第22课《皇帝的新装》导学单 2025—2026学年统编版语文七年级上册（学案）

第22课《皇帝的新装》自学导学单
课题：《皇帝的新装》安徒生（讽刺童话）
学习目标：
1.语言运用：积累夸张性词语（如“显耀”“不可救药”“骇人听闻”），体会反复、对比手法的讽刺效果。
2. 思维能力：梳理“骗局编织—群体盲从—童言揭穿”的情节链，分析荒诞情节背后的逻辑漏洞。
3. 审美创造：感受童话的寓言之美与反讽的艺术张力，尝试改编结局或设计人物漫画。
4. 文化自信：理解“求真务实”的中华智慧与批判盲从的民族反思。
学习建议：分角色朗读体会人物心理；查阅“安徒生创作背景”“童话寓言特点”。
【开头语：点燃兴趣，明确方向】
亲爱的同学：
欢迎走进《皇帝的新装》的魔镜世界！这面镜子照出的不仅是愚蠢的皇帝，更是人性的真实褶皱。请带着这三个问题开启探索：为何所有人假装看见新衣？小孩为何敢说真话？这个故事离我们遥远吗？相信导学单会助你照见文字背后的智慧光芒！
【导学主体：任务驱动，层层深入】
一、预学·初探
1. 扫清障碍
（1）生字词注音、释义。
称职（chèn zhí）：能力与职位匹配
滑稽（huá jī）：言行荒唐可笑
不可救药：比喻坏到无法挽救
（2）精彩/难懂词句：
① “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”（骗子如何利用人性？）
② “他实在没穿什么衣服啊！”（小孩的话为何有力量？）
③“他每一天每一点钟都要换一套衣服。”（夸张）
④“上帝，这衣服多么合身啊！”（反讽）
2.整体感知：
一句话概括：两个骗子利用皇帝爱虚荣的心理编织“看不见的新装”骗局，最终被孩子揭穿真相。
梳理脉络：
第一部分（开端）：皇帝癖好（爱新装成痴，不理朝政）。
第二部分（发展）：骗局进行（骗子织布，大臣、皇帝“看”新装）。
第三部分（高潮结局）：游行揭穿（百姓欢呼，小孩戳破谎言）。
3.初感疑惑
（1）问题示例：为什么皇帝和大臣明明没看见布料，却要假装看见？
文化贴士：安徒生时代的丹麦社会（封建等级森严）、童话的讽刺传统（如《格林童话》）。
（2）问题示例：为什么大人都不敢说真话？
文化贴士：19世纪欧洲贵族虚荣风气是创作背景。
二、共学·深究
1. 聚焦语言·品味赏析
例句一：皇帝把他所有的衣服都脱下来了…扭了扭腰肢。
赏析：“所有”“都” 的夸张强调皇帝的虚荣愚蠢；“扭了扭腰肢”的动作描写像小丑，体现作者对统治者的辛辣嘲讽。
例句二：“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。
赏析：重复惊叹强化虚伪，动作“从眼镜里看”暴露明知无物却硬要表演的心理，讽刺感刺骨。
2.探究思维·理解内涵
（1）核心问题：通过荒诞故事，揭露权威崇拜与集体盲从的危害，歌颂纯真无畏的求真精神。
深入思考：文中群众最后喊出“他实在没穿什么衣服”，反映了什么社会现象？
真相需要勇气唤醒，但多数人只敢在安全时附和真理。
（2）核心主题：批判虚荣盲从，歌颂纯真无畏。
细节思考：皇帝坚持游行→启示：维护面子可能付出更大代价。
3.审美体验·尝试创造
（1）想象画面
场景：街道两旁人群鞠躬欢呼，皇帝赤裸昂首前行，角落小孩手指皇帝大笑。
色彩：金色（皇帝华盖） → 灰白（赤裸身体） →亮红（小孩衣服）。
氛围：荒诞与真实交织。
（2）小小创作（二选一）
①仿写：模仿“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，用夸张手法描写某人爱好。
示例：她每分钟都要照一次镜子。
②改写创作（二选一）
结局改写：假如皇帝听到真话后没有继续游行，他会怎么做？
示例：皇帝突然扑向骗子，却抓到了一把空气……
续写：游行结束后皇帝回到皇宫，他会如何处置骗子？
示例：他偷偷召见孩子问：“你......真的什么也没看见？”
4.文化浸润·拓展认知
文化链接“指鹿为马”（秦代赵高故事）、“童言无忌”（传统文化对纯真的珍视）。
我的看法：这些智慧启示：独立思考比服从权威更重要，守护真诚是文明进步的基石。
三、延学·拓展
1.梳理巩固
思维导图核心分支：①骗局设计 ②众生百态 ③真理价值
好词佳句：不可救药、骇人听闻、随声附和、举世无双
2.拓展阅读
推荐：《狂人日记》（鲁迅）或 《国王的驴耳朵》（希腊寓言）
思考异同：
同：均批判虚伪，歌颂说真话者；
异：本文用童话荒诞手法，狂人日记是现实魔幻。
3.联系生活
启发：班级投票时跟随多数人选错答案→反思“从众心理”，培养质疑精神。
4.跨学科联结（选做）
心理学（从众实验）、戏剧（角色扮演）、道德与法治（诚信教育）。
【结束语：鼓励反思，展望未来】
完成探索后请自问：
是否破解了“新装”的隐喻？是否发现故事与自己有关？
荒诞情节分析与现实生活联结，哪个环节更启发你？
此刻是否更懂“皇帝”也可能住在我们心里？
童话是童年的哲学课。愿这堂《皇帝的新装》助你在未来勇敢说“我看不见！”——下节课，期待你的真知灼见！
签名：__________
日期：_________