重点句子专项突破 课件(共65张PPT)-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

(共65张PPT)
人教版（2024）
三年级上册重点句子
目录
Unit 1 Making friends
Unit 2 Different families
Unit 3 Amazing animals
01
02
03
Unit 4 Plants around us
Unit 5 The colourful world
04
05
Unit 6 Useful numbers
06
Unit 1 Making friends
01
自我介绍句型
经典句式
Hello! I'm Mike Black.（你好！我是迈克 布莱克。）
Hi! My name is Wu Binbin.（嗨！我叫吴斌斌。）
“Hello!/Hi!” 是最常用的问候语，用于打招呼，两者可以互换，语气轻松自然。
“I'm + 姓名” 和 “My name is + 姓名” 都是自我介绍的核心句型，“I'm” 是 “I am” 的缩写，后接人名直接表明身份；“My name is” 后接姓名，更正式一点，适合同样的交际场景。
英语中姓名顺序是 “名在前，姓在后”，如 “Mike Black” 中 “Mike” 是名，“Black” 是姓；中文姓名直接用拼音，姓和名的首字母大写，如 “Wu Binbin”。
关键知识点
举一反三
1.根据中文提示完成句子：你好！我是艾米。______! ______ Amy.
答案：Hello；I'm。解析：用 “Hello” 打招呼，“I'm” 后接人名完成自我介绍。
2.选择正确的选项：Hi! ______ name is Tom.
A. I B. My C. Me
答案：B。解析：“My name is...” 是固定句型，A 选项 “I” 后需接 “am”，C 选项 “Me” 是宾格，不符合语法，故选 B。
3.改写句子：I am Lucy Green.（改为缩写形式）
答案：I'm Lucy Green. 解析：“I am” 的缩写是 “I'm”，使句子更简洁。
初次见面问候与回应
经典句式
Nice to meet you.（见到你很高兴。）
Nice to meet you too.（见到你（我）也很高兴。）
“Nice to meet you.” 用于初次与他人见面时，表达见到对方的喜悦，是礼貌且常用的交际语。
“Nice to meet you too.” 是固定回应，“too” 表示 “也”，用于回应用户的问候，保持对话的友好和对称。
关键知识点
举一反三
1.情景对话：当你第一次见到新同学时，你会说______，对方回应______。
答案：Nice to meet you.；Nice to meet you too. 解析：符合初次见面的问候与回应礼仪。

2.翻译句子：见到你很高兴，李老师。______
答案：Nice to meet you, Miss Li. 解析：直接翻译句型，注意称呼的首字母大写。
3.判断对错：“Nice to meet you.” 的回应可以说 “Thank you.”（ ）
答案：错误。解析：“Thank you.” 用于感谢，正确回应是 “Nice to meet you too.”。
表达意外与安慰
经典句式
Oh no!（噢，不！）
It's Ok, Chen Jie.（没关系，陈杰。）
“Oh no!” 是表达意外、惊讶或糟糕情绪的口语化表达，比如看到东西掉落、计划出错时使用。
“It's Ok. + 人名” 用于安慰他人，当对方遇到小麻烦或犯错时，表示 “没关系”，缓解对方的紧张情绪。
关键知识点
举一反三
1.选择合适的句子：当看到同学不小心打翻了水杯，你会先说______，然后安慰他______。
A. Oh no!；It's Ok. B. Hello!；Thank you. C. Goodbye!；Sorry.
答案：A。解析：A 选项符合 “意外 + 安慰” 的场景，B、C 选项与情景无关。
2.根据中文提示完成句子：噢，不！我的书掉了。______! My book dropped.
答案：Oh no。解析：直接翻译表达意外的情绪。
提议分享与表达感谢
经典句式
Hey, Sarah! We can share.（嘿，萨拉！我们可以分享。）
Thanks, Sarah. / Thank you, Chen Jie.（谢谢，萨拉。/ 谢谢你，陈杰。）
“We can share.” 用于主动提议与他人分享物品（如文具、食物等），体现友好和合作精神，“share” 是 “分享” 的意思。
“Thanks, + 人名.” 和 “Thank you, + 人名.” 都是表达感谢的常用语，“Thanks” 比 “Thank you” 更简洁，后面接人名明确感谢对象。
关键知识点
举一反三
1.用所给单词造句：we, can, snacks, share (.)
答案：We can share snacks. 解析：组成提议分享零食的句子，符合句型结构。
2.选择正确的答语：—We can share my pencil. —______
A. It's Ok. B. Thanks. C. Oh no!

答案：B。解析：对方提议分享，应表达感谢，A 是安慰，C 是意外，故选 B。
3.翻译句子：谢谢你，吴一凡。______
答案：Thank you, Wu Yifan. 解析：注意姓名拼音的正确大写。
描述行为与态度
经典句式
I listen with care.（我倾听。）
I am nice to my friends.（我对我的朋友们很好。）
“I listen with care.” 描述自己认真倾听的行为，“with care” 表示 “认真地、小心地”，强调倾听的态度。
“I am nice to + 对象.” 用于表达对他人的友好态度，“be nice to” 是固定搭配，意为 “对…… 友好”，“my friends” 是对象。
关键知识点
举一反三
1.选择正确的选项：I ______ nice to my teachers.
A. am B. is C. are
答案：A。解析：主语是 “I”，be 动词用 “am”，B 用于第三人称单数，C 用于复数。
2.根据中文提示完成句子：我认真倾听我的妈妈。I ______ ______ ______ my mum.

答案：listen with care to。解析：“listen to” 是固定搭配，“with care” 修饰 “listen”。
3.改写句子：I am nice to my brother.（改为复数形式）
答案：We are nice to our brothers. 解析：主语 “I” 改为 “we”，be 动词 “am” 改为 “are”，“my” 改为 “our”，“brother” 改为 “brothers”。
Unit 2
Expressing yourself
02
介绍家庭成员
经典句式
This is my grandma.（这是我的奶奶。）
“This is...” 是介绍身边人或事物的核心句型，用于将某人介绍给他人。“my grandma” 表示 “我的奶奶”，此处用于向别人介绍自己的奶奶。介绍其他家庭成员时，只需替换 “grandma” 为相应称呼（如 “father”“sister” 等）。
关键知识点
举一反三
1.根据中文提示完成句子：这是我的爷爷。______ ______ my grandpa.
答案：This is。解析：“This is...” 是介绍他人的固定句型，直接套用即可。
2.选择正确的选项：______ my mother.
A. This are B. This is C. These is
答案：B。解析：“this” 表示单数，后接 “is”，A 选项 “are” 用于复数，C 选项 “these” 是复数形式，后接 “are”，故选 B。
3.改写句子：This is my aunt.（改为复数形式，介绍多位阿姨）
答案：These are my aunts. 解析：“this” 的复数是 “these”，“is” 的复数是 “are”，“aunt” 的复数是 “aunts”。
介绍家庭整体
经典句式
Look! This is my family.（看！这是我的家庭。）
“Look!” 用于引起对方注意，提醒别人看某事物。“This is my family.” 用于向他人介绍自己的家庭，通常可配合家庭照片等场景使用，让对方了解自己的家庭成员构成。
关键知识点
举一反三
1.情景对话：当你拿出家庭相册给同学看时，你会说______。
答案：Look! This is my family. 解析：符合展示家庭时的语境，先引起注意，再介绍家庭。
2.翻译句子：看！这是我的家庭。______
答案：Look! This is my family. 解析：“Look” 首字母大写，句末用感叹号增强语气。
3.判断对错：“This is my family.” 可以用于介绍自己的班级。（ ）

答案：错误。解析：该句专门用于介绍家庭，介绍班级应用 “This is my class.”。
询问远处的家庭成员
经典句式
Is that your brother （那是你弟弟吗？）
Yes, it is.（对，是的。）
“Is that... ” 是一般疑问句，用于询问远处的单数人或事物是否为某对象，“that” 指代离说话人较远的人。此处用于询问远处的人是否是对方的弟弟。肯定回答用 “Yes, it is.”，否定回答用 “No, it isn't.”。
关键知识点
举一反三
1.对划线部分提问：That is my father.（划线部分：my father）
答案：Is that your father 解析：将陈述句改为一般疑问句，把 “is” 提前，“my” 改为 “your”。
2.选择正确的答语：—Is that your grandma —______
A. Yes, he is. B. No, she isn't. C. Yes, it is.
答案：C。解析：“that” 提问时，回答用 “it” 指代，A 选项 “he” 和 B 选项 “she” 用于明确指代性别时，此处用 “it” 更通用，故选 C。
3.根据中文提示完成对话：— 那是你爷爷吗？— 是的。—______ ______ your grandpa —Yes, it is.
答案：Is that。解析：“Is that... ” 用于询问远处的人，符合中文提示。
表达家庭情感的主旨句
经典句式
I Families are different, but family love is the same.（家庭之间是不同的，但家人之爱是相同的。）
这是一句富含情感的主旨句，“different” 表示 “不同的”，“same” 表示 “相同的”，由 “but” 连接两个句子，形成转折关系，强调虽然每个家庭的成员构成、生活方式等不同，但家人之间的爱都是一样的深厚。
关键知识点
举一反三
1.选择合适的单词填空：Cities are ______, but people's kindness is ______.（different /same）
答案：different；the same。解析：根据句型结构，前半句说不同，后半句用 “but” 转折说相同，“same” 前需加 “the”。
2.翻译句子：朋友各不相同，但友谊是相同的。______
答案：Friends are different, but friendship is the same. 解析：套用原句结构，替换核心词汇 “families”“family love” 为 “friends”“friendship”。
3.情景理解：I Families are different, but family love is the same.这句话告诉我们（ ）
A. 所有家庭都一样 B. 家人的爱是不同的 C. 家庭虽不同，但爱相同

答案：C。解析：原句明确表达 “家庭不同，爱相同”，A、B 选项与句意不符，故选 C。
Unit 3 Learning better
03
早晨问候与邀请进门
经典句式
Good morning, Mike!（早上好，迈克！）
Good morning! Come in.（早上好！进来吧。）
“Good morning!” 是早晨见面时的标准问候语，通常用于上午 12 点之前，可单独使用，也可加上对方的名字，如 “Good morning, Mike!”，显得更亲切。
“Come in.” 是祈使句，意思是 “进来吧”，用于邀请对方进入某个空间（如房间、教室等），常与问候语搭配使用，体现礼貌和热情。
关键知识点
举一反三
1.情景对话：早上你见到老师，应该说______，老师可能回应______。
答案：Good morning, Miss Li!；Good morning! Come in. 解析：符合早晨师生见面的问候与回应场景。
2.选择正确的选项：早上好，王老师！______，Mr Wang!
A. Good afternoon B. Good morning C. Good night
答案：B。解析：A 选项用于下午，C 选项用于晚上睡前，B 选项 “Good morning” 符合早晨问候的语境。
3.翻译句子：早上好！进来吧。______
答案：Good morning! Come in. 解析：直接对应翻译，注意句首单词首字母大写。
询问是否有宠物及回应
经典句式
Do you have a pet （你有宠物吗？）
No, l don't.（不，我没有。）
Yes, l do. l have a cat.（是的，我有。我有一只猫。）
“Do you have a pet ” 是一般现在时的一般疑问句，“pet” 意为 “宠物”，用于询问对方是否养了宠物。
否定回答用 “No, I don't.”，肯定回答用 “Yes, I do.”，并可补充说明自己有什么宠物，如 “I have a cat/dog” 等。
关键知识点
举一反三
1.对划线部分提问：I have a bird.（划线部分：a bird）
答案：Do you have a pet 解析：划线部分是宠物，问句询问对方是否有宠物，符合语境。
2.根据中文提示完成句子：— 你有宠物吗？— 是的，我有一只兔子。—______ you ______ a pet
—Yes, I do. I have a rabbit.
答案：Do；have。解析：“Do you have... ” 是询问是否拥有某物的固定句型。
3.选择正确的答语：—Do you have a pet —______
A. Yes, I am. B. No, it isn't. C. No, I don't.

答案：C。解析：A 选项用于回应 “Are you... ”，B 选项用于回应 “Is it... ”，C 选项是对 “Do you... ” 的正确否定回答。
提议去动物园及回应
经典句式
Let's go to the zoo!（我们一起去动物园吧！）
Great!（太好了！）
“Let's + 动词原形 + 地点！” 用于提议一起去某个地方，“Let's” 是 “Let us” 的缩写，“go to the zoo” 意为 “去动物园”。
“Great!” 是对提议的积极回应，意为 “太好了、太棒了”，表示同意并对此提议感到兴奋。
关键知识点
举一反三
1.用所给单词造句：let's, to, the, go, farm (!)
答案：Let's go to the farm! 解析：组成提议去农场的句子，符合 “Let's go to + 地点！” 句型。

2.选择合适的回应：—Let's go to the zoo! —______
A. Thank you. B. Great! C. Sorry.
答案：B。解析：A 选项用于感谢，C 选项用于道歉，B 选项 “Great!” 是对提议的正确积极回应。
3.情景判断：当朋友说 “Let's go to the zoo!” 时，你回答 “Great!” 是合适的吗？（ ）

答案：正确。解析：“Great!” 能准确表达对去动物园提议的赞同和兴奋，符合情景。
询问近处物品及回答
经典句式
What's this （这是什么？）
It's a fox.（是只狐狸。）
“What's this ” 用于询问离说话人较近的单个物品是什么，“this” 指代近处的事物，“What's” 是 “What is” 的缩写。
回答用 “It's + 物品名称.”，“It's” 是 “It is” 的缩写，此处用于说明近处的动物是狐狸。
关键知识点
举一反三
1.对划线部分提问：This is a lion.（划线部分：a lion）
答案：What's this 解析：划线部分是物品名称，对近处物品提问用 “What's this ”。
2.根据中文提示完成对话：— 这是什么？— 是只猴子。—______ — a monkey.
答案：What's this；It's。解析：按照询问近处物品及回答的句型翻译。
3.选择正确的选项：—What's this —______
A. They're elephants. B. It's a bear. C. That's a wolf.

答案：B。解析：A 选项是复数回答，与 “this”（单数）不匹配；C 选项 “that” 指代远处，与 “this”（近处）不符；B 选项正确回答近处单数物品。
询问远处物品及回答
经典句式
Miss White, what's that （怀特老师，那是什么？）
It's a red panda.（是只小熊猫。）
“What's that ” 用于询问离说话人较远的单个物品是什么，“that” 指代远处的事物，句首可加上称呼（如 “Miss White”），表示对对方的尊重。
回答同样用 “It's + 物品名称.”，此处说明远处的动物是小熊猫。
关键知识点
举一反三
1.选择正确的句子：询问老师远处的动物是什么，应该说______
A. Miss Li, what's this B. Miss Li, what's that C. Miss Li, what are those
答案：B。解析：A 选项询问近处，C 选项询问远处复数物品，B 选项询问远处单数物品，符合语境。
2.翻译句子：那是什么？是只大象。______
答案：What's that It's an elephant. 解析：注意 “elephant” 前用 “an”。
3.情景对话：你在动物园看到远处一只不认识的动物，问老师______，老师回答______。

答案：Miss Wang, what's that ；It's a kangaroo. 解析：符合询问远处动物及回答的情景，“kangaroo” 是 “袋鼠” 的意思，此处可替换为其他动物名称。
Unit 4 Healthy food
04
询问个人喜好及回应
经典句式
Mike, do you like apples （迈克，你喜欢苹果吗？）
Yes, l do. And you （是的，我喜欢。你呢？）
No, l don't.（不，我不喜欢。）
“Do you like + 某物？” 是询问对方是否喜欢某物的常用句型，此处 “apples” 是水果类名词，句首可加上对方的名字（如 “Mike”），使询问更具针对性。
肯定回答用 “Yes, I do.”，否定回答用 “No, I don't.”。“And you ” 是反问句，用于在回答对方后，转而询问对方的喜好，使对话更自然流畅。
关键知识点
举一反三
1.根据中文提示完成对话：— 汤姆，你喜欢橙子吗？— 是的，我喜欢。你呢？— 不，我不喜欢。—______, do you like oranges —Yes, I do. ______ —No, I don't.
答案：Tom；And you。解析：第一空填入人名 “Tom”，第二空用 “And you ” 反问对方。

2.选择正确的答语：—Do you like pears —______
A. Yes, I am. B. No, it isn't. C. Yes, I do.
答案：C。解析：“Do you like... ” 的肯定回答用 “Yes, I do.”，A、B 选项不符合句型要求。
3.改写句子：I like strawberries.（改为一般疑问句）
答案：Do you like strawberries 解析：将第一人称 “I” 改为第二人称 “you”，句首加助动词 “Do”，构成一般疑问句。
询问群体喜好
经典句式
Do you like the farm （你们喜欢农场吗？）
此句中 “you” 指代复数（“你们”），用于询问一群人是否喜欢某个地方（此处为 “the farm” 农场）。回答时根据实际情况，可用 “Yes, we do.”（是的，我们喜欢。）或 “No, we don't.”（不，我们不喜欢。）。
关键知识点
举一反三
1.对划线部分提问：We like the zoo.（划线部分：the zoo）
答案：Do you like the zoo 解析：划线部分是地点，问句询问对方是否喜欢这个地点，符合语境。
2.根据中文提示完成句子：— 你们喜欢学校吗？— 是的，我们喜欢。—______ you like the school —Yes, we do.
答案：Do。解析：句首加助动词 “Do”，构成询问群体喜好的一般疑问句。
3.情景判断：老师问全班同学 “Do you like the farm ”，意思是 “你们喜欢农场吗？”（ ）
答案：正确。解析：句中 “you” 在此语境下指代 “你们”，符合询问群体的意思。
表达个人对事物的喜好
经典句式
I like fresh air.（我喜欢新鲜的空气。）
“I like + 事物.” 用于表达自己喜欢某物，“fresh air” 表示 “新鲜的空气”，“fresh” 是形容词，修饰名词 “air”。此句型可用于表达对自然事物、物品、活动等的喜好。
关键知识点
举一反三
1.用所给单词造句：I, green, like, grass (.)
答案：I like green grass. 解析：组成句子 “我喜欢绿色的草”，符合表达喜好的句型。
2.选择正确的选项：I like ______ flowers.
A. red B. eat C. run
答案：A。解析：“flowers” 前需用形容词修饰，B、C 选项是动词，A 选项 “red”（红色的）是形容词，符合语法。
3.翻译句子：我喜欢温暖的阳光。______
答案：I like warm sunshine. 解析：“warm” 表示 “温暖的”，“sunshine” 表示 “阳光”，按句型翻译即可。
提议进行与植物相关的活动
经典句式
We can plant new trees.（我们可以新种些树。）
“We can + 动词原形 + 事物.” 用于提议大家一起做某事，此处 “plant new trees” 表示 “种新树”，“plant” 是动词 “种植”，“new trees” 是 “新树”。
关键知识点
举一反三
1.根据中文提示完成句子：我们可以种植蔬菜。We ______ ______ vegetables.
答案：can plant。解析：“can” 表示 “可以”，后接动词原形 “plant”（种植）。
2.选择正确的选项：We can ______ new plants.
A. planting B. plant C. plants
答案：B。解析：“can” 后接动词原形，A 选项是现在分词，C 选项是第三人称单数形式，故选 B。
3.情景对话：在植树节，你提议大家一起种树，你会说______。
答案：We can plant new trees. 解析：符合提议种树的情景，直接使用原句。
描述事物对植物的作用及植物的作用
经典句式
They help plants grow.（它们帮助植物生长。）
Plants can give us many things.（植物可以给予我们很多东西。）
“They help + 事物 + 动词原形.” 用于描述某物对另一事物的作用，“they” 指代前文提到的事物（如阳光、水等），“help... grow” 表示 “帮助…… 生长”，此处说明 “它们” 对植物生长有帮助。
“Plants can give us + 事物.” 用于描述植物能为我们提供什么，“give us” 表示 “给予我们”，“many things” 表示 “很多东西”（如食物、氧气等）。
关键知识点
举一反三
1.选择正确的选项：They help ______ grow.
A. flower B. flowers C. flowering
答案：B。解析：“help” 后接可数名词复数表示一类事物，A 选项是单数，C 选项是现在分词，故选 B。
2.翻译句子：植物可以给予我们氧气。
答案：Plants can give us oxygen. 解析：“oxygen” 表示 “氧气”，按句型翻译即可。
3.改写句子：Plants can give us food.（改为否定句）
答案：Plants can't give us food. 解析：在 “can” 后加 “not”，缩写为 “can't”，表示 “不能”。
Unit 5 old toys
05
询问物品颜色及回应
经典句式
What colour is it （它是什么颜色？）
It's orange.（它是橙红色。）
“What colour is it ” 用于询问单个物品的颜色，“colour” 是 “颜色” 的意思，“it” 指代前文提到的单数物品。
回答用 “It's + 颜色.”，“orange” 既可以表示 “橙子”，也可以表示 “橙红色”，此处指颜色。
关键知识点
举一反三
1.对划线部分提问：The pen is black.（划线部分：black）
答案：What colour is the pen 解析：划线部分是颜色，对颜色提问用 “What colour is... ”。
2.根据中文提示完成句子：— 这个书包是什么颜色？— 它是绿色的。—______ ______ is the schoolbag —It's green.
答案：What colour。解析：“What colour” 用于询问颜色，符合中文提示。
3.选择正确的选项：—What colour is the banana —______
A. It's yellow. B. They're yellow. C. It's a banana.
答案：A。解析：“banana” 是单数，用 “It's” 回答，B 选项用于复数物品，C 选项回答的是物品名称，故选 A。
询问喜欢的颜色及回应
经典句式
What colours do you like （你喜欢什么颜色？）
I like red and pink.（我喜欢红色和粉色。）
“What colours do you like ” 用于询问对方喜欢的颜色，“colours” 用复数形式，因为人们可能喜欢多种颜色。
回答用 “I like + 颜色”，“and” 连接多种喜欢的颜色，表明自己的喜好。
关键知识点
举一反三
1.用所给单词造句：like, you, what, do, colours ( )
答案：What colours do you like 解析：组成询问喜欢的颜色的句子，符合句型结构。
2.根据中文提示完成句子：— 你喜欢什么颜色？— 我喜欢黑色和白色。—______ ______ do you like
—I like black and white.
答案：What colours。解析：“What colours” 用于询问喜欢的多种颜色，符合中文提示。
3.选择正确的答语：—What colours do you like —______
A. I like apples. B. I like yellow. C. It's red.

答案：B。解析：A 选项回答的是喜欢的物品，C 选项回答的是物品颜色，B 选项回答的是喜欢的颜色，故选 B。
提议绘制带颜色的事物
经典句式
Let's draw some purple and brown birds.（我们一起画一些紫色和棕色的鸟吧。）
“Let's draw + 颜色 + 事物（复数）.” 用于提议一起画带有某种颜色的事物，“purple and brown” 修饰 “birds”，说明鸟的颜色，“Let's” 体现提议的语气。
关键知识点
举一反三
1.根据中文提示完成句子：我们一起画一些蓝色和白色的云吧。Let's draw some ______ and ______ clouds.
答案：blue；white。解析：“blue” 表示蓝色，“white” 表示白色，修饰 “clouds”（云）。
选择正确的选项：Let's draw some ______ and ______ dogs.
A. black; white B. eat; run C. pen; book
答案：A。解析：空格处需要填颜色词修饰 “dogs”，B 选项是动词，C 选项是物品名词，故选 A。
3.情景判断：当你想提议和同学一起画一些绿色和棕色的树时，说 “Let's draw some green and brown trees.” 是合适的吗？（ ）
答案：正确。解析：这句话符合提议绘制带颜色事物的句型，准确表达了想法。
日常提示语
经典句式
Use again!（再次利用！）
Be careful!（小心！）
“Use again!” 是祈使句，呼吁对物品进行再次利用，倡导节约和环保的理念。
“Be careful!” 也是祈使句，用于提醒他人注意安全或避免出错，语气直接且友好。
关键知识点
举一反三
1.选择合适的提示语：当看到同学在扔还能使用的纸张时，你会说______。
A. Be careful! B. Use again! C. Thank you!
答案：B。解析：A 选项用于提醒小心，C 选项用于感谢，B 选项倡导再次利用，符合情景。
翻译句子：小心！这条路很滑。______! The road is slippery.
答案：Be careful。解析：“Be careful” 是 “小心” 的固定翻译，句首单词首字母大写。
3.情景对话：妈妈看到你在拿热水杯，她会说______，你回应______。
答案：Be careful!；Thank you, Mum. 解析：妈妈会提醒小心，回应时表达感谢，符合日常交流逻辑。
Unit 6 Numbers in life
04
询问年龄及回应
经典句式
How old are you （你几岁了？）
I'm five years old.（我五岁了。）
Me too.（我也是。）
“How old are you ” 是询问对方年龄的经典句型，“how old” 专门用于提问年龄，“you” 指代对方。
回答年龄时，常用 “I'm + 数字 + years old.”，“years old” 可以省略，直接说 “I'm + 数字.”，如 “I'm five.”。
“Me too.” 用于表达自己与对方情况相同，此处指年龄一样，是简洁的附和表达。
关键知识点
举一反三
1.根据中文提示完成对话：— 你几岁了？— 我八岁了。—______ ______ are you —I'm eight years old.
答案：How old。解析：“How old” 是询问年龄的固定搭配，符合中文提示。
2.选择正确的答语：—How old are you —______
A. I'm fine. B. I'm nine. C. It's red.
答案：B。解析：A 选项回答身体状况，C 选项回答颜色，B 选项回答年龄，正确。
3.改写句子：I'm ten years old.（改为同义句）
答案：I'm ten. 解析：省略 “years old”，句子意思不变，更简洁。
询问数量及回应
经典句式
How many apples （几个苹果？）
Two.（两个。）
“How many + 可数名词复数？” 用于询问可数物品的数量，此处省略了完整句型中的 “are there” 或 “do you have”，是口语中简洁的表达，“apples” 是可数名词复数。
回答直接用数字即可，如 “Two.”“Three.” 等，清晰明了。
关键知识点
举一反三
1.对划线部分提问：There are three bananas.（划线部分：three）
答案：How many bananas 解析：划线部分是数量，“bananas” 是可数名词复数，用 “How many” 提问，省略多余成分，符合口语习惯。
2.根据中文提示完成句子：— 几个橙子？— 四个。—______ ______ oranges —Four.
答案：How many。解析：“How many” 用于询问橙子的数量，符合中文提示。
3.选择正确的选项：—How many ______ —Seven.
A. apple B. apples C. water
答案：B。解析：“How many” 后接可数名词复数，A 选项是单数，C 选项是不可数名词，故选 B。
询问物品价格及回应
经典句式
Great! Let's go to the shop!（好极了！我们一起去商店吧！）
That's ten yuan, please.（(共) 十元，谢谢。）
Here you are.（给您。）
“Great!” 表示强烈的赞同和兴奋，用于回应提议时，增强积极情绪。
“Let's go to the shop!” 是提议一起去商店的句型，“Let's” 是 “Let us” 的缩写，后接动词原形 “go”，“shop” 表示 “商店”。
“That's + 数字 + yuan, please.” 是商店收银员告知顾客总金额的常用语，“that's” 指代所购物品的总价，“yuan” 是人民币单位，单复数同形，“please” 使语气礼貌。
“Here you are.” 用于将钱或物品递给对方，在购物场景中，指顾客把钱交给收银员，是礼貌的交接用语。
关键知识点
举一反三
1.情景对话：朋友说 “Let's go to the zoo!”，你非常同意，会说______。
答案：Great! Let's go to the zoo! 解析：先用 “Great!” 表达赞同，再重复提议，增强语气。
2.根据中文提示完成对话：—(共) 八元，谢谢。— 给您。—______ ______ yuan, please. —Here you are.
答案：That's eight。解析：“That's” 表示 “那是（总价）”，“eight” 是 “八”，符合中文提示。
3.选择正确的选项：—That's twelve yuan, please. —______
A. Thank you. B. Here you are. C. I'm sorry.
答案：B。解析：A 选项用于感谢，C 选项用于道歉，B 选项 “Here you are.” 是付款时的正确回应，故选 B。
时间提示与催促
经典句式
It's seven o'clock. Hurry!（七点了。快点！）
“It's + 数字 + o'clock.” 用于表达整点时间，“o'clock” 意为 “…… 点钟”，可省略，如 “It's seven.”。
“Hurry!” 是祈使句，意为 “快点”，用于催促他人加快速度，避免迟到或耽误事情。
关键知识点
举一反三
1.翻译句子：九点了。快点！______ ______ o'clock. Hurry!
答案：It's nine。解析：“It's” 表示 “现在是”，“nine” 是 “九”，符合句子结构。
2.选择正确的选项：It's ______ o'clock. Hurry! A. five B. red C. book
A. Five yuan, or two for eight yuan. B. Five yuan, or eight for two yuan. C. Five yuan, and two for eight yuan.
答案：A。解析：“o'clock” 前接数字表示时间，B 选项是颜色，C 选项是物品，故选 A。
3.情景对话：妈妈看了看表，对你说 “______”，意思是七点了，让你快点上学。
答案：It's seven o'clock. Hurry! 解析：符合妈妈催促上学的情景，直接使用原句。
生日祝福与特殊请求
经典句式
Happy birthday!（生日快乐！）
Oh, one more cut for the dog.（噢，再切一块给小狗。）
“Happy birthday!” 是生日时的经典祝福语，用于向过生日的人表达祝福，简单直接且充满诚意。
“one more cut” 表示 “再切一块（食物，通常指蛋糕）”，“for the dog” 说明对象是小狗，此句用于提出给小狗分食物的请求，语气随意自然。
关键知识点
举一反三
1.情景对话：朋友过生日，你会说______，朋友回应______。
答案：Happy birthday!；Thank you. 解析：符合生日祝福与回应的礼仪。
2.翻译句子：再切一块给小狗。______ ______ cut for the dog.
答案：One more。解析：“One more” 表示 “再一个 / 一块”，符合中文提示。
3.选择正确的选项：—Happy birthday! —______
A. Happy birthday! B. Thank you. C. Great!
答案：B。解析：收到生日祝福应表示感谢，A 选项用于回祝，C 选项表示兴奋，故选 B。
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