第三部分 现代文阅读
专题十一 文学类文本阅读
中考真题练
训练1 散文
一、［2024北京］阅读《海内存知己》，完成各题。（共11分）
海内存知己
①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。
②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！
③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。
④这以后就是三十年不相见。
⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。
⑥我的猜测可能并没有错。
⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。
⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。
⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。
1983年2月9日（取材于黄裳同名文章）
1．概括文章内容文章回忆了1946年______________________________________________________________________________，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。（2分）
2．理解词句含义“活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．理解词句含义、赏析词句结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”的表达效果。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．拓展延伸巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．（示例）“我”与曹禺交往的经历（2分。有其他答法，视其合理程度给分）
2．第②段中的“活力”，由“我”与曹禺的交往，写出曹禺如青年人一般的激情、率真；第⑤段中的“活力”，从“我”对曹禺的直觉感受，写出了曹禺的顽强坚韧，以及面对艰难时表现出的适应能力。两处“活力”，一处描写外在特点，一处刻画内在精神。（共3分。解说语境义,2分;结合内容说明区别，1分。有其他答法，视其合理程度给分）
3．“他就像推着一部车子过桥”说的是巴金鼓励曹禺坚持续写剧本。“吃力”表现费力费神，“耐心”表现不急不躁，“一点点地使劲”表现缓慢但不松懈，形象生动地写出了巴金这位高龄老人做事的情态，表现了巴金对曹禺诚挚、深厚的情感。（共3分。具体所指，1分;表达效果，2分。有其他答法，视其合理程度给分）
4．（示例）我获得的精神财富是朋友之间要真诚相待。巴金与曹禺聊天“热烈而随便”，“有时也争论”，甚至开辛辣的玩笑，两位老友言行真实，内心坦诚。（共3分。指出精神财富，1分;结合文章内容说明理由,2分。有其他答法，视其合理程度给分）
【解析】
1．根据题干信息可知，全文内容可以划分为两部分，第一部分回忆1946年发生的事情，第二部分是“我”看到的巴金和曹禺交往的场景，赞美跨越几十年的“人间美丽景象”。根据提示，可以锁定作答区间是原文第②段，第②段开头有明确的时间词“1946年”。本段共写了两个情景，一个情景是曹禺答应“我”的请求，在“我”的签名本上写下“海内存知己，天涯若比邻”的诗句，第二个情景是“我”在影院门口向曹禺询问他对《三叉口》的看法时曹禺的表现。答题时可以直接就两件事进行概括。也可以参照题干“‘我’看到的巴金与曹禺交往的场景”，高度概括为“我”与曹禺交往的经历。
2．本题需要紧扣文字，联系上下文，深入品味文中富有深意和表现力的词语。第一处“活力”在第②段，是作者由交往中所见形成的一种认识，“曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊”中，“活力”指的是一种对生活的激情和率真的态度。第二处“活力”在第⑤段，当作者听到有关曹禺的种种消息，根据自己对曹禺的了解，认为“他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”，这里的“活力”是一种适应能力，是一种强盛的力量，与第一处的“活力”相比而言，由表及里，强调的是一种内在的精神品质。这也是词语的不同之处。
3．根据题干要求分步作答。首先，解释“他就像推着一部车子过桥”在文中的意思，这是巴金鼓励曹禺坚持不懈地续写，不能停下脚步。然后分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”这三个词语的表达效果。“吃力”表现创作过程艰难，需要花费大量精力。“耐心”表现创作过程中所需要的精神品质，即沉下心、不急躁。“一点点地使劲”表现创作需要不懈地努力前行，虽然行进缓慢，但仍要坚持。
4．文中提到的“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”这句话，引出了读者在阅读中对所收获的“精神财富”的思考。本题既指向对全文内容的理解，也指向对文章主旨的探究。结合文章最后一段内容可知，作答时要围绕在友情中体现出来的人物形象或者精神品质展开，比如朋友之间真诚相待。在此基础上，结合文章具体内容进行概括，本题答案的要点可从第①⑦段找出。
二、［2024成都］阅读下面的文章，完成小题。（18分）
叫卖：一座城市的温情微吟
谢 伟
①在许多大城市已经不大听得到小贩的叫卖声了，但成都的街巷里却还热闹，尤其玉林这一片，从早到晚都像在进行着一种叫作“叫卖”的非物质文化遗产展演：
盐水煮花生——，五香豆腐干儿——
菊花——金银花——胖大海哎——哟——
磨刀——磨菜刀剪刀——
②声音由远及近，反复着，然后依依渐次远去。那尾音还游丝一般地轻舞着，另一个悠远的声音又叠加上去，首尾相接，不绝如缕。
③小贩叫卖的声音在古书中被形容为“吟叫百端”。一个“吟”字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术。短短几个字，不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事。
④各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵。在江南，软糯的吴音可以吟出宋词的清韵：“水红菱嘞——水红菱要吗 ”
⑤住在江南的日子里，清早，总会飘来一个女子柔软清灵的叫卖声，那细细柔柔的声音像是雨后擦地而过的微风，湿漉漉地在小巷回旋，然后飘挂在翘角的屋檐上，久久荡着。
⑥而老北京的叫卖更具艺术感。这活儿大多是老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信：“吃来呗，沙瓢的，闹块咧!”卖西瓜的一嗓子出去，声调婉转，平仄起伏，有京韵大鼓的韵调。年少时，我在皇城根儿下住过，那时的北京城，红墙蓝天，鸽群飞掠，哨音长长，绿杨深处胡同里飘出一两声悠远模糊的叫卖，那味儿是让人忆起来也会销魂儿的。只是，如今京城的叫卖渐渐由一种生活形态转变成了招揽游客的文艺演出。
⑦我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来。川东、川北的，语调舒缓，尾音带着弯儿：“醪糟儿——,粉——子醪糟儿——”,音调富于变化，旋律感极强。川南的则直接、短促：“豆花儿 胆水豆花儿 ”字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然。而成都本地的，自是柔婉亲切，如丝般顺滑：“凉糕——凉粉儿——凉皮——”。在玉林的叫卖，不管哪种风韵，不管何种力度，基本都是独词独句，将货品名字直端端道来，率性、爽直，这是川人的性格。
⑧我住进玉林是十九年前的事了。那时，有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕。他的声音实在好听，感觉他只是轻轻一张嘴，声音就能“打远儿”。但从我的楼上看不到他经过的那条小巷，我便不曾见过他。我猜想，他该有四十多岁了，这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的“中国好声音”,而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们，他一刻也不曾松懈。
⑨有段时间我凌晨两三点才能入睡，但他早晨一嗓子就会将我的梦境挑破。家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了，我可以换个房间睡觉的。可自那以后，就再也没听到过他的吆喝了，这让我心里愧痛。我企望着没有耽误他的买卖，没有影响他供养孩子，赡养老人。
⑩玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是“生物多样性”的样板。小贩的叫卖总是把真实的日子味儿送进户牖，提醒着我们人生之苦乐。这叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响，是一座城市温情的微吟。
“收——旧家——具——哟——,收——废报——纸——”
在楼上埋头读书，忽地传来一声吆喝，我瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：“喂——等到，卖废纸!”
（选自《成都·锦城诗酒花》,有删改）
1．理解词句含义作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响” 请结合全文分条概括。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．分析情节妙处文中描写了江南、北京和成都三地的叫卖，有何作用 请结合内容简要分析。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．拓展延伸文中描摹叫卖声时，使用了破折号、逗号、问号和感叹号，第七段画线句的两个方框内填入什么标点符号更为合适 请结合内容在相应方框内填出，并简述理由。（4分）
“豆花儿□ 胆水豆花儿 □”
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．分析词句段作用文章开头与结尾都写到具体的叫卖声，这样安排有何妙处 请结合全文进行赏析。（6分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．①叫卖是韵味悠长的声音艺术。②叫卖能勾起人们的消费欲望。③叫卖充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道。④叫卖蕴含普通人守护家庭的温情。⑤叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容。（任选四条作答）
2．①描写具有代表性的三个地方的叫卖,使读者真切感受到叫卖蕴含着鲜明的地域风韵。②用江南和北京的叫卖衬托成都的叫卖,突出其原生态而又鲜活的特点,以及叫卖中率性爽直的川人性格。
3．两个方框都填感叹号。两个感叹号连用,与叫卖内容一起,既能展现叫卖声直接短促、字字铿锵的外在特征,又能表现其朴拙自然的内在特点,还能凸显川南人更为率性爽直的特性。
4．①文章开头描写玉林热闹的叫卖场景,结尾描摹作者对叫卖的回应,首尾形成呼应,并照应标题;②文章开头写作者对叫卖的欣赏,结尾表现其对叫卖的主动参与,暗示作者内心变化,含蓄体现了作者对飘荡着叫卖声的世俗生活热爱之情的深入。
【解析】
1．从第③段“小贩叫卖的声音……是带着旋律的声音艺术……不但要韵味悠长,让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望”中可概括出“叫卖是韵味悠长的声音艺术”“叫卖能勾起人们的消费欲望”。从第⑦段“玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集,叫出不同的音韵风味来”可概括出“叫卖充满城市动人的风韵”“叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容”。从第⑧段“有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕……我猜想,他该有四十多岁了,这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的‘中国好声音’,而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们,他一刻也不曾松懈”可概括出“叫卖蕴含普通人守护家庭的温情”。从第⑩段“玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道……提醒着我们人生之苦乐”可概括出“叫卖充满世俗生活的烟火味道”。
2．作者在第④段以“各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵”引出对江南、北京街头叫卖声的描写，其作用主要是为了突出叫卖蕴含着鲜明的地域风韵。以第④⑤段江南叫卖声的“软糯”“细细柔柔”和第⑥段北京叫卖声的“更具艺术感”“京腔里透着惯常的自信”“有京韵大鼓的韵调”来衬托成都叫卖声“是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术”，体现川人“率性、爽直”的性格特点。
3．根据第⑦段“川南的则直接、短促……字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然”即可填出感叹号的答案。
4．选文开篇便以“一种叫作‘叫卖’的非物质文化遗产展演”突出了玉林街头的叫卖声，而文末“忽地传来一声吆喝”则是对文章开篇和题目的呼应，突出了玉林街头叫卖声到处都有的特点。另外，用自己对街头叫卖声的回应，表明自己已被叫卖声感染、同化，凸显了作者对飘荡着叫卖声的世俗生活的热爱之情，也表达了选文“叫卖：一座城市的温情微吟”的主旨。
三、［2024连云港］文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请回答问题。（18分）
夏 天
汪曾祺
夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水）,写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗!”
人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花!白兰花!”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。
夏天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。
秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”,此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。
淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。
“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。
我们那里有一种“巴根草”,贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：
巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。
最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。
西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”,吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。
香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”;虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”,孩子们称之为“奶奶哼”,说奶奶一边吃，一边“哼”。
蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”,跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”,全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。
别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢!它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……
乘凉。
搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”,近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。
一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。
鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。
（选自《岁朝清供》三联书店2011年版，有删改）
1．理清文章脉络文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。（2分）
夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→________________________→________________→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月
2．分析语言特点作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”,因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．赏析词句汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。（4分）
（1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
（2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．分析写作手法请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．拓展延伸木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．（示例）夏草旺盛顽强；夏果香甜诱人
2．（示例）①“巴根草”,因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”,芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”,突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”,故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”,因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。（写出两例即可）
3．（1）（示例）白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄”“楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。
（2）（示例）语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。
4．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”,语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。
5．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。
【解析】
1．本题需通读全文，划分结构层次，再仿照示例进行概括。文章第1段写“夏晨”，第2—7段写“夏花”，第16—17段写“夏虫”，第18—21段写“夏夜”，可知需补充的内容位于第8—15段。梳理可知第8—12段写“夏草”，第13—15段写“夏果”。而后定位关键信息，如第8段“都长得非常旺盛”、第13段“凉气四溢”、第15段“味浓而肉脆”“嚼之有黄瓜香”等可分别概括“夏草”和“夏果”的特点。
2．分析题目可知，此题需要选取命名生动的两种事物，并结合其特征分析命名生动之处。文中生动名称除“万把钩”外，还有“巴根草”“臭芝麻”“奶奶哼”“侉叫蛐子”“秋叫蛐子”等，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。如由第11段“贴地而去……非常顽强，拉扯不断”可知，“巴根草”是因其贴地生长、见缝扎根的特征而得名，突出其生命力之顽强。
3．（1）“淡黄”“白心”“紫晕”运用白描手法，直接描摹出秋葵的颜色。“命薄”“楚楚可怜”等词，将人的性格特征赋予秋葵，运用拟人的手法，生动地写出秋葵单薄脆弱、花期不长的特点，从而表达作者对秋葵的怜爱之情。（2）“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢”连用三个短句，简洁明快。“咔嚓”一词，写剖瓜之声，颇有动感；“连眼睛都是凉的”则描写触觉感受，写出了瓜破时的凉气，表现了作者夏天吃凉西瓜时的惬意之情。
4．阅读文章可知，作者在第2段对栀子花的花瓣、整体情态、香气、品格等进行了描写。先引用山歌写出栀子花是六瓣这一特征，丰富了文章内容；而后从视觉描摹栀子花的形状、色彩——“粗粗大大”“色白”“近蒂处微绿”；然后以闻到栀子花香气的感受、家乡人对花香的表述等多角度突出栀子花“极香”这一特征，香的程度越来越深，越来越形象具体；最后使用拟人手法，让栀子花自己发声辩驳，表现栀子花不惧他人目光、世俗泼辣的性格，富有情味。
5．此文中，作者深入生活，先写夏日早晨的整体感受——“夏天的早晨真舒服”，而后通过对夏天花草、瓜果、昆虫等的细致观察进行生动描写，接着写夏夜乘凉看月华的爽利，多角度表现作者对夏天的喜爱，也体现其热爱生活、享受生活的性格特点。此题要求探究作者的“智慧”与“多情”，探究时要关注其笔下“草木皆有情”的特点。“智慧”主要从其能够细致观察，发现生活之美的角度进行分析；“多情”则要从其对夏天各种事物的热爱以及享受生活的角度分析。
四、［2024河北］阅读下面文字，回答问题。（共17分）
“北斗”建设者之歌
1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天。
这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射。
王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现！
他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天。
王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。
一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后！
“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。
北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作：
稻田窝棚青蛙，
白天黑夜专家。
庄稼地里创业，
浩瀚苍穹绣花。
随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋。
一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……
西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。
运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。
李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。
一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。
“各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！”
“1号管道正常！”
“2号管道正常！”
“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。
李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！
他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。
在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我留下！”
话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。
他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。
泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。
时间一秒一秒过去，危险在不断增加。
千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。
李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。
李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠
“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！
（根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编）
1．赏析词句联系上下文，分析第三段中加点词语的表达效果。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．概括文章内容文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．分析人物形象文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象。这群建设者具有哪些特点？（3分）
答：________________________________________________________________________________________________
4．分析写作手法文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是一段。请分析这样写的好处。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．拓展延伸在文章画线处填入恰当的标点。（1分）
6．分析词句段作用结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．用一系列具体数字，突出强调了北京卫星导航中心地面运控系统建设任务重、时间紧，也写出了王小同内心的挣扎和矛盾，侧面表现了王小同及当时的建设者们的工作压力，讴歌了他们迎难而上、勇于担当、敢于创造奇迹的奉献精神。
2．王小同签下北京卫星导航中心地面运控系统建设“军令状”，并向全站工作人员发出动员令；王小同为解决信号收发分系统设备生产计划滞后问题，连夜赶到生产厂家，督促生产进度，确保设备生产任务按时完成。
3．积极乐观，苦中作乐；吃苦耐劳，日夜奋战，忘我工作；无私奉献，勇于担当，热爱祖国。
4．短句成段，使文章简洁精练、铿锵有力；渲染了当时紧张的气氛，突出情况的危急；表现了李明伟技术的精湛及沉着冷静、果断勇敢、临危不惧的品质。
5．……
6．点明中国“北斗”的意义；赞美北斗人的贡献，讴歌北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索创新的精神；收束全文，升华主题，照应标题。
【解析】
1．“十多万平方米”“七个”“上百个”“上千台（套）”强调的是北京卫星导航中心地面运控系统建设任务重，“九个月零八天”突出这一任务时间紧迫；联系“王小同知道，这字不好签啊”可知，这些数字从侧面表现了王小同及其团队的工作压力；表达了对当时建设者迎难而上、勇于担当、敢于创造奇迹的奉献精神的赞美。
2．文章第二段到第五段写的是王小同签下“军令状”并发出动员令的事；第六段到第七段写的是王小同连夜赶往生产厂家督促生产进度的事。注意解答本题时要审清题干要求：概括出关于王小同的两件事。概括事件可采用“什么人做了什么事”的格式。
3．解答时要抓住主要事件归纳总结。在天寒地冻、日夜奋战中发表诗作，活跃气氛，寻找乐趣，可以看出他们积极乐观、苦中作乐；建设者们昼夜攻坚，停电不到两分钟就已进入梦乡，可以看出他们吃苦耐劳、日夜奋战、忘我工作；在国家需要时，奋战在建设第一线，可以看出他们无私奉献、勇于担当、热爱祖国。
4．解答时可从句式特点、感情表达需要等角度考虑。文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，多处以短句成段，既使文章简洁精练、铿锵有力，又突出当时李明伟面临的情况紧急，而他的处理节奏敏捷快速，表现了他技术的精湛以及沉着冷静、不畏牺牲等优秀品质。
5．根据语境可以联想到，李明伟排除完险情，还有很多的工作要做，但这里作者只写了他的心理由紧张到松弛，省略了其他内容，所以此处应用省略号留给读者想象的空间。
6．从议论和抒情两种表达方式入手，结合具体语句分析。“北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像‘天外慧眼’，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方。”这些议论性文字，突出了中国北斗的价值和意义；“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌!”这些抒情性文字，点明了文章的主旨，热情讴歌了“北斗”建设者不畏艰难、忘我工作的奉献精神，同时照应了标题“‘北斗’建设者之歌”。联系结尾段在全文中的作用，可知这段文字还有收束全文、升华主题的作用。
五、［2024江西］阅读下面的文字,回答问题。（15分）
梅岭之恋
肖复兴
想念梅岭已久。
最早的想念,起于50多年前的中学时代,读过了陈毅的《梅岭三章》后,梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道,特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字,如一面旌旗,常会浮现在眼前,随风猎猎飘动。
美好而壮丽的风景,总是在远方;没有见过的远方风景,更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况,还有《梅岭三章》这样的诗,还有陈毅这样的英雄。那时候的我,对梅岭充满向往。
5年前的秋天,和梅岭擦肩而过。那天黄昏,从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前,趴在车窗前眺望梅岭,苍绿的山峰突然阴云密布,瞬间狂风袭来,雷雨大作,斜飞的雨点扑打在车窗上,仿佛是梅岭特意派来的使者,凛冽而苍茫,怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是,车子穿过隧道,那一边阳光灿烂,回望梅岭,仿佛一切并没有发生,恍然如梦,而梅岭阅尽春秋,淡然自若,依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗:八面风来山镇定。
这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书,不是一首小诗。
去年年底,在广州几位朋友的陪伴下,从广州出发,一路北行,过南雄,终于登上梅岭,心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景,不禁觉得有些神示般的感应,虽没有那般的雷雨,却依旧阴云四合,岭南漫山草木的绿色,显得格外浓郁深沉,不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说,登梅岭,不像登别处的山,即使是有名的黄山和庐山,也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的,而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮,首先要摒弃。
首先出现在眼前的古道,先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高,却地势险峻,古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道,虽然经过了整修,却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶,和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比,完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有,只有这样一条古道,也是值得来的。
在古道上,看到一对中年夫妇,妻子的腿有些残疾,丈夫搀扶着她,踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登,让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道,仿佛可以一直通向天上,也可以通向历史的深处。这条古道,如一条巨蟒蜿蜒,千年不老,它头吐出的火焰般的芯子,应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。
我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树,只是季节未到,除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外,没有梅花如海的盛景。一边画,一边忍不住想,梅岭成名,对于一般人而言,就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名,源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏,人们是不会在意的。或许,这里有中原文化和南粤文化的融合之要义,但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说,一含有历史,一含有美学,两种合一,才是梅岭文化之含义吧。
一路向上攀登,一路想,一路画,画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得,仿佛恋爱,画梅岭,才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验,是在登别处名山未曾有过的。
一直觉得梅岭对于我,不在于风光和风情,而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄,最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言,开凿梅岭古道,如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（716）,距今已经1300多年,那时的条件,开凿这样一条险峻的山道,可以想象是多么艰难。
苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬,就是过梅岭到惠州的。再贬至海南,十几年后,好不容易逢大赦,又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住,曾见南迁几个回”,却依然为梅岭留下明艳照人的诗句:不趁青梅尝煮酒,要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。
对于我,梅岭英雄的象征,或者说梅岭英雄的代言,是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》,可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代,就是这三首绝句,让我对梅岭一往情深地神往。那时,我读得热血沸腾,觉得只有这样的诗才配得上这样的山,觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。
走到半山腰,看到一面巨石上书写着《梅岭三章》,用的是陈毅的手书,心里很是激动,仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击,被围20余天,写下了这三首绝命诗。当年的陈毅,只有36岁,本命之年,那么年轻。
面对这幅巨大的诗碑,我站立良久,也仿佛看到青春时的自己。
终于爬到山顶,梅岭关楼就在眼前。那么熟悉,又那么陌生。那么亲切,又那么肃然。
关楼是用一块块巨大岩石垒成,经过漫长时光的剥蚀和打磨,显现出沉稳的苍黑色,有了岁月的包浆,无语而沧桑,是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”,特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字,涂以鲜红的颜色,那样光彩照人。这一切,都是中学时代我在画片上见到过的,如今真的展现在眼前,一下子像是活了一样,跳跃到我的面前,有了生气,有了血脉流畅,有了气韵贯通。
是的,这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼,有了这几百年不变的“梅岭”二字,便让这千年古道一下子复活,让我的青春记忆一下子复活,让遥远的历史和今天一下子连接在一起,有了彼此的对话和相互的交流。梅岭,不像一般旅游胜地,而像是铁锚一样,沉甸甸地落在我的身心深处。
（有删改）
1．理清文章脉络本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。（6分）
游览情况 景物特点 游览感受
山脚下擦肩而过 山色 ①________________ ②______________________________________________________________
登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭,不像一般旅游胜地,而像是铁锚一样,沉甸甸地落在我的身心深处。
古道 ③________________
关楼 沉稳、沧桑
2．理解文章内容作者的“梅岭之恋”能跨越50多年,有两个重要原因,请根据本文内容予以概括。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________
3．理解文章内容下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析,不正确的一项是（3分）（ ）
A. 本文追忆青春、描绘风光、溯源历史,写出了一个充满魅力的梅岭。
B. 文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字,意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。
C. 文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节,意在突出梅岭之高、古道之深远。
D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体,形象鲜明,情感饱满。
4．赏析词句从遣词造句或修辞角度,给文中画横线的语句做一个批注。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．苍绿（或苍苍）；八面风来山镇定。（或“这是一部大书，不是一首小诗。”）；斑驳、逶迤向上
2．①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。
3．C
4．（示例1）“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。
（示例2）把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。
【解析】
1．解答此题，需把握文章的大致内容，从具体的段落中获取关键信息。文章的第4—5段记叙了从山脚下擦肩而过的情形。①空，山色的景物特点从第4段“苍绿的山峰”或“山色苍苍”中提取答案。②空，游览感受从第4段“不禁想起一句清诗:八面风来山镇定”或第5段的“这是梅岭留给我的最初印象。这是一部大书，不是一首小诗”中提取答案。文章的第7—8段记叙了登梅岭古道的情形。③空，古道的景物特点从第7段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道”和第8段“他们和他们面前这条逶迤向上的古道”中提取答案。
2．作者开篇点出对梅岭的想念，提到“读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”，根据第13段“对于我,梅岭英雄的象征,或者说梅岭英雄的代言,是陈毅元帅”和第18段“是的，这才是我青春时恋人的模样……有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋之情，这种情感随着时间的推移更加深厚，让梅岭成为作者心中永恒的恋人。
3．以偏概全，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，不仅为了突出梅岭之高、古道之深远，还为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰。
4．此题要给画横线的语句做批注，注意需从遣词造句或修辞角度分析。遣词造句上，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹；修辞上，这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。
六、［2024广东］阅读下面的文字，完成各题。（15分）
春到零丁洋
刘白羽
①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。
②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死 留取丹心照汗青”,辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗 !
③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”,我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。
④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗 这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。
⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好 力争上游有什么不好 我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。
⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗
（选自《刘白羽散文》,有删改）
1．理清文章脉络选文以__________________为线索，叙写了作者游览珠海、横渡________、到访深圳的经历。（2分）
2．赏析词句请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。（4分）
大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．分析词句段作用第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人 （4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．理解词句含义为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海” 请结合全文加以分析。（5分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．作者的游览行踪；零丁洋
2．运用了拟人、比喻的修辞手法，“絮语”一词将海水拟人化，还将水面上的波光比作金蛇飞舞，写出了月光下大海浮光跃金之景，表达了作者对珠海的喜爱和赞美之情。
3．①青年人是深圳的开拓者，是深圳发展的一股重要力量，寄托着城市的希望与未来，体现着敢闯敢试、追求卓越的精神；②充满志气、力争上游的深圳青年人，既是对文天祥气节的传承，还蕴含着对国家、民族的热爱的承续。
4．①因为文天祥当年在零丁洋留下千古绝句，树立了高风亮节的形象；②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，引人深思；③不论是零丁洋、珠海，还是深圳，都创造了时代的美，寄托着我们的理想、希望和未来。
【解析】
1．选文为游记，以作者的游览顺序行文，因此线索是作者的游踪。根据题干的“游览珠海”及“到访深圳”可以将答题区间锁定在第②段。再结合“我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”可知，本段叙写的是横渡零丁洋的所感所悟。
2．句子中“海水发出絮语”采用了拟人的修辞，用“絮语”二字赋予海水以人的动作和情态，将海水拟人化。“粼粼波光像无数金蛇在飞舞”采用了比喻的修辞，将水面上的波光比作金蛇飞舞。这两处修辞生动形象地写出了月光照在大海上，随着波浪浮动跳跃的美丽景象，表现了作者对珠海美景的喜爱和赞美之情。
3．此题需先分析深圳青年人的特点。由第⑤段“深圳的青年人……我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气……我认为竞争是永远值得称赞的”可知，作者眼中深圳的青年人充满志气、力争上游，竭尽全力地想要出人头地，他们具有“开荒牛”身上的一股拼劲。再联系上下文进行分析，结合第②段“这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗”和第⑥段“而它们的共同之处就是创造新时代的美……我们的未来吗”可知，作者眼中深圳的青年人还是文天祥精神的传承者与国家、民族的未来。
4．此题需结合文章内容，对句中的“不同凡响”和“浩然正气”两个关键词进行理解。由文章可知，零丁洋一方面是文天祥舍生取义精神和高风亮节的见证者，另一方面是中华民族艰难跋涉历程的见证者。并且从珠海到零丁洋，再到深圳，作者所见均“寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来”。据此总结作答即可。
七、［2024苏州］阅读下面一篇文章，完成小题。（16分）
大河出深山
汤素兰
①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”,意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。
②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。
③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。
④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。
⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。
⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。
⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。
⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。
⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。
⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。
后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。
读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。
我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。
“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。
当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。
（选自2024年5月13日《人民日报》,有删减）
1．理清文章脉络梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。（6分）
（1） 梳理文章内容：
①__________________ ②______________________ ③____________ ④__________________
（2） 探究结构特点：________________________________________________________________________________________________________________________________
2．分析写作手法文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．朗读设计请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）（3分）
只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．分析文章主题作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观 请结合全文内容分析。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1） 清亮、温柔、大胆；宽阔平缓、遍体鳞伤；同情、怜惜；感激、赞美、钦佩
（2） 文章采用双线结构， 一条线索是大河从深山一路奔流到海；另一条线索是“我”读书的经历（或“我”的情感变化）。
2．用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出夏天的炎热，与“我”的感受形成对比；通过一系列动作描写表达出“我”捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。
3．（示例）重读“只有”“冲撞”“轰然”;“重重叠叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美，“冲撞”强调走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势；“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大，“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。（言之成理即可）
4．大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志；大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。（意对即可）
【解析】
（1） 本题以鱼骨型思维导图的形式考查文章的结构脉络，探究不同时期各河流的特点及人物的情感。①结合第②段“清亮的小溪”、第④段“温柔的小溪……突然变得大胆起来”，可概括小溪特点。②结合第⑩段“河道变得宽阔，流水变得平缓”“大河因此遍体鳞伤”可概括流沙河的特点。③家乡的大河变为流沙河后，结合第⑩段河床被掏得“尽是窟窿”，据此可推断“我”对流沙河的情感应是同情、怜惜。④结合第 段“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安”“它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”“它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”“如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源”可知，“我”感悟到河水滋养生命、保一方平安，对其态度转为感激、敬佩。
（2） 结合思维导图及文章理解，可知此文是双线并行的结构，据此分析即可。
2．本题考查作者写“乐园”之“乐”的写作方法，需结合具体语句，从修辞、句式、用词等角度进行分析。如“夏日的午后……蝉在树上大声喊热啊热啊”为环境描写，将村庄和蝉拟人化，生动突显夏日炎热，与“我却一点也不觉得热”形成对比。“我赤脚……翻开小石头捉螃蟹”是对“我”一系列的动作描写，生动体现“我”此时心情的快乐愉悦，这也是“我”不觉得热的原因。
3．重音常起突出强调的作用，因此需对特殊的词汇进行重读，如“只有”表示必需的条件，强调大河的唯一性，突出赞美之情；“冲撞”表示用力撞击，表现大河流出大山的艰难；“轰然”属拟声词，常用以形容声音之大，可侧面写出大河冲出深山的浩大气势。以上三个词可以重读。“停连”（声音的中断与延续）则需与文章思想感情的发展变化相适应。“重重叠叠”是山的样貌，突出大河冲出大山的困难之大，从而体现大河的顽强以及作者对大河的赞美之情； “一马平川”表现的是大河得以冲出深山后的美丽画面，极具鼓舞性。以上两个词与文章情感变化趋势一致，可以延长。
4．此题需从文中梳理与大河精神相关的句段，概括大河的精神品质，并分析其对作者的影响。大河“沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”，“我”也沿着大河走出山村，去镇上读高中，去省城读大学。“我”发现大河调节山洪，供给水源，“以水的形态，滋养着大地上的万物”，这无私奉献的精神也激励着“我”树立崇高追求。文章最后，“我”离开家乡多时后，再次理解了大河的意义——“河水走出大山，其实最终又会回到大山”，反哺故乡的河流，这让“我”懂得感恩家乡，生发了和大河一样回馈家乡的愿望。
八、［2024福建］阅读下面的文字，回答问题。（20分）
松花江上
王统照①
两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化 人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河!
偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。
这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。
以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。
初暖的春阳，微吻着北国的晴波，
黧面筏手高唱着北满的歌相和。
远来，远来，浮动着现代都市的噪音，
飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。
包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者，
他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河!
诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓，
沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。
（有删改）
［注］ ①王统照（1897—1957）,山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。
1．理解文章内容下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 第二段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。
B. 文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。
C. 这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。
D. 文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。
2．分析写作手法文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．赏析词句联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（8分）
（1） 当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用 ）（4分）
答：________________________________________________________________________________
（2） 由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”,生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。）（4分）
答：______________________________________________________________________________________________
4．分析词句段作用文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。（6分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．B
2．（示例）“风景的幽清,自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。
3．（1） 点染出松花江畔初春的美丽和生机;暗示主题:沦陷区还有收复的希望。
（2） 本体是江边老建筑物倒影,喻体是指有历史感的华贵的丝织物，两者都有古雅之美。
4．（示例）①关于“形式独特”:自创新诗作结,遥接开头“诗意”,由文入诗,把情感推向高潮,新颖别致。②关于“意蕴丰厚”:前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美;后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责,以及对收复东北的寄望与信念。
【解析】
1．“进行类比，赞美东北的自然风光”理解有误。结合第四段“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在‘北国’的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出”可知，文中将松花江与黄河、扬子江进行对比，目的是表现“联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非“赞美东北的自然风光”。
2．结合题干可知，要在第一段找到议论的句子，并品味其中的情感。要善于抓住关键词细加揣摩，如“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”一句中的“自来”表明“自古以来就是这样”，既饱含作者对侵略战争的愤怒与谴责，又流露出一种痛心和无奈。
3．本题需要注意审题，要从括号中的问题出发，不能任选角度。
3．（1） 分析景物描写作用时，要放在写作背景中去思考。这一句写的是松花江初春草木萌生的景象，结合结尾的诗句可知此句表达的是作者对东北沦陷区收复的坚定信念，“在这‘北国’中点缀出不少的生趣”蕴含着沦陷区还有收复的希望，暗示了主题。
（2） 这一句运用了比喻的修辞手法，“由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江”是含蓄的说法，写的是雄伟建筑物在江中的倒影，是本体；喻体是“绮罗”，这个比喻生动形象地写出了清江具有古典气息；两者的相似点是“古雅中不失其鲜艳”。
4．首先要注意审题，此题题干中的“形式独特”“意蕴丰厚”实际上提示了此题要分析结尾的诗句在文章结构和内容上各有什么作用。结构上，结尾是现代新诗，形式独特新颖，增加了文章的诗意，同时结合第一段“两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北”可知，此部分的诗歌与首段中的“诗意”呼应。前面四段均是散文，由文转诗，便于情感的抒发，把情感推向高潮。内容上，分析诗的前四行可知，诗歌描写了初春北国的美景和人们顽强生活的情景，蕴含着对沦陷区人民的挚爱与赞美；分析诗的后四行可知，诗歌写出了流亡者对侵略者的愤怒、对无力抗争的自责和对收复东北的希冀与坚定信念，突出了主题。
训练2 小说
一、［2024陕西］阅读下面的文字，完成问题。（21分）
赳赳老秦［注］
肖建国
油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。
我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁
来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。
我忙唤卫兵，燃亮壁灯。
面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。
兵呢，来了多少 我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。
兵呢 我又问。
就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。
开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。
我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。
这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。
兵呢 我提高嗓门，明显充满火气。
就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。
（A）就你一个人
是。
你来救我们
是!
按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。
孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。
士气 面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈奴人骑马，很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。
老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。
你一个人
是的。
（B）我手下有六员大将、八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技 我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。
孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。
我让卫兵火速叫齐众人。
首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了一遍。
李岩说，这位老者不简单。
来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上 这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。
李岩放下长矛，也折了一根木棍。
老者说，听清楚了，规矩是戳到为止!现在开始。
老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。
你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。
老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人。
鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。
不服气是不 好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。
李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上!
这次，老头儿撒腿往后撤。
想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。
然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。
难怪，他敢单挑我们一群人。
难怪，他选在天刚亮时分。
难怪，他有意这样激怒我们……
见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生
老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。
一下，二下，三下……
疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出手去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。
老者看着我，脸上带着笑。
我放声大哭。
老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。
从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。
注：赳赳老秦：指雄壮勇武的秦人。
（选自《2021中国年度作品·小小说》,选文有改动）
1．分析人物形象孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单” （3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．请结合语境，回答下面的问题。（4分）
（1） 分析写作手法（A）处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处 （2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 揣摩人物心理（B）处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观 （2分）
答：________________________________________________________
3．分析情节妙处小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同 写他三次拔刀有何作用 （6分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．理解文章内容小说结尾，孟将军“放声大哭”,他究竟因何而哭 请谈谈你的理解。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．分析人物形象这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1．（示例）①他进入孟将军大帐却未被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军情；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法；⑤他敢以一敌多，可见其有备而来。
2．（1） （示例）用最简洁的语言、最简单的形式表达最明确的判断，表现老者的回答干脆利落、不容置疑，突出老者态度坚决。
（2） 孟将军认为士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。
3．（示例）三次拔刀的不同之处：第一次是老者悄无声息地进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；第二次是老者手持木棍，打算以一敌多，孟将军感到被羞辱，被激怒，抽刀打算还击；第三次是孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，且他被连续击打，军人的责任感和血性被唤醒，毅然挥刀反击。作用:写孟将军的三次拔刀，一是展现了孟将军的心理蜕变过程；二是从侧面反映出老者施救的效果;三是使整个故事情节环环相扣，层层推进。
4．（示例）①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，内心害怕、懊悔。②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气。③因醒悟太晚而哭。对老者的多次提醒，他执迷不悟。④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵不敢迎战。⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。⑥因有负军人职责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使命。⑦为“赳赳老秦”保国安民、不惜生命的精神所震撼而哭。
5．（示例）①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。②被唤醒血性的孟将军。他挥刀反击,而对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任感、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任感也被唤醒。他们也会不惜生命，力抗匈奴，保国安民。
【解析】
1．由“油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内”可知，老者武艺高强，能够孤身一人进入将军大帐而不惊动他人；由“就你一个人 ”“是”“你来救我们 ”“是!”的对话可知，老者胆识过人，敢于孤身一人前来救援；由“我知道，你已和匈奴打了两次仗……”可知,老者非常了解战况；由“依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”可知，老者精通兵法，深知军队问题根源；再结合“我手下有六员大将……武艺高强的人”可知,老者应是有备而来，所以才敢以一敌多。
2．（1） （A）处画线部分是两组简洁的问答，第一个“是”后用句号，第二个“是”后面用叹号，加强了肯定的语气。再结合孟将军与老者的具体对话内容可知，老者面对孟将军的疑问，回答干脆，态度坚决。
（2） 根据（B）处画线内容可知，孟将军在心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，认为己方人多，可以战胜孤身一人的老者。再结合前文孟将军回答老者的话——“士气 面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气”可知，孟将军觉得匈奴士兵多，而自己没有足够的士兵，所以无法取胜。由此可见，孟将军认为士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。
3．根据“油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内”“我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁 ”可知，第一次拔刀是因为老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；根据“老者说是单打，还是群上 这简直是欺人太甚”可知，老者手持木棍，想以一敌多，孟将军感到被羞辱，被激怒【参考答案】
第三部分 现代文阅读
专题十一 文学类文本阅读
中考真题练
训练1 散文
一、［2024北京］阅读《海内存知己》，完成各题。（共11分）
1．（示例）“我”与曹禺交往的经历（2分。有其他答法，视其合理程度给分）
[解析]根据题干信息可知，全文内容可以划分为两部分，第一部分回忆1946年发生的事情，第二部分是“我”看到的巴金和曹禺交往的场景，赞美跨越几十年的“人间美丽景象”。根据提示，可以锁定作答区间是原文第②段，第②段开头有明确的时间词“1946年”。本段共写了两个情景，一个情景是曹禺答应“我”的请求，在“我”的签名本上写下“海内存知己，天涯若比邻”的诗句，第二个情景是“我”在影院门口向曹禺询问他对《三叉口》的看法时曹禺的表现。答题时可以直接就两件事进行概括。也可以参照题干“‘我’看到的巴金与曹禺交往的场景”，高度概括为“我”与曹禺交往的经历。
2．第②段中的“活力”，由“我”与曹禺的交往，写出曹禺如青年人一般的激情、率真；第⑤段中的“活力”，从“我”对曹禺的直觉感受，写出了曹禺的顽强坚韧，以及面对艰难时表现出的适应能力。两处“活力”，一处描写外在特点，一处刻画内在精神。（共3分。解说语境义,2分;结合内容说明区别，1分。有其他答法，视其合理程度给分）
[解析]本题需要紧扣文字，联系上下文，深入品味文中富有深意和表现力的词语。第一处“活力”在第②段，是作者由交往中所见形成的一种认识，“曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊”中，“活力”指的是一种对生活的激情和率真的态度。第二处“活力”在第⑤段，当作者听到有关曹禺的种种消息，根据自己对曹禺的了解，认为“他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”，这里的“活力”是一种适应能力，是一种强盛的力量，与第一处的“活力”相比而言，由表及里，强调的是一种内在的精神品质。这也是词语的不同之处。
3．“他就像推着一部车子过桥”说的是巴金鼓励曹禺坚持续写剧本。“吃力”表现费力费神，“耐心”表现不急不躁，“一点点地使劲”表现缓慢但不松懈，形象生动地写出了巴金这位高龄老人做事的情态，表现了巴金对曹禺诚挚、深厚的情感。（共3分。具体所指，1分;表达效果，2分。有其他答法，视其合理程度给分）
[解析]根据题干要求分步作答。首先，解释“他就像推着一部车子过桥”在文中的意思，这是巴金鼓励曹禺坚持不懈地续写，不能停下脚步。然后分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”这三个词语的表达效果。“吃力”表现创作过程艰难，需要花费大量精力。“耐心”表现创作过程中所需要的精神品质，即沉下心、不急躁。“一点点地使劲”表现创作需要不懈地努力前行，虽然行进缓慢，但仍要坚持。
4．（示例）我获得的精神财富是朋友之间要真诚相待。巴金与曹禺聊天“热烈而随便”，“有时也争论”，甚至开辛辣的玩笑，两位老友言行真实，内心坦诚。（共3分。指出精神财富，1分;结合文章内容说明理由,2分。有其他答法，视其合理程度给分）
[解析]文中提到的“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”这句话，引出了读者在阅读中对所收获的“精神财富”的思考。本题既指向对全文内容的理解，也指向对文章主旨的探究。结合文章最后一段内容可知，作答时要围绕在友情中体现出来的人物形象或者精神品质展开，比如朋友之间真诚相待。在此基础上，结合文章具体内容进行概括，本题答案的要点可从第①⑦段找出。
二、［2024成都］阅读下面的文章，完成小题。（18分）
1．①叫卖是韵味悠长的声音艺术。②叫卖能勾起人们的消费欲望。③叫卖充满城市动人的风韵和世俗生活的烟火味道。④叫卖蕴含普通人守护家庭的温情。⑤叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容。（任选四条作答）
[解析]从第③段“小贩叫卖的声音……是带着旋律的声音艺术……不但要韵味悠长,让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望”中可概括出“叫卖是韵味悠长的声音艺术”“叫卖能勾起人们的消费欲望”。从第⑦段“玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集,叫出不同的音韵风味来”可概括出“叫卖充满城市动人的风韵”“叫卖体现城市接纳不同地域劳动者的包容”。从第⑧段“有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕……我猜想,他该有四十多岁了,这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的‘中国好声音’,而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们,他一刻也不曾松懈”可概括出“叫卖蕴含普通人守护家庭的温情”。从第⑩段“玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道……提醒着我们人生之苦乐”可概括出“叫卖充满世俗生活的烟火味道”。
2．①描写具有代表性的三个地方的叫卖,使读者真切感受到叫卖蕴含着鲜明的地域风韵。②用江南和北京的叫卖衬托成都的叫卖,突出其原生态而又鲜活的特点,以及叫卖中率性爽直的川人性格。
[解析]作者在第④段以“各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵”引出对江南、北京街头叫卖声的描写，其作用主要是为了突出叫卖蕴含着鲜明的地域风韵。以第④⑤段江南叫卖声的“软糯”“细细柔柔”和第⑥段北京叫卖声的“更具艺术感”“京腔里透着惯常的自信”“有京韵大鼓的韵调”来衬托成都叫卖声“是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术”，体现川人“率性、爽直”的性格特点。
3．两个方框都填感叹号。两个感叹号连用,与叫卖内容一起,既能展现叫卖声直接短促、字字铿锵的外在特征,又能表现其朴拙自然的内在特点,还能凸显川南人更为率性爽直的特性。
[解析]根据第⑦段“川南的则直接、短促……字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然”即可填出感叹号的答案。
4．①文章开头描写玉林热闹的叫卖场景,结尾描摹作者对叫卖的回应,首尾形成呼应,并照应标题;②文章开头写作者对叫卖的欣赏,结尾表现其对叫卖的主动参与,暗示作者内心变化,含蓄体现了作者对飘荡着叫卖声的世俗生活热爱之情的深入。
[解析]选文开篇便以“一种叫作‘叫卖’的非物质文化遗产展演”突出了玉林街头的叫卖声，而文末“忽地传来一声吆喝”则是对文章开篇和题目的呼应，突出了玉林街头叫卖声到处都有的特点。另外，用自己对街头叫卖声的回应，表明自己已被叫卖声感染、同化，凸显了作者对飘荡着叫卖声的世俗生活的热爱之情，也表达了选文“叫卖：一座城市的温情微吟”的主旨。
三、［2024连云港］文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请回答问题。（18分）
1．（示例）夏草旺盛顽强； 夏果香甜诱人
[解析]本题需通读全文，划分结构层次，再仿照示例进行概括。文章第1段写“夏晨”，第2—7段写“夏花”，第16—17段写“夏虫”，第18—21段写“夏夜”，可知需补充的内容位于第8—15段。梳理可知第8—12段写“夏草”，第13—15段写“夏果”。而后定位关键信息，如第8段“都长得非常旺盛”、第13段“凉气四溢”、第15段“味浓而肉脆”“嚼之有黄瓜香”等可分别概括“夏草”和“夏果”的特点。
2．（示例）①“巴根草”,因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”,芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”,突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”,故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”,因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。（写出两例即可）
[解析]分析题目可知，此题需要选取命名生动的两种事物，并结合其特征分析命名生动之处。文中生动名称除“万把钩”外，还有“巴根草”“臭芝麻”“奶奶哼”“侉叫蛐子”“秋叫蛐子”等，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。如由第11段“贴地而去……非常顽强，拉扯不断”可知，“巴根草”是因其贴地生长、见缝扎根的特征而得名，突出其生命力之顽强。
3．（1）（示例）白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄”“楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。
（2）（示例）语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。
[解析]（1）“淡黄”“白心”“紫晕”运用白描手法，直接描摹出秋葵的颜色。“命薄”“楚楚可怜”等词，将人的性格特征赋予秋葵，运用拟人的手法，生动地写出秋葵单薄脆弱、花期不长的特点，从而表达作者对秋葵的怜爱之情。
（2）“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢”连用三个短句，简洁明快。“咔嚓”一词，写剖瓜之声，颇有动感；“连眼睛都是凉的”则描写触觉感受，写出了瓜破时的凉气，表现了作者夏天吃凉西瓜时的惬意之情。
4．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”,语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。
[解析]阅读文章可知，作者在第2段对栀子花的花瓣、整体情态、香气、品格等进行了描写。先引用山歌写出栀子花是六瓣这一特征，丰富了文章内容；而后从视觉描摹栀子花的形状、色彩——“粗粗大大”“色白”“近蒂处微绿”；然后以闻到栀子花香气的感受、家乡人对花香的表述等多角度突出栀子花“极香”这一特征，香的程度越来越深，越来越形象具体；最后使用拟人手法，让栀子花自己发声辩驳，表现栀子花不惧他人目光、世俗泼辣的性格，富有情味。
5．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。
[解析]此文中，作者深入生活，先写夏日早晨的整体感受——“夏天的早晨真舒服”，而后通过对夏天花草、瓜果、昆虫等的细致观察进行生动描写，接着写夏夜乘凉看月华的爽利，多角度表现作者对夏天的喜爱，也体现其热爱生活、享受生活的性格特点。此题要求探究作者的“智慧”与“多情”，探究时要关注其笔下“草木皆有情”的特点。“智慧”主要从其能够细致观察，发现生活之美的角度进行分析；“多情”则要从其对夏天各种事物的热爱以及享受生活的角度分析。
四、［2024河北］阅读下面文字，回答问题。（共17分）
1．用一系列具体数字，突出强调了北京卫星导航中心地面运控系统建设任务重、时间紧，也写出了王小同内心的挣扎和矛盾，侧面表现了王小同及当时的建设者们的工作压力，讴歌了他们迎难而上、勇于担当、敢于创造奇迹的奉献精神。
[解析]“十多万平方米”“七个”“上百个”“上千台（套）”强调的是北京卫星导航中心地面运控系统建设任务重，“九个月零八天”突出这一任务时间紧迫；联系“王小同知道，这字不好签啊”可知，这些数字从侧面表现了王小同及其团队的工作压力；表达了对当时建设者迎难而上、勇于担当、敢于创造奇迹的奉献精神的赞美。
2．王小同签下北京卫星导航中心地面运控系统建设“军令状”，并向全站工作人员发出动员令；王小同为解决信号收发分系统设备生产计划滞后问题，连夜赶到生产厂家，督促生产进度，确保设备生产任务按时完成。
[解析]文章第二段到第五段写的是王小同签下“军令状”并发出动员令的事；第六段到第七段写的是王小同连夜赶往生产厂家督促生产进度的事。注意解答本题时要审清题干要求：概括出关于王小同的两件事。概括事件可采用“什么人做了什么事”的格式。
3．积极乐观，苦中作乐；吃苦耐劳，日夜奋战，忘我工作；无私奉献，勇于担当，热爱祖国。
[解析]解答时要抓住主要事件归纳总结。在天寒地冻、日夜奋战中发表诗作，活跃气氛，寻找乐趣，可以看出他们积极乐观、苦中作乐；建设者们昼夜攻坚，停电不到两分钟就已进入梦乡，可以看出他们吃苦耐劳、日夜奋战、忘我工作；在国家需要时，奋战在建设第一线，可以看出他们无私奉献、勇于担当、热爱祖国。
4．短句成段，使文章简洁精练、铿锵有力；渲染了当时紧张的气氛，突出情况的危急；表现了李明伟技术的精湛及沉着冷静、果断勇敢、临危不惧的品质。
[解析]解答时可从句式特点、感情表达需要等角度考虑。文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，多处以短句成段，既使文章简洁精练、铿锵有力，又突出当时李明伟面临的情况紧急，而他的处理节奏敏捷快速，表现了他技术的精湛以及沉着冷静、不畏牺牲等优秀品质。
5．……
[解析]根据语境可以联想到，李明伟排除完险情，还有很多的工作要做，但这里作者只写了他的心理由紧张到松弛，省略了其他内容，所以此处应用省略号留给读者想象的空间。
6．点明中国“北斗”的意义；赞美北斗人的贡献，讴歌北斗人甘于奉献、攻坚克难、探索创新的精神；收束全文，升华主题，照应标题。
[解析]从议论和抒情两种表达方式入手，结合具体语句分析。“北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像‘天外慧眼’，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方。”这些议论性文字，突出了中国北斗的价值和意义；“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌!”这些抒情性文字，点明了文章的主旨，热情讴歌了“北斗”建设者不畏艰难、忘我工作的奉献精神，同时照应了标题“‘北斗’建设者之歌”。联系结尾段在全文中的作用，可知这段文字还有收束全文、升华主题的作用。
五、［2024江西］阅读下面的文字,回答问题。（15分）
1．苍绿（或苍苍）； 八面风来山镇定。（或“这是一部大书，不是一首小诗。”）； 斑驳、逶迤向上
[解析]解答此题，需把握文章的大致内容，从具体的段落中获取关键信息。文章的第4—5段记叙了从山脚下擦肩而过的情形。①空，山色的景物特点从第4段“苍绿的山峰”或“山色苍苍”中提取答案。②空，游览感受从第4段“不禁想起一句清诗:八面风来山镇定”或第5段的“这是梅岭留给我的最初印象。这是一部大书，不是一首小诗”中提取答案。文章的第7—8段记叙了登梅岭古道的情形。③空，古道的景物特点从第7段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道”和第8段“他们和他们面前这条逶迤向上的古道”中提取答案。
2．①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。
[解析]作者开篇点出对梅岭的想念，提到“读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”，根据第13段“对于我,梅岭英雄的象征,或者说梅岭英雄的代言,是陈毅元帅”和第18段“是的，这才是我青春时恋人的模样……有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋之情，这种情感随着时间的推移更加深厚，让梅岭成为作者心中永恒的恋人。
3．C
[解析]以偏概全，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，不仅为了突出梅岭之高、古道之深远，还为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰。
4．（示例1）“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。
（示例2）把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。
[解析]此题要给画横线的语句做批注，注意需从遣词造句或修辞角度分析。遣词造句上，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹；修辞上，这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。
六、［2024广东］阅读下面的文字，完成各题。（15分）
1．作者的游览行踪； 零丁洋
[解析]选文为游记，以作者的游览顺序行文，因此线索是作者的游踪。根据题干的“游览珠海”及“到访深圳”可以将答题区间锁定在第②段。再结合“我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”可知，本段叙写的是横渡零丁洋的所感所悟。
2．运用了拟人、比喻的修辞手法，“絮语”一词将海水拟人化，还将水面上的波光比作金蛇飞舞，写出了月光下大海浮光跃金之景，表达了作者对珠海的喜爱和赞美之情。
[解析]句子中“海水发出絮语”采用了拟人的修辞，用“絮语”二字赋予海水以人的动作和情态，将海水拟人化。“粼粼波光像无数金蛇在飞舞”采用了比喻的修辞，将水面上的波光比作金蛇飞舞。这两处修辞生动形象地写出了月光照在大海上，随着波浪浮动跳跃的美丽景象，表现了作者对珠海美景的喜爱和赞美之情。
3．①青年人是深圳的开拓者，是深圳发展的一股重要力量，寄托着城市的希望与未来，体现着敢闯敢试、追求卓越的精神；②充满志气、力争上游的深圳青年人，既是对文天祥气节的传承，还蕴含着对国家、民族的热爱的承续。
[解析]此题需先分析深圳青年人的特点。由第⑤段“深圳的青年人……我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气……我认为竞争是永远值得称赞的”可知，作者眼中深圳的青年人充满志气、力争上游，竭尽全力地想要出人头地，他们具有“开荒牛”身上的一股拼劲。再联系上下文进行分析，结合第②段“这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗”和第⑥段“而它们的共同之处就是创造新时代的美……我们的未来吗”可知，作者眼中深圳的青年人还是文天祥精神的传承者与国家、民族的未来。
4．①因为文天祥当年在零丁洋留下千古绝句，树立了高风亮节的形象；②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，引人深思；③不论是零丁洋、珠海，还是深圳，都创造了时代的美，寄托着我们的理想、希望和未来。
[解析]此题需结合文章内容，对句中的“不同凡响”和“浩然正气”两个关键词进行理解。由文章可知，零丁洋一方面是文天祥舍生取义精神和高风亮节的见证者，另一方面是中华民族艰难跋涉历程的见证者。并且从珠海到零丁洋，再到深圳，作者所见均“寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来”。据此总结作答即可。
七、［2024苏州］阅读下面一篇文章，完成小题。（16分）
1．（1） 清亮、温柔、大胆； 宽阔平缓、遍体鳞伤； 同情、怜惜； 感激、赞美、钦佩
[解析]本题以鱼骨型思维导图的形式考查文章的结构脉络，探究不同时期各河流的特点及人物的情感。①结合第②段“清亮的小溪”、第④段“温柔的小溪……突然变得大胆起来”，可概括小溪特点。②结合第⑩段“河道变得宽阔，流水变得平缓”“大河因此遍体鳞伤”可概括流沙河的特点。③家乡的大河变为流沙河后，结合第⑩段河床被掏得“尽是窟窿”，据此可推断“我”对流沙河的情感应是同情、怜惜。④结合第 段“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安”“它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”“它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”“如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源”可知，“我”感悟到河水滋养生命、保一方平安，对其态度转为感激、敬佩。
（2） 文章采用双线结构， 一条线索是大河从深山一路奔流到海；另一条线索是“我”读书的经历（或“我”的情感变化）。
[解析]结合思维导图及文章理解，可知此文是双线并行的结构，据此分析即可。
2．用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出夏天的炎热，与“我”的感受形成对比；通过一系列动作描写表达出“我”捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。
[解析]本题考查作者写“乐园”之“乐”的写作方法，需结合具体语句，从修辞、句式、用词等角度进行分析。如“夏日的午后……蝉在树上大声喊热啊热啊”为环境描写，将村庄和蝉拟人化，生动突显夏日炎热，与“我却一点也不觉得热”形成对比。“我赤脚……翻开小石头捉螃蟹”是对“我”一系列的动作描写，生动体现“我”此时心情的快乐愉悦，这也是“我”不觉得热的原因。
3．（示例）重读“只有”“冲撞”“轰然”;“重重叠叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美，“冲撞”强调走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势；“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大，“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。（言之成理即可）
[解析]重音常起突出强调的作用，因此需对特殊的词汇进行重读，如“只有”表示必需的条件，强调大河的唯一性，突出赞美之情；“冲撞”表示用力撞击，表现大河流出大山的艰难；“轰然”属拟声词，常用以形容声音之大，可侧面写出大河冲出深山的浩大气势。以上三个词可以重读。“停连”（声音的中断与延续）则需与文章思想感情的发展变化相适应。“重重叠叠”是山的样貌，突出大河冲出大山的困难之大，从而体现大河的顽强以及作者对大河的赞美之情； “一马平川”表现的是大河得以冲出深山后的美丽画面，极具鼓舞性。以上两个词与文章情感变化趋势一致，可以延长。
4．大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志；大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。（意对即可）
[解析]此题需从文中梳理与大河精神相关的句段，概括大河的精神品质，并分析其对作者的影响。大河“沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”，“我”也沿着大河走出山村，去镇上读高中，去省城读大学。“我”发现大河调节山洪，供给水源，“以水的形态，滋养着大地上的万物”，这无私奉献的精神也激励着“我”树立崇高追求。文章最后，“我”离开家乡多时后，再次理解了大河的意义——“河水走出大山，其实最终又会回到大山”，反哺故乡的河流，这让“我”懂得感恩家乡，生发了和大河一样回馈家乡的愿望。
八、［2024福建］阅读下面的文字，回答问题。（20分）
1．B
[解析]“进行类比，赞美东北的自然风光”理解有误。结合第四段“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在‘北国’的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出”可知，文中将松花江与黄河、扬子江进行对比，目的是表现“联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非“赞美东北的自然风光”。
2．（示例）“风景的幽清,自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。
[解析]结合题干可知，要在第一段找到议论的句子，并品味其中的情感。要善于抓住关键词细加揣摩，如“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”一句中的“自来”表明“自古以来就是这样”，既饱含作者对侵略战争的愤怒与谴责，又流露出一种痛心和无奈。
3．（1） 点染出松花江畔初春的美丽和生机;暗示主题:沦陷区还有收复的希望。
本题需要注意审题，要从括号中的问题出发，不能任选角度。
[解析]分析景物描写作用时，要放在写作背景中去思考。这一句写的是松花江初春草木萌生的景象，结合结尾的诗句可知此句表达的是作者对东北沦陷区收复的坚定信念，“在这‘北国’中点缀出不少的生趣”蕴含着沦陷区还有收复的希望，暗示了主题。
（2） 本体是江边老建筑物倒影,喻体是指有历史感的华贵的丝织物，两者都有古雅之美。
[解析]这一句运用了比喻的修辞手法，“由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江”是含蓄的说法，写的是雄伟建筑物在江中的倒影，是本体；喻体是“绮罗”，这个比喻生动形象地写出了清江具有古典气息；两者的相似点是“古雅中不失其鲜艳”。
4．（示例）①关于“形式独特”:自创新诗作结,遥接开头“诗意”,由文入诗,把情感推向高潮,新颖别致。②关于“意蕴丰厚”:前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美;后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责,以及对收复东北的寄望与信念。
[解析]首先要注意审题，此题题干中的“形式独特”“意蕴丰厚”实际上提示了此题要分析结尾的诗句在文章结构和内容上各有什么作用。结构上，结尾是现代新诗，形式独特新颖，增加了文章的诗意，同时结合第一段“两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北”可知，此部分的诗歌与首段中的“诗意”呼应。前面四段均是散文，由文转诗，便于情感的抒发，把情感推向高潮。内容上，分析诗的前四行可知，诗歌描写了初春北国的美景和人们顽强生活的情景，蕴含着对沦陷区人民的挚爱与赞美；分析诗的后四行可知，诗歌写出了流亡者对侵略者的愤怒、对无力抗争的自责和对收复东北的希冀与坚定信念，突出了主题。
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一、［2024陕西］阅读下面的文字，完成问题。（21分）
1．（示例）①他进入孟将军大帐却未被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军情；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法；⑤他敢以一敌多，可见其有备而来。
[解析]由“油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内”可知，老者武艺高强，能够孤身一人进入将军大帐而不惊动他人；由“就你一个人 ”“是”“你来救我们 ”“是!”的对话可知，老者胆识过人，敢于孤身一人前来救援；由“我知道，你已和匈奴打了两次仗……”可知,老者非常了解战况；由“依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”可知，老者精通兵法，深知军队问题根源；再结合“我手下有六员大将……武艺高强的人”可知,老者应是有备而来，所以才敢以一敌多。
2．（1） （示例）用最简洁的语言、最简单的形式表达最明确的判断，表现老者的回答干脆利落、不容置疑，突出老者态度坚决。
[解析]（A）处画线部分是两组简洁的问答，第一个“是”后用句号，第二个“是”后面用叹号，加强了肯定的语气。再结合孟将军与老者的具体对话内容可知，老者面对孟将军的疑问，回答干脆，态度坚决。
（2） 孟将军认为士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。
[解析]根据（B）处画线内容可知，孟将军在心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，认为己方人多，可以战胜孤身一人的老者。再结合前文孟将军回答老者的话——“士气 面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气”可知，孟将军觉得匈奴士兵多，而自己没有足够的士兵，所以无法取胜。由此可见，孟将军认为士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。
3．（示例）三次拔刀的不同之处：第一次是老者悄无声息地进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；第二次是老者手持木棍，打算以一敌多，孟将军感到被羞辱，被激怒，抽刀打算还击；第三次是孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，且他被连续击打，军人的责任感和血性被唤醒，毅然挥刀反击。作用:写孟将军的三次拔刀，一是展现了孟将军的心理蜕变过程；二是从侧面反映出老者施救的效果;三是使整个故事情节环环相扣，层层推进。
[解析]根据“油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内”“我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁 ”可知，第一次拔刀是因为老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；根据“老者说是单打，还是群上 这简直是欺人太甚”可知，老者手持木棍，想以一敌多，孟将军感到被羞辱，被激怒，抽刀打算还击；根据“老者边冲边大声高歌……子女何存，父母何生 ”“我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来”“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出手去”可知，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，且他被连续击打，军人的责任感和血性被唤醒，毅然挥刀反击。从被惊吓而下意识拔刀，到被激怒而拔刀，再到血性被唤醒而拔刀，这些转变体现了孟将军的心理蜕变过程，也是血性逐步被唤醒的过程，因此三次拔刀的情节也从侧面反映出老者施救的效果。孟将军三次拔刀，也使整个故事情节环环相扣，层层推进，引人入胜。
4．（示例）①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，内心害怕、懊悔。②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气。③因醒悟太晚而哭。对老者的多次提醒，他执迷不悟。④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵不敢迎战。⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。⑥因有负军人职责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使命。⑦为“赳赳老秦”保国安民、不惜生命的精神所震撼而哭。
[解析]结合上下文，由于老者的羞辱激发了孟将军的血性，孟将军本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到失手杀了老者，所以他既是因误杀老者而哭，也是因为被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，为“赳赳老秦”保国安民、不惜生命的精神所震撼而哭。由此得出答案①⑦点。根据“你已和匈奴打了两次仗……请王派兵”“你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者在用生命唤醒士气，孟将军明白了老者的用心良苦。而孟将军少勇寡谋，消极待援，忘记了保家卫国的使命，在老者的多次提醒下依然执迷不悟，仍认为是敌我数量悬殊、匈奴人强大才是自己不能取胜的原因。当老者以生命让他领悟到这些时，他既为治军不力、有负军人职责而哭，也为自己醒悟太晚和曾经的怯懦而哭。由此得出答案②③④⑤⑥点。
5．（示例）①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。②被唤醒血性的孟将军。他挥刀反击,而对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任感、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任感也被唤醒。他们也会不惜生命，力抗匈奴，保国安民。
[解析]由注释可知，“赳赳老秦”指雄壮勇武的秦人。由题干可知，此题需辨析哪些人符合“雄壮勇武”的特征。如“老者边冲边大声高歌……父母何生？”“老者断断续续地说……更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”等描写，表明老者有勇有谋，有用生命唤醒将士士气的大智慧。“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出手去”“我放声大哭”等描写表明孟将军被老者的行动与语言激发了血性，蜕变为一位有军人责任感的血性男儿。再如“从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团”，表明众将士的血性已被激发，在日后与匈奴的作战中必将勇往直前，不惜生命，保家卫国。
二、［2024河南］阅读下文，回答问题。（共16分）
1．周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。
老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法带战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。
（意思对即可。周玉兆做的事和老人做的事，各2分）
[解析]根据题干要求，分别从周玉兆和老人角度梳理故事情节。周玉兆角度：由第③段内容可知，让会水的同志带不会水的同志过河，结果没成功；由第④段内容可知，带小余去打听哪里有浅滩。老人角度：由第⑦段可知，在河堤上掘沟，想用放水的办法让战士们过河，周玉兆不同意；由第⑧—⑨段内容可知，找来两个水性好的老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。据此作答即可。
2．①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高兴心情。②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富，表现老人的高兴心情。（分析合理即可。每点2分）
[解析]根据题干“第⑨段”“怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情”可知本题答题区域（⑨段）和答题内容（描写方法）。阅读该段可知，该段主要运用语言描写和神态（外貌）描写。如表现老人高兴心情的语言描写“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等句子；表现老人高兴心情的神态描写“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”等句子。据此作答即可。
3．①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。（答出任意一点，意思对即可。若有其他答案，分析合理亦可酌情给分）
[解析]解答本道情节作用题可从内容和结构角度出发。内容上，文章⑤⑥⑧段中把月亮和枪炮声放在一起写，作者用月亮暗示时间的流逝与推移，用枪炮声暗示敌人逼近，由此生动地写出给战士们渡过澄河的时间越来越少，敌人疯狂的阻追越来越近，突出渡河紧迫，营造了紧张的氛围，并且作为人物活动的背景，更烘托人物形象。结构上，柔和的月色与激烈的枪炮声形成反差，凸显了战士们所处环境的美好，推动了情节的发展。据此作答即可。
4．A示例：选A段。①“战士的誓言”与第 段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。（答出任意两点，意思对即可。一点2分。若有其他理由，言之成理亦可酌情给分）
B示例：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第 段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。（答出任意两点，意思对即可。一点2分。若有其他理由，言之成理亦可酌情给分）
[解析]补写结尾一般可从三点入手：①根据结尾是事件叙述还是环境描写，明确补写内容的类别；②根据情节和发展方向，从暗示性信息中明确补写内容；③根据主旨和风格明确补写内容。由第⑤⑥⑧段开头的句子均为景物描写可知，补写的内容可以是描写当时澄河边上的景色的景物描写，这样既相互衔接、照应，还能表现主题；根据小说开端、发展、高潮和结局的情节安排，可用战士们走远、老人河边上注视的情景给予强化，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。根据主旨来看，本文需突出军民鱼水情的主题。据此选择作答，先答出观点，再答出理由。
三、［2024湖南］阅读下面的文字，回答问题。（14分）
1．A
[解析]“突出了他生活的清苦”错，开头第一段对卢教授的外貌描写，展现了他不拘小节的一面，为下文卢教授对上课规则的宽容和处理学生问题的灵活性做铺垫。
2．“瞥”是指“我”很快地看了一下卢教授，运用动作描写生动形象地表现了老金在听到苏缘说谎后内心的紧张，与卢教授对老金沉着冷静的凝视形成鲜明对比，侧面塑造了卢教授关心学生学习的形象，表达了对卢教授的赞美之情。
[解析]此题需赏析动词“瞥”，可从多个角度入手分析。可从语境角度入手，联系上下文，解释“瞥”在文中的意思；可从表现手法角度入手，分析“瞥”字在文中的表达效果；可从表达方式角度入手，分析作者通过描写“老金”而传达的思想情感。
3．这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和努力学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。
[解析]本句位于结尾位置，联系上下文可知，老金是在教师节这天回忆起关于卢教授的往事，由此发出“他真是一位好先生”的慨叹，赏析时注意揣摩作者意图。
4．（示例1）看法:我认为主人公是老金。理由:全文都是老金在讲述自己的故事，他是文章的线索人物，贯穿全文。文章题目是“打瞌睡”，而这个打瞌睡的主人公就是“老金”。通过老金犯错、改错、成长这个故事，体现了卢教授的教导有方。同时也通过老金的经历，告诉我们诚信的重要性，突出文章主旨。而卢教授就是辅助老金成长的一个人物，是次要人物，推动故事情节发展。故主人公是老金。
（示例2）看法:我认为主人公是卢教授。理由：文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让想要撒谎的老金实话实说的故事，突出卢教授的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜明。这样一个充满教育智慧的老师，让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。
[解析]判断主人公时，需从多个角度综合考虑：①从塑造的人物形象看，文章主要表现的是主要人物。②从故事情节看：主要人物所用笔墨较多，而且主要人物贯穿全文，推动情节发展。③从主题看：发生在主要人物身上的事件往往与文章的主题相关。解答本题时，需多角度思考问题，先阐述谁是主人公，再结合文章内容说明理由即可。
四、［2024吉林］阅读下面文章，回答问题。（16分）
1．（1）老佟头一年四季吆喝卖货。（2）老佟头免费给女孩吃碗坨。（3）老佟头收到衣服舍不得穿。（4）老佟头的吆喝声换到了别的地方。
评分说明：本题共4分。（写出任意两点。每点2分，意思对即可。）
[解析]（1）根据③—④段“他住在西关，以挑担叫卖为生”“夏天……”“冬天……”“春秋两季……”“走街串巷，连声叫卖”等，可概括出“老佟头一年四季吆喝卖货”。（2）根据⑨段“等孩子吃完，女人掏出钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱”等，可概括出“老佟头免费给女孩吃碗坨”。（3）根据⑩段“老佟头穿上新衣服，别提有多合身了，这是手艺品，缝制工整、针脚细密，乐得老头回家就把衣服供了起来，不过年节决不穿”等，可概括出“老佟头收到衣服舍不得穿”。（4）根据 段“又过了些年，老佟头不在这条胡同叫卖了，他的吆喝声换到了别的地方”等，可概括出“老佟头的吆喝声换到了别的地方”。
2．（示例1）这件事真是太奇怪了！卖碗坨不就是为了赚钱嘛，怎么不要钱？
（示例2）卖货的不要钱，这可真是新鲜事儿。
评分说明：本题共4分。（小孟口吻1分，表述符合情境3分。）
[解析]根据第⑨段横线处前后语境可知，老佟头卖碗坨，小女孩吃碗坨，吃完碗坨之后理应付钱，但是当女人付钱的时候，老佟头却坚决不收，小孟看到这一幕不能理解，明明是出来卖碗坨挣钱的，为什么又不收女人的钱呢 根据以上分析补写心理活动即可。
3．（示例1）围绕中心，组织材料，突出老佟头的人物形象。
（示例2）以小孟的视角将材料组织到一起。
（示例3）以“老城煎粉”或“碗坨”为线索，贯穿全文，组织材料。
评分说明：本题共4分。（写出任意一点，表述清楚，意思对即可。）
[解析]本文通过描述老佟头卖碗坨的日常生活，展现了吉林老城独特的风土人情和传统美食的魅力。文中以老佟头这一人物为核心，通过他的生活及他与其他人的互动，将各种关于碗坨、老城及其风俗的描述串联起来，目的是使老佟头的形象更加立体丰满。文章中小孟是连接各个场景的桥梁。首先，孟老伯的回忆使文章得以展开，用小孟的视角引领读者进入吉林老城的街巷，感受那里的生活气息。其次，小孟对老佟头、碗坨以及老城的情感真挚而深沉，这种情感贯穿全文，使材料更加生动、立体。通过他的视角，读者能够看到更多细节和背后的故事，进一步理解文章所要表达的中心思想。阅读第④—⑩段可知，文章通过描述碗坨的制作、售卖和食用，连接了老佟头、小孟（孟老伯）和其他吉林老城居民，所以是以“碗坨”为线索，贯穿全文，组织材料。
4．现在流行的煎粉儿已经不再是老佟头酸辣碗坨的味道；对老佟头手艺高超的钦佩；对老佟头勤劳、淳朴、善良等可贵品质的赞美；对酸辣碗坨的怀念；对酸辣碗坨手艺失传的惋惜和遗憾。
评分说明：本题共4分。（写出任意两点，每点2分，意思对即可。）
[解析]理解词句含义可从表层义、象征义、语境义、情感态度等方面理解。理解本句可从表层义和情感态度方面入手。表层义指现在流行的煎粉儿已经不再是老佟头酸辣碗坨的味道了。从情感态度方面理解，表达了作者对老佟头手艺高超的钦佩，对老佟头勤劳、淳朴、善良等可贵品质的赞美，对酸辣碗坨的怀念和对酸辣碗坨手艺失传的惋惜和遗憾。
五、［2024东营］阅读文章，完成题目。（16分）
1．给侄子取名“赴远”，是希望侄子拥有远大的理想，踏上他未走完的革命道路，为美好的生活而奋斗；“‘赴远’的一天到了”中的“赴远”是指续和为革命英勇就义。小说以“赴远”为题的作用:概括文章内容“续和赴远”；暗示文章主旨，赞扬了续和为革命事业英勇就义的大无畏爱国精神；作为文章的线索贯穿全文；设置悬念，激发读者阅读兴趣。
[解析]结合第 段中的“最终决定……就把这向往写进去了”可知，续和给侄子取名“赴远”，寄寓着对侄子的殷切期望；结合第 段和第 段可知，“‘赴远’的一天到了”中的“赴远”是指续和为革命英勇就义。“赴远”是文章的行文线索，全文围绕“续和赴远”展开故事情节；“赴远”概括了文章内容，揭示了文章主旨；读者看到题目会产生“赴远是什么意思？”“谁赴远？”“为什么赴远？”等疑问，故这个题目设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
2．①坚强不屈的硬汉。他经受了严酷的拷打，却没有屈服。②有丰富革命经验的共产党员。被捕前，为保护其他同志，没留下任何蛛丝马迹。③有理想有追求的热血战士。身为大户少爷，却舍弃优越的生活，踏上艰苦的革命道路。④爱国爱家。在牢房里，给母亲、妻子和刚出生的侄子写信，在信中让妻子告诉儿子继承他志，给侄子取名“赴远”。⑤英勇无畏、视死如归的革命者。写信告诉妻子“他要赴远方去”，把为革命就义说得淡定轻松。
[解析]结合第①段和第②段的“但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去”可知，续和经受了严酷的拷打，却没有屈服，是个坚强有毅力的硬汉；结合第④段的内容可知，被捕前，续和为保护其他同志，没留下任何蛛丝马迹，是个有着丰富革命经验的共产党员；结合第 段的“续和不做少爷，做革命者”可知，续和舍弃优越的生活，踏上艰苦的革命道路，是个有理想有追求的热血战士；结合第 段至第 段，续和在牢房里，给母亲、妻子和刚出生的侄子写信，可知他爱国爱家；结合第 段的“他用了一整天的时间给妻子写信……停止无意义的营救”和 段可知，他是一位视死如归的革命者。
3．文章①②两段写续和痛苦的感受，第③段交代续和受伤的原因，这是运用了倒叙的叙述方式，设置悬念，激发读者阅读兴趣；第④段转入顺叙，写续和在牢房的孤寂，继而运用插叙，交代续和被捕前的情况；第⑥段又转为顺叙，到了第 段，再次运用插叙，交代续和作为大户少爷的背景。顺叙、倒叙和插叙交错运用，使叙述有变化，使情节生动曲折，增强文章的可读性，有利于人物形象的塑造。且文章以第三人称叙事，以旁观者的身份讲述，不受任何限制，写来比较自由开阔。
[解析]先结合文章内容分析叙述的顺序如何变化，再分析不同叙述方式交错运用对情节和人物形象塑造的作用，再分析文章以第三人称叙事的好处。
4．（1） （示例）天安门城楼上，毛主席对全世界宣布中华人民共和国成立； 南京长江大桥飞架大江南北，天堑变通途； 第一颗人造卫星如期发射，《东方红》响彻太空
[解析]结合题干要求，紧扣“赴远”描绘镜头，注意仿照示例，结合新中国发展的历史进程，联系现实作答即可。
（2） （示例1）选择《红梅赞》。文中的续和为革命献出了宝贵的生命，他是无数革命先烈中的一个。用鲜血和生命换来了新中国的成立的无数革命者，就是那红岩上朵朵向阳开放的红梅花。
（示例2）选择《祖国不会忘记》。文中的续和为革命献出了宝贵的生命，他是无数革命先烈中的一个。无数的革命者用鲜血和生命换来了新中国成立，祖国不会忘记他们，人民不会忘记他们。
[解析]先做出选择，再结合文章内容和歌词的契合点阐述理由即可。
六、［2024重庆A卷］阅读下面的文学类文本，回答问题。（22分）
1．①老班长为救连长而牺牲；②连长将儿子的苹果拿给生病的小洪吃；③连长说要将侄女介绍给小洪当对象。（有其他合理答案亦可。一点1分）
[解析]根据题干“小说在‘连长救小洪’这一大故事中包裹着几个小故事”可知，要求梳理的是小故事。根据第③段可知，写的是老班长为救连长而牺牲；根据第④段可知，写的是连长将儿子的苹果拿给生病的小洪吃；根据第 — 段可知，写的是连长说要将侄女介绍给小洪当对象。可据此概括。
2．此景物描写，用“忽”“眨眼工夫”写出了暴风雪来势之迅猛，运用比喻（或夸张），写出了暴风雪力量之大，突出天气的恶劣（2分）；揭示连长和小洪面临的危险处境（2分）。
[解析]根据题干“环境描写富有表现力”可知，需在第⑤段画线句中定位体现环境描写的内容，再从设置背景、渲染气氛等角度具体分析环境描写的作用即可。
3．内容上:第一处写苹果，体现连长对小洪的关爱；第二处写苹果，体现巍巍对父亲的怀念。（答到一点2分，答到两点3分）
结构上：使文章前后呼应，结构圆融。（2分）
[解析]审读题干可知，需从“内容”和“结构”两方面去分析物象“苹果”在第④段和第 段的作用。内容上：第④段写“苹果”，主要是通过“苹果”来表现连长对小洪的关爱；第 段写“苹果”，主要寄托巍巍对父亲的怀念。结构上：第④段和第 段分别处在文章开头部分和结尾部分，两处都写到苹果使文章前后呼应，结构圆融。答题时必须根据语境来揣摩所寄托的情感。
4．结尾情节反转（或：情节突转、出人意料），使故事有起伏，增强可读性（2分）；突显连长爱兵如子、富有智慧的形象（3分）。
[解析]文章第 段提到连长为侄女物色对象，第 段又从嫂子处得知连长并没有侄女。这样故事情节的反转，能够使故事有起伏，增强可读性；同时通过连长为了激发小洪对生的渴望，说出善意的谎言，体现连长爱兵如子、富有智慧的形象。据此作答。
5．（示例）这里长眠着一位军人。二十三载岁月无声，守护边关无怨无悔，舍己救人彰显大爱。军人楷模，品行高标！评分说明：彰显人物精神，表达崇敬之意3分；语言流畅2分。
[解析]根据题干“撰写一段碑文”“表达对连长的赞颂和敬意”要求，答题时可根据文中连长的主要事迹和连长的人物形象，以赞语的形式表述。重在彰显人物精神，表达崇敬之意。注意字数要求。
七、［2024济宁］文学类文本阅读（14分）
1．去书店偷书； 被母亲发现偷书； 去书店还书
[解析]文章①—⑦段详细描述“我”因喜爱《西游记》而经常去书店阅读；从第⑧—⑩段写“我”萌生偷书的念头并付诸行动，晚上从书店库房后门进入把书偷了出来，（1）处填“去书店偷书”；第 段写“我”把书藏在宿舍；第 — 段描述“我”回家看书被母亲发现，并交代了自己偷书的过程，（2）处填“被母亲发现偷书”；第 — 段，母亲带着“我”去书店还书，（3）处填“去书店还书”。
2．①内容上：本段描述了主人公与新华书店的售货员之间的互动，展现了他们之间的熟悉和友好关系，为整个故事增添了人情味和温暖感。②结构上：为下文售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。
[解析]此段描写了主人公每天去书店时与售货员之间的互动，展现了售货员与主人公的熟悉程度，让读者感受到主人公在书店的舒适感。这种情节安排为后续主人公偷书的行为提供了更加真实和具体的背景，让读者对主人公内心的挣扎和冲突有了更深入的理解，也为下文售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。
3．母亲的责备与售货员的谅解让“我”的泪水止不住地流下来，表现了“我”内心的自责和感激，反映了“我”内心的成长，以及对错误行为的认识和反思。
[解析]根据第 — 段可知主人公面对母亲的责备和售货员的谅解，对自己的行为感到深深自责和懊悔，对售货员的谅解充满感激。这种泪水的流下，反映了主人公内心的成长，以及对错误行为的认识和反思。通过这段经历，主人公展现出自我认识的过程，体现出“我”的价值观和道德观的认识转变。
4．①体现作者对《西游记》这本书的喜爱与珍视。②这本书蕴藏着“我”成长历程的珍贵回忆，提醒“我”坦诚面对错误的重要性。③代表着“我”对母亲与售货员的感激。④表达了“我”对诚信和道德的重视，深化了文章主旨。
[解析]根据全文可知，主人公在偷书后经历了母亲的责备、售货员的谅解，最终选择坦诚面对自己的错误，并得到了原谅和宽容。在这个过程中，主人公深刻体会到了偷书行为的错误，也明白了诚实和道德的重要性。因此，主人公说“我将一辈子珍藏它”，这不仅是对那本《西游记》的珍视，更是对自己成长历程中的回忆和教训的珍视。这本书提醒着主人公永远铭记诚实、宽恕和谅解的重要性，珍藏这本书表达了“我”对诚信和道德的重视，深化了文章主旨。
专题十二 议论文阅读
中考真题练
训练1 人格修养
一、［2024滨州］阅读下面文章，回答问题。（10分）
1．B
[解析]首段通过三位航天员的精彩故事，唤起读者对青年奋斗精神和追求梦想的共鸣，引导青年人要有远大的抱负、坚定的信念，努力实现自己的人生价值和梦想，从而引出“青年练好干事创业的‘内功’,便不乏人生出彩的机会”的中心论点，而非论证中心论点，B项表述不正确。
2．本段首先提出“练好‘内功’是成长成才的根本”这一观点；然后围绕这一观点，用道理论证阐述“内因是事物发展的根本原因”，阐明内在综合素质是决定青年成长成才的根本；最后，通过引用“求木之长者，必固其根本”进一步印证练好“内功”的必要性。
[解析]这段文字主要强调了练好“内功”对于青年成长成才的重要性。首先，引出“练好‘内功’是成长成才的根本”的分论点；其次，指出“内因是事物发展的根本原因”，强调内在综合素质对成长成才的重要性；最后，通过引用“求木之长者，必固其根本”进一步印证练好“内功”的必要性。根据上述分析作答即可。
3．（示例）练好“内功”需修德与增才并重
[解析]横线处于段首，故应填写本段的论点，总起下文。本段强调了德与才的重要性，指出德才兼备、以德为先是青年干事创业的内在持守。因此，所填句子要强调德才双修对于青年干事创业的关键性作用。
4．材料二可以作为第④段的论据。材料二列举了王煜尘、邓宇皓、陆亦炜三位不同领域的青年练好“内功”、坚定理想信念、报效祖国的事例，与文章第④段中强调青年人“练好‘内功’志在笃行致远”相吻合。材料一只体现个人的刻苦勤奋学习，未与第④段论述中的国家富强和民族复兴产生直接关联。
[解析]对比两个材料，分析其内容和表述形式，判断哪个更符合“练好‘内功’志在笃行致远”的论点。两个材料都符合论据的表述形式，材料一的内容侧重于体现人物刻苦勤奋、锲而不舍地追求自己的目标。材料二则侧重各领域青年将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴。可知材料二更能直接体现第④段的论点。
二、［2024云南］阅读下面文章，回答问题。（7分）
1．坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态；要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心；要潜心修为、提升自我能力。
[解析]根据第③段“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态”，第⑤段“冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心”，第⑥段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程”三个段落的中心句，整合信息可得出答案。
2．第②段先提出观点“年轻人最需要坐得住冷板凳”；接着指出年轻人会坐冷板凳的原因；最后，运用对比论证，从正反两方面列举不同的人面对坐冷板凳所持的不同态度及相应的结果，证明年轻人最需要坐得住冷板凳。
[解析]阅读第②段可知，文段的论点为“年轻人最需要坐得住冷板凳”；接下来写了“处于事业起步阶段的年轻人”“会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况”；再从正反两个方面写“有的人能够泰然处之……有宽度、有高度”“有的人则不愿……在拈轻怕重中蹉跎岁月”。根据关键句整理可得出论证思路。在答题时，注意论证的逻辑，表述要有条理。
3．（示例）放在文中第③段最合适。“两弹”元勋邓稼先埋名戈壁数十载，常年风餐露宿，用最原始的办法破译原子弹的奥秘。
[解析]首先，明确要补充的是事实论据。然后，勾连学过的课文《邓稼先》，发现他的事迹符合第③段的论点“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态”。最后，根据论点拟写事实论据。邓稼先是我国“两弹一星”元勋，为研制原子弹、氢弹和新型核武器，隐姓埋名28年，亲身参与核试验，因核辐射身患癌症，仍坚持工作到生命的最后一刻。他的事迹体现了执着的信念、超脱的心态。
三、［2024江西］阅读下面的文字,回答问题。（9分）
1．A
[解析]“正面事例”错，文章列举的是没有人能“共读共看”“同喜同悲”两个反面的事例。
2．D
[解析]“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”强调的是莲花从淤泥中生长而不被污染，它用莲花作为隐喻，表达了一个人高尚的品格和不受世俗诱惑的能力，与本文的论题“谈交友”无关，故不适合作为论据来支撑本文观点。
3．（示例）你的这一观点是片面的。因为朋友是会互相影响的，喜好有好与不好、高雅与低俗之分，交友应谨慎；同时交友不能以喜好为唯一标准，交友要交益友，择善而从，这才有助于在道德学问上取得成就。
[解析]抓住文章中的关键句。结合第二段“一个人应该谨慎择友……染于黄则黄”可知，作者认为交友应该谨慎，你交什么样的朋友，就能看出你是怎样的人；结合第三段“古人尝拿‘如切如磋，如琢如磨’来譬喻朋友的交互影响”“朋友便是切磋琢磨的利器……逐渐鞭辟入里”可知，作者认为朋友是会相互影响的，与不同的朋友讨论会有不同的收获；结合第三段“孔子论益友……有很大的成就”可知，作者认为交朋友要交益友，交能指出自己错误的朋友，这样才能够让自己在道德学问上有很大的成就。据此来反驳同学“只要有共同的喜好就可以成为朋友”的片面观点。
四、［2024山西］班级开展“榜样赋能·笃定前行”学习活动，请参与并回答问题。（10分）
1．（示例）邓稼先“视名利如粪土”，二十八年间，始终奋战在中国原子武器设计制造和研究的第一线，为中华民族核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”。
[解析]根据题干“谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山”可知，所补充的论据需要是淡泊名利、坚守本职、热爱自己事业的人物事例。还可以补充如：张富清“初心不改，本色不变”，在解放战争中，他先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记特等功，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955年，张富清退伍转业。他多次立功、身体有伤，本可以选择更好的工作岗位，却主动去当时湖北最偏远的来凤县工作，扎根山区，默默奉献。“人民公仆”焦裕禄，跑遍兰考县的上千个沙丘，寻得治沙之法，造福当地百姓，在带领全县人民封沙、治水、改地的斗争中，身先士卒，以身作则。焦裕禄同志将他的一生奉献给党和国家的建设事业，他用自己的行动践行了“为人民服务”的初心。
2．（示例）议论文的特点在于说理，所以拟题不能只考虑有吸引力，还要考虑是否能帮助读者准确把握作者的观点。以“涵养谦逊低调之风”为题目，直接表明了作者的观点；“论谦逊低调”交代了论题，读者可以根据这个论题很快找到中心论点。可见，议论文题目可以是论点式，也可以是论题式。
[解析]议论文强调“以理服人”，注重论据的充分、可靠，说理的严密，论证的严谨。所以议论文的拟题，需要考虑吸引读者阅读兴趣，还需要考虑是否能帮助读者准确把握作者的观点，且要简洁、深刻。组长发言的前半句提示了“同意小文和小美的观点”，所以找到小文的观点“议论文的题目不能只考虑有吸引力。我觉得以‘涵养谦逊低调之风’为题目更好”，结合文章内容可知，文章第六段“涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩”告诉了我们作者的观点：我们要涵养谦逊低调之风，这样才能获得更好的发展。以“涵养谦逊低调之风”为题目可以直接表明作者的观点，可见小文的拟题是从论点入手的。再找到小美的观点“我建议可以仿照《论教养》的拟题方式，以‘论谦逊低调’为题目”可知，《论教养》的拟题方式是“论题式”。再结合文章内容可知，文章第一段先点明八位“共和国勋章”获得者的共同特质“谦虚谨慎，低调务实”，第二段习近平总书记的话强调要谦逊低调，接着第三段和第四段通过列举黄旭华、刘伯承的事例进一步论证论点，最后第五段和第六段再说明该如何做到谦逊低调以及谦逊低调的益处，以“论谦逊低调”为题目，可以直接根据该题目了解论证内容，并找到中心论点：我们要谦逊低调。小美的拟题是从论题入手的。据此作答即可。
训练2 时代热点
一、［2024北京］阅读下面的文章，完成各题。（共7分）
1．聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才
[解析]本题考查的是对文章中心论点的提取能力。结合第①段内容，要补全的内容前有三句话。第一、二句可概括为：党的二十大报告指出，新时代人才培养的方向是“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。第三句可概括为：造就相关人才和队伍已经成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。分别提取出关键信息，即人才培养的方向、着力造就拔尖创新人才、自立自强战略的重要任务，对关键信息进行整合，形成答案。
2．C
[解析]本题考查在理解内容的基础上合理推理的能力。关注选项的同时也不能脱离文本，要建立清晰的整合意识。C项对应原文第④段内容，举我国自主开展的5G技术研究的例子意在证明本段论点“培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向”。原文中并未提及“继承前人成果对新技术研究的重要性”这一内容。故选C。
3．首先明确“拔尖创新人才”的概念，指出拔尖创新人才不仅在“才”方面要有高水平和创新能力，还要在“德”方面有强烈的家国情怀和责任担当意识。然后从“要明确自主创新这一培养方向”和“要建立有效的培养机制”两个方面论述如何培养拔尖创新人才。（共3分。概念、方法,1分;概念的两个方面，1分;方法的两个方面,1分。有其他答法，视其合理程度给分）
[解析]所要分析的段落有四个，可分为两层，第一层在第②③段，讲的是“拔尖创新人才”的概念。第②段从知识层面阐述，拔尖创新人才要有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够创造新知识、开拓新领域等。第③段从品德层面阐述，拔尖创新人才要有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。第二层在第④⑤段，讲的是如何培养拔尖创新人才。第④段的中心句是“培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向”，第⑤段的中心句是“培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制”。作答时，首先明确“创新拔尖人才”的概念，其次论述如何培养拔尖创新人才，注意每层各包含两个方面。
二、［2024南充］阅读下面选文，回答问题。（9分）
1．B
[解析]本文标题即文章中心论点，作者强调的是节水护水工作不是某个个体或单一群体的任务，而是一件需要整个社会的共同参与和努力才能完成的事。在文章的正文中，作者通过多个方面来论证这一中心论点。
2．C
[解析]第③段从个人、城市、地区用水中的浪费现象证明了节水需要刚性约束，选项中“证明了水是生命之源、生态之基、生产之要”与原文不符。
3．D
[解析]原文第⑤段的表述是“水效标识制度，是我国节水管理方式的重要创新，巧妙利用市场机制，既能鼓励消费者购买节水商品，也能激励企业提升技术、精进工艺，生产更加节水的产品”，并没有提到“提高效益”。
三、［2024福建］阅读下面的文字，回答问题。（12分）
1．B
[解析]B项因果颠倒。根据原文第四段“如今，随着时代的变迁，数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化”可知，是数智时代的高速发展，使劳动形态、劳动内容、劳动环境发生变化；不是“劳动形态、劳动内容、劳动环境的发展变化，加速数智时代早日来临”。
2．第一问:可以支撑。
第二问:材料中的“事”是劳动者的经历与经验,也是歌唱的内容,这句话明确指出劳动者是文学的创作者,劳动是文学作品的重要内容。
[解析]判断材料是否可以支撑观点，关键要分析材料的内涵。如果材料所表现的内涵与观点一致，就可以支撑，否则就不能支撑。本题材料“劳者歌其事”的内涵是“劳动者歌唱他们的经历与经验”与原文第二段“劳动与文学密不可分”的观点一致，故可支撑。
3．（示例）同学们,AI时代已经到来,智能装卸、机器人扫地等纷纷涌现,人类的部分劳动逐渐被取代。今天,传统的劳动还有价值吗
[解析]注意审清题干中的要求，明确主题为“劳动的价值”，形式为“发言稿的开头”，内容为“结合本文内容”“提出有意义的问题”。
训练3 审美体验
一、［2024泰州一模］阅读文章，完成题目。（12分）
1．B
[解析]由第③段“近年尽管一些热门的‘国风’影片口碑不错……那些披着传统文化外壳的‘神剧’，就更难以‘糊弄’观众”可知，作者是对披着传统文化外壳的“神剧”持批判态度。
2．“反转”原指朝相反的方向扭转，这里是指一些经典文本，包括汉语的一些成语在流传中意思和感彩等都与原来相反。
[解析]解答此题要先分析词语的表层含义，“反转”原指朝相反的方向扭转。然后结合语境分析其深层含义，根据文章第②段中“实际上，经典文本，包括汉语的一些成语，在流传中出现错误，甚至以讹传讹，乃至最后‘将错就错’，并不鲜见。根据汉语词典，成语‘愚不可及’最早出自《论语》，原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及，是褒义词；如今被用来形容人极端愚蠢，是完全的贬义词”可知，“反转”在这里指一些经典文本，包括汉语的一些成语在流传中意思、感彩等都与原来相反。
3．“见”和“望”都有道理，这是一种文化传承现象，不能简单以对错来评判； “见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合； 深入文化的“肌理”，去把握其精神与内质，从而更好地去了解传统文化，推动传统文化和现代文明的发展
[解析]本题要结合文段内容及对话的具体内容进行分析。①根据小海的话“既然如此，那对于这类现象，就没有必要去关注了”可知，①处应是指出了两种说法都有道理。②结合“对比这两个字，你就会发现用‘见’字更妙”可知，此处要写出“见”在诗句中的表达效果。③结合整篇文章，可以从“深入中华优秀传统文化丰富的内里”“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”等方面进行阐述。注意语言表述简洁明确，符合语境。
二、［2024河南］阅读下面两个文本，回答问题。（11分）
1．引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。（意思对即可）
[解析]在议论性文体中，首段往往有提出论点（或论题）、引出下文，又可作为论据证明中心论点等作用。仔细分析第①段，主要是引用赫胥黎的话，点明科学与艺术关系密切，提出问题，引出下文。据此作答即可。
2．需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强的意志，探索和追求美。（意思对即可）
[解析]本题需概括科学研究创新的方法。根据题目要求，在文本一第④段中找到“要有长期的知识积累”“要有丰富的想象力”；在文本二第一段中找到“有人认为是因为他们拥有坚强的意志”“对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力”。据此整理作答即可。
3．能。理由：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。（结合材料与第⑥段，简要说明理由即可。观点，1分；理由，3分）
[解析]答题前，需先分析材料内容，此材料介绍的是磁流体在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的造型，整个造型非常优美，体现了科学（科普）的艺术化。阅读文本一可知，与第⑥段“科普要艺术化”的观点一致，所以可以作为文本一第⑥段的佐证材料。据此按要求作答。
专题十三 说明文阅读
中考真题练
训练1 自然奥秘
一、［2024烟台］现代文阅读。（12分）
1．①动物在入眠前以脂肪或食物形式贮存大量能量，保证冬眠期间的生存。②动物冬眠时各项生命体征变化明显，这是一个非常艰难而又高级的系统工程。③冬眠是动物通过节能方式应对“极限气候”的有效策略。
[解析]根据题干中“为什么说‘冬眠’是动物的‘超能力’”，可以确定应该在第一部分“挑战生理极限的冬眠”中筛选信息。仔细阅读第②③④段，通过寻找每段中心句和关键词的方法，可以概括出三条原因。
2．D
[解析]由最后一段的第一句话“虽然研究的成果不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走”可知，人类冬眠技术的研究成果还是未知数，该段并未总结概括该成果。
3．作比较； 动物的“冬眠”和“睡眠”区别很大
[解析]注意第一个空应填“说明方法”，如果写成“对比”不得分。第二个空根据第④段内容可知，本段突出说明“虽然在表象上，动物的‘冬眠’和‘睡眠’差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大”，据此概括即可。
4．“极有可能”是指可能性非常大，但并非一定。意在说明西班牙、希腊学术研究团队认为“远古人类用冬眠的方式度过寒冬”具有很大的可能性，但并不代表这就是实际情况。加点词体现了说明文语言准确严密的特点。
[解析]分析加点词的作用需先解释词的本义，再解释该词的语境义，说明它意在突出强调什么，最后要从说明文语言的准确严密的特点角度分析。
5．我同意小语的观点。因为这段文字运用举例子的说明方法，举了挪威滑雪者在体温降到13.8的情况下经抢救而苏醒和一位攀爬雪山的日本人在新陈代谢已经停滞的情况下经治疗而生命复苏的例子，具体说明了第⑥段中的“人类自身或许真的具备冬眠的潜力”。而第⑦段介绍了西班牙、希腊学术研究团队的研究成果，题干这段文字中的两个例子与第⑦段的研究结果在时间上呈先后顺序，所以放在第⑥段和第⑦段之间能够使文章前后衔接自然、连贯。
[解析]仔细阅读这段文字可以发现所举的两个例子都是在说明“人类自身或许真的具备冬眠的潜力”，正好与第⑥段内容相照应；再看两个例子的时间分别是1999年和2006年，而文章第⑦段的研究结果时间是2020年，这样就与前面两个例子形成时间上的先后顺序。因此，放在第⑥段和第⑦段之间可以使文章前后衔接自然、连贯。
二、［2024吉林］阅读下面文章，回答问题。（9分）
1．“古菌”或“产甲烷菌”。
评分说明：本题共2分。（写出任意一个即可。错字扣1分。）
[解析]从标题来看，“稻田甲烷的真正制造者”就是本文的说明对象，根据第③段“其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的”可知，说明对象是古菌。由第⑥段“产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌）”可知，古菌也叫产甲烷菌。
2．运用拟人手法，将褐藻不属于植物这一知识说得生动形象、浅显易懂，增强说明语言的可读性。
评分说明：本题共2分。（修辞手法1分。语言特点1分，意思对即可。）
[解析]画线句中“褐藻（海带之类）也要自立门户”“招摇过市”等把褐藻人格化，赋予褐藻人的情态、行为，运用的是拟人的修辞手法，使褐藻这一生物显得更为活泼和形象。画线句将褐藻（海带之类）不能归类为“植物”的内容介绍得生动有趣，使得原本枯燥的生物分类知识变得生动和易理解，增强了说明语言的可读性。
3．化高深的概念为浅显易懂的知识；用简洁幽默的语言将知识说得清楚明白；将说明对象解释得详实具体。
评分说明：本题共2分。（写出一点，意思对即可。）
[解析]首先找到文中括号里的文字，然后针对每条括号里的文字的作用进行分析概括，如有相同的，把它们归类分析。如在第③段中，括号里的补充文字简洁幽默地说明了缺氧环境适宜古菌生存，而氧气对古菌生存很不利这一知识；同时把古菌厌氧生存这个枯燥的生物学知识说得通俗易懂。
4．（示例）从文中生物学分类知识可知水稻和古菌属于不同“域”。水稻田里产生甲烷的是古菌而不是水稻，因古菌和水稻生长在同一环境下，致使水稻受到牵连，为其“背锅”。
评分说明：本题共3分。（结合生物学权威分类知识，表述清楚流畅即可。）
[解析]（1）根据文章第③段可知，甲烷并不是水稻制造的，而是由生活在水稻田的古菌制造的，水稻田的环境正适宜这些制造甲烷的古菌生存；水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。（2）根据第⑤⑦⑧段中“如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、古菌、真核生物三大域”“植物和同属真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量”“从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为不同的‘另类’生物”可知，水稻是真核生物，和古菌是不同的类别，不能混为一谈。水稻通过无氧呼吸获得能量，吸附稻田里的甲烷又将其排出，但其本身无法制造甲烷。本题可从这两方面进行“申冤”。
三、［2025盐城一模］阅读下面材料，请完成题目。（12分）
1．①以生动形象的描述，突出盐城生态的美好景象，激发读者阅读兴趣。②引出主要说明内容:盐城正为湿地保护融入城市发展提供城市样本和范例。③突出盐城生态环境的特点:万物共生、惬意栖居。
[解析]分析段落的作用要从内容与结构两方面入手。第①段中“大海沙洲雄奇壮阔，湖泽河港纵横交错，群鸟齐飞美妙壮观”写出了盐城湿地的美景，描述生动形象，能起到激发读者阅读兴趣的作用。“‘国际湿地’和‘沿海绿城’的浪漫叠加，让盐城成为万物共生、万鸟翔集的湿地之城”突出了盐城生态环境的特点:万物共生、惬意栖居。“盐城正为湿地保护融入城市发展提供城市样本和范例”，引出本文的主要说明内容。
2．①实施退渔还湖、引江入湖、生态修复、污水处理等湖荡湿地保护工程。②深入推进国土绿化行动。③通过多种途径宣传，让保护生态的种子在青少年心中扎根。
[解析]结合第②段“积极实施退渔还湖、引江入湖、生态修复、污水处理等湖荡湿地保护工程”可知，采取的措施有：实施退渔还湖、引江入湖、生态修复、污水处理等湖荡湿地保护工程。结合第⑤段“党的十八大以来，盐城深入推进国土绿化行动”可知，采取的措施有：深入推进国土绿化行动。结合第⑥段“随着系列中小学湿地教材的编写，世遗进百所高校、黄海湿地少年营等活动的开展，保护生态的种子也在青少年心中扎下了根” 可知，采取的措施有：通过多种途径宣传，让保护生态的种子在青少年心中扎根。
3．（示例）第③段列举九龙口、金沙湖、大纵湖等湿地修复的实例及相关数据，具体准确地说明盐城于碧水河湖之间实施湿地保护工程的主动性强、力度大、效果好。
[解析]第③段举出了九龙口、金沙湖、大纵湖等湿地进行湿地修复的例子，运用了举例子的说明方法；同时运用大量真实具体的数字说明这一事实，运用了列数字的说明方法。两种说明方法都可以使说明更为具体真实，具有说服力，便于读者认识和理解。此处综合运用两种说明方法说明了盐城于碧水河湖之间实施湿地保护工程的力度大、效果好。
4．（示例）李馆长好!我是神州中学团支部书记，诚邀您于4月20日上午9点在我校魅力剧场开设有关“湿地文化”的知识讲座，请问您是否有时间
[解析]首先，表明自己的身份和目的。作为神州中学校团支部书记，代表的是学校，目的是邀请黄海湿地博物馆李馆长向学生普及相关知识。其次，组织语言，确保表达清晰、准确、礼貌。应先进行自我介绍，并说明邀请的目的。在邀请时，要表达学校对李馆长的尊重，注意重要细节，如举办讲座的时间、地点等，并询问李馆长是否有时间参加。
训练2 知识科普
一、［2024南充］阅读下面选文，回答问题。（10分）
1．B
[解析]第④段介绍的是西藏盐湖的特点及西藏盐湖开发的技术要求等，选项中“盐田”与原文不符。
2．A
[解析]B.原文第②段的表述是“地球上已探明的锂资源中有超过60%蕴藏在盐湖中，结合我国实际，盐湖锂资源更是占到全国锂资源的70%以上”，选项中“地球上的锂资源中”说法不严谨，应是“已探明的”。C.从原文第③段可知，国内解决锂资源的需求只是“以锂矿石为主”，选项以偏概全，故说法错误。D.从原文第④段“所以我们要加强技术攻关，大力支持创新，重视超前提锂、盐卤提锂等技术的推进，尽量少破坏草场，对5000多年的盐田来一次革命，解决西藏锂盐湖开发瓶颈”可知，西藏锂盐湖开发瓶颈并没有得到彻底解决，选项中“解决了”说法错误。
3．①广泛开源，加大锂资源勘察力度，加大国内盐湖的开发;②用好国内国际两个市场、两种资源，实现互利共赢;③立足国内资源的开发和技术研发，加强专业人才培养;④强化政策引领，加强理论基础研究与技术攻关;⑤规范锂电池回收，建设绿色城市矿山。（1点1分，答出任何四点得满分，共4分，意近即可）
[解析]根据第②段“加大国内盐湖的开发，对保障我国锂资源的供给安全具有重要战略意义”可知，应广泛开源，加大锂资源勘察力度，加大国内盐湖的开发。根据第②段“在当前形势下，要继续用好国内国际两个市场、两种资源”可知，应用好国内国际两个市场、两种资源，实现互利共赢。根据第②段“立足国内资源的开发和技术研发，进一步加强综合利用和深加工发展，提高回收率”可知，应立足国内资源的开发和技术研发，加强专业人才培养。根据第④段“我们要加强技术攻关，大力支持创新，重视超前提锂、盐卤提锂等技术的推进”和实际可知，所有的措施都应在国家政策的支持和正确引领下才可以实施，因此要强化政策引领，加强理论基础研究与技术攻关。根据第②段“提高回收率，这样才能在关键时刻保住锂资源供给的安全底线”可知，可以规范锂电池回收，建设绿色城市矿山。
二、［2025石家庄一模］阅读下面文字，完成下面小题。（9分）
1．A
[解析]根据第②段“静态检测则不需要用户配合，系统可以直接用算法判断真伪，这种方式速度快，更适合时间较为紧张的场合”的信息可知，人脸活体检测方式中，静态检测应该比动态检测更节省时间。
2．逻辑顺序。按照检测技术防御能力由弱到强的顺序排列，符合人们的认知规律，便于读者理解。
[解析]第⑤—⑦段主要介绍三类人脸活体检测技术，这三类技术分别是基于红、绿、蓝颜色系统图像的单目活体检测技术、基于红外光的双目活体检测技术和基于三维摄像的活体检测技术。单目活体检测技术只能在一定程度上防范“假脸”；双目活体检测技术增加了红外摄像头，防御能力更强；基于三维摄像的活体检测技术则能轻易识别出照片等二维媒介的特征，防御能力最强。这三类技术是按照其防御能力由弱到强的逻辑顺序进行排列的。一般来说，人们在认知新事物时，往往遵循从简单到复杂、从基础到高级的顺序。因此，这样的顺序安排符合人们的认知规律，有助于读者更好地理解这三类检测技术。
3．（示例1）第二种，这种检测技术增加了红外摄像头，它可以捕捉人体辐射出的红外线，平面上的人脸出现在红外摄像头前时，画面里只有一片“白花花”，这项技术十分擅长抵御“假脸”攻击。
（示例2）第三种，这种技术使用特殊的三维深度摄像头，可以获取人脸的三维结构信息，算法对这些数据进行分析，能够轻易识别出照片、屏幕等二维媒介的特征。
（示例3）第一种和第三种相结合。这种融合了多种检测模式的设计可以大大提高算法的防攻击能力。
[解析]首先要明确题目中的关键信息。题目描述了一种行为：在某购物平台上，可以低价购买到“人脸”，这些“人脸”能被用于多种途径，如上班打卡和手机解锁。这意味着存在一种能够用非真实人脸欺骗人脸识别系统的技术手段。其次要从选文中找到能够防御这种行为的技术手段。选文中介绍了三种人脸活体检测技术，每种技术都有其特点和优势。第一种技术虽然能在一定程度上防范“假脸”，但对于某些高质量的“假脸”识别能力有限。第二种技术增加了红外摄像头，当平面上的人脸出现在红外摄像头前时，画面里只会呈现出一片“白花花”，这使得该技术非常擅长抵御“假脸”攻击。因为从购物平台上购买的“人脸”很可能是平面的，所以这种技术在这种情况下会特别有效。第三种技术使用特殊的三维深度摄像头，能够轻易识别出照片、屏幕等二维媒介的特征，从而有效防御使用这些媒介进行的“假脸”攻击。因此，可以单一选择第二种、第三种，或第一种和第三种相结合作为最适合防御以上行为的技术手段。
三、［2023天津］阅读《如何给山峰测高》一文,回答问题。（9分）
1．B
[解析]B.信息出自第②段,原文为“该方法只适合测量较低的山峰”,与选项“只适合测量较高的山峰”不符。
2．A
[解析]画线句中,“例如”表明运用了举例子的说明方法,“200米”“1天”运用了列数字的说明方法。其中“200米左右高度的山,沿上山路测量也需要1天”“碰到草木丛生没有路的山,测量进度就更加缓慢”都说明了“测量山高时使用水准测量法进度慢”。
3．D
[解析]“时间顺序”判断错误,本文采用逻辑顺序介绍了三种测量山峰准确高度的方法。
训练3 文化自信
一、［2024湖北］阅读下面文章，完成各题。（7分）
1．B
[解析]根据第三段“中华文明发展至周朝，红色即为正统”可知，中华文明以红色为正统起始于周朝，选项中“中华文明以红色为正统起始于‘火的使用’”有误，故选B。
2．（1） 象征吉祥、喜庆
[解析]根据第四段“红色被中华文化赋予了丰富的内涵，产生了众多的象征意义”可知，本段主要介绍了“中国红的文化内涵”。根据第四段“在民间，红色是吉祥、喜庆的象征……放红鞭炮”可知，点红灯笼是吉祥、喜庆的象征。
（2） 丹心（红心）
[解析]根据第四段“红色还象征着忠诚……对党和国家的忠诚”可知，红色象征忠诚，可举例“丹心”“红心”等词语。
（3） “革命”的代名词
[解析]根据第五段“到了近现代……也称为‘红区’”可知，红色被赋予“革命”的意义，是“革命”的代名词。
3．C
[解析]满堂红，形容全面胜利或到处兴旺；开门红，指在一年开始或者一项工作开始时就获得显著的成绩。结合语境“今年一季度……全年农业生产……”可知，第一季度农业生产已完成各项指标任务，全年农业生产开始就取得好成绩，因此，第一空应填“开门红”。红牌：①体育比赛中，裁判员对严重犯规的运动员、教练员出示的红色警示牌。足球比赛中被出示红牌的球员须立即退出赛场，并不得参加下一场比赛；②借指对有违法、违章行为的个人或单位给予的严重警告或处罚。红线：①指一以贯之的正确理论或思想；②指划定禁区范围的界线。根据语境“我们一定要守住耕地保护……”的意思是，我们要守护耕地，耕地是禁区，我们要守住耕地的界线，因此，第二空应填“红线”。故选C。
二、［2023云南］阅读下面文章，完成问题。（7分）
1．精心挑选树本（1分）；运用剪扎技艺形成理想造型（1分）。
[解析]根据第②段中的“扬派盆景的植物选材是造景的灵魂”“之后审视其枝条……也将有碍‘云片’的层次与姿态”和第③段中的“扬派盆景的剪扎技艺需要深厚功力”可以概括出想要制作好一盆扬派盆景的关键步骤在于精心挑选树本与运用剪扎技艺形成理想造型。
2．点明说明对象——扬派盆景，总说扬派盆景特征和艺术价值（1分）。引出下文对扬派盆景制作技艺和艺术追求方面的具体介绍（1分）。
[解析]可从内容和结构两方面入手分析。从第①段本身的内容来看，第①段说明的重点内容为扬派盆景的起源时间、地位、艺术价值等。结合全文结构来看，第①段通过介绍扬派盆景的艺术价值及其蕴含的深厚文化，引出下文对扬派盆景的具体说明，同时照应结尾段扬派盆景技艺被列入第二批国家级非物质文化遗产名录和扬州建设扬派盆景博物馆。
3．云片层次丰富，挺拔，体现了“枝枝平行而列、叶叶俱平而仰”的特点（1分）；造型优美，游龙弯式造型，采用“S”曲线矮化树本高度，展现曲线美，有凤翔之姿、龙舞之韵，体现“枝无寸直”的画理，寸长之枝有三弯（1分）；意境深邃，端庄大气，清丽古雅，富有诗情画意（1分）。
（答出三点或就其中一点进行细致、深入分析均可）
[解析]结合文章第③段中“扬派盆景强调依据中国画‘枝无寸直’的画理……营造出工笔细描之美”，第④段中“扬派盆景的美感在于‘云片’，‘云片’的美感在于挺拔”以及第⑤段中“扬派盆景最经典的造型是游龙弯式……龙舞之韵”可以分析出图中扬派盆景的特点。
专题十四 非连续性文本阅读
中考真题练
训练1 社会热点
一、［2024安徽］阅读下面的文字，回答问题。（17分）
1．C
[解析]“主要是因为这里可以开展户外运动”错，从材料三中的“亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现”可知表述有误。
2．一方面,游客主动奔赴县城,体验不一样的生活（2分）。另一方面, 县城采取多种方式吸引游客（2分）。（其他答案,言之成理也可酌情给分）
[解析]“双向奔赴”是指以快速、积极并有目的性的方式穿梭于两个地点之间或在两个事物之间进行快速切换，为实现某种目标而努力前行。根据材料三“对于常年处于快节奏城市生活的人来说……也更容易实现”和“县域旅游，在经济上更有性价比……也就顺理成章了”可提炼概括文中“双向奔赴”的含义。
3．旅游需求迎来快速扩张区间； 不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会（每点2分）
[解析]先分析材料四第二段的行文思路：描述背景（改革开放以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活需求得到极大满足）→提出问题（人们的需求开始向更高的精神层面拓展，旅游需求迎来快速扩张区间）→分析问题（巨大的旅游需求不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的）→得出结论（这为不同区域、各个层次的目的地提供了发展机会）。再根据给出的示例提炼概括可得出答案。
4．①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。 ③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。（一点2分,答出三点即可。其他答案,言之成理也可酌情给分）
[解析]结合材料第三部分 现代文阅读
专题十一 文学类文本阅读
中考真题练
训练1 散文
一、［2024北京］阅读《海内存知己》，完成各题。（共11分）
海内存知己
①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。
②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！
③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。
④这以后就是三十年不相见。
⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。
⑥我的猜测可能并没有错。
⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。
⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。
⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。
1983年2月9日（取材于黄裳同名文章）
1．概括文章内容文章回忆了1946年______________________________________________________________________________，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。（2分）
2．理解词句含义“活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．理解词句含义、赏析词句结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”的表达效果。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．拓展延伸巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。（3分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、［2024成都］阅读下面的文章，完成小题。（18分）
叫卖：一座城市的温情微吟
谢 伟
①在许多大城市已经不大听得到小贩的叫卖声了，但成都的街巷里却还热闹，尤其玉林这一片，从早到晚都像在进行着一种叫作“叫卖”的非物质文化遗产展演：
盐水煮花生——，五香豆腐干儿——
菊花——金银花——胖大海哎——哟——
磨刀——磨菜刀剪刀——
②声音由远及近，反复着，然后依依渐次远去。那尾音还游丝一般地轻舞着，另一个悠远的声音又叠加上去，首尾相接，不绝如缕。
③小贩叫卖的声音在古书中被形容为“吟叫百端”。一个“吟”字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术。短短几个字，不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事。
④各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵。在江南，软糯的吴音可以吟出宋词的清韵：“水红菱嘞——水红菱要吗 ”
⑤住在江南的日子里，清早，总会飘来一个女子柔软清灵的叫卖声，那细细柔柔的声音像是雨后擦地而过的微风，湿漉漉地在小巷回旋，然后飘挂在翘角的屋檐上，久久荡着。
⑥而老北京的叫卖更具艺术感。这活儿大多是老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信：“吃来呗，沙瓢的，闹块咧!”卖西瓜的一嗓子出去，声调婉转，平仄起伏，有京韵大鼓的韵调。年少时，我在皇城根儿下住过，那时的北京城，红墙蓝天，鸽群飞掠，哨音长长，绿杨深处胡同里飘出一两声悠远模糊的叫卖，那味儿是让人忆起来也会销魂儿的。只是，如今京城的叫卖渐渐由一种生活形态转变成了招揽游客的文艺演出。
⑦我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来。川东、川北的，语调舒缓，尾音带着弯儿：“醪糟儿——,粉——子醪糟儿——”,音调富于变化，旋律感极强。川南的则直接、短促：“豆花儿 胆水豆花儿 ”字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然。而成都本地的，自是柔婉亲切，如丝般顺滑：“凉糕——凉粉儿——凉皮——”。在玉林的叫卖，不管哪种风韵，不管何种力度，基本都是独词独句，将货品名字直端端道来，率性、爽直，这是川人的性格。
⑧我住进玉林是十九年前的事了。那时，有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕。他的声音实在好听，感觉他只是轻轻一张嘴，声音就能“打远儿”。但从我的楼上看不到他经过的那条小巷，我便不曾见过他。我猜想，他该有四十多岁了，这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的“中国好声音”,而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们，他一刻也不曾松懈。
⑨有段时间我凌晨两三点才能入睡，但他早晨一嗓子就会将我的梦境挑破。家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了，我可以换个房间睡觉的。可自那以后，就再也没听到过他的吆喝了，这让我心里愧痛。我企望着没有耽误他的买卖，没有影响他供养孩子，赡养老人。
⑩玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是“生物多样性”的样板。小贩的叫卖总是把真实的日子味儿送进户牖，提醒着我们人生之苦乐。这叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响，是一座城市温情的微吟。
“收——旧家——具——哟——,收——废报——纸——”
在楼上埋头读书，忽地传来一声吆喝，我瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：“喂——等到，卖废纸!”
（选自《成都·锦城诗酒花》,有删改）
1．理解词句含义作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响” 请结合全文分条概括。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．分析情节妙处文中描写了江南、北京和成都三地的叫卖，有何作用 请结合内容简要分析。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．拓展延伸文中描摹叫卖声时，使用了破折号、逗号、问号和感叹号，第七段画线句的两个方框内填入什么标点符号更为合适 请结合内容在相应方框内填出，并简述理由。（4分）
“豆花儿□ 胆水豆花儿 □”
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．分析词句段作用文章开头与结尾都写到具体的叫卖声，这样安排有何妙处 请结合全文进行赏析。（6分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、［2024连云港］文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请回答问题。（18分）
夏 天
汪曾祺
夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水）,写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗!”
人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花!白兰花!”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。
夏天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。
秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”,此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。
淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。
“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。
我们那里有一种“巴根草”,贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：
巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。
最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。
西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”,吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。
香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”;虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”,孩子们称之为“奶奶哼”,说奶奶一边吃，一边“哼”。
蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”,跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”,全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。
别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢!它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……
乘凉。
搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”,近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。
一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。
鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。
（选自《岁朝清供》三联书店2011年版，有删改）
1．理清文章脉络文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。（2分）
夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→________________________→________________→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月
2．分析语言特点作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”,因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．赏析词句汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。（4分）
（1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
（2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．分析写作手法请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．拓展延伸木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、［2024河北］阅读下面文字，回答问题。（共17分）
“北斗”建设者之歌
1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天。
这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射。
王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现！
他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天。
王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。
一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后！
“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。
北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作：
稻田窝棚青蛙，
白天黑夜专家。
庄稼地里创业，
浩瀚苍穹绣花。
随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋。
一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……
西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。
运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。
李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。
一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。
“各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！”
“1号管道正常！”
“2号管道正常！”
“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。
李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！
他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。
在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我留下！”
话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。
他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。
泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。
时间一秒一秒过去，危险在不断增加。
千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。
李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。
李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠
“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！
（根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编）
1．赏析词句联系上下文，分析第三段中加点词语的表达效果。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．概括文章内容文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．分析人物形象文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象。这群建设者具有哪些特点？（3分）
答：________________________________________________________________________________________________
4．分析写作手法文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是一段。请分析这样写的好处。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．拓展延伸在文章画线处填入恰当的标点。（1分）
6．分析词句段作用结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、［2024江西］阅读下面的文字,回答问题。（15分）
梅岭之恋
肖复兴
想念梅岭已久。
最早的想念,起于50多年前的中学时代,读过了陈毅的《梅岭三章》后,梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道,特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字,如一面旌旗,常会浮现在眼前,随风猎猎飘动。
美好而壮丽的风景,总是在远方;没有见过的远方风景,更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况,还有《梅岭三章》这样的诗,还有陈毅这样的英雄。那时候的我,对梅岭充满向往。
5年前的秋天,和梅岭擦肩而过。那天黄昏,从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前,趴在车窗前眺望梅岭,苍绿的山峰突然阴云密布,瞬间狂风袭来,雷雨大作,斜飞的雨点扑打在车窗上,仿佛是梅岭特意派来的使者,凛冽而苍茫,怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是,车子穿过隧道,那一边阳光灿烂,回望梅岭,仿佛一切并没有发生,恍然如梦,而梅岭阅尽春秋,淡然自若,依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗:八面风来山镇定。
这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书,不是一首小诗。
去年年底,在广州几位朋友的陪伴下,从广州出发,一路北行,过南雄,终于登上梅岭,心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景,不禁觉得有些神示般的感应,虽没有那般的雷雨,却依旧阴云四合,岭南漫山草木的绿色,显得格外浓郁深沉,不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说,登梅岭,不像登别处的山,即使是有名的黄山和庐山,也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的,而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮,首先要摒弃。
首先出现在眼前的古道,先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高,却地势险峻,古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道,虽然经过了整修,却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶,和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比,完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有,只有这样一条古道,也是值得来的。
在古道上,看到一对中年夫妇,妻子的腿有些残疾,丈夫搀扶着她,踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登,让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道,仿佛可以一直通向天上,也可以通向历史的深处。这条古道,如一条巨蟒蜿蜒,千年不老,它头吐出的火焰般的芯子,应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。
我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树,只是季节未到,除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外,没有梅花如海的盛景。一边画,一边忍不住想,梅岭成名,对于一般人而言,就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名,源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏,人们是不会在意的。或许,这里有中原文化和南粤文化的融合之要义,但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说,一含有历史,一含有美学,两种合一,才是梅岭文化之含义吧。
一路向上攀登,一路想,一路画,画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得,仿佛恋爱,画梅岭,才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验,是在登别处名山未曾有过的。
一直觉得梅岭对于我,不在于风光和风情,而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄,最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言,开凿梅岭古道,如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（716）,距今已经1300多年,那时的条件,开凿这样一条险峻的山道,可以想象是多么艰难。
苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬,就是过梅岭到惠州的。再贬至海南,十几年后,好不容易逢大赦,又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住,曾见南迁几个回”,却依然为梅岭留下明艳照人的诗句:不趁青梅尝煮酒,要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。
对于我,梅岭英雄的象征,或者说梅岭英雄的代言,是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》,可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代,就是这三首绝句,让我对梅岭一往情深地神往。那时,我读得热血沸腾,觉得只有这样的诗才配得上这样的山,觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。
走到半山腰,看到一面巨石上书写着《梅岭三章》,用的是陈毅的手书,心里很是激动,仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击,被围20余天,写下了这三首绝命诗。当年的陈毅,只有36岁,本命之年,那么年轻。
面对这幅巨大的诗碑,我站立良久,也仿佛看到青春时的自己。
终于爬到山顶,梅岭关楼就在眼前。那么熟悉,又那么陌生。那么亲切,又那么肃然。
关楼是用一块块巨大岩石垒成,经过漫长时光的剥蚀和打磨,显现出沉稳的苍黑色,有了岁月的包浆,无语而沧桑,是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”,特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字,涂以鲜红的颜色,那样光彩照人。这一切,都是中学时代我在画片上见到过的,如今真的展现在眼前,一下子像是活了一样,跳跃到我的面前,有了生气,有了血脉流畅,有了气韵贯通。
是的,这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼,有了这几百年不变的“梅岭”二字,便让这千年古道一下子复活,让我的青春记忆一下子复活,让遥远的历史和今天一下子连接在一起,有了彼此的对话和相互的交流。梅岭,不像一般旅游胜地,而像是铁锚一样,沉甸甸地落在我的身心深处。
（有删改）
1．理清文章脉络本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。（6分）
游览情况 景物特点 游览感受
山脚下擦肩而过 山色 ①________________ ②______________________________________________________________
登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭,不像一般旅游胜地,而像是铁锚一样,沉甸甸地落在我的身心深处。
古道 ③________________
关楼 沉稳、沧桑
2．理解文章内容作者的“梅岭之恋”能跨越50多年,有两个重要原因,请根据本文内容予以概括。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________
3．理解文章内容下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析,不正确的一项是（3分）（ ）
A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史,写出了一个充满魅力的梅岭。
B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字,意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。
C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节,意在突出梅岭之高、古道之深远。
D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体,形象鲜明,情感饱满。
4．赏析词句从遣词造句或修辞角度,给文中画横线的语句做一个批注。（2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、［2024广东］阅读下面的文字，完成各题。（15分）
春到零丁洋
刘白羽
①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。
②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死 留取丹心照汗青”,辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗 !
③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”,我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。
④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗 这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。
⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好 力争上游有什么不好 我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。
⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗
（选自《刘白羽散文》,有删改）
1．理清文章脉络选文以__________________为线索，叙写了作者游览珠海、横渡________、到访深圳的经历。（2分）
2．赏析词句请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。（4分）
大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．分析词句段作用第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人 （4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．理解词句含义为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海” 请结合全文加以分析。（5分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、［2024苏州］阅读下面一篇文章，完成小题。（16分）
大河出深山
汤素兰
①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”,意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。
②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。
③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。
④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。
⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。
⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。
⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。
⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。
⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。
⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。
后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。
读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。
我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。
“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。
当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。
（选自2024年5月13日《人民日报》,有删减）
1．理清文章脉络梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。（6分）
（1） 梳理文章内容：
①__________________ ②______________________ ③____________ ④__________________
（2） 探究结构特点：________________________________________________________________________________________________________________________________
2．分析写作手法文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。（3分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．朗读设计请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）（3分）
只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．分析文章主题作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观 请结合全文内容分析。（4分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、［2024福建］阅读下面的文字，回答问题。（20分）
松花江上
王统照①
两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化 人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河!
偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。
这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。
以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。
初暖的春阳，微吻着北国的晴波，
黧面筏手高唱着北满的歌相和。
远来，远来，浮动着现代都市的噪音，
飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。
包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者，
他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河!
诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓，
沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。
（有删改）
［注］ ①王统照（1897—1957）,山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。
1．理解文章内容下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．第二段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。
B．文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。
C．这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。
D．文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。
2．分析写作手法文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。（3分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．赏析词句联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（8分）
（1） 当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用 ）（4分）
答：________________________________________________________________________________
（2） 由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”,生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。）（4分）
答：______________________________________________________________________________________________
4．分析词句段作用文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。（6分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
训练2 小说
一、［2024陕西］阅读下面的文字，完成问题。（21分）
赳赳老秦［注］
肖建国
油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。
我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁
来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。
我忙唤卫兵，燃亮壁灯。
面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。
兵呢，来了多少 我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。
兵呢 我又问。
就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。
开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。
我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。
这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。
兵呢 我提高嗓门，明显充满火气。
就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。
（A）就你一个人
是。
你来救我们
是!
按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。
孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。
士气 面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈奴人骑马，很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。
老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。
你一个人
是的。
（B）我手下有六员大将、八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技 我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。
孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。
我让卫兵火速叫齐众人。
首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了一遍。
李岩说，这位老者不简单。
来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上 这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。
李岩放下长矛，也折了一根木棍。
老者说，听清楚了，规矩是戳到为止!现在开始。
老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。
你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。
老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人。
鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。
不服气是不 好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。
李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上!
这次，老头儿撒腿往后撤。
想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。
然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。
难怪，他敢单挑我们一群人。
难怪，他选在天刚亮时分。
难怪，他有意这样激怒我们……
见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生
老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。
一下，二下，三下……
疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出手去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。
老者看着我，脸上带着笑。
我放声大哭。
老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。
从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。
注：赳赳老秦：指雄壮勇武的秦人。
（选自《2021中国年度作品·小小说》,选文有改动）
1．分析人物形象孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单” （3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．请结合语境，回答下面的问题。（4分）
（1） 分析写作手法（A）处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处 （2分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 揣摩人物心理（B）处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观 （2分）
答：________________________________________________________
3．分析情节妙处小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同 写他三次拔刀有何作用 （6分）
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．理解文章内容小说结尾，孟将军“放声大哭”,他究竟因何而哭 请谈谈你的理解。（4分）
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5．分析人物形象这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。（4分）
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二、［2024河南］阅读下文，回答问题。（共16分）
澄河边上
①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。
②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。
③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我!”“我!”“我!”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨!”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。
④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。
⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是 ”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。
⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕 ”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”
⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓!”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行!”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓!”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”
⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。
⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气!”
⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”
第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。
（选自茹志鹃《茹志鹃小说选》,有删改）
1．概括文章内容为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事 请简要概括。（4分）
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2．分析写作手法小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的 请简要分析。（4分）
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3．分析情节妙处作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意 请答出一点用意并简要分析。（4分）
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4．拓展延伸下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾 为什么 请简述两点理由。（4分）
A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……
B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……
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三、［2024湖南］阅读下面的文字，回答问题。（14分）
打瞌睡
安谅
在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。”
“你还真在课上睡觉了 那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。
“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。
“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。”
“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。
“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。
“老先生倒是有办法呀!”明人笑道。
老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好!”老金眼睛亮起来了。
“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。
“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗 我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何 ”
“估计，应该是不错的。良好吧 ”明人斟酌道。
“是优秀!而且是全班唯一的优秀!”老金笑逐颜开地说。
“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得!”明人由衷赞道。
“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他!我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他快乐呀!”
说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。
这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。
（选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动）
1．理解文章内容下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。
B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。
C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。
D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。
2．赏析词句联系上下文，赏析下面句子中加点的词。（3分）
但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。
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3．理解词句含义结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。（4分）
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4．主要人物与次要人物小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。（4分）
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四、［2024吉林］阅读下面文章，回答问题。（16分）
老城煎粉
赵冬
①吉林老城，老辈人都熟悉那一串吆喝声，那亮嗓一如老北京卖菜的那般行云流水。那天与邻居们聊起来，白发苍苍的孟老伯依稀还记得那响亮而有力的叫卖声：“酸辣啊——唔碗——坨啊——啊哎——!”
②孟老伯当时只有几岁，闻吆喝声起，就会赶紧跑出大门，去闻一闻那个味道。熟悉的吆喝声不知让他咽了多少次口水，淌了多少次哈喇子。
③吆喝声出自一个叫老佟头的口中，他身体有些瘦弱，但嗓门异常洪亮，伴着浓重的鼻音，声音能穿过几条街巷。住户们都认识老佟头，他住在西关，以挑担叫卖为生。他夏天挎一只筐卖樱桃，但不用纸口袋装，而是用椴树叶，俗称玻璃叶；冬天他挑担卖“卤煮鸡”,一直卖到夜里，背的箱子总是擦得干干净净的。他经常手提一盏煤油灯，灯罩锃明瓦亮，叫卖声变成了：“卤——煮鸡。”若是哪家想吃点消夜，喝点烧酒，这卤煮鸡真可算下酒的美味。小孟记得家里来了客人，父母晚间经常买老佟头的卤煮鸡，那美味香得满屋子都爆了，不管少吃多吃，就是吃不够。
④春秋两季不冷也不热，是卖酸辣碗坨的好时候。老人左肩背着装有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壶，若是夜间则另一只手提一盏煤油灯，走街串巷，连声叫卖：“酸辣啊碗坨喔啊嗯!”只要有人来买，他就放下箱子，取出一只碗坨，用小刀先横后竖切出波状的片和条，加红辣椒油、麻酱、芥末、蒜泥，边加边问：“要辣椒吗 要芥末吗 ”吃的人搅拌后用鼻子一闻，啊呀，香啊!吃到嘴儿里，真是享受了，其味极鲜美!
⑤老城的食品加工业十分发达，门类很广，碾、磨，油、酱、醋，馃、烧锅等百业俱全。由淀粉制成的粉条、粉皮、粉坨等副食品，味道绵软香醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特别喜爱这一口。
⑥全城只有老佟头一个人会做碗坨，所以很多人都记住了他。
⑦小孟记得自己家住在一条很浅的胡同，胡同口有条前新街，小孟从家里穿出去就能到那里。每当夕阳西下，从一条窄胡同里就会走出一个老头，个子不高，挑着木箱……他一吆喝起来，声音就像北山庙里的晨钟，震跑了黄昏的静谧。听见吆喝声，小孟就会立刻扔掉手里的东西，跑到前新街口，看老佟头是假，想闻闻味儿是真。
⑧前新街住着一个年轻的女人，她先生在外县教书，只有星期天才能回家，平时就是女人领着女儿过日子。女人每天黄昏时分都要去接念小学的女儿回家。有一天，小孟看见女人接孩子回来时，刚好路过老佟头的担子旁，小女孩闻着味儿就跑了过去，跟妈妈说想吃。女人笑着对老佟头说：“老伯，来一碗吧。”
⑨老佟头放下箱子打开盖儿，小孟也凑了过去，看箱子里装了很多小罐子，罐子旁边摆了许多红黑的荞麦面坨，后来才知道这酸辣碗坨是用荞麦面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟头一手托住个碗坨，另一只手执一小刀灵活地横竖切断，放入碗内，从一个个小罐子里舀出蒜末、辣椒末、芥末……再从扁壶里倒些醋，熟练地弄好了，端给了女孩。看着女孩大口地吃，他弯着腰笑着问女孩好不好吃，那样子看着非常满足。等孩子吃完，女人掏出钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱。女人说怎么能白吃人家的，非要给，怎奈老头就是不要。 小孟在一旁都看傻了眼。
⑩老佟头对女人说：“丫头可爱着呢!怪招人稀罕的，爱吃就来吃，一碗粉没啥，俺供得起。”话这样说了，再往后，只要老佟头见到这对母女，立马停下来，就给女孩子拌上一碗。那几年，女孩没少吃。女人很是过意不去，她会裁剪，亲自到布店买布，给老佟头做了身衣服。老佟头穿上新衣服，别提有多合身了，这是手艺品，缝制工整、针脚细密，乐得老头回家就把衣服供了起来，不过年节决不穿。
又过了些年，老佟头不在这条胡同叫卖了，他的吆喝声换到了别的地方。后来，连他那瘦小的身影都看不见了，小孟多次寻找也没找到过，留给他的只是那一串浑厚响亮的叫卖声，他记了一辈子。
酸辣碗坨从此也就失传了，后来听说这酸辣碗坨就是现在流行的煎粉儿，只是将碗里蒸换成了锅里炒，但已经不再是老佟头的味道了。
（选自《微型小说选刊》,有删改）
1．概括文章内容统观全文，文中写了老佟头哪几件事 请简要概括。（4分）
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2．揣摩人物心理联系上下文，将小孟当时的心理活动补写在文中横线处。（4分）
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3．分析人物形象本文没有完整曲折的故事情节，作者是怎样将看似零散的材料组织到一起的 （4分）
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4．理解词句含义如何理解文章结尾“但已经不再是老佟头的味道了”这句话的含义？（4分）
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五、［2024东营］阅读文章，完成题目。（16分）
赴远
张建春
①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。
②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。
③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。
④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。
⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。
⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗 续和心里想。
⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”
⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧!
⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。
⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。
写什么呢 写信吧，给母亲写，给妻子写。
时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。
牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。
续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。
无疑这是敌人的一种策略。
收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。
妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗
难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。
第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。
妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子 可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。
续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写 最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界 续和有所向往，就把这向往写进去了。
写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。
是春天了，敌人决定下毒手。
“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点着了，将空烟盒递给续和。
续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。”
枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。
——选自《中国微型小说精选》，有删改
你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【导演说戏】
1．解读标题、理解词句含义说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的不同含义，并说明小说以“赴远”为题的作用。（4分）
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2．分析人物形象说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”人物形象，并作简要分析。（4分）
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【电影拍摄】
3．分析写作手法请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电影分镜头的交错拍摄。（4分）
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【后期制作】
4．拓展延伸请完成附加镜头和片尾配乐工作。（4分）
（1） 小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识，联系现实生活，把这组镜头描绘出来。（控制在60字以内）（2分）
示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起……
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（2） 班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。（2分）
【链接】《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩……唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。
《祖国不
