理解内容结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．（示例）诗句选取如水的月光、洁白的冷霜及寂寥的雁声等意象，视听结合，营造出清冷、萧瑟的氛围，体现了清丽的特点。
2．诗人“自笑”自己多年来羁旅江南，一事无成，多年的心事，只有一盏明灯知晓而已，带有自我解嘲的意味，也是对自己的宽慰，同时又有着惆怅而又无可奈何之感。
【解析】
1．抓住诗句中的独特意象，结合想象简要描述画面，分析画面特征，还要关注其中蕴含的诗人的情感。这两句诗中的“寒”“老雁”“霜”等字词无不透露出一种凄凉、孤寂的意境，这也正是远离家乡、客居南方的诗人内心的反映。
2．结合诗歌内容及注释③可知，尾联是诗人对近十年往事的自评和小结。诗人长年远离故乡，客居南方，内心既有无尽的思乡之情，也有人生无成就的惆怅之感，而这些心事却仅有一盏孤灯相知，可见此处的“自笑”既是无奈自嘲，也是自我安慰。据此分析即可。
十、［2024烟台］古诗阅读。（4分）
题江湖伟观
刘 黻①
柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。
万井人烟环魏阙②,千年王气到钱塘③。
湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。
北望中原在何所 半生赢得鬓毛霜!
注：①刘黻（fú）:南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”,指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘:临安的别称。
1．综合赏析下列对诗歌赏析有误的一项是（2分）（ ）
A. 首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。
B. 颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。
C. 尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。
D. 诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。
2．描绘画面请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．B
2．傍晚时分，江面一片静谧辽远。一叶小舟从远处的江上归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在小舟上，小舟轻轻摇曳，仿佛在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。
【解析】
1．“写出南宋朝廷统治下临安的太平景象”“收复中原的雄心壮志”表述不正确。本诗写于南宋朝廷灭亡之前，南宋朝廷偏安一隅，日薄西山，太平不再。颔联先写湖边的临安——这里既有“万井人烟”，又是“王气”所钟，可见其繁荣发达。“魏阙”本指古代宫门上巍然高出的楼观，后代指朝廷。“钱塘”是临安的别称。南宋统治者以临安为“行在所”，实际上是不敢承认他们已在那里建都。而诗中用上“魏阙”“千年王气”等词语，隐含着诗人对偏安局面的讥刺，而非表达收复中原的雄心壮志。
2．此句包含了三个意象：远江、归舟、夕阳。要注意它们的内在联系，结合语境写出它们的特点。一个“动”字赋予画面以动态，联系上句所写之境，可知下句描绘出一幅归舟过处江水荡漾的动态夕阳江景图。深度解析描绘画面一定要在找准意象、抓住意象特征的基础上，加入自己的联想和想象，语言表达要生动形象，给人以画面美。
十一、［2024湖北］阅读下面古诗，完成小题。（4分）
【答案】楚角； 残月； 无限秋思与哀愁，表现了作者无尽的怀人思乡之情
【解析】本诗以“夜思”为主题，全篇虽未出现一个“思”字，却选取一系列引人“思”情的意象表现作者的“思”。开篇四句，首联、颔联意思是：“凄清的瑟声，在长夜发出哀怨的音调；而伴随这哀怨乐曲的，又是秋夜悲鸣的风雨声。孤灯下，又听见楚地的角声，清冷的残月徐徐沉下章台。”诗人听到清幽的瑟声、悲凉的楚角，独对孤灯，看到窗外的一钩残月，心里涌现出无尽的怀人思乡之情。因此首联、颔联中“清瑟”“孤灯”“楚角”“残月”等意象，展现了“思”的意境，写尽作者的孤凄悲凉之感。
尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未来”句递进一层，揭示思乡之苦。“故人殊未来”，长期不知“故人”音讯，凶吉未卜，于是他想到了写家书，可是山长水远，“乡书不可寄”，这就更添几分悲苦。时值秋季，芳草凋零，故人不来，秋雁“又”回，家书难寄。结句以景收尾，“秋雁又南回”，点出时值冷落的清秋时节，每每看到结伴南飞的大雁，诗人内心不禁情潮翻涌，秋思百结。着一“又”字，说明这样郁郁寡欢的日子，他已过了许多年，可是人在世间，身不由己，他也无可奈何；“又”字将悲情推到一个高潮，写出了无限的秋思与哀愁，表达了作者无尽的思乡怀人之情。
十二、［2023福建］阅读下面的宋诗，完成问题。（7分）
遥碧亭
杨 杰
幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。
注：①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。
1．理解内容诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？（4分）
答：______________________________________________________________________________________________
2．描绘画面请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。
2．（示例）比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。
【解析】
1．第一问：从诗中摘取“幽鸟”“湖水”“暮云”“重山”这些景物作答即可。第二问：诗人借景抒情，在动与静的映照配合中，描绘了一幅充满意趣的山水画卷。抓住诗中“幽鸟”的“无心”、“暮云”的“留恋”，体悟诗人沉醉于山水的愉悦与闲适自得之情，组织语言正确作答即可。
2．解答此题可发挥联想与想象，将“暮云”这个意象拟人化，让它带上情感，结合诗人的主观感受，描绘出三、四句的情境。
十三、［2023株洲］阅读下面诗歌，完成问题。（7分）
遭田父泥饮①
［唐］杜甫
田翁逼②社日，邀我尝春酒。
朝来偶然出，自卯将及酉③。
高声索果栗，欲起时被肘④。
指挥过无礼，未觉村野丑。
月出遮⑤我留，仍嗔问升斗。
注：①遭：遇。田父：农民。泥饮：痛饮。②逼：近。③卯：上午五点到七点。酉：下午五点到七点。④肘：拉住胳膊。⑤遮：拦。
1．综合赏析下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 诗歌题目概括了本诗的基本内容：“我”被一位农民邀请到他家饮酒。
B. 前四句写春社将近田家邀“我”喝酒：偶遇时被请到他家从早喝到晚。
C. 第五、六句写田翁高声叫家人取果品下酒，“我”想要告辞却被拉住。
D. 后四句写田父一再强留，说喝酒就要不管它几升几斗，“我”很痛苦。
2．形象分析请结合全诗简要分析田父形象。（4分）
答：____________________________________
【答案】1．D
2．热情淳朴、好客。（言之有理即可）
【解析】
1．后四句的意思是：看他指手画脚强留得无礼，“我”不觉得田父粗鄙呆丑。月亮来时他一再遮拦，犹大声询问饮酒几何。这四句表现田父的热情淳朴，“我”并未感到痛苦。
2．此诗记载诗人被田父邀来饮酒之事，“索果栗”“被肘”“问升斗”等极写田父的朴实慷慨，表现出田父的热情好客和淳朴。
十四、［2023江西］阅读下面这首诗歌,完成问题。（4分）
过彭泽
解 缙
青山围一县,隐隐见人家。
乱石江边出,孤帆带日斜。
翠添官舍柳,香泛驿楼花。
不见陶彭泽①,湓城②起暮鸦。
注：①陶彭泽:晋陶渊明曾官彭泽令,故称。②湓城:指九江城。
1．综合赏析下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（2分）（ ）
A. 前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景,天然清丽。
B. 诗中先写县城环境,次写城边水涯景色,再写官舍驿楼之景,层次分明。
C. 本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物,由大景渐写小景。
D. 尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
2．赏析语言补写出下面句子中的空缺部分。（2分）
颈联中“添”“泛”二字富有表现力,一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓,一个“泛”字写出____________________________。
【答案】1．A
2．（示例）驿楼之花香气四溢
【解析】
1．颔联中的“日斜”点明时间是傍晚，不是清晨，故A错误。
2．颈联“翠添官舍柳，香泛驿楼花”的意思为柳树的绿意点缀着官舍，花朵的芳香飘荡在驿楼。“泛”有“水浸溢”的意思，用在此处指花朵的香气如同水一般溢出驿楼，突出了驿楼花朵的香气动人。深度解析诗歌解释:青山环绕着一座县城,隐隐约约可以看到几处人家的房屋。乱石堆叠在江边,孤帆在夕阳中渐渐隐没。柳树的绿意点缀官舍,花朵的芳香飘荡在驿楼。只可惜不能再见陶渊明,暮色中乌鸦飞回了湓城。
十五、［2023成都］阅读下面的唐诗，完成问题。（4分）
鹭 鸶
杜 牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
（选自《樊川诗集注》）
1．理解内容除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容 请结合全诗概括作答。（2分）
答：________________________
2．拓展延伸下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处,请结合诗意进行修改和补充。（2分）
飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。
修改:____________________________________________
补充：____________________________________________________________________________________________________
【答案】1．捕鱼之状,惊飞之态。
2．又委婉表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。；将飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花,与“碧山”形成色彩上的对比,共同构成清新唯美的画面。
【解析】
1．结合诗歌内容可知，此诗首句写鹭鸶的外形，次句写鹭鸶捕鱼的情形，第三句写鹭鸶受到惊吓远飞离去的情态，第四句意在突出鹭鸶远飞离去的姿态的优美。据上述内容概括作答即可。
2．“一树梨花落晚风”中，“梨花”实指“鹭鸶”，生动形象地描写了白鹭在苍茫暮色中的优雅飘逸，且与“碧山”形成色彩上的对比，共同构成清新唯美的画面。用环境的美好来衬托鹭鸶飞翔姿态的优美，表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。
训练3 比较阅读
一、
[2024无锡]理解内容、主旨情感阅读下面的诗词，补全对话。（8分）
行军九日思长安故园①
岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
蝶恋花·上巳召亲族②
李清照
永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。
随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。
注：①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。
：据我了解,上巳节是我国古代的一个节日,在农历三月初三。 ：是的。我也了解到,在这一天人们会与亲友结伴到水边洗沐,去垢除灾。 ：你看,词人李清照和亲友相聚时把酒品梅,“①____________”一句可见她心情愉悦。（1分） ：但是,我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪,你看“醉里插花花莫笑,可怜春似人将老”就是在诉说她②______________________________________________________的心情。（2分） ：对。她身处江南,仍梦忆长安。此处“长安”说的就是北宋都城汴京。 ：是啊。岑参也写到都城长安,他借“故园菊”表达③____________________________________________________________________________。（2分） ：李清照对长安魂牵梦萦,实际上是希望南宋统治者④____________________________________。（1分） ：可见,许多文人心中都有一座“长安”,这个“长安”看似是一座城,实则是深藏在文人心中的⑤____________________________________________________________________________。（2分）
【答案】恰称人怀抱； 惜春（伤时）、悲己、悲叹国家命运（任答两点2分）； 对家乡（长安）的思念，对和平的渴望，对百姓的同情（任答两点2分）； 收复失地（积极进取、奋发有为）； 家国情怀（对国家的热爱，对国家的责任担当，对国家命运的关心等）
【解析】①李词中，“酒美梅酸”写酒与梅的味道，“恰称人怀抱”则写出词人把酒品梅时，感觉一切都称心如意的愉悦心情。②“醉里”两句将“花”拟人化，说花儿不要笑“我”“人将老”却还插花，可怜春天也像人的衰老一样快要过去了，从中可看出词人惜春伤时、感慨自己年华将逝的情感。再结合写作背景可知，“春”暗喻“国家社稷”，“春将老”暗喻“国将沦亡”，从中可感受到词人对国家命运的悲叹。③诗人想象故园的菊花在沦陷都城，无人欣赏，孤独凄凉，却不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。“故园菊”不仅寄托诗人的思乡之情，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对和平的渴望。④由“空梦长安，认取长安道”可知，词人长夜辗转反侧，梦见故都，对故都饱含思念。但现实中，统治者安于现状。因此词人写在梦中得见故都，实际上反映她对当时汴京被占的哀思与沉痛，词人希望朝廷能积极进取、收复失地。⑤岑诗中，“长安”是陷落的“故园”，承载着诗人对故园的思念与对战事的关心。李词中，“长安”代指陷落的汴京，承载着词人的故国之思。由此可知，“长安”已成为都城的代称，承载着文人的家国情怀。
二、［2024湖南］阅读下面的唐诗，回答问题。（4分）
农 家
颜仁郁
半夜呼儿趁晓耕，羸牛注无力渐艰行。
时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
注：羸 （léi）牛：瘦弱的牛。
主旨情感这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同 请简要分析。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】相同点：两首诗都表达了对农民辛勤劳作的深刻同情。不同点：《悯农》表达了对辛勤劳动的农民的赞美之情，对来之不易的劳动成果的珍惜之情。《农家》揭露了剥削者不“事”农桑，甚至不关心农事的现象，表达了对不懂得劳动成果来之不易，不劳而获、坐享其成的剥削者的讽刺和批判。
【解析】要重点抓住“时人不识农家苦”“粒粒皆辛苦”两句比较分析，两句诗都谈到了农民之苦，而《农家》还提到了“时人”。
三、［2023南充］阅读下面的古诗，完成后面的问题。（6分）
【甲】
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
【乙】
潼 关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
1．综合赏析下列对诗歌理解有误的一项是（3分）（ ）
A. 甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，与末句“身在最高层”形成呼应。
B. 乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感。
C. 甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。
D. 乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”;末句不说山之巍峨，而说其“不解平”。运用夸张手法把山水写活了。
2．主旨情感结合甲、乙两诗，简要概括两位作者在面对人生阻碍时态度的异同。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．D
2．（示例）同：面对人生阻碍时，两位作者的态度均是不屈不挠、勇于进取。异：甲诗作者主张要高瞻远瞩，冷静理智地解决问题；乙诗作者主张勇往直前、冲决罗网。
【解析】
1．“运用夸张手法”有误，应为“嫌”“不解”等词运用拟人的手法把山水写活了。
2．首先，明确题目要求，抓住关键词“人生阻碍”“态度”；其次，根据诗歌内容及主旨提炼概括出作者面对阻碍时的态度；最后，根据赋分，按照“同”与“异”两个方面组织答案即可。
四、［2023黄冈］阅读下面两首古诗，完成问题。（8分）
【甲】望岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】望蓟门①
祖 咏
燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。
注：①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。
1．赏析语言请赏析【甲】诗三四句中的“钟”和“割”这两个字的妙处。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．主旨情感两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．（1）钟：聚集。（0.5分）运用了拟人手法，写大自然钟爱泰山，将所有的美景都聚集于此，表现了泰山的神奇秀美，（1分）体现了作者对泰山的珍爱。（0.5分）（答出大意即可，共2分） （2）割：分割、分开。（0.5分）泰山将山南山北的阳光斩断，形成了两种不同的景观，极有画面感。（1分）“割”字让静止的山峰充满活力，写出了泰山的高峻与奇险。（0.5分）（答出大意即可，共2分）
2．【甲】诗抒写诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，（1分）表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。（1分）（答出大意即可，共2分）
【乙】诗末联连用典故，写自己虽不能建立班超的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，（1分）抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。（1分）（答出大意即可，共2分）
【解析】
1．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句描写泰山。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为“阴”），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。作者将这种正常的自然现象用一个“割”字，写出了泰山南北不同的景观，突出泰山遮天蔽日的雄姿，使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。
2．【甲】诗最后两句，写诗人并不满足望岳而是想登上山顶一览盛景的心情。这两句将众山的小和泰山的高对比，再一次突出了泰山的高峻，写出了泰山雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【乙】诗末联连用“投笔从戎”和“终军请缨”两个典故，抒发了诗人的报国之志，豪气顿生。
五、［2024江西］阅读下面两首宋诗,回答问题。（4分）
新 笋
朱 松
春风吹起箨龙①儿,
戢戢②满山人未知。
急唤苍头③斫烟雨,
明朝吹作碧参差。
咏新荷
蔡 楠
朱阑桥下水平池④,
四面无风柳自垂。
疑似水仙⑤吟意⑥懒,
碧罗笺⑦卷未题诗。
注：①箨（tuò）龙:竹笋的别名。②戢戢（jí）:象声词。风吹竹笋声。③苍头:仆人。④水平池:水与池面相平。⑤水仙:水中女神。⑥吟意:吟诗的兴趣。⑦罗:丝织品。笺:精美的纸张,供题诗、写信等用。
1．综合赏析下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是（2分）（ ）
A. 《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。
B. 《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景,流露出担忧之情。
C. 《咏新荷》前两句写新荷的生长环境,后两句写新荷的特点。
D. 《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶,比作卷着的空白绿色罗笺,极富想象力。
2．理解内容、写作手法从内容或写作技巧的角度,简要分析这两首诗的共同点。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．B
2．（示例1）两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。
（示例2）两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。
【解析】
1．“后两句想象”错。《新笋》后两句意为：急忙唤仆人上山在那烟雨之中挖掘竹笋，不然明天竹笋就会被春风吹得变成高高低低的竹子。所以只有“明朝吹作碧参差”一句为想象。
2．根据两首诗的题目《新笋》和《咏新荷》可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷，两者都属于新生事物。《新笋》中，前两句描写春风把竹笋都“吹”出了地面，新生的竹笋满山遍野；最后一句作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤仆人上山在那烟雨之中挖掘竹笋。《咏新荷》中，后两句作者想象水中女神似乎是无意吟诗，也没有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。两首诗都运用了想象手法。
六、［2025泰州二模］阅读诗歌，完成题目。（6分）
【甲】同水部张员外籍①曲江②春游
寄白二十二舍人③
韩愈
漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。
曲江水满花千树，有底④忙时不肯来
【乙】酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄
白居易
小园新种红樱树，闲绕花行便当游。
何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。
注：①水部第二部分 古诗文阅读
专题八 名篇名句默写
注默写知识梳理见《古诗文言清单》。
中考真题练
基础练
1．[2024成都]默写古诗文中的名篇名句。（6分）
（1） 补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分）
① 非淡泊无以明志，__________________。（诸葛亮《诫子书》）
② ____________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
③ 一轮秋影转金波，____________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（2） 请在李白的《春夜洛城闻笛》和岑参的《行军九日思长安故园》中任选一首，写出题目再默写全诗。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．[2024日照]补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1） 欲为圣明除弊事，__________________!（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（2） __________________,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（3） 微动涟漪，__________________。（欧阳修《采桑子》）
（4） ________________,思而不学则殆。（《论语·为政》）
（5） 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________________，__________________”两句，至今仍常被引用，并赋予新的意义，说明新事物必将取代旧事物。
（6） 小刚在学习古诗文时，发现古人常用“浮云”来表达情感或议论说理，如“ , ”。
3．[2024南充]补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1） 落红不是无情物，__________________。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］
（2） ____________,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3） 野芳发而幽香，________________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4） 长风破浪会有时，__________________。［李白《行路难》（其一）］
（5） 王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：____________，____________。
（6） 李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色对比和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守城将士严阵以待的紧张气氛的句子是：__________________,________________________________________________________。
4．[2024滨州]默写。（8分）
（1） 身长翅膀吧脚生云，__________________！（贺敬之《回延安》）
（2） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 __________________。（苏轼《定风波》）
（3） 树树皆秋色，____________。（王绩《野望》）
（4） 予独爱莲之出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》）
（5） 潭中鱼可百许头，__________________。（柳宗元《小石潭记》）
（6） ____________________,云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7） 老师经常用《〈论语〉十二章》中的名句“____________________，____________________”来强调兴趣对学习的重要性。
（8） 崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终秉持的价值观念。这里有杜甫“安得广厦千万间，________________________”的济世情怀，也有诸葛亮“__________________，奉命于危难之间”的责任与担当。
5．[2024江西]补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
（1） 王安石《登飞来峰》中蕴含哲理的诗句是“__________________,__________________”。
（2） 岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪,想象奇特的诗句是“__________________,__________________”。
（3） 在《得道多助,失道寡助》中,孟子开篇就提出了“________________,________________”的观点。
6．[2024福建]根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1） 《〈论语〉十二章》中“____________，__________”,大意是说“时光像流水一样，日夜不停”。
（2） 郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不断的两句是：“__________，__________。”
（3） 崔颢《黄鹤楼》中“__________________？__________________”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。
（4） 杜牧《赤壁》中“__________________，__________________”两句借史事写自身，发议论，抒感慨。
7．[2024湖南]诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。（5分）
（1） “__________________,西北望，射天狼”,苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。
（2） 即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“________________，__________________。”（《〈论语〉十二章》）
（3） 请写出两句表达豪情壮志的唐诗：“ , 。”
8．[2024济宁]下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。（5分）
出处 诗文 批注
《礼记·虽有嘉肴》 （1）是故学然后知不足，____________。 学与教相互促进
《使至塞上》 （2）____________,长河落日圆。 线条简约，意境雄浑
《木兰诗》 （3）万里赴戎机，____________。 夸张中见英姿
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （4）沉舟侧畔千帆过， __________________。 刚健昂扬，襟怀豁达
《过零丁洋》 （5）__________________ __________________。 视死如归，忠心一片
9．[2024山西]学校诗社举办“寻古人雅趣”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）
提升练
1．[2024长春]名篇名句默写。（8分）
毕业在即，骊歌响起，我们将各奔前程。亲爱的同学，距离不能阻隔我们的情谊，因为（1）“____________ , ____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）,更何况我们在同一个城市。未来的人生之路，我们可能会遇到一些困难，但无论如何，一定要相信：（2）“ __________________， __________________。”（李白《行路难》）让我们互相激励，积极进取，就像杜甫在《望岳》中写的那样：（3）“ ____________， ____________。”祝福你!亲爱的同学!最后，我们一起向老师告别，他们（4）“ __________________， __________________”（李商隐《无题》）的奉献精神会时刻提醒我们度过永不怠惰的青春时光。
2．[2024吉林]在下面田字格中填写古诗文名句。（7分）
品读经典，光亮人生。《论语》中的“三人行，（1）
”告诉我们要善于向他人学习；《诗经·蒹葭》中的“（2）
，
。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”告诉我们追寻美的过程也具有重要意义；王湾《次北固山下》中的“（3）
，
”蕴含着一种自然理趣，给我们以启迪和力量；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“（4）
，
”来抒发自己的雄心壮志，给我们以激励和鼓舞。
3．[2024河北]10月16日是“世界粮食日”，学校举办主题活动。请补全本次活动开场白。（6分）
饮食与诗文，自古就有着千丝万缕的联系。“山肴野蔌，①________________，太守宴也”，山野风味散发着与民同乐的欢愉；“莫笑农家腊酒浑，②__________________”，丰盛的食物洋溢着待客的热情；“③________，④________，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，粗茶淡饭彰显了安贫乐道的情操；“虽有嘉肴，弗食，⑤____________”，美味菜肴隐喻了一心向学的智慧；“⑥________________，不知口体之奉不若人也”，内心丰盈源自精神食粮的营养。味蕾的享受，文化的传承，让美食与诗文交相辉映！
4．[2024连云港]在进行文化探源时，小宇发现“天”还经常出现于古诗文中，他拟写了一段文字作为结束语，请你在横线处补写相应内容。（8分）
天空辽远，这里有壮志豪情。“晴空一鹤排云上，①__________________”,是刘禹锡的豪情；“②__________________,西北望，射天狼”,是苏轼的壮志。天地阔大，包容万象。这里有“③____________,云生结海楼”的幻景；有“雾凇沆砀，④__________________,上下一白”的苍茫。天下兴亡，匹夫有责。“居天下之广居，⑤________________,⑥________________”是大丈夫立足于天下的根本；“⑦__________________,后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的政治理想；“无限山河泪，⑧____________”是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。“天”,已然成为中国人专属的文化密码。
5．[2024烟台]围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟。请你根据语境，将其补充完整。（9分）
小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象。有“造化钟神秀，（1）____________”（《望岳》）神奇巍峨的高山风光，也有“（2）__________________,浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）欣欣向荣的江南春色。
小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀。例如，从“（3）__________________，__________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中感悟到新事物终将取代旧事物的哲思；从“三军可夺帅也，（4）__________________”（《〈论语〉十二章》）中感受到坚定的志向和不屈的人格。
小思：是啊，我还从“粉骨碎身浑不怕，（5）__________________”（《石灰吟》）中体会到坚贞不屈的精神，从“（6）__________,并怡然自乐”（《桃花源记》）中看到作者对美好生活的向往。
小哲：是的，阅读古诗文，会带给我们丰富的审美体验，会让我们汲取到受用一生的“养分”。经典古诗文如花般娇艳，让我们感受到绚烂与多彩；（7）__________________________________，____________________________；__________________________，____________________________。（仿照画线句子，在后面横线处再续写两个句子）
6．[2024重庆A卷]请按要求填空。（10分）
水蕴情思
水寄愁绪 “杨花落尽子规啼，①__________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）,水流潺潺，流淌着对友人的担忧；“日暮乡关何处是？②__________________”（崔颢《黄鹤楼》）,波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，③__________________”（杜牧《泊秦淮》）,江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。
水养性情 柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，④__________”（《小石潭记》）,心生愉悦；白居易踏春寻美，“⑤__________________,绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）,流连忘返；王湾行舟绿水，“⑥____________,风正一帆悬”（《次北固山下》）,心旷神怡。
水载光阴 临水驻足，“⑦____________，⑧__________”（《〈论语〉十二章》）,让人喟叹时光易逝；登高望远，“⑨__________________ 悠悠。⑩______________________________________________________________”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）,令人感叹世事沧桑。
7．[2024宿迁]参加校园古诗文大会，请你接受挑战。（9分）
（1） 【连连看】请从右侧屏幕上出现的15个汉字中，选取10个字，组成《论语》中的两句话。（2分）
答：________________，__________
（2） 【小接龙】用古诗词原句填空。（3分）
征蓬出汉塞，①____________。→天街小雨润如酥，②__________________。→无可奈何花落去，③__________________。
（请分别用王维《使至塞上》、韩愈《早春呈水部张十八员外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）
（3） 【飞花令】用含“月”的古诗词名句填空。（2分）
月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》） ①（苏轼《水调歌头》） 明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》） ②（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
①____________
②__________________
（4） 【诗题画】根据下图画面的意境，题上合适的两句古诗。（2分）
答：____________________，____________。
专题九 古诗词曲阅读
中考真题练
训练1 课内篇目阅读
一、［2024南充］阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（6分）
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．综合赏析下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（3分）（ ）
A．诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。
B．开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。
C．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D．全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。
2．主旨情感同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同 （3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、
[2024长春]拓展延伸朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的 （4分）
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、［2024河南］阅读下面一首诗，回答问题。（4分）
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
主旨情感这首诗抒发了诗人哪些情感 请结合诗歌内容简要分析。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、［2024陕西］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
赤 壁
［唐］杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1．理解内容诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________
2．主旨情感后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感 （2分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、［2024广西］阅读下面这首唐诗，完成问题。（5分）
茅屋为秋风所破歌
杜 甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
1．综合赏析下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（2分）（ ）
A．诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。
B．诗人称呼“南村群童”为“盗贼”,表明了他对群童的痛恨。
C．“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。
D．“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。
2．主旨情感这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、［2024云南］阅读下面宋词，回答问题。（4分）
定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
1．综合赏析对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（2分）（ ）
A．序文中“不觉”,表明词人知道紧张狼狈于事无补，所以淡然面对不期而至的风雨。
B．“穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急，“莫听”则写出词人不为风雨所动的洒脱。
C．“料峭”与“微冷”,突出词人现实感受到的寒意，也表现出了他内心的孤寂和凄凉。
D．“山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法，“相迎”赋予山头斜阳人的动作和情态。
2．赏析语言词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的“不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结合两位作者的人生经历，简要分析两个词语所表达情感的不同之处。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、［2023云南］阅读下面这首唐诗，完成问题。（4分）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．综合赏析对这首诗赏析有误的一项是（2分）（ ）
A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。
B．首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。
D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。
2．意象意境杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、［2023陕西］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．赏析语言有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．拓展延伸《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（2分）
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、［2023北京］阅读《使至塞上》，完成问题。（5分）
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1．理解内容根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
本诗的开头叙述诗人①____________________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②______________________。
2．写作手法列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、［2023衡阳］阅读下面的词作，完成问题。（4分）
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．综合赏析对本词的理解和分析不正确的一项是（2分）（ ）
A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。
B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。
C．全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。
2．拓展延伸李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十一、［2024驻马店二模］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1．主旨情感下面诗句和“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”暗含的思想感情最为接近的一项是（2分）（ ）
A．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
B．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。［李白《行路难》（其一）］
C．舂谷持作饭，采葵持作羹。（《十五从军征》）
D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
2．描绘画面观察下面两幅画面，简要说明哪一幅可以表现“牛困人饥日已高”所描绘的景象。（2分）
图1 图2
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十二、［2024北京一模］阅读下面的诗歌,完成问题。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
1．理解内容根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述__________。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，“____________”一句，凝聚着作者万千感慨。
2．形象分析这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。结合画线句中体现“壮”的形象，简要说说你的理解。（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
训练2 课外篇目阅读
一、［2024成都］阅读下面的清代诗歌，完成小题。（4分）
成都竹枝词（节选）
吴好山
鲜鱼数尾喜无穷，分付烹煎仔细烘。
九眼桥头凉意足，邀朋畅饮一楼风。
（选自《成都诗览》）
1．理解内容除“烹煎”的“鲜鱼”外，还有什么让诗人“喜无穷” 请结合全诗概括作答。（2分）
答：____________________________
2．赏析语言风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥 请结合全诗简要回答。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、［2024武汉］阅读下面的古诗，回答问题。（3分）
从 军
［唐］刘庭琦
朔风吹寒塞，胡沙千万里。
陈云出岱山，孤月生海水。
决胜方求敌，衔恩本轻死。
萧萧牧马鸣，中夜拔剑起。
综合赏析下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联通过描绘凛冽的北风和无垠的黄沙来表现边塞自然环境的恶劣。
B．颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。
C．颈联通过边塞将士的主动求战和舍生忘死来凸显他们的勇敢与忠诚。
D．尾联中将士们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志。
三、［2024福建］阅读下面的唐诗，回答问题。（7分）
发渝州却寄韦判官
司空曙
红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。
平明分手空江转，惟有猿声满水云。
1．理解内容这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。（3分）
答：________________________________________________________________________
2．主旨情感分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。（4分）
答：________________________________
四、［2024潍坊］阅读下面的唐诗，回答问题。（7分）
春归次金陵
吴 融①
春阴漠漠覆江城，南国归桡②趁晚程。
水上驿流初过雨，树笼堤处不离莺。
迹疏冠盖③兼无梦，地近乡园自有情。
便被东风动离思，杨花千里雪中行。
注：①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡：船桨，借指船。③冠盖：官吏的官服和车盖，借指官吏。
1．综合赏析下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。
B．首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的凄迷氛围。
C．颔联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。
D．颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。
2．赏析语言本诗尾联有何妙处 请简要分析。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、［2024日照］古代诗歌阅读。（本题共2小题，7分）
阅读下面这首宋诗，完成小题。
道间即事
黄公度①
花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。
半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。
村垆沽酒谁能择 邮壁题诗尽偶然。
方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。
注：①黄公度，因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸，指心。
1．综合赏析下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。
B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。
C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。
D．“谁能择？”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。
2．主旨情感这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、［2024滨州］阅读下面唐诗，回答问题。（4分）
秋词（其二）
刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾注人狂。
注：嗾（sǒu）：指使狗时发出的声音，这里是“使”的意思。
1．综合赏析下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（2分）（ ）
A．前两句是诗人对秋色的歌咏。秋天来了，山明水净，夜来一场秋霜；第二天起来放眼望去，秋染树叶色彩斑斓，红中透黄。
B．“山明水净”是远景，“深红出浅黄”是近景，这里还运用了虚实结合的手法，通过颜色来描绘秋景，流露出高雅闲淡的情韵。
C．后两句诗人将春、秋两季景色进行对比：春色以艳丽娱人,秋景以风骨见长。
D．这首诗语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔疏朗，一反古来悲秋的传统，唱出了昂扬乐观的调子。
2．赏析语言赏析“岂如春色嗾人狂”一句的妙处。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、［2024长沙］阅读下面的诗歌，完成问题。（6分）
咏芭蕉
郑 燮注
芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。
自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。
注：①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。
1．综合赏析下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（2分）（ ）
A．诗题为《咏芭蕉》,诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。
B．诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。
C．诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。
D．“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。
2．描绘画面诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。（4分）
镜头 镜头描述 情感
镜头一：芭蕉叶叶 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 相思怀人
镜头二：叶舒叶生 （1）________________________________________
镜头三：雨打芭蕉 （2）________________________________________________________________________________
八、［2024济宁］阅读下面这首词，完成各题。（5分）
菩萨蛮·登云中①清朔楼
［清］朱彝尊
夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。
注：①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。
1．意象意境阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（2分）（ ）
A．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）
2．赏析语言赏析画线诗句的表达效果。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、［2024扬州］诗歌阅读。（6分）
过广陵驿
萨都剌①
秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。
落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。
寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。
自笑栖迟淮海客③,十年心事一灯前。
注：①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。
1．赏析语言《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．理解内容结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、［2024烟台］古诗阅读。（4分）
题江湖伟观
刘 黻①
柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。
万井人烟环魏阙②,千年王气到钱塘③。
湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。
北望中原在何所 半生赢得鬓毛霜!
注：①刘黻（fú）:南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”,指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘:临安的别称。
1．综合赏析下列对诗歌赏析有误的一项是（2分）（ ）
A．首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。
B．颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。
C．尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。
D．诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。
2．描绘画面请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。（2分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十一、［2024湖北］阅读下面古诗，完成小题。（4分）
十二、［2023福建］阅读下面的宋诗，完成问题。（7分）
遥碧亭
杨 杰
幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。
注：①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。
1．理解内容诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？（4分）
答：______________________________________________________________________________________________
2．描绘画面请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________
十三、［2023株洲］阅读下面诗歌，完成问题。（7分）
遭田父泥饮①
［唐］杜甫
田翁逼②社日，邀我尝春酒。
朝来偶然出，自卯将及酉③。
高声索果栗，欲起时被肘④。
指挥过无礼，未觉村野丑。
月出遮⑤我留，仍嗔问升斗。
注：①遭：遇。田父：农民。泥饮：痛饮。②逼：近。③卯：上午五点到七点。酉：下午五点到七点。④肘：拉住胳膊。⑤遮：拦。
1．综合赏析下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．诗歌题目概括了本诗的基本内容：“我”被一位农民邀请到他家饮酒。
B．前四句写春社将近田家邀“我”喝酒：偶遇时被请到他家从早喝到晚。
C．第五、六句写田翁高声叫家人取果品下酒，“我”想要告辞却被拉住。
D．后四句写田父一再强留，说喝酒就要不管它几升几斗，“我”很痛苦。
2．形象分析请结合全诗简要分析田父形象。（4分）
答：____________________________________
十四、［2023江西］阅读下面这首诗歌,完成问题。（4分）
过彭泽
解 缙
青山围一县,隐隐见人家。
乱石江边出,孤帆带日斜。
翠添官舍柳,香泛驿楼花。
不见陶彭泽①,湓城②起暮鸦。
注：①陶彭泽:晋陶渊明曾官彭泽令,故称。②湓城:指九江城。
1．综合赏析下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（2分）（ ）
A．前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景,天然清丽。
B．诗中先写县城环境,次写城边水涯景色,再写官舍驿楼之景,层次分明。
C．本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物,由大景渐写小景。
D．尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
2．赏析语言补写出下面句子中的空缺部分。（2分）
颈联中“添”“泛”二字富有表现力,一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓,一个“泛”字写出____________________________。
十五、［2023成都］阅读下面的唐诗，完成问题。（4分）
鹭 鸶
杜 牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
（选自《樊川诗集注》）
1．理解内容除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容 请结合全诗概括作答。（2分）
答：________________________
2．拓展延伸下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处,请结合诗意进行修改和补充。（2分）
飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。
修改:____________________________________________
补充：____________________________________________________________________________________________________
训练3 比较阅读
一、
[2024无锡]理解内容、主旨情感阅读下面的诗词，补全对话。（8分）
行军九日思长安故园①
岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
蝶恋花·上巳召亲族②
李清照
永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。
随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。
注：①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。
：据我了解,上巳节是我国古代的一个节日,在农历三月初三。 ：是的。我也了解到,在这一天人们会与亲友结伴到水边洗沐,去垢除灾。 ：你看,词人李清照和亲友相聚时把酒品梅,“①____________”一句可见她心情愉悦。（1分） ：但是,我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪,你看“醉里插花花莫笑,可怜春似人将老”就是在诉说她②______________________________________________________的心情。（2分） ：对。她身处江南,仍梦忆长安。此处“长安”说的就是北宋都城汴京。 ：是啊。岑参也写到都城长安,他借“故园菊”表达③____________________________________________________________________________。（2分） ：李清照对长安魂牵梦萦,实际上是希望南宋统治者④____________________________________。（1分） ：可见,许多文人心中都有一座“长安”,这个“长安”看似是一座城,实则是深藏在文人心中的⑤____________________________________________________________________________。（2分）
二、［2024湖南］阅读下面的唐诗，回答问题。（4分）
农 家
颜仁郁
半夜呼儿趁晓耕，羸牛注无力渐艰行。
时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
注：羸 （léi）牛：瘦弱的牛。
主旨情感这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同 请简要分析。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、［2023南充］阅读下面的古诗，完成后面的问题。（6分）
【甲】
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
【乙】
潼 关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
1．综合赏析下列对诗歌理解有误的一项是（3分）（ ）
A．甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，与末句“身在最高层”形成呼应。
B．乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感。
C．甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。
D．乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”;末句不说山之巍峨，而说其“不解平”。运用夸张手法把山水写活了。
2．主旨情感结合甲、乙两诗，简要概括两位作者在面对人生阻碍时态度的异同。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、［2023黄冈］阅读下面两首古诗，完成问题。（8分）
【甲】望岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】望蓟门①
祖 咏
燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。
注：①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。
1．赏析语言请赏析【甲】诗三四句中的“钟”和“割”这两个字的妙处。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．主旨情感两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、［2024江西］阅读下面两首宋诗,回答问题。（4分）
新 笋
朱 松
春风吹起箨龙①儿,
戢戢②满山人未知。
急唤苍头③斫烟雨,
明朝吹作碧参差。
咏新荷
蔡 楠
朱阑桥下水平池④,
四面无风柳自垂。
疑似水仙⑤吟意⑥懒,
碧罗笺⑦卷未题诗。
注：①箨（tuò）龙:竹笋的别名。②戢戢（jí）:象声词。风吹竹笋声。③苍头:仆人。④水平池:水与池面相平。⑤水仙:水中女神。⑥吟意:吟诗的兴趣。⑦罗:丝织品。笺:精美的纸张,供题诗、写信等用。
1．综合赏析下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是（2分）（ ）
A．《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。
B．《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景,流露出担忧之情。
C．《咏新荷》前两句写新荷的生长环境,后两句写新荷的特点。
D．《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶,比作卷着的空白绿色罗笺,极富想象力。
2．理解内容、写作手法从内容或写作技巧的角度,简要分析这两首诗的共同点。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、［2025泰州二模］阅读诗歌，完成题目。（6分）
【甲】同水部张员外籍①曲江②春游
寄白二十二舍人③
韩愈
漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。
曲江水满花千树，有底④忙时不肯来
【乙】酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄
白居易
小园新种红樱树，闲绕花行便当游。
何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。
注：①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：江池，唐代游览胜地。③白二十二舍人：唐代诗人白居易，排行二十二，曾任中书舍人，官位等级低于侍郎。④有底：有何，有什么事。
1．理解内容两位诗人因为什么事写诗问答？（2分）
答：____________________________________________________________________________________________
2．拓展延伸【甲】诗中，韩愈对白居易嗔怪的情绪是怎样借助景物含蓄巧妙地表达出来的？【乙】诗中，白居易针锋相对的应对表明了自己什么样的立场？（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、［2023扬州］诗歌阅读。（5分）
【甲】送苏尚书赴益州
［唐］郑惟忠
离忧将岁尽，归望逐春来。
庭花如有意，留艳待人开。
【乙】送别
［唐］陈子良
落叶聚还散，征禽①去不归。
以我穷途泣，沾君出塞衣。
注：均选自《全唐诗》。①征禽：远徙的大雁。
1．意象意境【乙】诗为什么写“落叶”和“征禽”？（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．拓展延伸如果从这两首诗中选两句，送给即将外出上学的好友，你选哪两句？简述理由。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、［2023河北］某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问题。（6分）
杨柳青青著地垂 杨花漫漫搅天飞 甲
渡头杨柳青青 枝枝叶叶离情 乙
一树春风千万枝 嫩于金色软于丝 丙
日借嫩黄初著柳 雨催新绿稍归田 丁
1．理解内容解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。（1分）
答：____
2．拓展延伸一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青青”表达了怎样的思想情感 （2分）
答：________________________________________________________________________
3．赏析语言丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点 （3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________
专题十 文言文阅读
考点突破
中考真题练
训练1 课内篇目阅读
一、［2024长春］阅读下面的课内文言文，回答问题。（7分）
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎 此之谓失其本心。
1．实词解释解释加点词在文中的意思。（2分）
（1） 故不为苟得也（ ）
（2） 故患有所不辟也（ ）
2．文本鉴赏比较下面两组句子，体会原文的表达效果。（3分）
原文 改后
乡为身死而不受，今为宫室之美为之； 乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 乡为身死而不受， 今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．拓展延伸在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则。在今天，又该如何理解“舍生取义”呢 （2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、［2024山西］班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并回答问题。（15分）
【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》）
1．实词解释字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（2分）
（1） 日光下澈 澈：____
（2） 拥毳衣炉火 拥：______
2．语句翻译句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1） 青树翠蔓，蒙络摇缀。
译文：________________________________________________。
（2） 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
译文：接连下了三天的大雪，____________________________________。
3．内容理解光影辉映，妙不可言。甲、乙两文都有对“影子”的描写，请结合具体内容，分析其妙处。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。铺糟①啜醨②，（1） ;果蔬草木，（2） 。推此类也，吾安往而不乐 （节选自苏轼《超然台记》） 注:①铺(bū)糟:食酒糟。②啜醨(Ií):喝薄酒。
4．内容理解请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（2分）
A.皆可以醉 B.皆可以饱
5．拓展延伸请结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、［2024成都］阅读下面的选文，完成小题。（12分）
甲
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
乙
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
1．实词解释下列语句中加点词的解释有误的一项是（3分）（ ）
A．临溪而渔 临：到
B．泉香而酒洌 洌：清
C．选贤与能 与：给予
D．故人不独亲其亲 亲：以……为亲
2．虚词辨析下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
A． B．
C． D．
3．语句翻译对文中画线句子翻译正确的一项是（3分）（ ）
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
A．苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。
B．苍白的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守陶醉了。
C．苍白的脸色，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守喝醉了。
D．苍老的容颜，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守陶醉了。
4．内容理解下列有关乙文“大同”的表述，在甲文中没有得到体现的一项是（3分）（ ）
A．社会稳定 B．生活安乐 C．为人诚信 D．关系和睦
四、［2023聊城］阅读下面文字，完成问题。（6分）
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《孟子》）
1．实词解释加点词语解释或用法不同的一项是（2分）（ ）
A．委而去之 一狼径去
B．威天下不以兵革之利 皆以美于徐公
C．七里之郭 出郭相扶将
D．是天时不如地利也 是故学然后知不足
2．语句翻译翻译句子。（2分）
故君子有不战，战必胜矣。
译文：________________________________________________________
3．拓展延伸举例证明“得道者多助,失道者寡助”这一观点。（2分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、［2023常德］阅读下面的文言文，完成问题。（10分）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．实词解释下列句子中加点词意义相同的一项是（3分）（ ）
A．邹忌修八尺有余/讲信修睦
B．徐公何能及君也/及鲁肃过寻阳
C．臣诚知不如徐公美/岂不诚大丈夫哉
D．时时而间进/又何间焉
2．文言停顿用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）
臣 之 客 欲 有 求 于 臣
3．语句翻译把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）
译文：______________________________________________________________________________________________________________________________
4．人物形象分析下列对文中人物形象的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．邹忌的两次窥镜以及与妻、妾、客的三问三答，既突出了他自我欣赏的性格特点，也体现了他的反省精神。
B．妻、妾和客无不认为邹忌比徐公漂亮，但由于身份和心理的不同，虽然都是赞扬,语气上却有明显的差异。
C．邹忌从自己的私事说起，以私事比国事，由己及君，由近到远，由小见大，说明他具有高超的劝谏艺术。
D．文章既塑造了邹忌这样善于思考、勇于进谏的贤士形象，又刻画了齐威王知错能改、从谏如流的明君形象。
六、［2023重庆A卷］阅读下面的文言文，完成问题。（15分）
曹刿论战
《左传》
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．实词解释下列文言文句子和成语中加点字意思相同的一项是（3分）（ ）
A．曹刿请见 见缝插针 B．弗敢加也 雪上加霜
C．下视其辙 如出一辙 D．公问其故 故弄玄虚
2．语句翻译用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1） 小信未孚，神弗福也。
译文：__________________________________________________
（2） 彼竭我盈，故克之。
译文：__________________________________________________________________
3．内容理解下列对选文的理解与分析不当的一项是（3分）（ ）
A．选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目”。
B．“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握，表现了他高超的军事才能。
C．选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。
D．全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿言论，略写战争经过、取胜原因。
4．拓展延伸曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。（5分）
【链接材料】
曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。
（节选自清代高建章、高麟超《左史比事》）
注：①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、［2025吉林二模］阅读下面的文言文，完成各题。（11分）
桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1．陶渊明是____（朝代）诗人、辞赋家。（2分）
2．实词解释下列词义理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．比较辨析理解词义：“有良田、美池、桑竹之属”的“属”，与《曹刿论战》中“忠之属也”的“属”语义相同，都解释为“类”。
B．以今证古理解词义：“绝路”在现代汉语中意为“走不通的路”，那么“绝境”在文中可理解为“没有出路的境地”。
C．结合语境理解词义：“余人各复延至其家”的“延”字，根据上下文语境可译为“邀请”。
D．借助偏旁理解词义：“诣”偏旁为“讠”，通常与言语、说话有关，“诣太守”中的“诣”字，意为“拜访”。
3．语句翻译用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
阡陌交通，鸡犬相闻。
译文:__________________________________________________________________
4．内容理解本文篇幅虽短，却写出了一个有头有尾、情节完整的故事。故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜。请将下面内容补充完整。（2分）
偶遇桃林→发现（进入）桃源→①→离开桃源→②
答:________________________
5．拓展延伸为什么陶渊明笔下的“桃花源”，虽跨越时代，历经千年，至今仍被人们津津乐道？（3分）
答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、［2025黑龙江一模］阅读文言文选段，回答各题。（9分）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．实词解释下列句中加点词语意思相同的一项是（2分）（ ）
A．以是人多以书假余 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．或遇其叱咄 或异二者之为（《岳阳楼记》）
C．至舍，四支僵劲不能动 便舍船，从口入（《桃花源记》）
D．烨然若神人 若听茶声然（《核舟记》）
2．语句翻译将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文:____________________________________________________________________________
（2） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文:__________________________________________________________
3．内容理解结合选文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）
①__________________ ②__________ ③__________
训练2 课外篇目阅读
一、［2024武汉］阅读下面的文言语段，回答问题。（15分）
萧会理，字长才。少聪慧，好文史。太清二年，侯景围京邑。台城陷，侯景遣前临江太守董绍先以高祖①手敕召会理，其僚佐咸劝距之。会理曰：“诸君心事，与我不同。天子年尊，受制贼虏，今有手敕召我入朝，臣子之心，岂得违背。且远处江北，功业难成，不若身赴京都，图之肘腋。吾计决矣。”遂席卷而行，以城输绍先。至京，景以为侍中、司空，兼中书令。虽在寇手，每思匡复，与西乡侯等潜布腹心，要结壮士。时范阳祖皓斩绍先，据广陵城起义，期以会理为内应。皓败，辞相连及，景矫诏免会理官，犹以白衣领尚书令。
是冬，景往晋熙，京师虚弱，会理复与柳敬礼谋之。敬礼曰：“举大事必有所资，今无寸兵，安可以动 ”会理曰：“湖熟有吾旧兵三千余人，昨来相知，克期响集，听吾日定，便至京师。计贼守兵不过千人耳，若大兵外攻，吾等内应，直取王伟②,事必有成。纵景后归，无能为也。”敬礼曰：“善。”因赞成之。于时百姓厌贼咸思用命自丹阳至于京口靡不同之。后事不果，与弟祁阳侯通理并遇害。
注：①高祖：与后文的“天子”都指梁武帝萧衍。②王伟：侯景的谋士。
1．实词解释下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．受制贼虏 制：挟持 B．以城输绍先 输：献给
C．期以会理为内应 期：等待 D．景矫诏免会理官 矫：假托
2．文言停顿下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
于时百姓厌贼咸思用命自丹阳至于京口靡不同之
A．于时百姓厌贼/咸思用命/自丹阳至于京口/靡不同之
B．于时百姓厌贼/咸思用/命自丹阳至/于京口靡不同之
C．于时百姓厌/贼咸思用命/自丹阳至于京口/靡不同之
D．于时百姓厌/贼咸思用/命自丹阳至/于京口靡不同之
3．内容理解下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．萧会理和他的下属对侯景以天子名义发出的诏令，有着不同的看法。
B．萧会理考虑到天子的处境，同时希望寻找机会成就功业，决定前往京城。
C．萧会理在祖皓起义失败之后遭受牵连，被侯景惩罚，失去了原有的官职。
D．萧会理趁侯景在外，以自己的三千余旧部为内应攻打京城，结果失败被杀。
4．语句翻译将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
虽在寇手，每思匡复，与西乡侯等潜布腹心，要结壮士。
译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、［2024成都］阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
游青城山记
［明］焦维章
成都之西，名山水以十数，而灌①胜；灌之山以百数，而青城尤胜。
时嘉靖二载季春三月，予友冯廷器曰：“青城之秀甲于益州，望之蔚然。予将披石穿云，候君于青霄白石间，亦胜事也。”予偕诸友刺舟渡江，渐近山下。一时林壑之美，已觉胜绝。过横山，望青城山长生观等处，尚在翠微烟霭间。少焉，阴雨冥蒙，作潇潇声。南行一里余，雨亦霁。由长生观西北行，凡数转，抵建福宫。且暝，不可前矣，遂宿焉。迨晚，风雨大作，且饮且怅，以为天师洞陡绝，扳跻尤难。吾友鲜宗申曰：“不可止也!其勿贻谢灵运之愧。”夜分，雨止。
厥明②,日光苍凉，掩映云际。行巨壑间，每大啸，类有人在空谷中酬和者。西升崇岭，罗磴如立，仰首拊膺而上。远望有梨花一株，灿如素锦，云即洞所在也。道甚湫隘，才可尺许，旁皆邃谷，易于坠蹈。凡行四五里，得至洞下，洞在石壁十余丈上。悬为栈道，沿入洞中，三十六峰次第呈露，黛色如螺。左试剑石等山，远近朝拱，浮岚往来，在我襟袖。天下之奇观备矣。
寻建福宫故道，将谋归路。会冯廷器延饮其家，诸友亦醉饱连日。吾曹虽铅椠③之素业未休，而江湖之志壮尤甚。故太史公必登龙门，探禹穴，而后为文豪宕有奇气。朱、张二儒④，远临衡岳，一时高迈之怀，岂潦倒嚣哗者之能与哉？
（选自《天启新修成都府志》卷五十五，有删节）
注：①灌：灌县，今都江堰市。②厥明：天亮。③铅椠：指读书作文。④朱、张二儒：宋代大儒朱熹、张栻。
1．实词解释下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）（ ）
A．雨亦霁 霁：（雨）停
B．迨晚 迨：趁着
C．类有人在空谷中酬和者 类：好像
D．天下之奇观备矣 备：齐全
2．语句翻译将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）
（1） 予将披石穿云，候君于青霄白石间，亦胜事也。（3分）
译文：________________________________________________________________________________
（2） 会冯廷器延饮其家，诸友亦醉饱连日。（3分）
译文：________________________________________________________________________________
3．内容理解在作者的“青城之游”中，除了秀美景色，还有什么引发了他在文末的慨叹 请结合全文分析作答。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、［2024长春］阅读下面的课外文言文，回答问题。（8分）
草木之种类极杂，而别其大较有三，木本、藤本、草本是也。木本坚而难萎，其岁较长者，根深故也。藤本之为根略浅，故弱而待扶，其岁犹以年纪。草本之根愈浅，故经霜辄坏，为寿止能及岁。是根也者，万物短长之数也，欲丰其得，先固其根，吾于老农老圃之事，而得养生处世之方焉。人能虑后计长事事求为木本则见雨露不喜而睹霜雪不惊。其为身也挺然独立，至于斧斤之来，则天数也，岂灵椿古柏之所能避哉？如其植德①不力而务为苟且，则是藤本其身，止可因人成事，人立而我立，人仆而我亦仆矣。至于木槿②其生，不为明日计者，彼且不知根为何物，遑计③入土之浅深，藏荄④之厚薄哉!是即草木之流亚也。噫!世岂乏草木之行，而反木其天年，藤其后裔者哉？此造物偶然之失，非天地处人待物之常也。
（选自李渔《闲情偶寄》,有改动）
注：①植德：树德，培养道德。②木槿：落叶灌木。其花朝开暮敛。③遑计：哪里顾得上考虑。④荄（gāi）:草根。
1．语句翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
木本坚而难萎，其岁较长者，根深故也。
译文：______________________________________________________________________________
2．文言停顿用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分）
人 能 虑 后 计 长 事 事 求 为 木 本 则 见 雨 露 不 喜 而 睹 霜 雪 不 惊。
3．文本鉴赏本文是如何从草木写到人，告诉我们人生道理的 （3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、［2024江西］阅读下面文言文,回答问题。（10分）
为学者如山阴王雪湖①之画梅焉,斯②可矣。雪湖画梅,闭门端坐,内求诸己,久之能出梅之神情风韵于五指间。曾画一株在倪中丞③厅壁,期年之后,墨气尚浮,游蜂飞蝶往来采食,华蕊皆尽。若是其神也!
吾友龙仲房闻雪湖有《梅谱》,游湖涉越④而求之,至则雪湖死已久矣。
……
仲房丧志归家,岁云⑤暮矣。闷坐中庭,值庭梅初放,雪月交映,梅影在地,幽特构崛⑥,清古简傲,横斜倒侧之态宛然如画。坐卧其下,忽跃起大呼,伸纸振笔,一挥数轴,曰:“得之矣!”于是仲房之梅遂冠江右,尝谓予曰:“吾学画梅二十年矣,向者贸贸⑦焉远而求之雪湖……愈远愈失⑧,不知雪湖之《梅谱》,近在庭树间也!”
（选自《江西古文精华丛书》）
注：①山阴:今浙江省绍兴市。王雪湖:明末清初画家。②斯:连词,乃。③中丞:官名。④游湖涉越:游历湖州,跋涉到越州。⑤云:语助词,无义。⑥幽特构崛:姿态优雅而结构奇崛,指梅的形态。⑦贸贸:轻率貌。⑧愈远愈失:越是向远处追求就越是迷失了追求目标。
1．实词解释解释文中加点词的含义。（3分）
（1） 尽（ ）
（2） 岁（ ）
（3） 尝（ ）
2．语句翻译把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分）
（1） 期年之后,墨气尚浮。
译文：________________________________
（2） 若是其神也!
译文：____________________
3．拓展延伸本文借龙仲房学画梅花的故事论学,启示后人。请你把得到的启示概括为一句话,赠送给求学道路上的同学以共勉。（3分）
答：______________________________________________________________________________________________
五、［2024陕西］阅读下面的文言文，完成问题。（12分）
屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆①陇西牧簿，得隐②马二万匹，帝怒，收慕容悉达等千五百人，将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士 ”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今当免悉达等，旌③尔善言。”遂皆以减论。
（通）从平薛仁杲，时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取。帝闻，曰：“清以奉国，名定不虚。”……数岁，召为刑部尚书。自以不习文，固辞，改工部。
（节选自《新唐书》,有改动）
注：①覆：审察。②隐：隐藏。③旌：表彰。
1．实词解释解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1） 后家长安 （ ）
（2） 朕不明，乃至是 （ ）
（3） 时贼珍用山积 （ ）
（4） 固辞，改工部 （ ）
2．虚词辨析下列句子中加点的“以”,与“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（2分）（ ）
A．意将隧入以攻其后也（《狼》）
B．以其境过清（《小石潭记》）
C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）
D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
3．语句翻译请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 人命至重，死不复生。（2分）
译文：________________________________________
（2） 清以奉国，名定不虚。（2分）
译文：__________________________________________________________________
4．人物形象分析屈突通具有怎样的品质 请结合材料简要分析。（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、［2024潍坊］阅读下面的文言文，回答问题。（14分）
唐瑾字附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文帝，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。
于谨南伐江陵，以瑾为元帅府长史。军中谋略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。”
瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得禄赐，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野以此称之。
（节选自《周书》卷三十二，有删改）
注：①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的梭。投杼，表示多谤能动摇信念。
1．实词解释下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“于谨南伐江陵”中的“南”,与“手自笔录”中“手”的用法不同。
B．“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的意思相同，意为“就”。
C．“或白文帝曰”中的“或”，与“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。
D．“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子儿女”。
2．虚词辨析下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）（ ）
A．于时魏室播迁 故天将降大任于斯人也（《生于忧患，死于安乐》）
B．愿与之同姓 遂与外人间隔（《桃花源记》）
C．其尤贫者 其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
D．朝野以此称之 策之不以其道（《马说》）
3．语句翻译将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1） 博涉经史，雅好属文。（2分）
译文：______________________________________________
（2） 孤知此人二十许年，明其不以利干义。（3分）
译文：__________________________________________________________
4．人物形象分析唐瑾身上有哪些优秀品质 请简要概括。（3分）
答：____________________________________________________________________________________
七、［2024长沙］阅读下面的文言文，完成问题。（12分）
郭守敬①
（守敬）生有异操，不为嬉戏事。中统三年，文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖召见，授提举②诸路河渠。先是，古渠在中兴者，兵乱以来，废坏淤浅③。守敬更立闸堰④,皆复其旧。
初，秉忠以《大明历》自辽、金承用二百余年，议欲修正而卒。十三年，江左既平，帝思用其言，遂以守敬与王恂率南北日官，分掌测验推步于下。十七年，新历告成。十九年，恂卒。时历虽颁，然其推步之式与夫立成之数，尚皆未有定稿。守敬于是比次⑤篇类，整齐分杪⑥。
二十八年，守敬因陈水利十有一事。帝览奏喜曰当速行之。于是复置都水监，俾守敬领之。三十年，帝还自上都，过积水潭，见舳舻敝⑦水，大悦，名曰通惠河，赐守敬钞万二千五百贯。
（选自《元史·郭守敬》,有删减）
注：①郭守敬：元朝杰出科学家。②提举：管辖。③淤浅：堵塞。④闸堰：闸门堤坝。⑤比次：按顺序排列。⑥分杪（miǎo）:分类细致。⑦敝：同“蔽”,遮蔽的意思。
1．实词解释下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（2分）（ ）
A．“荐”有“进献”“祭祀”“推举”等义项，“文谦荐守敬习水利”中的“荐”应为“进献”之意。
B．“新历告成”中的“成”与成语“百炼成钢”中的“成”意思相同。
C．“守敬因陈水利十有一事”中的“有”同“又”,用于整数和零数之间。
D．“于是复置都水监”中的“置”和“乃取一葫芦置于地”（《卖油翁》欧阳修）中的“置”意思相同。
2．文言停顿下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ）
A．帝览奏/喜曰/当速行之 B．帝览奏喜/曰当/速行之
C．帝览/奏喜曰/当速行之 D．帝览奏/喜曰当/速行之
3．语句翻译用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分）
生有异操，不为嬉戏事。
译文：________________________________________________________________________________________________________________
4．拓展延伸班上开展“古代科学家大推荐”的活动，郭守敬在被推荐之列。请你依据上文，概括郭守敬的主要贡献。（5分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、［2024扬州］文言文阅读。（13分）
《平山堂记》节选
郑兴裔①
天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。
庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中不醉无归载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③,颓垣断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎!自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹丹蒦⑥之哉 无怪乎斯堂之旋圮⑦也。
（节选自《郑忠肃奏议遗集》,有删减）
注：①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛，灌木树丛。③涂，道路。④隆兴，南宋孝宗的年号。⑤周君淙，即周淙，曾在扬州驻军【参考答案】
第二部分 古诗文阅读
专题八 名篇名句默写
中考真题练
基础练
1．（1） ① 非宁静无以致远
② 山光悦鸟性
③ 飞镜又重磨
1．（1） [解析]作答时要注意题干要求“任选其中两句作答”，选择两道自己最有把握的题目。注意“致、悦、重、磨”等字的写法。
（2） 《春夜洛城闻笛》 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《行军九日思长安故园》 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
[解析]作答时要注意题干“任选一首”“写出题目”“默写全诗”的要求。《春夜洛城闻笛》中注意“声、散、园”等字的写法，《行军九日思长安故园》中注意“怜、园、傍”等字的写法。
2．（1） 肯将衰朽惜残年
[解析]易错字：惜、残。
（2） 庭下如积水空明
[解析]易错字：庭。
（3） 惊起沙禽掠岸飞
[解析]易错字：禽、岸。
（4） 学而不思则罔
（5） 沉舟侧畔千帆过； 病树前头万木春
[解析]理解型默写,要注意审题,抓住题干的提示,如“新事物必将取代旧事物”。
（6） （示例1）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （示例2）不义而富且贵 于我如浮云 （示例3）浮云游子意 落日故人情
[解析]拓展型默写,要注意审题,抓住题干的提示,如“用‘浮云’来表达情感或议论说理”，答案符合题意即可。
3．（1） 化作春泥更护花
（2） 海日生残夜
（3） 佳木秀而繁阴
（4） 直挂云帆济沧海
（5） 海内存知己； 天涯若比邻
（6） 黑云压城城欲摧； 甲光向日金鳞开（添字、漏字、错字、别字均不得分）
[解析]第（1）（2）（3）（4）题注意易错字“作”“繁”。（5）属于理解型默写，注意审题，抓住“克服空间的阻碍”“积极向上的力量”等提示；易错字“涯”。（6）属于理解型默写，注意抓住“强烈的颜色对比”“明暗反差”“兵临城下”等提示；易错字“摧”“鳞”。
4．（1） 再回延安看母亲
（2） 一蓑烟雨任平生
（3） 山山唯落晖
（4） 濯清涟而不妖
（5） 皆若空游无所依
（6） 若夫日出而林霏开
（7） 知之者不如好之者； 好之者不如乐之者
（8） 大庇天下寒士俱欢颜； 受任于败军之际
[解析]作答本题时，注意三点，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，抓住题干的提示，如“兴趣对学习的重要性”，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。易错字：延、蓑、平、唯、晖、濯、涟、霏、庇、俱。
5．（1） 不畏浮云遮望眼； 自缘身在最高层
（2） 忽如一夜春风来； 千树万树梨花开
（3） 天时不如地利； 地利不如人和
[解析]抓住题干提示，即“蕴含哲理”“以春花喻冬雪”“开篇就提出了……观点”等。注意易错字：畏、遮、自、缘、梨、和。
6．（1） 逝者如斯夫； 不舍昼夜
[解析]逝；
（2） 两岸连山； 略无阙处
[解析]阙；
（3） 日暮乡关何处是； 烟波江上使人愁
[解析]乡关；
（4） 东风不与周郎便； 铜雀春深锁二乔
[解析]易错字：
郎，锁。这4道题均属于理解型默写，要注意审题，抓准题干的关键性提示，如第（1）题“大意是说‘时光像流水一样，日夜不停’”；第（2）题“描写山势起伏、绵延不断”；第（3）题“思乡之情”；第（4）题“借史事”“发议论”。
7．（1） 会挽雕弓如满月
[解析]注意“雕”“满”字的写法。
（2） 三军可夺帅也； 匹夫不可夺志也
[解析]根据“普通人”“坚守气节”“不能改变志向”等内容可知，应填“三军可夺帅也 匹夫不可夺志也”。
（3） （示例1）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 （示例2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （示例3）会当凌绝顶 一览众山小 （示例4）报君黄金台上意 提携玉龙为君死
[解析]注意题干要求是“唐诗”，答案不唯一，能表现豪情壮志即可。
8．教然后知困； 大漠孤烟直； 关山度若飞； 病树前头万木春； 人生自古谁无死； 留取丹心照汗青
[解析]作答本题时，注意三点：一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，抓住题干提示，如学习卡片中的“出处”和“批注”；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字词“漠”“度”“汗青”等。
9．悠然见南山； 江春入旧年； 可以调素琴； 造化钟神秀； 阴阳割昏晓； 若出其中； 浮光跃金； 拄杖无时夜叩门； 天接云涛连晓雾； 星河欲转千帆舞
[解析]注意易错字：（1）悠；（2）春；（3）琴；（4）钟、割、昏；（5）中；（6）跃；（7）拄、杖、叩；（8）帆。（4）属于理解型默写，可结合出处，通过“泰山南北，一明一暗”判断出答案；（8）属于理解型默写，可抓住题干的提示，通过“水天相连，如梦似幻”判断出答案。
提升练
1．海内存知己； 天涯若比邻； 长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海； 会当凌绝顶； 一览众山小； 春蚕到死丝方尽； 蜡炬成灰泪始干
[解析]注意审题，抓住题干提示，准确判断所考查的是诗中的哪个句子。易错字：（1）涯；（2）济、沧；（3）凌；（4）蜡炬。
2．必； 有； 我； 师； 焉； 所； 谓； 伊； 人； 在； 水； 一； 方； 海； 日； 生； 残； 夜； 江； 春； 入； 旧； 年； 了； 却； 君； 王； 天； 下； 事； 赢； 得； 生； 前； 身； 后； 名
[解析]评分说明：本题共7分。（每句1分，错字、别字、漏字、增字均不得分。）
注意易错字“焉、伊、残、赢、生、身”。
3．杂然而前陈者； 丰年留客足鸡豚； 一箪食； 一瓢饮； 不知其旨也； 以中有足乐者
[解析]注意作答时一要将语句填写完整，如句末的“者”“也”等不要遗漏；二要注意易错字的写法，如“陈”“豚”“箪”“瓢”“旨”等。
4．便引诗情到碧霄； 会挽雕弓如满月； 月下飞天镜； 天与云与山与水； 立天下之正位； 行天下之大道； 先天下之忧而忧； 谁言天地宽
[解析]注意“碧霄、会挽、雕、镜、忧、宽”等易错字词的写法。
5．阴阳割昏晓； 乱花渐欲迷人眼； 沉舟侧畔千帆过； 病树前头万木春； 匹夫不可夺志也； 要留清白在人间； 黄发垂髫； （示例）经典古诗文如星般璀璨； 让我们领略到深邃与永恒； 经典古诗文如泉般悠远； 让我们体会到纯净与滋润
[解析]（1）（2）（4）（5）（6）题是直接型默写，注意内容准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。（3）题是理解型默写,要注意审题,抓住题干的提示,如“新事物终将取代旧事物”“哲思”。易错字：割、晓、渐、畔、匹、志、留、清、垂、髫。（7）题考查仿写。这段文字描述了古诗文带给我们的丰富审美体验，会让我们汲取到“养分”。画线句运用比喻的手法，把“经典古诗文”比作“花”，其中概括特点的“娇艳”“绚烂”“多彩”都是形容词，“感受”是动词，意在描述古诗文给人带来的不同感受。
6．闻道龙标过五溪； 烟波江上使人愁； 隔江犹唱后庭花； 如鸣珮环； 最爱湖东行不足； 潮平两岸阔； 逝者如斯夫； 不舍昼夜； 千古兴亡多少事； 不尽长江滚滚流（每空1分。如出现错别字，该空不得分）
[解析]易错字：①溪；③犹；④珮环；⑥潮；⑦逝；⑧昼；⑩滚。⑦⑧题属于理解型默写，要注意审题，抓住题干的提示“临水驻足”“让人喟叹时光易逝”，以此准确推断所写句子。
7．（1） 有朋自远方来； 不亦乐乎
（2） 归雁入胡天； 草色遥看近却无； 似曾相识燕归来
（3） 明月几时有； 我寄愁心与明月
（4） （示例）客路青山外； 行舟绿水前
7．[解析]（1）题属于提示型默写。综合屏幕上出现的字、题干“10个字”的要求以及“《论语》”和答题线后提示的标点符号，即可得出答案。（2）题属于直接型默写。作答时要注意“归雁”“燕归来”的书写。（3）（4）题属于理解型默写。因为（3）题题干要求用“含‘月’的古诗词名句”填空，回忆规定篇目即可得出答案。要注意“寄”的书写。回答（4）题时要抓住图中要素。图中有水、有岸、有山、有树，还有一条船正航行在水面之上。回忆与此对应的诗句即可。
专题九 古诗词曲阅读
中考真题练
训练1 课内篇目阅读
一、［2024南充］阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（6分）
1．B
[解析]“岱宗夫如何？齐鲁青未了”句意是“泰山到底怎么样呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断”。表明了泰山的青绿之色在齐鲁大地广大区域内都能望见。这是以距离之远来烘托出泰山之高，表现泰山雄伟阔大的气势。所以选项中“春天的泰山一片青绿的景象”的分析有误，应是青色的峰峦连绵不断。
2．同:都强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积极进取的人生态度。（1分）
异:杜诗更侧重目标的确立、目标的高远;（1分）
王诗更侧重为实现目标而采取行动。（1分）（意近即可，共3分）
[解析]杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”意为终有一天我一定会登上泰山绝顶，俯视众山的渺小，表达了诗人勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心与气概。王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”意为若想把千里的风光景物看尽，那就要登上更高的一层楼，写出了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟与抱负。两首诗歌都表现出了积极进取的人生态度，但杜诗侧重确立明确且高远的目标，而王诗侧重为实现目标而采取行动。
二、
《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映安史之乱为国家带来的深重灾难，表达了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代人们期待和平的愿望，也流露出作者忧国忧民、感时伤怀的情感。
[解析]答题时先理解《经典常谈》中“李白用来抒写自己的生活……价值也增高了”的观点，也就是杜甫的诗歌立意高，表现出强烈的社会责任感和对现实的深切思考，具有极高的历史研究价值；然后结合杜甫诗歌《春望》的内容和表达的情感分析。首联写春望所见，写出了春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；颔联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情；颈联反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出亲人离散、百姓流离失所的社会现象；尾联表现了诗人内心的痛苦和愁怨，刻画出诗人伤时忧国、思念家人的悲切形象，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情怀。据此概括作答即可。
三、［2024河南］阅读下面一首诗，回答问题。（4分）
抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。（意思对即可。情感，2分；结合诗歌内容分析，2分。若分条作答，分析合理亦可。若有其他理解，分析合理亦可酌情给分）
[解析]赏析此诗可知，分析诗人情感可从前四句和后两句入手：前四句写了鹤去楼空，白云悠悠，强调时间的邈远，给人一种孤寂惆怅之感；后两句，先描写日暮景色，后抒发思乡之情。据此作答即可。
四、［2024陕西］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
1．从沙中发现了一把折断的、未锈尽的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是多年前赤壁之战的遗物。
[解析]“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意为:泥沙中埋着一把未锈尽的断戟，自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。诗人以此事起兴，引出对前朝赤壁之战的回忆和感慨。据此概括即可。
2．诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名都有某种机遇，表达了自己空有抱负却生不逢时，无处施展才能的无奈。
[解析]后两句中，诗人反说其事，设想当年没有东风的情形，以“二乔”的命运暗示东吴的命运。“东风”既实指东风，也暗喻机遇，表明历史上英雄的成功都有某种机遇。而诗人自己空有才华却无处施展，心中尽是无奈。结合诗句及课内积累分析即可。
五、［2024广西］阅读下面这首唐诗，完成问题。（5分）
1．D
[解析]A项开篇使用比拟的手法，而非比喻手法。B项诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，并不是真正的痛恨，而是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的无奈。C项“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。
2．诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，推己及人，借此反映“天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，渴望出现高大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。
[解析]由题干信息“种种”可知诗人的痛苦不止一种，结合诗歌内容可知诗人的痛苦包含秋风破屋带给自己的各种悲惨遭遇。诗人推己及人，联想到天下寒士遭遇的相同处境，进而发出强烈的渴望，渴望有高大坚实的房屋庇护天下寒士。
六、［2024云南］阅读下面宋词，回答问题。（4分）
1．C
[解析]C项中“表现出了他内心的孤寂和凄凉”表述有误。“料峭春风吹酒醒，微冷”的意思是“那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已”，表现出作者胸怀坦荡、不惧逆境的乐观旷达的人生态度。
2．①《定风波》作于作者被贬居黄州之时。作者春日出游，风雨忽至，同行人深感狼狈，作者却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“谁怕”侧重于表达作者在逆境中对人生的感悟和超脱。②《登飞来峰》中，作者借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，表现立志革新的政治抱负。“不畏”侧重于表达王安石在追求政治理想过程中对困难和阻碍的勇敢面对。
[解析]在答题时，要注意两个关键信息，一是根据两首诗词中的关键词“谁怕”与“不畏”来分析诗歌情感；二是要知人论世，结合两位作者的人生经历来分析他们不同的情感表达。《定风波》作于苏轼被贬黄州后的第三个春天。此时的苏轼已经从被贬时的抑郁消极中走出来，对人生路途中的沉浮有了深刻的哲理领悟。词人以沙湖道中所遇的风雨来象征人生的风雨，“谁怕”表明作者不惧人生中的风雨，表达了乐观旷达的人生态度。《登飞来峰》是王安石初涉宦海之作。“不畏浮云”写出了诗人政治上高瞻远瞩，不畏朝廷中的奸邪小人，表达了诗人锐意改革的雄心壮志。
七、［2023云南］阅读下面这首唐诗，完成问题。（4分）
1．C
[解析]《次北固山下》中，颔联的意思是潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。C选项中“春潮渐退”的表述有误。
2．《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音信而产生的担忧、思念之情；《次北固山下》中的“书”主要表达诗人漂泊在外，临近新年，产生了对家乡和亲人思念的愁绪。
[解析]两文中的“书”字均是“书信”的意思。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”两句写出了在战火连绵的岁月里家书的珍贵，可见诗人在消息隔绝时渴望家人音讯的担忧、思念之情；《次北固山下》尾联，诗人想起“雁足传书”的典故，希望雁儿能够飞到洛阳，替自己问候家人，笼罩着乡思愁绪，抒发了诗人对亲人的思念之情。
八、［2023陕西］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
1．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或:原句描绘的是大海波澜壮阔的景象,而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。
[解析]洪波是指海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛，而波浪是指海上起伏不平的水面。相比之下，“洪波涌起”更能突出大海波澜壮阔的景象。
2．（示例1）我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬,与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符,有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
（示例2）我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远,符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
[解析]《观沧海》的情感基调是苍凉慷慨、壮阔激昂的，诗人以此来表达自己的博大胸襟和豪情壮志，所选配乐乐器的音色要与之相契合。笛子与唢呐音色清脆明亮，二胡则圆润柔和，三者都缺乏厚重铿锵之感，难以与《观沧海》相配。古筝和编钟的音色悠远、厚重，符合本诗特点。
深度解析
古诗中的意象与情感的关系
古人往往会根据情感的需要，选择恰当的意象。而古诗中的意象一般不止一个，而是一连串的，且这些意象不是孤立的，而是一个相互联系的有机整体。这样一个有机整体往往营造出特有的画面与感情基调。例如《观沧海》中选择了碣石、沧海、山岛、洪波、日月、星汉等意象，这些意象都给人以博大、宏大之感，所以尽管有“秋风萧瑟”一句，仍改变不了整首诗的磅礴大气、壮阔激昂。
九、［2023北京］阅读《使至塞上》，完成问题。（5分）
1．（示例）①出塞慰问； ②都护在前线的事实
[解析]本诗开头“单车欲问边，属国过居延”，其中“问边”意为“慰问边关守军”，因此①处应填“出塞慰问”，意对即可。结尾“萧关逢候骑，都护在燕然”是作者与“候骑”的对话，意为“到萧关时遇到侦察骑兵，得知都护尚在前线未归”。因此②处可填“都护在前线的事实”，意对即可。注意不要用原文，要用自己的话来说。
2．（示例）“征蓬”对“归雁”，“出汉塞”对“入胡天”。“征蓬”和“归雁”，一个植物一个动物，一个“出”一个“入”，对举的景物传递出诗人的感伤之情；“汉塞”和“胡天”，用小与大的对比增加空旷寂寥之感。对偶的运用增强了语言的节奏。
[解析]首先，对偶是指用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思，由此在诗歌的第二联中找出的对偶词语分别为“征蓬”和“归雁”、“出汉塞”和“入胡天”。其次，分析表达效果可以从诗歌内容、情感入手。最后，还要说一下对偶本身在诗歌中的表达效果，即可以增强诗歌语言的节奏感和韵律感。
十、［2023衡阳］阅读下面的词作，完成问题。（4分）
1．B
[解析]“忧伤难过的感情、消极避世的思想”表述有误。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表明，人的“悲欢离合”像月的“阴晴圆缺”一样正常，表现了作者的旷达胸襟与乐观精神。
2．合适。“但愿人长久，千里共婵娟”意思是希望人人年年平安，即便相隔千里，也能共享美好的月光。同学毕业后即使不在一起，也能以“明月”突破时间的局限，打通空间的阻隔，把彼此的心连在一起。这句话可以表达对同学的美好祝愿与深挚情谊。
[解析]把握词句的意思，分析词句所表达的情感，“但愿人长久”突破时间的局限，“千里共婵娟”打通空间的阻隔，表达了作者的诚挚祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。所以这一句适合表达离别时的美好祝愿和对亲人朋友的深挚情谊。
十一、［2025驻马店二模］阅读下面的诗歌，完成问题。（4分）
1．C
[解析]“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”两句写出了卖炭翁贫无立锥之地，别无衣食来源，揭露了统治阶级带给劳动人民的苦难。A.表达的是农家淳朴好客的风土人情，与卖炭翁为了生活而劳作的艰辛不相关。B.描绘的是欢乐宴饮场面，与题干句形成鲜明对比，情感色彩相差甚远。C.描述的是主人公舂谷来做饭，采摘葵叶来做汤羹。这与卖炭翁的艰苦生活相吻合，都表现了主人公生活在水深火热之中，揭露了当时制度给百姓带来的苦难。D.表达的是将士的思乡之情和壮志未酬的感慨，与题干句表达的情感不一致。
2．图1能够表现诗句描绘的景象。图1中牛弯着腿，腰背低垂，老人将缰绳都抻直了它仍无力向前，表现出它的困乏、疲惫；老人拄着拐杖走路很是费力，腰背也已经弯下；而且天空中并没有下雪。这与“牛困人饥日已高”所描绘的牛困乏、人饥饿、雪后太阳高悬的景象一致。而图2中的牛步伐迈开，毫无困倦之意；老人扛着鞭子跟牛并驾齐驱，没有一点饥饿的意思；天空中还下着大雪。与“牛困人饥日已高”描绘的情景刚好相反。
[解析]“牛困人饥日已高”的意思是“牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了”,需重点抓住牛和人的特点来分析即可。仔细观察两图可知，图1符合，从图1中可以看出牛塌腰屈腿，表现了牛的劳累;人拄着拐杖，腰背弯曲，很好的凸显了老翁的饥饿、疲惫。而图2中从正在下雪的天气来看，不符合诗句景象的描绘，然后牛的状态和人的表现也与该句不符合。据此理解作答即可。
十二、［2025北京一模］阅读下面的诗歌,完成问题。（4分）
1．军旅生活； 可怜白发生
[解析]这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述了词人梦回军营、与部下分食烤肉的场景，写出了军中奏乐、沙场点兵的雄壮气势，展现了词人曾经历过而今已失去的生活。从“看剑”“吹角”“分麾下炙”“塞外声”“秋点兵”可以看出写的是“军旅生活”。“可怜白发生”意为“可惜我如今白发已生”,一方面表明年轻时的经历现在只是一种追忆，另一方面感慨自己已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，此句变雄壮为悲壮，表现了词人壮志不遂的抑郁、愤慨。
2．画线句抓住了战场上最具典型特征的“马”和“弓”,写出马快弦急，说明战斗的激烈，衬托了词人的意气风发、英勇无畏。情感豪迈，风格雄壮。
[解析]这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。画线句中“的卢”和“弓”体现了“壮”的形象。的卢为古代名马，跑得飞快，写出了战马之勇猛。箭发声响如霹雳，极言战斗之激烈，从侧面衬托词人的意气风发、英勇无畏。表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情，使诗的风格既雄壮，又悲壮。
训练2 课外篇目阅读
一、［2024成都］阅读下面的清代诗歌，完成小题。（4分）
1．凉爽的天气,欢聚的友情。
[解析]诗的前两句叙述的是对“烹煎”“鲜鱼”的欢喜。“九眼桥头凉意足”，写的是天气凉爽，让人舒适；“邀朋畅饮一楼风”描述的是朋友相聚饮酒的快乐。
2．①破坏了整首诗的押韵,让音韵不再和谐。②不能间接写出朋友欢聚时谈笑风生的热烈气氛。③不能与第三句的“凉意足”形成呼应。（任选两条作答）
[解析]本题旨在考查“风”字在诗中的作用。从内容方面讲，“邀朋畅饮一楼风”中的“风”，可理解为自然界的“习习凉风”，也可理解为朋友欢聚时的“谈笑风生”。如果将“风”换做“月”，就会只突出自然风景，而没有了亲朋之间的欢愉。另外，这里的“风”还与上句中的“凉意”相呼应。从形式方面讲，“风”与“穷”“烘”押同一韵，换做“月”，则失去了诗句的音韵美。
二、［2024武汉］阅读下面的古诗，回答问题。（3分）
B
[解析]颔联描述了层云从岱山生出，孤悬的明月从海面升起的画面，渲染了壮阔而神秘的气氛，并未烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。
三、［2024福建］阅读下面的唐诗，回答问题。（7分）
1．分别的时间:平明。分别的地点:渝州津亭。赠别的对象:韦判官。
[解析]标题交代了地点是“渝州”，赠别的对象是“韦判官”；再看诗句“红烛津亭夜见君”，细化了地点是“渝州津亭”；诗句“平明分手空江转”交代了分别时间是“平明”。
2．分别前:畅快。分别后:惆怅。
[解析]要注意揣摩诗句中的意象来体会情感。“红烛”这个意象，加上“繁弦急管”的动作，不难体会分别前的情感是“畅快”，是“喜悦”；诗句中“空江”的“空”的感觉，加上“猿声”这个凄凉的意象，可以体会到诗人分别后的情感是“伤感”，是“惆怅”。
四、［2024潍坊］阅读下面的唐诗，回答问题。（7分）
1．B
[解析]首句渲染的是雨后江城的凄迷氛围。
2．（示例）尾联以清新之语描写归家的景象，化用韩愈“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的句子，东风骀荡牵动离思，杨花如雪千里飘荡，诗人不说自己如何思念亲人，却用拟人和比喻手法，形象地展现出亲友即将重逢时，其内心的激动和忐忑。这两句分别与上文“自有情”“趁晚程”相照应，景中寓情，委婉有致。
[解析]诗歌赏析在理解诗意的基础上进行，注意抓住诗歌在表情达意上所使用的手法，体会诗歌所传达的感情。《春归次金陵》是唐代诗人吴融晚年被贬，回归故乡途中创作的一首七言律诗。诗的首联描写了连夜赶至金陵停泊，思乡心切之情溢于言表；颔联以清新之笔状江南秀美之量，简淡清旷；颈联言事述怀，表现淡于名利、一心只钟情乡园亲情的心理；尾联以清新之语描写了归家的景象。全诗婉转清旷，情景交融，感情真切。
五、［2024日照］古代诗歌阅读。（本题共2小题，7分）
1．C
[解析]颔联的意思是：梅雨季节道路总是忽干忽湿，麦秋时候天气常常乍暖乍寒。诗中并未反映“道路泥泞”的特点，所以C项中“道路泥泞”表述不对。
2．作者在尾联以“地行仙”自喻，说自己心中怡然，毫不把得失放在心中，穿着粗布衣服，吃着粗食，仍然快乐如神仙。表达了诗人虽然仕途不顺，生活清苦，但依然旷达乐观、随遇而安的情怀。
[解析]结合尾联句意及这首诗歌的写作背景，可以看出尾联表达了作者虽然仕途不顺，但仍旷达乐观、随遇而安的情怀。
六、［2024滨州］阅读下面唐诗，回答问题。（4分）
1．B
[解析]B项表述不准确，这两句诗没有运用虚实结合的手法，也并没有明确区分远景和近景，而是直接描绘秋景。
2．（示例）“岂如春色嗾人狂”运用反问、对比、拟人的手法，将春色拟人化，生动形象地写春天使人轻浮若狂，与秋天给人清新入骨的感受形成对比，突出表现秋之高洁与沉稳，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情，反映了诗人高尚的情操和积极昂扬的精神面貌。
[解析]诗歌鉴赏中赏析句子的题目，需分析句子本身的特点与词句大意。“岂如”是反问词，由此可知本句运用了反问的修辞手法。把秋色和春色进行对比，且运用拟人手法写出春天使人轻浮若狂，突出强调秋天使人安静。运用联想与想象解释诗句字里行间的意思，能帮助我们更好地理解诗人表达的思想感情。
七、［2024长沙］阅读下面的诗歌，完成问题。（6分）
1．D
[解析]“直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情”错。这是一首咏物诗，是怀人之作。最后两句中，芭蕉自己的相思之情舒卷不尽，风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思。诗人将自己的情感赋予芭蕉，用外来的风雨比喻外界对芭蕉的摧残，增加了芭蕉哀怨的情致，间接抒发了诗人深切的相思之情。
2．（示例）一边舒展一边生长的芭蕉叶； 秋雨滴滴答答敲打着芭蕉叶 评分说明:共4分，每空2分。意思相近即可。
[解析]解答此类题目需要在读懂诗歌、理解句意的基础上，发挥联想和想象，扣住画面特点，用生动、流畅的语言加以描述。（1）镜头二“叶舒叶生”的镜头描述对应的是“一叶才舒一叶生”一句，即一边舒展一边生长的芭蕉叶。（2）镜头三“雨打芭蕉”的镜头描述对应的是“却教风雨怨秋声”一句，即秋雨滴滴答答敲打着芭蕉叶。
八、［2024济宁］阅读下面这首词，完成各题。（5分）
1．D
[解析]这首词中的“月明又上阑干角”写作者望着升起到栏杆上的明月，表达了作者的思乡之情。选项A、B、C中的诗句都是通过月亮这一意象来表达对家乡或亲人的思念之情。D项中的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达的是诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱和向往之情，与本词中借“月”抒发的情感不同。因此，正确答案是D。
2．（示例）“望断尺书传，雁飞秋满天”这两句通过对“尺书”和“雁”两个意象的描绘，表达了作者对远方亲人深深的思念之情和对家书的期盼之情。其中，“望断”二字运用夸张的手法生动地表现了作者盼望家书到来的急切心情，表现出深切的思乡之情。“雁飞秋满天”借用了大雁南飞的秋季景象，进一步表现季节的萧瑟和作者内心的孤寂与期待。这两句通过细腻的景物描写，情景交融，传达出作者深沉的乡愁和对亲人的无限挂念。
[解析]“望断尺书传”运用夸张的修辞手法，写自己都已望断那鸿雁所传之书，仍未得家书的怅惘之情，表现了无尽的乡愁。“雁飞秋满天”写秋天南去的大雁飞在空中，属于景物描写，“秋满天”渲染了清冷萧瑟的氛围，烘托出作者浓浓的羁旅之情。这两句情景交融，将难以排遣的思乡愁绪，伴随着那南飞的大雁融入秋意漫天的景色中。
九、［2024扬州］诗歌阅读。（6分）
1．（示例）诗句选取如水的月光、洁白的冷霜及寂寥的雁声等意象，视听结合，营造出清冷、萧瑟的氛围，体现了清丽的特点。
[解析]抓住诗句中的独特意象，结合想象简要描述画面，分析画面特征，还要关注其中蕴含的诗人的情感。这两句诗中的“寒”“老雁”“霜”等字词无不透露出一种凄凉、孤寂的意境，这也正是远离家乡、客居南方的诗人内心的反映。
2．诗人“自笑”自己多年来羁旅江南，一事无成，多年的心事，只有一盏明灯知晓而已，带有自我解嘲的意味，也是对自己的宽慰，同时又有着惆怅而又无可奈何之感。
[解析]结合诗歌内容及注释③可知，尾联是诗人对近十年往事的自评和小结。诗人长年远离故乡，客居南方，内心既有无尽的思乡之情，也有人生无成就的惆怅之感，而这些心事却仅有一盏孤灯相知，可见此处的“自笑”既是无奈自嘲，也是自我安慰。据此分析即可。
十、［2024烟台］古诗阅读。（4分）
1．B
[解析]“写出南宋朝廷统治下临安的太平景象”“收复中原的雄心壮志”表述不正确。本诗写于南宋朝廷灭亡之前，南宋朝廷偏安一隅，日薄西山，太平不再。颔联先写湖边的临安——这里既有“万井人烟”，又是“王气”所钟，可见其繁荣发达。“魏阙”本指古代宫门上巍然高出的楼观，后代指朝廷。“钱塘”是临安的别称。南宋统治者以临安为“行在所”，实际上是不敢承认他们已在那里建都。而诗中用上“魏阙”“千年王气”等词语，隐含着诗人对偏安局面的讥刺，而非表达收复中原的雄心壮志。
2．傍晚时分，江面一片静谧辽远。一叶小舟从远处的江上归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在小舟上，小舟轻轻摇曳，仿佛在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。
[解析]此句包含了三个意象：远江、归舟、夕阳。要注意它们的内在联系，结合语境写出它们的特点。一个“动”字赋予画面以动态，联系上句所写之境，可知下句描绘出一幅归舟过处江水荡漾的动态夕阳江景图。
深度解析
描绘画面一定要在找准意象、抓住意象特征的基础上，加入自己的联想和想象，语言表达要生动形象，给人以画面美。
十一、［2024湖北］阅读下面古诗，完成小题。（4分）
楚角； 残月； 无限秋思与哀愁，表现了作者无尽的怀人思乡之情
[解析]本诗以“夜思”为主题，全篇虽未出现一个“思”字，却选取一系列引人“思”情的意象表现作者的“思”。开篇四句，首联、颔联意思是：“凄清的瑟声，在长夜发出哀怨的音调；而伴随这哀怨乐曲的，又是秋夜悲鸣的风雨声。孤灯下，又听见楚地的角声，清冷的残月徐徐沉下章台。”诗人听到清幽的瑟声、悲凉的楚角，独对孤灯，看到窗外的一钩残月，心里涌现出无尽的怀人思乡之情。因此首联、颔联中“清瑟”“孤灯”“楚角”“残月”等意象，展现了“思”的意境，写尽作者的孤凄悲凉之感。
尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未来”句递进一层，揭示思乡之苦。“故人殊未来”，长期不知“故人”音讯，凶吉未卜，于是他想到了写家书，可是山长水远，“乡书不可寄”，这就更添几分悲苦。时值秋季，芳草凋零，故人不来，秋雁“又”回，家书难寄。结句以景收尾，“秋雁又南回”，点出时值冷落的清秋时节，每每看到结伴南飞的大雁，诗人内心不禁情潮翻涌，秋思百结。着一“又”字，说明这样郁郁寡欢的日子，他已过了许多年，可是人在世间，身不由己，他也无可奈何；“又”字将悲情推到一个高潮，写出了无限的秋思与哀愁，表达了作者无尽的思乡怀人之情。
十二、［2023福建］阅读下面的宋诗，完成问题。（7分）
1．第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。
[解析]第一问：从诗中摘取“幽鸟”“湖水”“暮云”“重山”这些景物作答即可。第二问：诗人借景抒情，在动与静的映照配合中，描绘了一幅充满意趣的山水画卷。抓住诗中“幽鸟”的“无心”、“暮云”的“留恋”，体悟诗人沉醉于山水的愉悦与闲适自得之情，组织语言正确作答即可。
2．（示例）比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。
[解析]解答此题可发挥联想与想象，将“暮云”这个意象拟人化，让它带上情感，结合诗人的主观感受，描绘出三、四句的情境。
十三、［2023株洲］阅读下面诗歌，完成问题。（7分）
1．D
[解析]后四句的意思是：看他指手画脚强留得无礼，“我”不觉得田父粗鄙呆丑。月亮来时他一再遮拦，犹大声询问饮酒几何。这四句表现田父的热情淳朴，“我”并未感到痛苦。
2．热情淳朴、好客。（言之有理即可）
[解析]此诗记载诗人被田父邀来饮酒之事，“索果栗”“被肘”“问升斗”等极写田父的朴实慷慨，表现出田父的热情好客和淳朴。
十四、［2023江西］阅读下面这首诗歌,完成问题。（4分）
1．A
[解析]颔联中的“日斜”点明时间是傍晚，不是清晨，故A错误。
2．（示例）驿楼之花香气四溢
[解析]颈联“翠添官舍柳，香泛驿楼花”的意思为柳树的绿意点缀着官舍，花朵的芳香飘荡在驿楼。“泛”有“水浸溢”的意思，用在此处指花朵的香气如同水一般溢出驿楼，突出了驿楼花朵的香气动人。
深度解析
诗歌解释:青山环绕着一座县城,隐隐约约可以看到几处人家的房屋。乱石堆叠在江边,孤帆在夕阳中渐渐隐没。柳树的绿意点缀官舍,花朵的芳香飘荡在驿楼。只可惜不能再见陶渊明,暮色中乌鸦飞回了湓城。
十五、［2023成都］阅读下面的唐诗，完成问题。（4分）
1．捕鱼之状,惊飞之态。
[解析]结合诗歌内容可知，此诗首句写鹭鸶的外形，次句写鹭鸶捕鱼的情形，第三句写鹭鸶受到惊吓远飞离去的情态，第四句意在突出鹭鸶远飞离去的姿态的优美。据上述内容概括作答即可。
2．又委婉表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。； 将飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花,与“碧山”形成色彩上的对比,共同构成清新唯美的画面。
[解析]“一树梨花落晚风”中，“梨花”实指“鹭鸶”，生动形象地描写了白鹭在苍茫暮色中的优雅飘逸，且与“碧山”形成色彩上的对比，共同构成清新唯美的画面。用环境的美好来衬托鹭鸶飞翔姿态的优美，表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。
训练3 比较阅读
一、
恰称人怀抱； 惜春（伤时）、悲己、悲叹国家命运（任答两点2分）； 对家乡（长安）的思念，对和平的渴望，对百姓的同情（任答两点2分）； 收复失地（积极进取、奋发有为）； 家国情怀（对国家的热爱，对国家的责任担当，对国家命运的关心等）
[解析]①李词中，“酒美梅酸”写酒与梅的味道，“恰称人怀抱”则写出词人把酒品梅时，感觉一切都称心如意的愉悦心情。②“醉里”两句将“花”拟人化，说花儿不要笑“我”“人将老”却还插花，可怜春天也像人的衰老一样快要过去了，从中可看出词人惜春伤时、感慨自己年华将逝的情感。再结合写作背景可知，“春”暗喻“国家社稷”，“春将老”暗喻“国将沦亡”，从中可感受到词人对国家命运的悲叹。③诗人想象故园的菊花在沦陷都城，无人欣赏，孤独凄凉，却不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。“故园菊”不仅寄托诗人的思乡之情，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对和平的渴望。④由“空梦长安，认取长安道”可知，词人长夜辗转反侧，梦见故都，对故都饱含思念。但现实中，统治者安于现状。因此词人写在梦中得见故都，实际上反映她对当时汴京被占的哀思与沉痛，词人希望朝廷能积极进取、收复失地。⑤岑诗中，“长安”是陷落的“故园”，承载着诗人对故园的思念与对战事的关心。李词中，“长安”代指陷落的汴京，承载着词人的故国之思。由此可知，“长安”已成为都城的代称，承载着文人的家国情怀。
二、［2024湖南］阅读下面的唐诗，回答问题。（4分）
相同点：两首诗都表达了对农民辛勤劳作的深刻同情。不同点：《悯农》表达了对辛勤劳动的农民的赞美之情，对来之不易的劳动成果的珍惜之情。《农家》揭露了剥削者不“事”农桑，甚至不关心农事的现象，表达了对不懂得劳动成果来之不易，不劳而获、坐享其成的剥削者的讽刺和批判。
[解析]要重点抓住“时人不识农家苦”“粒粒皆辛苦”两句比较分析，两句诗都谈到了农民之苦，而《农家》还提到了“时人”。
三、［2023南充］阅读下面的古诗，完成后面的问题。（6分）
1．D
[解析]“运用夸张手法”有误，应为“嫌”“不解”等词运用拟人的手法把山水写活了。
2．（示例）同：面对人生阻碍时，两位作者的态度均是不屈不挠、勇于进取。异：甲诗作者主张要高瞻远瞩，冷静理智地解决问题；乙诗作者主张勇往直前、冲决罗网。
[解析]首先，明确题目要求，抓住关键词“人生阻碍”“态度”；其次，根据诗歌内容及主旨提炼概括出作者面对阻碍时的态度；最后，根据赋分，按照“同”与“异”两个方面组织答案即可。
四、［2023黄冈］阅读下面两首古诗，完成问题。（8分）
1．（1）钟：聚集。（0.5分）运用了拟人手法，写大自然钟爱泰山，将所有的美景都聚集于此，表现了泰山的神奇秀美，（1分）体现了作者对泰山的珍爱。（0.5分）（答出大意即可，共2分） （2）割：分割、分开。（0.5分）泰山将山南山北的阳光斩断，形成了两种不同的景观，极有画面感。（1分）“割”字让静止的山峰充满活力，写出了泰山的高峻与奇险。（0.5分）（答出大意即可，共2分）
[解析]“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句描写泰山。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为“阴”），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。作者将这种正常的自然现象用一个“割”字，写出了泰山南北不同的景观，突出泰山遮天蔽日的雄姿，使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。
2．【甲】诗抒写诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，（1分）表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。（1分）（答出大意即可，共2分）
【乙】诗末联连用典故，写自己虽不能建立班超的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，（1分）抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。（1分）（答出大意即可，共2分）
【甲】诗最后两句，写诗人并不满足望岳而是想登上山顶一览盛景的心情。这两句将众山的小和泰山的高对比，再一次突出了泰山的高峻，写出了泰山雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【乙】诗末联连用“投笔从戎”和“终军请缨”两个典故，抒发了诗人的报国之志，豪气顿生。
五、［2024江西］阅读下面两首宋诗,回答问题。（4分）
1．B
[解析]“后两句想象”错。《新笋》后两句意为：急忙唤仆人上山在那烟雨之中挖掘竹笋，不然明天竹笋就会被春风吹得变成高高低低的竹子。所以只有“明朝吹作碧参差”一句为想象。
2．（示例1）两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。
（示例2）两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。
[解析]根据两首诗的题目《新笋》和《咏新荷》可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷，两者都属于新生事物。《新笋》中，前两句描写春风把竹笋都“吹”出了地面，新生的竹笋满山遍野；最后一句作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤仆人上山在那烟雨之中挖掘竹笋。《咏新荷》中，后两句作者想象水中女神似乎是无意吟诗，也没有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。两首诗都运用了想象手法。
六、［2025泰州二模］阅读诗歌，完成题目。（6分）
1．韩愈邀请白居易去曲江春游，白居易未赴约。韩愈写诗问缘由，白居易写诗说原因。
[解析]由【甲】诗标题及尾句“有底忙时不肯来？”可知，诗人欲邀白居易去曲江春游，但白居易未赴约，诗人便写诗来问缘由。由【乙】诗标题及内容可知，此诗为【甲】诗的对答之作，诗人回诗意在解释缘由。
2．韩愈描绘曲江优美的风景，意在告诉白居易没有去曲江春游，是一种遗憾。白居易的应对表明了自己耿直且不愿趋炎附势、不攀附权贵的立场。
[解析]根据【甲】诗前三句可知，韩愈极写曲江雨后空气清新、景物明净所特有的美，暗示辜负这良辰美景是多么可惜。末句委婉地轻轻一问，就流露出了惋惜之情。由【乙】诗三、四句可知，白居易觉得曲江人多嘈杂，尽是些跟风赏景之人，自己不愿意跟风。白居易既表明了爽约的原因，也表明了自己不愿趋炎附势、攀附权贵的立场。
七、［2023扬州］诗歌阅读。（5分）
1．“落叶”聚在一起，而后又被吹散；“征禽”是远飞的鸟，一去不复返，两个意象都代表着远行，诗人借“落叶”“征禽”，渲染离别的伤感与凄凉，体现送别友人的依依不舍、愁苦之情。
[解析]特定意象的选取、意象特征的描绘都是诗人渲染氛围、传达情感的手段。诗中“聚还散”的落叶与“去不归”的征禽，显现出浓浓的感伤基调。再结合标题可知此诗写于送别这一背景之下，据此综合分析即可。
2．（示例）选择“庭花如有意，留艳待人开”送给好友。庭院中栽种的花木，如果它们也有情意的话，肯定会含苞不开放，等待着你归来。此句运用拟人的手法，生动地传达出深情厚谊和对好友美好未来的期许。
[解析]离别诗或表达依依惜别的感伤、各向天涯的愁绪与思念以及对前途艰险的担忧，情感较为伤感深沉；或表达体贴入微的宽慰、坦诚心志的告白、前路珍重的殷勤祝愿与积极奋发的劝勉，情感积极乐观。对待离别的同学，以劝勉鼓励为好，更能传达出青少年健康向上的思想感情与积极乐观的人生态度，符合认知。
八、［2023河北］某公园内池塘周围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问题。（6分）
1．柳絮
[解析]古诗词中，“杨柳”意象不是指杨树和柳树，而是特指柳树，再联系课内所学“杨花落尽子规啼”可知，“杨花”指的是“柳絮”。
2．乙标牌上的“渡头杨柳青青”用杨柳表达了依依不舍的离别之情。
[解析]根据“渡头”和下句中的“离情”可知，这两句诗描绘的是依依惜别的场景，故情感是离情别意。
3．丙和丁两个标牌上的“嫩”都是从颜色上写出了早春柳枝的嫩黄，表现了早春柳枝的秀色夺目与娇柔之态。
[解析]通过“春风”“初”“新绿”可知，丙、丁描绘的是初春万物复苏、草木初生的景象，“嫩于金色”“日借嫩黄”以“金色”“日”分别对比、衬托早春柳枝的嫩黄。据此分析作答即可。
专题十 文言文阅读
中考真题练
训练1 课内篇目阅读
一、［2024长春］阅读下面的课内文言文，回答问题。（7分）
1．（1） 做，干
（2） 同“避”，躲避
1．[解析]作答时可将加点词放在具体语境中理解。第（1）句译文：所以我不做苟且偷生的事。为：做，干。第（2）句译文：所以有的灾难我不躲避。“辟”为通假字，同“避”，躲避。
2．原文形成排比句式，气势充沛，感情强烈，显示了说话人的义正词严、理直气壮，强调了主人公坚定的立场和崇高的品质。
[解析]通过对比原文和改后文，可发现原文运用排比的修辞手法，在表达上有增强气势的作用，同时结合句意，可总结出“显示了说话人的义正词严、理直气壮，强调了主人公坚定的立场和崇高的品质”等内容。据此作答即可。
3．（示例）在今天，舍生取义仍然是一种高尚的精神追求。它不仅指在生死关头舍身成仁，还指在日常生活中，面对各种诱惑和威势时，坚守道德原则，捍卫正义和真理。舍生取义意味着在困难面前不屈不挠，为了更高尚的目标和更远大的理想，愿意舍弃个人利益甚至生命。这种精神追求在当代社会仍然具有重要意义，它鼓励我们坚守道德底线，不为名利所动摇，积极投身到为社会、为人民谋福利的事业中去。
[解析]“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”的意思是生命是我所想要的，道义也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。可见，“舍生取义”的意思是为了正义而牺牲生命。结合当今实际阐述理解即可。
二、［2024山西］班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并回答问题。（15分）
1．（1） 穿透
[解析]句意：阳光照到水底。可知，阳光向下穿透水面照到水底，“澈”应翻译为“穿透”。
（2） 裹、围
[解析]句意：裹着裘皮衣服，围着火炉。可知，“拥”应翻译为“裹、围”。
2．（1） 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连
[解析]翻译时需要注意“蒙”（蒙盖）“络”（缠绕）“摇”（摇曳）“缀”（牵连）四字的字义。
（2） 湖中行人、飞鸟的声音都消失了
[解析]翻译时需要注意“俱”（全、都）“绝”（消失）两字的意思。
3．（示例）甲文中“影布石上”描绘出日光、潭水交融，鱼影映在潭底石上的清晰画面，侧面衬托潭水的澄澈透明；乙文“湖上影子……两三粒而已”，妙用“痕”“粒”等量词，写出了大雪覆盖下景物“影子”少而微的特点，运用白描手法，勾勒出一幅淡墨山水画。
[解析]首先审题，抓住题干中的关键点——“对‘影子’的描写”“分析其妙处”。然后找到文中对“影子”的描写，《小石潭记》中有“影布石上”一句，《湖心亭看雪》中则有“湖上影子……两三粒而已”几句。接着从写作手法角度分析其妙处。甲文运用了侧面衬托的手法，“影布石上”看似写“鱼的影子”，实则写“水的清澈”。乙文通过白描手法，将大雪覆盖下湖中景物少而微的特点表现出来。
4．（1）皆可以醉（2）皆可以饱
[解析]（1）由“饣甫糟啜醨”可知，这是描述饮酒方面的简陋，即食酒糟,喝薄酒，虽然不丰盛，但也能带来满足、沉醉的感觉。“醉”通常用来形容饮酒后的状态，因此这里用“醉”字来对应“饣甫糟啜醨”，既可以指喝醉，也可以指这样的生活令人陶醉其中。故此空应填“皆可以醉”。（2）由“果蔬草木”可知，这部分是在描述食物的基本来源，即自然生长的果蔬和草木。这些虽然不一定是美味佳肴，但能满足人的基本饮食需求。“饱”常常用来指代满足口腹之欲，故此空应填“皆可以饱”。
5．（示例）如果所有事物都有可观赏的地方，那么它们都能带给人快乐，不一定只有稀奇壮丽的事物才使人愉悦。即使是一朵不知名的小花，也能芬芳我的年华。
[解析]题干要求“结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解”，所以答案应当包含两部分，一部分是对画波浪线句的理解，另一部分是自己的生活体验。在回答时，应首先阐述这几句话的意思，然后结合自己的生活体验，举出具体的例子来印证这几句话，并总结出自己的感悟。注意表达清晰、逻辑连贯。画波浪线句的意思是：如有可观赏的地方，都可以使人产生喜悦的心情，不一定是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的事物。苏轼认为，任何事物都有值得观赏的地方，值得观赏的事物都蕴含着令人快乐的元素，并不依赖于事物外在的奇异美丽。在日常生活中，我们可以从平凡的事物中发现美好，从简单的生活中找到快乐。比如，我们可以在学习之余欣赏一下窗外的风景，感受大自然的美丽和宁静；我们也可以和亲朋好友一起分享生活的点滴，感受彼此之间的关爱和温暖。这些简单而美好的事物，都可以给我们带来无尽的快乐和满足。
参考译文
凡是事物都有值得观赏的地方。如有可观赏的地方，都可以使人产生喜悦的心情，不一定是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的事物。食酒糟，喝薄酒，都可以使人喝醉；水果、蔬菜以及各种草木，都可以使人吃饱。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？
三、［2024成都］阅读下面的选文，完成小题。（12分）
1．C
[解析]“选贤与能”意为选拔推举品德高尚、有才干的人。与，同“举”，意思是“推举”。
2．A
[解析]A.“而”都是连词，表示修饰限制。B.“之”分别为“助词，的”“代词，他”。C.“其”分别为“代词，他的”“助词，表示加强诘问语气”。D.“于”分别为“介词，在”“介词，表示比较，相当于‘比’”。
3．A
[解析]“颜”为“容颜”，“颓然”为“倒下的样子”，“醉”为“喝醉”。
4．C
[解析]甲文描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，社会稳定、生活安乐、关系和睦在甲文中都有所体现。
四、［2023聊城］阅读下面文字，完成问题。（6分）
1．B
[解析]A.都是动词，离开。B.介词，凭借；动词，认为。意思和用法均不同。C.都是名词，外城。D.都是代词，这。
2．所以能行仁政的君主，不战则已，战就一定能胜利。
[解析]注意关键词语：故，所以；君子，这里指能行仁政的君主。
3．（示例）周文王和商纣王的故事能证明这点。文王为西伯时，礼贤下士，善养老者,所以人民拥护，贤士归心，为后来周取代商奠定了基础；商纣王不行仁政，以酷刑残害臣民,最终众叛亲离，葬送了商朝。
[解析]结合“得道者多助，失道者寡助”可知，能行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。该句强调了施行仁政的重要性。依此举例即可。
五、［2023常德］阅读下面的文言文，完成问题。（10分）
1．C
[解析]A.长，这里指身高/培养。B.比得上/等到。C.真正，确实。D.间或、偶然/参与。
2．臣之客/欲有求于臣
[解析]语句意为“我的客人想要对我有请求”。文言句式中，主谓结构居多，解题要抓住动词，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。“欲”为动词“想要”之意，在这里作谓语，故在“欲”前断开。
3．第二天（又过了一天），徐公来了，邹忌仔细看他，自己觉得比不上徐公（美）。（“明日”1分，“孰”1分，句意通顺1分）
[解析]重点词：①明日，次日，第二天②孰，同“熟”，仔细。
4．A
[解析]A.“自我欣赏的性格特点”错。在得到妻子“君美甚，徐公何能及君也”的评价后，邹忌的反应不是沾沾自喜，而是“不自信”“复问其妾”。妾的话仍未能让他确信，还要“问之客”，可见邹忌并非一味地“自我欣赏”，而是有很强的质疑精神，论事认真。
六、［2023重庆A卷］阅读下面的文言文，完成问题。（15分）
1．C
[解析]A.接见/看见。B.虚夸/加上。D.原因/故意。C.车辙/车辙。如出一辙：好像是出自同一车轮的车辙，比喻两件事情或不同人的言行非常相似。故选C。
2．（1） 小的诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。
（2） 敌方的勇气已经耗尽而我方的勇气正盛，所以能打败他们。
[解析]注意重点字词的翻译，如“孚”“福”“竭”“盈”“克”。
深度解析
不孚众望：不能使众人信服。其中“孚”的意思为“使人信服”，与“不负众望”的“负”不一样。
3．D
[解析]战争起因是略写，取胜原因是详写，选项表述有误。
4．①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政。②胸怀奇：时时心怀国家，并能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国。③识见奇：拥有“鄙夷一切”的见识（也可答“在军事上深谋远虑，有军事才能”）。④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。（答到一点2分，两点4分，三点5分）
[解析]此题以链接材料的形式考查对课外文言文的阅读、理解能力。答此题时注意题干中的“奇”，以“奇”为抓手来梳理文本，尤其要善用链接材料，提炼概括，分点写出。
参考译文
曹刿请求（庄公）接见，毛遂自我推荐，（他们）都是古往今来的奇人。这些地位不高的人，不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会。但他们在国难当头之时，十分着急，奋勇上前。曹刿一出，齐国的军队大败；毛遂一出，赵国合纵成功。有这样的见识，所以能鄙薄一切。曹刿说“当权者目光短浅，不能深谋远虑”，毛遂说“你们这些庸碌的人，不值得凑数”，直接将古往今来的庸人，一起否定。有志向的人可以凭借（这）了解自己应如何去做事。
七、［2025吉林二模］阅读下面的文言文，完成各题。（11分）
1．东晋
[解析]陶渊明，一名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。东晋诗人、辞赋家、散文家。代表作《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。
2．B
[解析]“绝境”古义是与人世隔绝的地方。今义是没有出路的境地。理解有误。
3．田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
[解析]句中重点词语有：阡陌，田间小路；交通，交错相通；相，互相；闻，听到。
4．①探访桃源 ②再寻桃源
[解析]此题需梳理故事情节，定位①②空所在段落，然后找到关键句，概括答案即可。
5．①没战乱、没剥削、没压迫；②自然环境优美、物产丰富；③社会环境和平安定；④人民生活幸福快乐；⑤民风淳朴，百姓热情好客。（答出任意三点即可）
[解析]解答本题需依据文章内容和写作背景，然后结合当今时代的现实需求，按点回答即可。
八、［2025黑龙江一模］阅读文言文选段，回答各题。（9分）
1．D
[解析]A.介词，把/动词，认为。B.有时/或许、也许。C.名词，客舍/动词，舍弃。D.都是“好像”的意思。
2．（1） 曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
[解析]尝，曾经；执经叩问，拿着经书请教。
（2） 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
[解析]翻译重点词语：
以，因为；中，内心；足，值得；口体之奉，吃穿的供给。
3．（示例）勤奋刻苦； 博览群书； 虚心求教
[解析]结合文章内容概括作者最终能够学业有成的三条理由即可，注意字数要求。
训练2 课外篇目阅读
一、［2024武汉］阅读下面的文言语段，回答问题。（15分）
1．C
[解析]C项句意是“希望让萧会理做他的内应”。“期”在此句中含义为“希望”。
2．A
[解析]“于时百姓厌贼”“咸思用命”写出百姓对贼寇的痛恨态度，是两个主谓结构，中间需要断开。“自丹阳至于京口”写出响应的百姓人数之多，“靡不同之”写出百姓赞同这件事情的一致态度。可据此断句。
3．D
[解析]从文章第二段可知，萧会理趁侯景在外，想让自己的旧部三千余人为外援，自己作内应，共同攻占京城，结果失败被杀。
4．即使在叛贼侯景手下任职，萧会理还是常常想着挽救国家，和西乡侯等人暗中安插亲信，邀约结交勇士。（寇、匡复、潜、布、要结各1分，整体句意正确1分）
[解析]可以采取直译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的翻译。句中重点字词有：寇，敌人；每，常常；匡复，挽救国家；潜，偷偷地，暗地里；结，结交。另外需注意通假字，“要”同“邀”，邀请。
参考译文
萧会理，字长才。小时候就很聪明，喜欢文学和史学。太清二年，侯景围攻京城。占领台城后，侯景派遣前临江太守董绍先用高祖的手谕征召萧会理,萧会理的属官都劝说他拒绝征召。萧会理说:“各位的想法与我不一样。天子年纪大了，又被叛贼挟持，如今发出手谕征召我到朝廷做官，我秉持做臣子的本心，怎么能够违背呢 况且江北远离京城，难以成就大业，我不如亲自到京城去，在天子身边谋划。我主意已定。”于是萧会理带上自己所有的东西出发，还把城池献给了董绍先。到了京城，侯景把萧会理任命为侍中、司空，兼中书令。即便在叛贼侯景手下任职，萧会理还是常常想着挽救国家，和西乡侯等人暗中安插亲信，邀约结交勇士。当时范阳人祖皓斩杀董绍先，占领广陵城起义，希望让萧会理做他的内应。祖皓起义失败后，供词牵连到了萧会理，侯景假托天子的诏令罢免了萧会理的官职，但依然让他以平民的身份处理尚书令的事务。
这一年冬天，侯景率军前往晋熙，京城的兵力空虚，萧会理又和柳敬礼谋划起兵。柳敬礼说:“干大事一定要有所准备，现在我们没有任何兵力，怎么能够行动呢 ”萧会理说:“湖熟有我先前的部队三千多人，昨天他们来人告诉我，约定日期便能响应集结，等我确定日期后，就来京城。我估算京城贼军的守卫士兵不过千人而已，如果大军从外进攻，我们在城内响应，直接攻打王伟，事情一定能够成功。即使侯景之后回来，也没什么办法了。”柳敬礼说:“好。”于是赞同起兵。当时百姓们厌恶侯景，都想要为萧会理效命，从丹阳到京口，没有人不支持萧会理。后来事情没有成功，萧会理和弟弟祁阳侯萧通理都被杀害了。
二、［2024成都］阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
1．B
[解析]联系前文所述“且暝，不可前矣，遂宿焉”，这里的“迨晚”，应该是对“暝”时间上的延续，所以应译为“等到”。
2．（1） 我将越过山石,穿过云雾,在蓝天白石之间等候您,（这）也是美好的事。
[解析]句中“披石”可采用意译法，不能译为“劈开石头”，而应联系“穿云”的意义，译为“越过石头”。“胜”可联系《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状”中的“胜”来理解。
（2） 恰好冯廷器邀请（我们）（到）他家饮酒,诸位友人也连续多日醉饮、饱餐。
[解析]句中“会”可联系《陈涉世家》“会天大雨”中的“会”来理解，“延”可联系《桃花源记》“余人各复延至其家”中的“延”来理解，要注意“连日”应理解为“一连几天”。注意把词语译出后，要疏通文意，按照现代汉语的习惯，将省略的部分补充完整。
3．①战胜崎岖险阻的经历。途中遇雨,道路陡峭狭隘,都未让他们退却。②在山水间提升精神境界的体验。登临天师洞俯瞰高峻的群山,增添豪壮之气。
[解析]根据题干提示“文末的慨叹”，作答时先在文末找出作者“慨叹”的语句：“故太史公必登龙门，探禹穴，而后为文豪宕有奇气。朱、张二儒，远临衡岳，一时高迈之怀，岂潦倒嚣哗者之能与哉？”分析语句含义，再联系前文作者登山遇到的“风雨大作”“扳跻尤难”“易于坠蹈”等经历，以及“不可止也”的决心，我们可以总结出原因。
参考译文
成都的西边，名山名水数十处，而灌县特别壮美；灌县的山数以百计，而青城山尤为秀丽。
在嘉靖二年暮春三月间，我的朋友冯廷器说：“青城山的壮美，在益州第一，看上去树木茂盛。我将越过山石，穿过云雾，在蓝天白石之间等候您，（这）也是美好的事。”我和几位朋友一起划船渡江，慢慢靠近山脚。一时间看到树林山谷的美，已经感到绝妙。越过横山，远望青城山长生观等处，还在青山雾气笼罩中。不一会儿，阴雨昏暗不明，有风急雨骤的声音。向南行走一里多，雨也停了。从长生观向西北走，经过几道弯，到达建福宫。接近黄昏，不能再向前走，就住在了建福宫。等到晚上，风雨交加，一边饮酒，一边怅然，认为天师洞非常陡峭，攀登起来更难。我的朋友鲜宗申说：“不能停下呀！不能让谢灵运（这样的登山者）蒙羞。”半夜时分，雨停。
天亮，日光苍凉，在云边时隐时现。行走在深沟大谷间，每当大声喊叫，都好像有在山谷中应和的人。向西攀登，排列的石级直立，只能仰着头捶胸（安慰自己）走。远看有一株梨花，花朵像白色的锦缎一样，那就是云即洞所在之处。山道低矮狭窄，才大约一尺，旁边都是幽深的山谷，很容易失足坠落。总共行走四五里，能到达云即洞下，山洞在山壁十多丈高处。悬空搭建栈道，一直延伸到洞中，三十六座山峰一座接一座依次呈现在眼前，山色黛青好似青螺一般。左边的试剑石等山，远近环绕，飘浮的云雾来去，像在人们的襟袖之间。天下的美景（在这里）已经齐全了。
找到建福宫原路，计划往回走。恰好冯廷器邀请（我们）（到）他家饮酒,诸位友人也连续多日醉饮、饱餐。我们这帮人虽然读书作文的平常事业不停止，但胸怀天下的志向尤为强盛。所以太史公一定登龙门、探禹穴，之后写出的文章豪放，不受拘束，有奇特的文气。朱、张两位大儒，远登衡山，他们一时高远豪迈的胸怀，哪里是举止散漫、言语喧哗的人们能够比得上的呢？
三、［2024长春］阅读下面的课外文言文，回答问题。（8分）
1．木本类植物坚韧并且不易枯萎，它们的生长时间长，是因为根扎得深。
[解析]翻译时要联系上下文，将“坚”“萎”“其岁”“故”等重点字词翻译出来。在翻译时，还要根据文意进行适当的补充。
2．人能虑后计长/事事求为木本/则见雨露不喜/而睹霜雪不惊。
[解析]文言文断句必须在理解句子整体意思的基础上进行。画波浪线句的意思是：人能够考虑未来而作长远打算，做什么事情像木本类植物一样把根扎深，那么就会看到雨露不得意，看到霜雪不惊讶。“人能虑后计长”一句意思完整；“事事求为木本”前省略主语，应在其前断开；“则”前面需断开；“见雨露不喜”和“睹霜雪不惊”是对称的句子，“而”前面需断开，由此断句。
3．开篇通过“坚而难萎”“根深”“根略浅”“弱而待扶”“根愈浅”“经霜辄坏”等词，准确形象地概括了木本植物、藤本植物、草本植物各自的生长特点，从中得出“是根也者，万物短长之数也，欲丰其得，先固其根”的结论。接着以“吾于老农老圃之事，而得养生处世之方焉”两句，自然过渡到对人事的探讨，借言草木谈论人生：要像木本植物那样扎根深土、“挺然独立”；不学藤本植物的为根浅薄、“因人成事”；更不学木槿的“不知根为何物”、得过且过、“不为明日计”。
[解析]文章开篇分类描述了木本植物、藤本植物、草本植物的特点，从而得出“是根也者……先固其根”的结论。接下来写自己从农民和花农处得到养生处世的方法，自然过渡到对人养生处世之方的探讨。从文中相关词句得出人生道理：要向木本植物学习什么，不向藤本植物和木槿学习什么。据此分析概括即可。
参考译文
草木的种类非常繁杂，如果对其进行分类，大致可以分为三大类，就是木本、藤本和草本。木本类植物坚韧并且不易枯萎，它们的生长时间长，是因为根扎得深。藤本类植物的根较浅，因此它们柔弱，需要扶持来生长，它们的生长时间可以以年为单位来计算。草本类植物的根更浅，因此它们经历风霜就受损，它们的寿命仅到一年。根是关乎万物生长年限的长短的，想要让植物长得丰茂，要先稳固它的根，我从有经验的农民和花农种植植物的事务中得到养生处世的方法。人能够考虑未来而作长远打算，做什么事情像木本类植物一样把根扎深，那么就会看到雨露不得意，看到霜雪不惊讶。他的身姿傲然挺立，笔直而坚定，至于遭到刀斧的砍伐，那就是天数了，难道是灵椿古柏所能避免的吗？如果一个人不尽力培养品德而只顾眼前，得过且过，那么他就和藤本类植物一样，只能依靠他人的力量做成事情，别人站着我就站着，别人倒下我也就倒下了。至于像木槿一样生存的人，是不为明天考虑的，他们尚且不知道根是什么，哪里顾得上考虑根入土的深浅、埋藏的厚薄呢！这种人就像次等的草木。唉！世上难道缺乏像草本类植物一样行事，反而像木本类植物一样享有天年、像藤本一样依附后代的人吗？这是造物者偶然发生的过失，不是天地间待人接物的常态。
四、［2024江西］阅读下面文言文,回答问题。（10分）
1．（1） 完，没有了
[解析]所在句意是：（画里梅的）花蕊都被吃光了。尽：完，没有了。
（2） 年
[解析]所在句意是：已是年末了。岁：年。
（3） 曾，曾经
[解析]所在句意是：（他）曾经对我说。尝：曾，曾经。
2．（1） 满一年之后，墨的味道还在。
[解析]期年，满一年。尚，还。
（2） 像这样太神奇了！
[解析]翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，主语、宾语如有缺失需要补全；最后要注意语句通顺。直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点字词的解释：
若，像。其，表示感叹语气，意为“太……了”。
3．（示例1）实践出真知。
（示例2）观察、反思是学习的重要方法。
（示例3）求人不如求己。
[解析]本题需在把握原文大意的基础上进行概括。如结合最后一段“值庭梅初放……一挥数轴”可知，仲房画梅的成就，归功于他在梅花初开的时节，在庭院里观察到了白雪朗月互相辉映，梅花姿态优雅而结构奇崛的倒影和那清新古朴而简练孤傲的神韵，由此可知细致地观察和实践才能获得真谛，仅靠学习别人的理论是不够的，即实践出真知。结合最后一段“尝谓予曰：‘吾学画梅二十年矣……近在庭树间也！’”可知，仲房对自己学习画梅的经历进行了反思，自己过去冒失地到很远的地方向王雪湖寻求真谛，而没有意识到《梅谱》就近在庭院中的梅树之间，认识到越是向远处寻求就越是迷失了追求目标。可见仲房善于在学习中进行反思和总结，这也是我们应当从他身上学习的。
参考译文
做学问的人要能像山阴的王雪湖画梅花那样，才可以。王雪湖画梅，关上门端正地坐着，向自己的内心寻求，时间长了就能从手中画出梅花的神态风韵。（他）曾在倪中丞厅堂的墙壁上画了一株梅花，满一年过后，墨的味道还在，飞来飞去的蜜蜂和蝴蝶来来往往到上面采食，结果（画里梅的）花蕊都被吃光了。像这样太神奇了！
我的好友龙仲房听说王雪湖有一本《梅谱》，于是游历湖州，跋涉到越州去寻求它，到那儿才发现王雪湖已死了很长时间了。
……
龙仲房垂头丧气地回家，已是年末了。他一个人烦闷地坐在庭院中间，刚好到了庭院里的梅花初开的时节，白雪朗月互相辉映，梅花的倒影在地上，姿态优雅而结构奇崛，神情风韵清新古朴而简练孤傲，横斜、倒插、偏侧的姿态就好像画的画一样。龙仲房躺坐在梅花的下面，突然跳起来大喊，伸手拿纸操笔，很快就画了好几幅画，嘴里还说：“得到画梅的真谛了！”这以后龙仲房画梅在江右就位居第一了，（他）曾经对我说：“我学画梅二十年了，过去冒失地到很远的地方向王雪湖寻求真谛……越是向远处追求就越是迷失了追求目标，却不知王雪湖的《梅谱》就近在庭院中的梅树之间呀！”
五、［2024陕西］阅读下面的文言文，完成问题。（12分）
1．（1） 居住
[解析]“长安”为“家”的宾语。家是动词，居住的意思。
（2） 这
[解析]结合句意“我不明智，竟然到这个地步”可知，“是”作代词，这。
（3） 像山一样
[解析]句意：当时贼人的珍宝堆积得像山一样。山，像山一样。
（4） 推辞
[解析]结合句意可知，屈突通坚决推辞，不接受刑部尚书一职，改任工部尚书。辞，推辞。
2．B
[解析]“岂容以畜产一日而戮千五百士”一句中，“以”作介词，表示“因为”。A.以，连词，来。B.以，介词，因为。C.以，介词，用。D.以，动词，认为。故选B项。
3．（1） 人的生命最为重要，死后不能再生。
[解析]关键词：至，最；复，再。
（2） （屈突通）以为官清廉侍奉国家，他的名声定然不是虚假的。
[解析]关键词：清，清廉；奉，侍奉；虚，虚假。
4．（示例）①性格耿直。他在受到文帝叱责后仍坚持劝谏文帝不要因为牲畜、财产而杀戮一千五百人。②仁爱善良。豁出自己的生命来保全一千五百人的性命。③为官清廉，洁身自好。在其他将领都争抢贼人的珍宝时，他不为所动。④有自知之明。他自认为没有学习文化知识，难当重任，坚决推辞刑部尚书的职务。
[解析]由“帝叱之，通进顿首曰：‘臣愿身就戮，以挺众死。’”可知，他为了保全一千五百人的性命，不惜牺牲自己，在受到皇帝叱责后，仍以死劝谏，体现了他性格耿直、善良仁爱。由“时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取”可知，哪怕其他将领都去争抢珍宝，他都不为所动，体现了他清廉正直。由“自以不习文，固辞”可知，他认为自己没有学习文化知识，坚定地推辞刑部尚书的职位，体现了他有自知之明。
参考译文
屈突通，他的祖先大概是昌黎徒何人，后居住在长安。出仕隋朝虎贲郎将。隋文帝命人审察陇西牧场的文簿，查出隐藏的两万匹马。文帝大怒，逮捕慕容悉达等一千五百人，准备全部处决。屈突通说：“人的生命最为重要，死后不能再生。陛下用最仁慈的政令抚育天下，难道容许因为牲畜、财产而在一天之内杀戮一千五百人吗？”文帝叱责他，屈突通上前叩头说：“我情愿自己受死，来宽缓众人的死罪。”文帝醒悟，说：“我不明智，竟然到这个地步。现在应当免除慕容悉达等人（的死罪），来表彰你的好建议。”于是全部按照减刑论处。
（屈突通）随军平定薛仁杲，当时贼人的珍宝堆积得像山一样，将领争相抢夺珍宝，唯有屈突通没有取一分一毫。高祖听说后，说：“（屈突通）以为官清廉侍奉国家，他的名声定然不是虚假的。”……数年后，（屈突通）应召为刑部尚书。他自认为没有学习文化知识，坚决推辞，改任工部尚书。
六、［2024潍坊］阅读下面的文言文，回答问题。（14分）
1．A
[解析]A.“南”，向南，方位名词作状语；“手”，用手，名词作状语。用法相同。B.“辄议免之”和“浅尝辄止”中“辄”意为“就”。C.“或白文帝曰”中的“或”用作不定代词，相当于“有人”；“或遇其叱咄”中“或”表示“有时”。D.“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子儿女”。在古代汉语中，“妻子”常常指的是妻子和儿女。故选A。
2．B
[解析]A.在/给，到。B.“与”的意思都是“和”。C.他们（中）/语气词，表推测。D.因为/按照。
3．（1） 广博地涉猎经史，性格文雅，喜欢写文章。
[解析]涉，涉猎、阅读；好，喜欢；属，撰写。
（2） 我了解他已有二十多年，明明知道他不会见利忘义。
[解析]孤，古时王侯的自称；许，左右，表示约数；其，他，代指唐瑾；干，触犯，冒犯。
4．（示例）唐瑾博学多才，宽宏大量，端庄持重，识才爱才，为官清廉，乐善好施。
[解析]结合原文具体内容分析人物形象，如燕公于谨南伐江陵时，唐瑾发现沦为奴仆的人中有许多才能出众的，就提议免除他们奴仆的身份，为己所用，由此可知唐瑾识才爱才；等到大军还朝，各位将领掳获大量财富，只有唐瑾分文未取，只带着两车书回去了，由此可知唐瑾为官清廉；唐瑾即使退朝休假，也会衣冠整齐地面对妻儿，由此可知唐瑾端庄持重；唐瑾家无余财，所得俸禄与赏赐经常散发给亲友，对于特别贫困的，唐瑾还将自家的良田分给他们，由此可知唐瑾乐善好施。
参考译文
唐瑾，字附璘。性情温和恭顺，广博地涉猎经史，性格文雅，喜欢写文章。十七岁时，宇文泰听说他的名望，因而封唐瑾为尚书员外郎、相府记室参军事。军队中的各种文书布告，多出自唐瑾之手。后来跟随宇文泰破沙苑，战河桥，立下战功，屡经升迁为尚书右丞、吏部郎中。当时魏室流离迁徙，各种事务刚刚创立，朝廷章程，国家典则，唐瑾都参与制定。当时燕公于谨功勋甚高，名望颇重，朝野人士都很向往。他告诉宇文泰说，唐瑾品学兼优，愿和他同姓，以结为兄弟。
于谨南伐江陵，任命唐瑾为元帅府长史。军中的谋略，大多由他制定。江陵被平定后，南朝的士大夫都沦为奴仆。唐瑾观察他们中多少有些才能的，就建议免去他们奴仆的身份，依赖他并得到帮助的人很多。等到军队撤回，将领们大多因为抢掠得到大量财货。唐瑾却一无所取，只得到两车书，拉了回来。有人告诉宇文泰说：“唐瑾有很多军用物资，全是梁朝的珍玩。”宇文泰开始不相信，暗中派人前去检看，只有一堆古代典籍。便感叹道：“我了解他已有二十多年，明明知道他不会见利忘义。假若不让人检看，恐怕常受谣言蛊惑而猜疑他，我因此更加了解他了。凡是受朝廷委任的官吏都应该像他这样。”
唐瑾性格端庄持重，很有风度品格。退朝休假，经常穿朝服戴官帽来面对妻子儿女。又喜好施舍给予，家中没有多余的财产，所得到的俸禄赏赐，经常散发给宗族之人。对那些特别贫困的人，又割让肥沃的田地来救济他们。朝野都因此而称许他。
七、［2024长沙］阅读下面的文言文，完成问题。（12分）
1．C
[解析]A.“文谦荐守敬习水利”中的“荐”是“推举”的意思。B.“意思相同”错。“新历告成”中的“成”是“完成”的意思，“百炼成钢”中的“成”是“成为”的意思。D.“意思相同”错。“于是复置都水监”中的“置”是“设立”的意思；“乃取一葫芦置于地”中的“置”是“安、放”的意思。
2．A
[解析]句意：“世祖看了他的奏章，高兴地说：‘应当立即按规划进行。’”“览”“曰”都是“帝”发出的动作，“喜”修饰“曰”，故“喜曰”之前停顿。“当速行之”是“曰”的具体内容，故“当速行之”前停顿。
3．（郭守敬）天生拥有与众不同的操守，从不沉迷于嬉戏玩乐之事。
评分说明: 3分，只要写出大意即可。
[解析]翻译时首先注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语，需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。注意本句重点字词的解释：生,天生；异,与众不同的；操，操守。
4．①修复旧渠;②参与历法改革;③整理历法书籍;④兴修水利。
评分说明:共5分，写出三点给4分，答满四点给5分。意思相近即可。
[解析]本题要求概括郭守敬的主要贡献，概括时可结合文章的写作思路和层次结构来归纳内容要点。“先是，古渠在中兴者……皆复其旧”讲述的是郭守敬修复旧渠的内容，“帝思用其言……新历告成”讲述的是郭守敬参与历法改革的内容，“时历虽颁……整齐分杪”讲述的是郭守敬整理历法材料的内容，“二十八年……赐守敬钞万二千五百贯”讲述的是郭守敬兴修水利的内容，根据这四部分内容概括即可。
参考译文
（郭守敬）天生拥有与众不同的操守，从不沉迷于嬉戏玩乐之事。中统三年时，张文谦向朝廷推举郭守敬，（说他）是位擅长水利工程的人才，思想灵巧，胜过平常人。元世祖召见他，任命他管辖各路河渠。之前，在中兴一带的古渠，战乱以来，被废弃破坏，严重堵塞。守敬重新设立闸门堤坝，都恢复了渠道原有的规模。
早年，刘秉忠因《大明历》自辽、金以来已传承使用二百多年（渐渐与天象不合），商议想修改历法，（但未付诸实行）就去世了。十三年，江左平定后，皇帝想到了采用刘秉忠的改历意见，于是委派郭守敬与王恂率领掌管观测天象和历法的官员，在下面分别掌管测量检验和推算日月星辰的运行。十七年，新历宣告完成。十九年，王徇去世。当时新历法虽然已经颁布，但是新历法具体的推演方法和那些推演观测得到的数据，还是都没有确定的文稿。郭守敬因此按顺序排列篇幅类别，将材料整理齐全，分类细致。
二十八年，守敬按照实际情况上书十一项兴修水利之事。世祖看了他的奏章，高兴地说：“应当立即按规划进行。”于是再次设立都水监，使郭守敬主持都水监的工作。三十年，皇帝从上都回来，路经积水潭，见满河船只首尾相连遮蔽了水面，十分高兴，（将其）命名为“通惠河”，赏赐郭守敬一万二千五百贯钞票。
八、［2024扬州］文言文阅读。（13分）
1．（1） 建造
[解析]“堂”是“为”的宾语，指正厅，据此可推断“为”意为“建造”。
（2） 邀请
[解析]结合《桃花源记》中“余人各复延至其家”可推断，“延”意为“邀请”。
（3） 暗暗
[解析]此句意为：（我）内心暗暗非常向往。“窃”意为“暗暗”。
（4） 随即
[解析]结合《活板》中“旋刻之”可推断，“旋”意为“随即”。
2．徜徉乎其中/不醉无归/载月而返
[解析]句中动词为“徜徉”“无归”“返”，再结合句意“（大家）自在地在堂中来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回”，准确地断句。
3．平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。
[解析]之，结构助词，的；参天，耸入云端；徐，慢慢地；虽，即使；为，是。
4．体现了平山堂深厚的文化底蕴，与眼前所见的萧瑟衰败景象形成对比，表现出作者对于文化古物被破坏而无人维护的惋惜，以及对战争的厌倦，对和平安宁生活的渴望。
[解析]作者借平山堂的兴衰变迁，抒发兴亡之感，也表达自己内心的追求。平山堂由一代文豪欧阳修修建，风光优美，名俊风流，历史悠久，文化底蕴深厚，但如今凋残零落，令人唏嘘。结合文章结尾处作者“自国家多故，戎马蹂躏……无怪乎斯堂之旋圮也”的慨叹可知，战争频发，平山堂无人看顾保护，因此凋敝破败，表现出作者对战争的厌倦，对和平安宁生活的向往之情。
参考译文
天地间没有长久而不毁坏的东西，那些还有留存的，必定是被人所关注，而有意识地去保存它。不是这样的话，历经变故、经年累月，即使是金石的质地，也还是不能跟天地一样长久不毁坏。
庆历年间，庐陵郡的欧阳先生（欧阳修）实际上镇守这个地方，在蜀冈上建造了平山堂，依恃着高处眺望远方，江南的众多山峦仿佛在栏杆前拱手作揖，好像与堂是平齐的，所以取名叫平山堂。平山堂的左右，碧绿的大树耸入云端，清风慢慢地吹来，即使是最炎热的盛夏，也感觉不到已是暑夏。政事处理完后的闲暇时间，邀请四面八方的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，击鼓传花（助兴）饮酒，分韵赋诗，（大家）在堂中自在地来回走动，不醉不归，（直到）伴着月光返回，也是风流潇洒的安乐之事啊，（我）内心暗暗非常向往。等到（我）到扬州任职，探访平山堂的旧迹，却已是灌木树丛堵塞道路，荒草缠绕在道路上，残破的墙和断裂的房梁，大多已经脱落腐烂无法支撑。距离隆兴癸未年周淙重新修建的日子，不到三十年就凋零残破到了这种地步。唉！自从国家多有变故，兵马践踏，先贤遗留的地方，多半成为砍柴放牧的区域，文人雅士，很少有经过而询问的，又有谁去保护和爱惜它，并去修缮装饰它呢？怪不得这平山堂随即就坍塌了。
九、［2024菏泽］阅读下面的文字，回答问题。（14分）
1．D
[解析]A.“康乐”指的是南朝宋山水诗人谢灵运，并非皇帝年号。B.“吏民畏之如神”的“之”是代词，指王锐；“无丝竹之乱耳”的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C.“令民临道屋俱作修廊”中的“修”指长。
2．C
[解析]C.“用正面描写的手法”表述错误，应为侧面描写。
3．C E G
[解析]根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。据此可知，“锐长身修髯”是外貌描写，“顾眄生威”是神态描写，“有权术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐重治理，故断句为：锐长身修髯/顾眄生威/有权术/尚严政。
4．（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。
[解析]翻译时要联系上下文和资料提示,“听其政”根据资料提示翻译为：处理他的政务。注意将重点词语落实到位：自，亲自；亡，通假字，同“无”，没有；为，做；奸，形容词作名词，邪恶的事情。另外在翻译时,还要根据文意进行适当的补充。
5．王锐采用直接管理和指导的方法督促后辈学习。他尊师重教，严格规范。初一、十五拜谒先师，亲自到明伦堂听学生说经；有空就亲自抽查学生背书、释义，督促学生刻苦读书；严格管理，学生犯错就直截了当地惩处。宋濂采用间接鼓励和引导的方法，以自己早年读书求学的艰苦经历现身说法，对比说理，含蓄委婉地劝说后辈珍惜学习机会，勤勉为上，专心治学。
[解析]王锐通过用小竹片记姓名来识别和管理学生，闲暇时亲自对学生进行测验，对不遵守规矩的学生进行惩罚等方法来督促后辈学习。据此可知，王锐的方法较为直接和严格，注重对学生的规范和考核。宋濂则是通过讲述自己的求学经历来激励后辈学习，如叙述自己求学时的艰难困苦，包括借书抄书、奔走求师、忍饥挨冻等，以自己的刻苦求学精神来给马生等后辈树立榜样，同时也委婉地劝说后辈要珍惜良好的学习条件，专心治学。据此可知，宋濂是通过现身说法来达到督促后辈学习的目的的。
深度解析
对比阅读
文言文对比阅读是对两篇或者多篇文言文的基本内容（观点、事件、人物形象等）进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等。本题中所列两篇文言文的内容主题相关，其中心人物都有劝学、治学，激励、督促后辈积极进学的行为。题干要求简述二人分别使用了怎样的方法督促后辈学习。首先，需要在材料中找出王锐与治学有关的行为，如让诸生记下学生姓名、亲自测试学生、对违反规矩的学生进行惩戒等。其次，结合课本所学，在《送东阳马生序》中，宋濂主要讲述自己的经历，如借书抄书、去百里之外求师、在学社中衣衫褴褛、忍饥挨冻等，通过自己求学时的困苦衬托出如今学子们良好的学习条件，以此激励马生要刻苦求学。归纳两人采用的方法可知，王锐注重亲自教导，通过严格的管理来督促后辈学习；宋濂则是通过现身说法来委婉地劝勉后辈要刻苦学习。
参考译文
王锐，永平府迁安县人，进士出身。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身材高大，留有长须，眼神威严，有着高超的权谋，崇尚严明的政治。治理考察郡中的官吏和百姓，（他）亲自处理他的政务，官吏无法做邪恶的事情。他深入调查事务，官吏和百姓都敬畏他如（敬畏）神一般。他让百姓在道路旁边的房屋都要建造长廊，房屋外挖掘深沟，以便雨水能够顺利排泄，（而且）道路中间隆起，可以即时地让水流入沟中。（他还在）巷口设置了栅门，有锁（可以锁上），初更时分会关闭栅门钉上木板，打更用的梆子整夜都在响，坏人不敢进入郡内。（王锐）尤其关注学校，每逢初一和十五拜祭先师庙之后，（他都会）坐在明伦堂，听学生们讲经。学生们都住在学校里，（他）用小竹片标识他们的姓名。政事稍有空闲的时候，（他）命令仆役拿着几根竹片，前往明伦堂。学生们手持竹片前来，他亲自监考，有时让学生们背书，有时让他们讲解其中的意思。对于那些不守规矩或衣冠不整的学生，他会给予处罚。当时，学校里一片琅琅读书声。在丁祭时，（他）陈列铃鼓，奏响弦管，礼仪制度都很好。参政姚龙巡视到府时，见到此景，出来后赞叹道：“这即使是国子监，也无法超越啊。”
训练3 比较阅读
一、［2024湖南］阅读下面三则文言短文，回答问题。（14分）
1．D
[解析]“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“表情、神色”的意思。
2．船夫因为（看到）谢太傅神态悠闲、神情喜悦，便仍然向前（划去）不停止。
[解析]借助知识卡片中“说”和“去”的释义答题。“说”通“悦”，喜悦，高兴。“去”是“前往”的意思，前往海的更深处。注意翻译时保留原句的意境和情感。
3．（示例1）【乙】文中，谢太傅在与人下围棋时，即使信使报告战事胜利，他依旧保持平静，继续下棋，表现得若无其事，举止平和从容，这正是“雅量”的体现。所以归入《雅量》篇。
（示例2）【丙】文中，谢太傅与人到海上游玩，面对突如其来的风起浪涌，大家都惊慌失色，但谢太傅却能沉静镇定，神情悠闲。他这种临危不乱、处变不惊的能力正是“雅量”的体现。所以归入《雅量》篇。
[解析]选择短文【乙】或【丙】中任意一个，说明谢公在面对突发事件时的镇定自若、从容不迫的态度即可。
4．（示例）不好。因为它与谢安在故事中一贯的镇定冷静的形象不符。在【甲】文中，谢安“大笑乐”可以看出谢安是坦荡的。在【乙】文和【丙】文中，谢安是沉着镇定、处变不惊的。所以这个结尾与前文的谢安的形象不符。
[解析]答题时比较这个结尾与三则文言短文对谢安人物塑造的异同点，言之有理即可。
参考译文
【乙】 谢安和人下围棋，不一会儿谢玄从淮河前线派来的信使到了,谢安看完来信后，默默地不说话，慢慢地转向棋局。客人问他淮河前线的胜负消息，谢安答道:“小孩子们大破贼军。”说话时的神态举动，与平常时候没有什么不同。
【丙】 谢太傅在东山居住期间，和孙兴公等人坐船到海上游玩。突然起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人都神色惶恐，便叫喊着掉转船头回去。谢安兴致正高，吟诗啸呼，不说回去。船夫因为（看到）谢太傅神态悠闲、神情喜悦，便仍然向前（划去）不停止。不久之后，风势变急，浪变猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住了。谢安缓慢地说:“这样，我们是不是该回去了？”大家立即应声附和，就回去了。由此可以看到谢安的气量风度，完全能够镇抚朝廷内外。
二、［2024云南］阅读下面文言文，回答问题。（10分）
1．（1） 同“缺”，空隙、缺口
（2） 冲上、漫上
（3） 对……感到惊异
（4） 环绕
1．[解析]“阙”和“襄”为课内文言文《三峡》的重点实词。“异”和“环”为课外文言文的实词。对于课外文言文，在作答时，可以用“迁移法”，勾连学过的课内文言文字词来理解。比如，“异”可以勾连《桃花源记》里的“渔人甚异之”，可知为意动用法，意为“对……感到惊异”；“环”字可以勾连《小石潭记》里的“四面竹树环合”，可知意为“环绕”。
2．（1） 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
[解析]句为课内文言文《三峡》的重点句子。翻译时要将“虽（即使）”“奔（飞奔的马）”“御（驾）”“不以疾（没有这么快）”等重点词语翻译出来。要注意“奔”