广东省深圳市南山区2024-2025学年第二学期四年级科学期末试卷
一、活学活用我会选(共54分，每题2分，每题只有一个合适选项。)
1．（2025四下·南山期末）小智通过种植凤仙花种子，对植物的生长变化进行了细致的观察和研究。
（1）小智挑选饱满的凤仙花种子，开始种植凤仙花。以下是种植时的一些步骤：
①往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后将它放到温暖的地方。
②准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入土壤。
③用手指在土中按2-3个深约1厘米的洞，每个洞放1粒凤仙花种子，再盖上土。对上述步骤排序，正确的选项是 ( )。
A．①②③ B．②③① C．②①③
（2）为了探究叶的作用，小智选了一片较大的凤仙花叶子，套上一个干燥透明的塑料袋 (见图)，几天后小智能观察到 ( )。
A．塑料袋内有小水珠
B．塑料袋外壁有小水珠
C．没套塑料袋的叶子有水珠，套了的没有水珠
（3）凤仙花开花了，小智摘下其中一朵按顺序进行解剖，如图所示。将花的各部分按照由外到内的顺序排序，正确的选项是( )。
A．花瓣→花萼→雄蕊→雌蕊
B．雌蕊→雄蕊→花瓣→花萼
C．花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊
（4）过了一段时间，绽放的凤仙花逐渐枯萎，花瓣掉落后长出了一个绿色的小小的毛茸茸的“圆骨朵”，“圆骨朵”也一天天开始长大。根据这些现象描述，“圆骨朵”应该是( )。
A．果实 B．种子 C．花苞
（5）小智根据凤仙花的生长变化，绘制了凤仙花茎的高度变化柱状图，见图。请根据柱状图，推测图中的丙最有可能是哪个生长阶段 ( )
A．发芽 B．开花 C．结果
（6）小智对凤仙花一生的生长变化进行了整理和总结，下列能够反映凤仙花一生生长过程的示意图是 ( )。
A．
B．
C．
（7）小智早上观察凤仙花，生长良好。放学回到家，他观察凤仙花枯萎了，叶子有的卷有的耷拉，茎秆弯曲。他赶紧给凤仙花浇水，过1小时再去观察，凤仙花茎叶又恢复了正常。针对这个情况，说明凤仙花的生长需要( )
A．水 B．阳光 C．温度
【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）A
（5）B
（6）B
（7）A
【知识点】植物的一生；种植凤仙花；叶的作用；植物生长的影响因素；解剖花
【解析】【分析】（1）“播种凤仙花”的顺序是“先准备种植环境→播种→后期养护”：
第一步，“准备花盆和土，放小石头、装土壤”：是种植基础，先给种子 “搭好家”，小石头放在出水孔能防止土壤流失，又能排水，对应②；
第二步，“按洞、放种子、盖土”：在土壤里挖坑放种子，让种子与土壤接触，利于发芽，对应③；
第三步，“浇水、放温暖处”：播种后浇水让土壤湿润，温暖环境能满足种子发芽的温度需求，对应①。因此，正确的步骤排序是②③①，应选B选项。
（2）植物的叶有蒸腾作用，即叶片里的水分会变成水蒸气，从叶面气孔 “跑” 到空气中。套干燥塑料袋后，叶片蒸腾的水蒸气遇冷（塑料袋内壁温度低），会凝结成小水珠附着在袋内；袋外壁不会有水珠（外界空气没被叶片蒸腾影响），没套袋的叶子水分直接散到空气中，也不会在袋内留水珠。综上所述，应选A选项，它体现了叶片的蒸腾作用。
（3）凤仙花是完全花，结构从外到内依次是：
①花萼：在最外层，像 “小外衣” 保护花的内部结构；
②花瓣：花萼内侧，鲜艳颜色吸引昆虫传粉；
③雄蕊：花瓣内侧，产生花粉；
④雌蕊：花的中心位置，接受花粉完成受精。
解剖花要从外到内（否则破坏内层结构），所以顺序是花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊，应选C选项。
（4）凤仙花开花后，完成传粉受精，花瓣、雄蕊等会凋落，雌蕊的子房会发育成果实，里面包含种子；“圆骨朵”是花落后，子房膨大形成的，后续会成熟为带刺的果实，里面有凤仙花种子；种子是果实成熟后裂开散落的；花苞是开花前的结构。因此，应选A选项。
（5）凤仙花一生的生长规律是：发芽期（茎矮）→生长期（茎快速长高）→开花结果期（茎高度增长变缓，把养分分给花和果实）。在柱形图中，甲（最矮）是发芽期；乙是生长期（茎快速长高）；
丙、丁阶段茎高度增长变慢，结合 “开花结果期，茎生长放缓” 的特点，丙最可能是开花期（开花时养分优先供应花，茎生长变慢）。因此，应选B选项。
（6）凤仙花一生的正确顺序是：种子→发芽（幼苗）→生长（长叶、长茎）→开花→结果→产生新种子 ，完成生命周期循环。A选项和C选项都不符合凤仙花一生的生长变化顺序，B选项的流程是 “种子→幼苗→开花→结果→种子”，符合凤仙花 “种子萌发→生长发育→繁殖后代” 的自然规律，所以应选B选项。
（7）植物生长需要水、阳光、空气等。凤仙花白天枯萎（叶子卷、耷拉），浇水后恢复，说明缺水导致植物萎蔫，水能让植物细胞饱满、支撑茎叶挺立，说明植物生长需要水，应选A选项。
2．（2025四下·南山期末）电给我们的生活带来极大的便利，但是不安全用电也会带来极大的危害。在学习《电路》单元时，老师和同学们在讨论如何安全用电。
（1）下列行为中，属于不安全用电，容易导致触电的行为是 ( )。
A．小学生不使用插座中的电做科学实验
B．发现家用电器短路起火时及时用水浇灭
C．放风筝时要远离高压电线
（2）如果发现有人触电，在无法关闭电源的情况下，我们应该用( )把触电的人和裸露的电线分开。
A．干燥的双手 B．干燥的金属晾衣杆 C．干燥的竹制扫把
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】安全用电；导体和绝缘体
【解析】【分析】（1）A选项，插座中的电的电压是220V，电压高、危险性大，小学生做实验应使用干电池（如1.5V）不使用插座电是安全行为，A选项属于安全用电，不符合题意；
B选项，水是导体，能导电电器短路时电路带电，用水浇会让水导电，导致触电事故，还可能扩大火势。正确做法是先切断电源，再用干粉灭火器灭火，B选项属于不安全用电行为。符合题意；
C选项，高压电线的电压极高，风筝线碰到会导电，导致风筝带电、人触电。远离高压电线是保护自己的安全行为，所以C选项属于安全用电，不符合题意。因此，应选B选项。
（2）A选项，人体是导体（能导电）。即使双手干燥，直接接触触电者或电线，电流会通过人体，导致救人者也触电，非常危险，A选项不符合题意；
B选项，金属是导体（导电能力强），用它接触电线，电流会通过晾衣杆传到人体，救人者会触电，非常危险，B选项不符合题意；
C选项，竹子是绝缘体（不容易导电），干燥的竹制扫把接触电线时，电流无法通过它传到人体，能安全地把触电者和电线分开，符合安全救援原则，C选项符合题意。因此，应选C选项。
3．（2025四下·南山期末）在学习电路时，小智尝试使用下图中不同的连接方法点亮小灯泡，请根据下面的连接图， 回答题。
连接方法① 连接方法② 连接方法③ 连接方法④ 连接方法⑤
（1）上图五种连接方法中，能够成功点亮小灯泡的是( )。
A．①② B．②④ C．④⑤
（2）实验中小智发现用( )的方法连接时，电池出现瞬间发烫的短路现象。
A．①⑤ B．①④ C．③⑤
【答案】（1）B
（2）A
【知识点】点亮小灯泡；电池
【解析】【分析】点亮小灯泡的关键是让电流从电池正极出发，经过灯泡的两个连接点（底部和侧边），再回到电池负极，形成完整回路。观察图中的五种连接方法：
连接方法①：电池正极直接连接负极，没有经过灯泡。这种连接方式会导致电池短路，灯泡不会亮。
连接方法②：电池正极通过灯泡连接到负极，形成了一个闭合回路。电流可以通过灯泡，灯泡会亮。
连接方法③：电池正极和负极分别连接到灯泡的两个触点，但灯泡内部的灯丝没有被电流经过。这种连接方式没有形成闭合回路，灯泡不会亮。
连接方法④：电池正极通过灯泡连接到负极，形成了一个闭合回路。电流可以通过灯泡，灯泡会亮。
连接方法⑤：电池正极直接连接负极，没有经过灯泡。这种连接方式会导致电池短路，灯泡不会亮。
（1）综上所述，能够形成完整的回路，成功点亮小灯泡的连接方法是：②和④，应选B选项。
（2）导线直接连电池正极和负极，会导致电流跳过灯泡，直接连通正负极，电池出现瞬间发烫的短路现象。连接方法②和④均形成了闭合回路，灯泡会亮；连接方法①和⑤均直接连接电池正负极，导致短路；连接方法③没有形成闭合回路，但也没有短路。因此，电池出现瞬间发烫的短路现象的连接方法是①和⑤，应选A选项。
4．（2025四下·南山期末）小智又找了一些电器元件来连接简单电路，下面说法错误的是 ( )。
A．电池为用电器的工作提供能量
B．开关起到接通或断开电流的作用
C．只要有电池、开关、导线，就可以组成一个简单电路
【答案】C
【知识点】电路连接图
【解析】【分析】简单电路是指由电源、开关、导线和用电器等基本元件组成的闭合回路。
A选项，电源（如电池）是提供电能的装置，为电路工作提供动力，就像电路的“能量站”，不符合题意；
B选项，开关可以控制电路的通断，从而控制用电器的工作状态，如家庭中的电灯开关，能控制灯泡的亮灭，不符合题意；
C选项，只有电池、开关、导线，没有用电器，不能组成一个简单电路，该说法错误，符合题意。
因此，应选C选项。
5．（2025四下·南山期末）小智按照图连接了一个既能照明又有风扇的电路，下列说法错误的是( )。(其中 表示灯泡，表示风扇的小电动机)
A．当开关掷到接口0时， 电路处于断路状态
B．当开关掷到接口1时，风扇开始低速转动
C．当开关掷到接口3时，小灯泡开始发光
【答案】B
【知识点】设计、安装照明电路
【解析】【分析】A选项，当开关掷到接口0时，电路中电流被切断 。因为没有形成完整的电流回路，所以电路处于断路状态，该说法正确，不符合题意；
B选项，当开关掷到接口1时，观察电路连接：接口1标注 “高速”，电流会通过风扇形成回路。按照电路设计，“高速” 接口对应的是让风扇高速转动的电路，而非低速 。所以 “风扇开始低速转动” 的说法错误，符合题意；
C选项，当开关掷到接口3时，电流能通过小灯泡形成完整回路。有电流通过小灯泡，小灯泡就会发光，该说法正确，不符合题意。综上所述，应选B选项。
6．（2025四下·南山期末） 小慧想组装一个电路检测器，下列说法错误的是( )。
A．电路检测器由电池、小灯泡、导线组成
B．将两个检测头相接触，小灯泡发光说明检测器能正常工作
C．检测时， 电路检测器的小灯泡亮了，说明被检测的电路没有接通
【答案】C
【知识点】电路故障检测
【解析】【分析】A选项，电路检测器的基本构造就是由电池、小灯泡、导线组成 ，用它可检测电路故障等，该选项正确，不符合题意；
B选项，将两个检测头相接触，若小灯泡发光，表明电路检测器自身的电池、小灯泡、导线构成了完整回路，能正常工作，该选项正确，不符合题意；
C选项，检测时电路检测器的小灯泡亮了，说明被检测的电路是接通的，形成了完整回路，电流能通过；若小灯泡不亮，才说明被检测电路可能没接通，该说法错误，符合题意。因此，应选C选项。
7．（2025四下·南山期末） 小慧用组装好的电路检测器检测下列物体是否能导电，当检测头接入( )后检测器的小灯泡会发光。
A．铅笔芯 B．橡皮擦 C．塑料尺
【答案】A
【知识点】导体和绝缘体
【解析】【分析】能导电的物体叫导体，不能导电的物体叫绝缘体。铅笔芯的主要成分是石墨，石墨是导体，接入电路检测器后能形成通路，使小灯泡发光；而橡皮擦、塑料尺属于绝缘体，接入后不能形成通路，小灯泡不会发光。因此，B选项和C选项不符合题意，应选A选项。
8．（2025四下·南山期末） 小慧使用电路检测器电路暗盒，检测结果如下，见图， 电路暗盒里面的连接方式不可能是 ( )。
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路
断路
A． B． C．
【答案】B
【知识点】检测电路内部连接
【解析】【分析】电路暗盒的检测结果是判断内部连接的关键：若检测某两个触点时，电路检测器的小灯泡亮，说明这两个触点内部连通（形成通路）；若不亮，则说明不连通（断路）。
根据图中暗盒的检测结果，可以知道：
通路（小灯泡亮）：1-2、1-3、2-3（这三组触点内部连通）；
断路（小灯泡不亮）：1-4、2-4、3-4（这三组触点内部不连通）。
A选项，连接方式：1与2、1与3连通，2与3因1连通也间接连通；4独立，不与其他触点连通 。
与上述的检测结果一致，所以A选项的连接方式可能存在，不符合题意；
B选项，连接方式：1与2连通，2与4连通（即1、2、4相互连通 ），3独立（不与其他触点连通），与检测结果不一致，所以B选项的连接方式不可能存在，符合题意；
C选项，连接方式：1与3连通，2与3连通（即1、2、3相互连通 ），4独立（不与其他触点连通），与检测结果一致，所以C选项的连接方式可能存在，不符合题意。
综上所述，电路暗盒里面不可能是B选项的连接方式，因为它会导致1-4、2-4检测为通路，与题目检测结果冲突，应选B选项。
9．（2025四下·南山期末）小慧发现接好的电路在闭合开关后灯泡不亮，她应该按照哪个顺序排除故障( )。
① 检查故障电路的元件两端的导线是否夹紧，电池接触是否良好
② 用电路检测器再重复检测2次，记录检测结果
③ 用检测头按顺序接触被测元件两端，观察灯泡是否发光
④ 对电路检测器进行自检
⑤ 取下故障电路的电池
A．⑤①②③④ B．①④②③⑤ C．①⑤④③②
【答案】C
【知识点】电路故障检测
【解析】【分析】电路故障排查需先简易检查，再用工具检测；先确认工具正常，再检测电路。具体步骤是：
第一步，①检查故障电路的元件两端导线是否夹紧、电池接触是否良好。这是最基础的简易排查，很多时候灯泡不亮是因为导线松动、电池接触不良，这是无需工具就能发现的小问题。
第二步，⑤取下故障电路的电池。检测前需断开故障电路的电源，避免检测时故障电路与检测器相互干扰，保障检测安全和准确。
第三步，④对电路检测器进行自检。检测工具自身是否正常，用电路检测器检测前，要先把检测器的两个检测头接触，看小灯泡是否发光，确认检测器能正常工作。
第四步，③用检测头按顺序接触被测元件两端，观察灯泡是否发光。工具正常后，开始检测故障电路的元件：按顺序检测（如从电池、导线到灯泡），判断是哪个元件断路。
第五步，②用电路检测器再重复检测2次，记录检测结果。科学实验需重复验证，重复检测能避免偶然误差，让结果更可靠，最后记录结果分析故障。
综上所述，排除故障的顺序为①⑤④③②，应选C选项。
10．（2025四下·南山期末）小智和小伙伴爬山，他们采集了一些岩石和土壤带回家进行研究。
（1）小智先查阅资料了解土壤和岩石，下列说法错误的是 ( )
A．岩石和土壤都需要经历很长很长的时间才能形成
B．观察研究岩石和土壤，可以帮助我们了解地球的历史
C．地球的表面只有陆地有岩石，海洋里没有岩石
（2）小智准备了5个工具用来观察岩石，其中用来测试岩石软硬的工具是 ( )
①小刀 ②铜钥匙 ③手电筒 ④放大镜 ⑤小锤子
A．①② B．①②⑤ C．⑤④
（3）小智用铜钥匙刻画花岗岩、大理岩、砂岩，发现：铜钥匙可以在大理岩和砂岩刻出划痕，在花岗岩上无法刻出划痕。依据上述发现，下列说法正确的是( )
A．花岗岩的软硬为：硬
B．花岗岩比大理岩和砂岩硬
C．砂岩比大理岩要硬
（4）小智借助放大镜仔细观察三块岩石的颗粒，记录如下。下面的哪块岩石符合花岗岩的颗粒特征( )
颗粒大小 颗粒颜色 颗粒种类
岩石A 大 黑、白、棕 三种不同颗粒
岩石B 较大 白 一种
岩石C 小 棕 一种
A．岩石A B．岩石B C．岩石C
【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
【知识点】矿物的外观；矿物的硬度；矿物的组成；岩石的用途
【解析】【分析】（1）A选项，岩石形成需经过地壳运动、岩浆活动等，历经数百万年甚至更久；土壤形成是岩石风化、生物作用等长期共同作用，耗时极长，A选项说法正确，不符合题意；
B选项，岩石和土壤是地球历史的记录者，通过观察岩石的层理、化石，土壤的成分等，能推测地球过去的环境、气候，B选项说法正确，不符合题意；
C选项，地球表面陆地和海洋都有岩石分布，海洋底部有地壳，地壳由岩石构成，海底火山喷发还会形成岩浆岩，C选项说法错误，符合题意。因此，应选C选项。
（2）判断岩石硬度常用刻画法，用不同工具刻画岩石，能刻出划痕说明岩石相对较软，不能刻出则说明岩石相对较硬。小刀和铜钥匙是刻画法测试岩石软硬的标准工具。
A选项，小刀、铜钥匙可通过刻画岩石，依据能否留下划痕测试岩石软硬，符合题意；
B选项的小锤子和C选项的小锤子和放大镜都不是测试岩石软硬的工具，该选项错误 ，不符合题意。
综上所述，应选A选项。
（3）判断岩石硬度常用刻画法，用不同工具刻画岩石，能刻出划痕说明岩石相对较软，不能刻出则说明岩石相对较硬 。铜钥匙能在大理岩和砂岩刻出划痕，说明大理岩、砂岩硬度小于铜钥匙；铜钥匙在花岗岩上无法刻出划痕，说明花岗岩硬度大于铜钥匙。
A选项，只说花岗岩 “硬”，没有体现和其他岩石的对比，不能准确说明实验发现，不符合题意；
B选项，因为铜钥匙能刻动大理岩、砂岩，刻不动花岗岩，说明花岗岩比大理岩和砂岩硬，符合题意；
C选项，铜钥匙都能在大理岩和砂岩刻出划痕，无法说明砂岩比大理岩硬，不符合题意。
综上所述，应选B选项。
（4）花岗岩是常见岩石，其典型颗粒特征为颗粒大小不一、颜色多样（一般有黑、白、棕等）、包含三种不同矿物颗粒（主要是石英、长石、云母）。
岩石A：颗粒大，颜色有黑、白、棕，且是三种不同颗粒，符合花岗岩颗粒特征，符合题意；
岩石B：颗粒较大但颜色单一（只有白色）、颗粒种类一种，不符合花岗岩特征，更接近大理岩等岩石特点，不符合题意；
岩石C：颗粒小、颜色单一（棕色）、颗粒种类一种，不符合花岗岩特征，更接近砂岩等岩石特点，不符合题意。综上所述，应选A选项。
11．（2025四下·南山期末）小智搜集到了石英、长石、云母三种矿物标本，对矿物进行了研究。
（1）小智将三种矿物靠近科学书，透过矿物的边缘来观察书上的文字。结果如下：
石英：看起来有些模糊， 隐约能看到一点。
长石：完全看不清
云母：看起来很清晰
根据以上结果，请你判断，哪一种矿物是透明的矿物( )。
A．石英 B．长石 C．云母
（2）小智观察长石的颜色是肉红色，把长石放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下了很多灰白色的粉末。请你根据这些信息，判断长石的条痕颜色是 ( )
A．肉红色 B．灰白色 C．透明
（3）小智将搜集到的岩石和矿物做成标本保存，下面的哪些信息要放到矿物标签里( )
①矿物名称 ②采集地点 ③采集人 ④天气
A．①②③④ B．①②③ C．②③
（4）小智观察岩石、沙和黏土，下面是他的观察记录，请你依据记录判断，其中黏土是( )
颗粒 用手摸 加水揉成团 在白纸上涂痕
物品A 很粗 粗糙 没法揉成团 没有痕迹
物品B 小 粗糙 有点难，很容易散 轻微的痕迹
物品C 很细 细腻，有点滑的感觉 容易揉成团 粘在纸上，印痕重
A．物品A B．物品B C．物品C
（5）小智将大块的土壤放入盛有水的杯子里，发现有气泡产生。搅拌后，水面聚集了更多细小的气泡。从这些现象，我们可以得出结论( )
A．土壤溶解时会产生气体
B．土壤可以和水产生反应，释放气体
C．土壤里有空气，放入水中时空气跑出来了
（6）静置一天后，小智再去观察杯子里的土壤。下面哪个描述符合事实( )
A．沉在杯底的土壤颗粒大，越靠近水面颗粒越小。
B．沉在杯底的土壤颗粒小，越靠近水面颗粒越大。
C．沉在杯底的土壤颗粒大小是随意的，没有规律
【答案】（1）C
（2）B
（3）B
（4）C
（5）C
（6）A
【知识点】矿物的外观；制作岩石和矿物标本；岩石、 沙和黏土的特征；土壤的种类；土壤的成分、状态
【解析】【分析】（1）矿物的透明度通过透过矿物边缘观察文字的情况进行判断：透明，则文字清晰可见；半透明，则文字模糊；不透明，则文字完全看不清。根据题中透过矿物的边缘来观察书上的文字的情况，可以判断通过石英观察文字，文字模糊，属于半透明的矿物；通过长石观察文字，文字完全看不清，属于不透明的矿物；通过云母观察文字，文字清晰，属于透明的矿物。因此，应选C选项。
（2）条痕颜色是矿物在白色无釉瓷板上摩擦留下的粉末颜色。长石摩擦瓷板后，留下了灰白色粉末，则说明条痕颜色是灰白色。因此，应选B选项。
（3）矿物标本标签需记录关键信息：矿物名称（是什么）、采集地点（从哪来）、采集人（谁采集）；天气与矿物本身特征无关，无需记录。所以必要的信息包括①矿物名称、②采集地点、③采集人，而④天气属于无关信息。应选B选项。
（4）黏土的特征是颗粒很细；手感细腻、滑腻；加水后易成团（粘性强）；在白纸上涂痕明显（粘在纸上，印痕重）。
物品A，颗粒很粗，用手摸粗糙，加水揉成团没法揉成团，在白纸上涂痕没有痕迹，符合岩石的特性，因此物品A是岩石，不符合题意；
物品B，颗粒小，用手摸粗糙，加水揉成团有点难且容易散，在白纸上涂痕有轻微的痕迹，符合沙的特性，因此物品B是沙，不符合题意；
物品C，颗粒很细，用手摸细腻且有滑感，加水揉成团容易揉成团，在白纸上涂痕粘在纸上且印痕重，符合黏土的特性，因此物品C是黏土，符合题意。
综上所述，应选C选项。
（5）土壤是由沙、黏土、腐殖质、水和空气等组成的混合物 。土壤颗粒之间存在空隙，这些空隙中填充着空气，放入水中时，水挤压土壤，空气就会跑出来形成气泡，搅拌会让更多空气排出。综上所述，A选项和B选项不符合题意，应选C选项。
（6）土壤中的颗粒大小不同，在水中静置沉淀时，颗粒大、密度大的先沉淀；颗粒小、密度小的后沉淀。大颗粒（如沙砾等）快速沉降到杯底，小颗粒（如黏土等）会缓慢沉降，越靠近水面颗粒越小。
A选项，因为大颗粒沉降快在杯底，小颗粒沉降慢在上方，所以沉在杯底的土壤颗粒大，越靠近水面颗粒越小，该选项说法正确，符合题意；
B选项，沉在杯底的应是大颗粒，不是小颗粒，该选项说法错误，不符合题意；
C选项，土壤颗粒沉淀有规律，受颗粒大小和密度影响，不是随意的，该选项说法错误，不符合题意；
综上所述，应选A选项。
二、综合探究与应用 (共46分,第28-41题每题3分,42题4分。)
12．（2025四下·南山期末）小慧观察蚕豆种子探究植物种子的结构特征与发芽过程。
（1）小慧将浸泡过的蚕豆种子剖开，观察它的内部结构。如图，其中( )有可能发育成一株新的植物。
A．子叶 B．胚芽 C．胚
（2）小慧想观察种子在土壤中会发生什么变化，她把蚕豆种子放在种植杯的卫生纸和杯壁之间，见图，将种子放在这个位置的好处是( )。
A．方便观察种子的发芽情况
B．让种子获得更多的阳光
C．让种子获得更多的空气
（3）小慧制作了四个种植杯，使蚕豆种子分别朝向不同方向进行放置，见图。对于这些蚕豆种子的发芽情况，以下说法正确的是 （ ）。
A．四粒蚕豆长出的根，生长方向不同
B．四粒蚕豆长出的根，都会向下生长
C．种子萌发时最先长出来的是叶
【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【知识点】种子的结构、形态；种子萌发的条件；根
【解析】【分析】（1）种子的胚（包括胚芽、胚根、子叶等）是有生命的部分，能发育成新的植物；子叶主要提供营养，胚芽、胚根是胚的一部分。
A选项，子叶储存营养，不能单独发育成新植物，不符合题意；
B选项，胚芽是胚的一部分，需与胚根、子叶等共同构成胚才能发育，不符合题意；
C选项，胚包含胚芽、胚根、子叶，是新植物的幼体，能发育成完整植株，符合题意。
因此，应选C选项。
（2） “种子发芽实验” 常用“三明治种植法”（种子夹在卫生纸和杯壁之间 ），利用透明杯和卫生纸的透光性，方便观察种子发芽的全过程（如根的生长、子叶展开等）。
A选项，透明杯和卫生纸让种子生长过程可见，方便观察种子的发芽情况，符合题意；
B选项，种子发芽不需要阳光，此设计与阳光无关，不符合题意；
C选项，空气通过土壤、卫生纸间隙提供，此设计目的不是增加空气，不符合题意。
因此，应选A选项。
（3）“植物的根” 具有向地性：无论种子朝向如何，根都会向下生长（受地球引力影响）；种子萌发时，最先长出的是根（胚根发育成根），而非叶。
A选项，植物的根会向下生长，方向相同，A选项说法错误，不符合题意；
B选项，根都会向下生长，符合根的向地性特征，说法正确，符合题意；
C选项，种子萌发最先长根，而不是最先长叶子，说法徐哦我，不符合题意。
因此，应选B选项。
13．（2025四下·南山期末）叶小慧继续研究植物的根和茎。她选择两株长势差不多， 带根的植物幼苗，分别编号为植株A和植株B。她将两株植物的根都浸入盛有红色染液的透明玻璃瓶中， 水面处都滴入一层植物油， 在水面处做好标记。见图。
（1）数小时后，小慧把植株A取出后洗净，并将其茎部横切和纵切，然后观察茎的横切面和纵切面。下列描述正确的是 ( )。
A．纵切面和横切面全都变成了红色
B．纵切面全都变成了红色，横切面上能看到一些红色的点
C．纵切面上有红色的线，横切面上有红色的点
（2）根据小慧在茎的横切面和纵切面所看到的现象，说明茎具有的作用是( )。
A．蒸发水分 B．运输水分 C．支撑植物
（3）两天后，小慧观察植株B实验的变化情况发现，红色液面明显下降了。以下对实验现象的解释最科学的一项是 ( )。
A．根具有吸收水分的功能
B．水分蒸发了
C．茎把水吸走了
【答案】（1）C
（2）B
（3）A
【知识点】根；茎的作用；茎的形态
【解析】【分析】（1）植物的茎内有导管（细小的管道），负责运输水分和养分。导管在茎的纵切面上呈 “红色的线”，横切面上呈 “红色的点”（因为导管是管状结构，横切时看到的是管口）。
A选项错误，横切面只有导管部分显色，不是整个切面，描述错误，不符合题意；
B选项错误，纵切面只有导管是红色的线，不是全部，描述错误，不符合题意；
C选项正确，纵切面有红色的线，横切面有红色的点，与导管的结构特征一致，符合题意。
因此，应选C选项。
（2）茎的主要作用之一是运输水分，将水分从根部向上运输到叶，实验中红色染液通过茎的导管运输，使导管显色，证明茎有运输水分的功能。
A选项，蒸发水分是叶的 “蒸腾作用”，与茎无关，不符合题意；
B选项，实验中染液通过茎运输，使导管显色，可以直接证明茎能运输水分，符合题意；
C选项，茎有支撑作用，但此实验现象中的染液运动体现的是运输功能，与支撑无关，不符合题意。
因此，应选B选项。
（3）植物的根具有吸收水分的功能，根毛吸收水分后，通过茎运输到植物全身。实验中水面滴植物油是为了阻止水分蒸发，植物油能隔绝空气，减少水分蒸发，因此液面下降原因只能是根吸收了水分。
A选项，植物油阻止了水分的蒸发，液面下降是因为根吸收了水分，符合题意；
B选项，植物油已隔绝空气，水分无法大量蒸发，解释不合理，不符合题意；
C选项，茎运输水分，并不能大量地吸收水分，解释不合理，不符合题意。
因此，应选A选项。
14．（2025四下·南山期末）小慧观察沙质土、粘质土、壤土，并通过实验比较三种土壤的黏性、渗水性，获得了不少发现。
（1）下面是小慧观察结果的部分记录，请推测1号土壤是( )
1号土壤：颗粒大，摸起来硬， 扎手
2号土壤：颗粒最小，摸起来非常细腻
3号土壤：颗粒大小不均匀，大的颗粒跟1号差不多，也有跟2号土壤大小的细颗粒。
A．沙质土 B．黏质土 C．壤土
（2）小智先加水使土壤潮湿，再用手分别揉三种土壤，看看哪一种土壤能够揉成团。结果如下：
沙质土：比较难揉成团，成团的土壤也容易散开
壤土：揉成团的土壤较为结实， 粗糙， 捏一捏就散了
黏质土：容易揉成团，成团的土壤光滑，很结实
依据以上结果，三种土壤黏性最好的是 ( )
A．沙质土 B．黏质土 C．壤土
（3）如图，小智在三种土壤里同时加入同样多的水，5分钟后大烧杯里的水量各不相同。请你依据实验结果判断，渗水性最好的土壤是 ( )
A．沙质土 B．黏质土 C．壤土
（4）水稻适合种植在土层深厚、肥沃的土壤中，水稻生长对水分、养分的需求很高。结合上一题的实验结果，请你推测哪一种土壤最适合用来种植水稻 ( )
A．沙质土 B．黏质土 C．壤土
【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
【知识点】土壤的种类；土壤的成分、状态；不同土壤适合的植物
【解析】【分析】（1）三种土壤的颗粒特征：沙质土：颗粒大、粗糙（硬、扎手），沙粒含量高；黏质土：颗粒小、细腻，黏粒含量高；壤土：颗粒大小不均（既有沙粒也有黏粒），颗粒混合均匀。
根据实验记录可推测：1号土壤：颗粒大、硬、扎手，符合沙质土特征；2号土壤：颗粒最小、细腻，符合黏质土特征；3号土壤：颗粒大小不均，符合壤土特征。因此，1号土壤是沙质土，应选A选项。
（2）土壤的黏性通过搓成团的难易程度进行判断，沙质土难成团，说明黏性差；壤土成团后易散，说明黏性一般；黏质土易成团且结实，说明黏性最好。因此，应选B选项。
（3）土壤的渗水性与颗粒大小有关，沙质土颗粒大，孔隙大，则渗水性最好；黏质土颗粒小，孔隙小，说明渗水性最差；壤土颗粒混合，大小不均匀，则说明渗水性适中。沙质土，渗水性最好，则大烧杯剩余水量最少；黏质土，渗水性最差，则大烧杯剩余水量最多；壤土，渗水性适中，剩余水量居中。因此，渗水性最好的土壤是沙质土，应选A选项。
（4）水稻需水多，适合种植在渗水性差、保水性好的土壤里。黏质土保水性好，能持续提供水分；沙质土渗水性好，保水性差，不适合水稻；壤土渗水性适中，但保水性不如黏质土。水稻对水分需求高，需要保水性好的土壤。黏质土渗水性差（保水性好），能储存更多水分，适合水稻生长。因此，应选B选项。
15．（2025四下·南山期末）小智和小慧在学习《电路》单元后，对生活中的小电器很感兴趣，他们拆解了一个手电筒，观察手电筒的内部结构。
（1）如图12，小智仔细观察了手电筒开关的结构，发现它由两部分组成，结构a是人们在打开手电筒时用手指推动的开关部件，结构b是开关连接手电筒内部电路的部件，下列说法正确的是( )。
A．结构a和b用任何材料制作都可以
B．结构a由导体材料构成，结构b由绝缘材料构成
C．结构a由绝缘材料构成，结构b由导体材料构成
（2）如图，小智发现开关可以左右推动，下列说法正确的是 ( )。
A．开关处于状态①时， 电路接通，手电筒发光
B．开关处于状态②时， 电路接通，手电筒发光
C．开关处于状态①时， 电路断开，手电筒发光
（3）闭合手电筒开关，小智发现小灯泡时亮时灭。以下三个故障原因，最不可能的是( )。
A．开关或电池接触不良
B．电池没电了
C．灯泡没拧紧
（4）小智想给手电筒增加一个灯泡，要保证灯泡 Li的损坏不会影响到灯泡L2，并且用一个开关就能同时控制它们的亮灭，应该选择电路图( )
A． B． C．
（5）小慧找来材料，想测试上题小智设计的电路。请你用铅笔在下图画出导线的连接，帮她组装一个开关控制两盏灯的亮灭，并且一盏灯的损坏不会影响到另一盏灯的电路。
【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
（5）
【知识点】电路连接图；电路故障检测；检测电路内部连接；导体和绝缘体；设计、安装照明电路
【解析】【分析】（1）开关中，接触人体的部分需用绝缘材料（防止触电），连接电路的部分需用导体材料（让电流通过）。结构a 是人们用手推动的部件，若用导体材料，人接触易触电，所以结构 a 由绝缘材料构成；结构 b 是连接电路的部件，需要导电让电流通过，所以由导体材料构成。因此，A选项和B选项都不符合题意，应选C选项。
（2）电路接通时灯泡发光，断开时不发光，开关通过金属部分是否接触控制电路通断 。
状态①（开关向左滑动）：金属片与电路中的导体接触→电流能从电池正极→灯泡→开关金属片→电池负极，形成完整回路→ 电路接通→ 手电筒发光；状态②（开关向右滑动）：金属片与电路中的导体分离→电流无法形成完整回路→电路断开→手电筒不发光。状态①金属片接触，是通路，手电筒发光；状态②金属片分离，是断路，手电筒不发光。因此，应选A选项。
（3）“灯泡时亮时灭”通常是接触不良导致；“电池没电” 会使灯泡完全不亮 。
A选项，开关或电池接触不良会造成电路有时通有时断，灯泡时亮时灭，有可能发生，不符合题意；
B选项，电池没电了，灯泡会完全不亮，不是时亮时灭，不可能发生，符合题意；
C选项，灯泡没拧紧，会接触不良，灯泡时亮时灭，有可能发生，不符合题意。
因此，应选B选项。
（4）并联电路中各用电器独立工作（一个损坏，不影响另一个），干路开关可同时控制所有用电器；串联电路中一个用电器损坏，其他都不工作 。
A选项，和并联，开关在干路，能满足一个开关同时控制，且损坏不影响，符合题意；
B选项，支路有单独开关，无法用一个开关同时控制两灯亮灭，不符合题意；
C选项，和串联，损坏了，也不工作，不符合题意。
因此，应选A选项。
（5）并联电路实物连接要让两灯“首首相连、尾尾相连”，开关在干路控制整个电路 。连接步骤：
①将电池组的正极与开关的一个接线柱相连；
②从开关的另一个接线柱引出两条导线，一条导线连接到的一个接线柱，的另一个接线柱连接到电池组的负极；另一条导线连接到的一个接线柱，的另一个接线柱也连接到电池组的负极 。
这样就形成了两灯并联，开关在干路控制两灯亮灭的电路，且一盏灯损坏不影响另一盏灯 。 （实际画图时，用铅笔按上述连接关系，用导线把电池、开关、两个灯泡正确连接起来即可）。作图如下：
1 / 1广东省深圳市南山区2024-2025学年第二学期四年级科学期末试卷
一、活学活用我会选(共54分，每题2分，每题只有一个合适选项。)
1．（2025四下·南山期末）小智通过种植凤仙花种子，对植物的生长变化进行了细致的观察和研究。
（1）小智挑选饱满的凤仙花种子，开始种植凤仙花。以下是种植时的一些步骤：
①往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后将它放到温暖的地方。
②准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入土壤。
③用手指在土中按2-3个深约1厘米的洞，每个洞放1粒凤仙花种子，再盖上土。对上述步骤排序，正确的选项是 ( )。
A．①②③ B．②③① C．②①③
（2）为了探究叶的作用，小智选了一片较大的凤仙花叶子，套上一个干燥透明的塑料袋 (见图)，几天后小智能观察到 ( )。
A．塑料袋内有小水珠
B．塑料袋外壁有小水珠
C．没套塑料袋的叶子有水珠，套了的没有水珠
（3）凤仙花开花了，小智摘下其中一朵按顺序进行解剖，如图所示。将花的各部分按照由外到内的顺序排序，正确的选项是( )。
A．花瓣→花萼→雄蕊→雌蕊
B．雌蕊→雄蕊→花瓣→花萼
C．花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊
（4）过了一段时间，绽放的凤仙花逐渐枯萎，花瓣掉落后长出了一个绿色的小小的毛茸茸的“圆骨朵”，“圆骨朵”也一天天开始长大。根据这些现象描述，“圆骨朵”应该是( )。
A．果实 B．种子 C．花苞
（5）小智根据凤仙花的生长变化，绘制了凤仙花茎的高度变化柱状图，见图。请根据柱状图，推测图中的丙最有可能是哪个生长阶段 ( )
A．发芽 B．开花 C．结果
（6）小智对凤仙花一生的生长变化进行了整理和总结，下列能够反映凤仙花一生生长过程的示意图是 ( )。
A．
B．
C．
（7）小智早上观察凤仙花，生长良好。放学回到家，他观察凤仙花枯萎了，叶子有的卷有的耷拉，茎秆弯曲。他赶紧给凤仙花浇水，过1小时再去观察，凤仙花茎叶又恢复了正常。针对这个情况，说明凤仙花的生长需要( )
A．水 B．阳光 C．温度
2．（2025四下·南山期末）电给我们的生活带来极大的便利，但是不安全用电也会带来极大的危害。在学习《电路》单元时，老师和同学们在讨论如何安全用电。
（1）下列行为中，属于不安全用电，容易导致触电的行为是 ( )。
A．小学生不使用插座中的电做科学实验
B．发现家用电器短路起火时及时用水浇灭
C．放风筝时要远离高压电线
（2）如果发现有人触电，在无法关闭电源的情况下，我们应该用( )把触电的人和裸露的电线分开。
A．干燥的双手 B．干燥的金属晾衣杆 C．干燥的竹制扫把
3．（2025四下·南山期末）在学习电路时，小智尝试使用下图中不同的连接方法点亮小灯泡，请根据下面的连接图， 回答题。
连接方法① 连接方法② 连接方法③ 连接方法④ 连接方法⑤
（1）上图五种连接方法中，能够成功点亮小灯泡的是( )。
A．①② B．②④ C．④⑤
（2）实验中小智发现用( )的方法连接时，电池出现瞬间发烫的短路现象。
A．①⑤ B．①④ C．③⑤
4．（2025四下·南山期末）小智又找了一些电器元件来连接简单电路，下面说法错误的是 ( )。
A．电池为用电器的工作提供能量
B．开关起到接通或断开电流的作用
C．只要有电池、开关、导线，就可以组成一个简单电路
5．（2025四下·南山期末）小智按照图连接了一个既能照明又有风扇的电路，下列说法错误的是( )。(其中 表示灯泡，表示风扇的小电动机)
A．当开关掷到接口0时， 电路处于断路状态
B．当开关掷到接口1时，风扇开始低速转动
C．当开关掷到接口3时，小灯泡开始发光
6．（2025四下·南山期末） 小慧想组装一个电路检测器，下列说法错误的是( )。
A．电路检测器由电池、小灯泡、导线组成
B．将两个检测头相接触，小灯泡发光说明检测器能正常工作
C．检测时， 电路检测器的小灯泡亮了，说明被检测的电路没有接通
7．（2025四下·南山期末） 小慧用组装好的电路检测器检测下列物体是否能导电，当检测头接入( )后检测器的小灯泡会发光。
A．铅笔芯 B．橡皮擦 C．塑料尺
8．（2025四下·南山期末） 小慧使用电路检测器电路暗盒，检测结果如下，见图， 电路暗盒里面的连接方式不可能是 ( )。
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路
断路
A． B． C．
9．（2025四下·南山期末）小慧发现接好的电路在闭合开关后灯泡不亮，她应该按照哪个顺序排除故障( )。
① 检查故障电路的元件两端的导线是否夹紧，电池接触是否良好
② 用电路检测器再重复检测2次，记录检测结果
③ 用检测头按顺序接触被测元件两端，观察灯泡是否发光
④ 对电路检测器进行自检
⑤ 取下故障电路的电池
A．⑤①②③④ B．①④②③⑤ C．①⑤④③②
10．（2025四下·南山期末）小智和小伙伴爬山，他们采集了一些岩石和土壤带回家进行研究。
（1）小智先查阅资料了解土壤和岩石，下列说法错误的是 ( )
A．岩石和土壤都需要经历很长很长的时间才能形成
B．观察研究岩石和土壤，可以帮助我们了解地球的历史
C．地球的表面只有陆地有岩石，海洋里没有岩石
（2）小智准备了5个工具用来观察岩石，其中用来测试岩石软硬的工具是 ( )
①小刀 ②铜钥匙 ③手电筒 ④放大镜 ⑤小锤子
A．①② B．①②⑤ C．⑤④
（3）小智用铜钥匙刻画花岗岩、大理岩、砂岩，发现：铜钥匙可以在大理岩和砂岩刻出划痕，在花岗岩上无法刻出划痕。依据上述发现，下列说法正确的是( )
A．花岗岩的软硬为：硬
B．花岗岩比大理岩和砂岩硬
C．砂岩比大理岩要硬
（4）小智借助放大镜仔细观察三块岩石的颗粒，记录如下。下面的哪块岩石符合花岗岩的颗粒特征( )
颗粒大小 颗粒颜色 颗粒种类
岩石A 大 黑、白、棕 三种不同颗粒
岩石B 较大 白 一种
岩石C 小 棕 一种
A．岩石A B．岩石B C．岩石C
11．（2025四下·南山期末）小智搜集到了石英、长石、云母三种矿物标本，对矿物进行了研究。
（1）小智将三种矿物靠近科学书，透过矿物的边缘来观察书上的文字。结果如下：
石英：看起来有些模糊， 隐约能看到一点。
长石：完全看不清
云母：看起来很清晰
根据以上结果，请你判断，哪一种矿物是透明的矿物( )。
A．石英 B．长石 C．云母
（2）小智观察长石的颜色是肉红色，把长石放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下了很多灰白色的粉末。请你根据这些信息，判断长石的条痕颜色是 ( )
A．肉红色 B．灰白色 C．透明
（3）小智将搜集到的岩石和矿物做成标本保存，下面的哪些信息要放到矿物标签里( )
①矿物名称 ②采集地点 ③采集人 ④天气
A．①②③④ B．①②③ C．②③
（4）小智观察岩石、沙和黏土，下面是他的观察记录，请你依据记录判断，其中黏土是( )
颗粒 用手摸 加水揉成团 在白纸上涂痕
物品A 很粗 粗糙 没法揉成团 没有痕迹
物品B 小 粗糙 有点难，很容易散 轻微的痕迹
物品C 很细 细腻，有点滑的感觉 容易揉成团 粘在纸上，印痕重
A．物品A B．物品B C．物品C
（5）小智将大块的土壤放入盛有水的杯子里，发现有气泡产生。搅拌后，水面聚集了更多细小的气泡。从这些现象，我们可以得出结论( )
A．土壤溶解时会产生气体
B．土壤可以和水产生反应，释放气体
C．土壤里有空气，放入水中时空气跑出来了
（6）静置一天后，小智再去观察杯子里的土壤。下面哪个描述符合事实( )
A．沉在杯底的土壤颗粒大，越靠近水面颗粒越小。
B．沉在杯底的土壤颗粒小，越靠近水面颗粒越大。
C．沉在杯底的土壤颗粒大小是随意的，没有规律
二、综合探究与应用 (共46分,第28-41题每题3分,42题4分。)
12．（2025四下·南山期末）小慧观察蚕豆种子探究植物种子的结构特征与发芽过程。
（1）小慧将浸泡过的蚕豆种子剖开，观察它的内部结构。如图，其中( )有可能发育成一株新的植物。
A．子叶 B．胚芽 C．胚
（2）小慧想观察种子在土壤中会发生什么变化，她把蚕豆种子放在种植杯的卫生纸和杯壁之间，见图，将种子放在这个位置的好处是( )。
A．方便观察种子的发芽情况
B．让种子获得更多的阳光
C．让种子获得更多的空气
（3）小慧制作了四个种植杯，使蚕豆种子分别朝向不同方向进行放置，见图。对于这些蚕豆种子的发芽情况，以下说法正确的是 （ ）。
A．四粒蚕豆长出的根，生长方向不同
B．四粒蚕豆长出的根，都会向下生长
C．种子萌发时最先长出来的是叶
13．（2025四下·南山期末）叶小慧继续研究植物的根和茎。她选择两株长势差不多， 带根的植物幼苗，分别编号为植株A和植株B。她将两株植物的根都浸入盛有红色染液的透明玻璃瓶中， 水面处都滴入一层植物油， 在水面处做好标记。见图。
（1）数小时后，小慧把植株A取出后洗净，并将其茎部横切和纵切，然后观察茎的横切面和纵切面。下列描述正确的是 ( )。
A．纵切面和横切面全都变成了红色
B．纵切面全都变成了红色，横切面上能看到一些红色的点
C．纵切面上有红色的线，横切面上有红色的点
（2）根据小慧在茎的横切面和纵切面所看到的现象，说明茎具有的作用是( )。
A．蒸发水分 B．运输水分 C．支撑植物
（3）两天后，小慧观察植株B实验的变化情况发现，红色液面明显下降了。以下对实验现象的解释最科学的一项是 ( )。
A．根具有吸收水分的功能
B．水分蒸发了
C．茎把水吸走了
14．（2025四下·南山期末）小慧观察沙质土、粘质土、壤土，并通过实验比较三种土壤的黏性、渗水性，获得了不少发现。
（1）下面是小慧观察结果的部分记录，请推测1号土壤是( )
1号土壤：颗粒大，摸起来硬， 扎手
2号土壤：颗粒最小，摸起来非常细腻
3号土壤：颗粒大小不均匀，大的颗粒跟1号差不多，也有跟2号土壤大小的细颗粒。
A．沙质土 B．黏质土 C．壤土
（2）小智先加水使土壤潮湿，再用手分别揉三种土壤，看看哪一种土壤能够揉成团。结果如下：
沙质土：比较难揉成团，成团的土壤也容易散开
壤土：揉成团的土壤较为结实， 粗糙， 捏一捏就散了
黏质土：容易揉成团，成团的土壤光滑，很结实
依据以上结果，三种土壤黏性最好的是 ( )
A．沙质土 B．黏质土 C．壤土
（3）如图，小智在三种土壤里同时加入同样多的水，5分钟后大烧杯里的水量各不相同。请你依据实验结果判断，渗水性最好的土壤是 ( )
A．沙质土 B．黏质土 C．壤土
（4）水稻适合种植在土层深厚、肥沃的土壤中，水稻生长对水分、养分的需求很高。结合上一题的实验结果，请你推测哪一种土壤最适合用来种植水稻 ( )
A．沙质土 B．黏质土 C．壤土
15．（2025四下·南山期末）小智和小慧在学习《电路》单元后，对生活中的小电器很感兴趣，他们拆解了一个手电筒，观察手电筒的内部结构。
（1）如图12，小智仔细观察了手电筒开关的结构，发现它由两部分组成，结构a是人们在打开手电筒时用手指推动的开关部件，结构b是开关连接手电筒内部电路的部件，下列说法正确的是( )。
A．结构a和b用任何材料制作都可以
B．结构a由导体材料构成，结构b由绝缘材料构成
C．结构a由绝缘材料构成，结构b由导体材料构成
（2）如图，小智发现开关可以左右推动，下列说法正确的是 ( )。
A．开关处于状态①时， 电路接通，手电筒发光
B．开关处于状态②时， 电路接通，手电筒发光
C．开关处于状态①时， 电路断开，手电筒发光
（3）闭合手电筒开关，小智发现小灯泡时亮时灭。以下三个故障原因，最不可能的是( )。
A．开关或电池接触不良
B．电池没电了
C．灯泡没拧紧
（4）小智想给手电筒增加一个灯泡，要保证灯泡 Li的损坏不会影响到灯泡L2，并且用一个开关就能同时控制它们的亮灭，应该选择电路图( )
A． B． C．
（5）小慧找来材料，想测试上题小智设计的电路。请你用铅笔在下图画出导线的连接，帮她组装一个开关控制两盏灯的亮灭，并且一盏灯的损坏不会影响到另一盏灯的电路。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）A
（3）C
（4）A
（5）B
（6）B
（7）A
【知识点】植物的一生；种植凤仙花；叶的作用；植物生长的影响因素；解剖花
【解析】【分析】（1）“播种凤仙花”的顺序是“先准备种植环境→播种→后期养护”：
第一步，“准备花盆和土，放小石头、装土壤”：是种植基础，先给种子 “搭好家”，小石头放在出水孔能防止土壤流失，又能排水，对应②；
第二步，“按洞、放种子、盖土”：在土壤里挖坑放种子，让种子与土壤接触，利于发芽，对应③；
第三步，“浇水、放温暖处”：播种后浇水让土壤湿润，温暖环境能满足种子发芽的温度需求，对应①。因此，正确的步骤排序是②③①，应选B选项。
（2）植物的叶有蒸腾作用，即叶片里的水分会变成水蒸气，从叶面气孔 “跑” 到空气中。套干燥塑料袋后，叶片蒸腾的水蒸气遇冷（塑料袋内壁温度低），会凝结成小水珠附着在袋内；袋外壁不会有水珠（外界空气没被叶片蒸腾影响），没套袋的叶子水分直接散到空气中，也不会在袋内留水珠。综上所述，应选A选项，它体现了叶片的蒸腾作用。
（3）凤仙花是完全花，结构从外到内依次是：
①花萼：在最外层，像 “小外衣” 保护花的内部结构；
②花瓣：花萼内侧，鲜艳颜色吸引昆虫传粉；
③雄蕊：花瓣内侧，产生花粉；
④雌蕊：花的中心位置，接受花粉完成受精。
解剖花要从外到内（否则破坏内层结构），所以顺序是花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊，应选C选项。
（4）凤仙花开花后，完成传粉受精，花瓣、雄蕊等会凋落，雌蕊的子房会发育成果实，里面包含种子；“圆骨朵”是花落后，子房膨大形成的，后续会成熟为带刺的果实，里面有凤仙花种子；种子是果实成熟后裂开散落的；花苞是开花前的结构。因此，应选A选项。
（5）凤仙花一生的生长规律是：发芽期（茎矮）→生长期（茎快速长高）→开花结果期（茎高度增长变缓，把养分分给花和果实）。在柱形图中，甲（最矮）是发芽期；乙是生长期（茎快速长高）；
丙、丁阶段茎高度增长变慢，结合 “开花结果期，茎生长放缓” 的特点，丙最可能是开花期（开花时养分优先供应花，茎生长变慢）。因此，应选B选项。
（6）凤仙花一生的正确顺序是：种子→发芽（幼苗）→生长（长叶、长茎）→开花→结果→产生新种子 ，完成生命周期循环。A选项和C选项都不符合凤仙花一生的生长变化顺序，B选项的流程是 “种子→幼苗→开花→结果→种子”，符合凤仙花 “种子萌发→生长发育→繁殖后代” 的自然规律，所以应选B选项。
（7）植物生长需要水、阳光、空气等。凤仙花白天枯萎（叶子卷、耷拉），浇水后恢复，说明缺水导致植物萎蔫，水能让植物细胞饱满、支撑茎叶挺立，说明植物生长需要水，应选A选项。
2．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】安全用电；导体和绝缘体
【解析】【分析】（1）A选项，插座中的电的电压是220V，电压高、危险性大，小学生做实验应使用干电池（如1.5V）不使用插座电是安全行为，A选项属于安全用电，不符合题意；
B选项，水是导体，能导电电器短路时电路带电，用水浇会让水导电，导致触电事故，还可能扩大火势。正确做法是先切断电源，再用干粉灭火器灭火，B选项属于不安全用电行为。符合题意；
C选项，高压电线的电压极高，风筝线碰到会导电，导致风筝带电、人触电。远离高压电线是保护自己的安全行为，所以C选项属于安全用电，不符合题意。因此，应选B选项。
（2）A选项，人体是导体（能导电）。即使双手干燥，直接接触触电者或电线，电流会通过人体，导致救人者也触电，非常危险，A选项不符合题意；
B选项，金属是导体（导电能力强），用它接触电线，电流会通过晾衣杆传到人体，救人者会触电，非常危险，B选项不符合题意；
C选项，竹子是绝缘体（不容易导电），干燥的竹制扫把接触电线时，电流无法通过它传到人体，能安全地把触电者和电线分开，符合安全救援原则，C选项符合题意。因此，应选C选项。
3．【答案】（1）B
（2）A
【知识点】点亮小灯泡；电池
【解析】【分析】点亮小灯泡的关键是让电流从电池正极出发，经过灯泡的两个连接点（底部和侧边），再回到电池负极，形成完整回路。观察图中的五种连接方法：
连接方法①：电池正极直接连接负极，没有经过灯泡。这种连接方式会导致电池短路，灯泡不会亮。
连接方法②：电池正极通过灯泡连接到负极，形成了一个闭合回路。电流可以通过灯泡，灯泡会亮。
连接方法③：电池正极和负极分别连接到灯泡的两个触点，但灯泡内部的灯丝没有被电流经过。这种连接方式没有形成闭合回路，灯泡不会亮。
连接方法④：电池正极通过灯泡连接到负极，形成了一个闭合回路。电流可以通过灯泡，灯泡会亮。
连接方法⑤：电池正极直接连接负极，没有经过灯泡。这种连接方式会导致电池短路，灯泡不会亮。
（1）综上所述，能够形成完整的回路，成功点亮小灯泡的连接方法是：②和④，应选B选项。
（2）导线直接连电池正极和负极，会导致电流跳过灯泡，直接连通正负极，电池出现瞬间发烫的短路现象。连接方法②和④均形成了闭合回路，灯泡会亮；连接方法①和⑤均直接连接电池正负极，导致短路；连接方法③没有形成闭合回路，但也没有短路。因此，电池出现瞬间发烫的短路现象的连接方法是①和⑤，应选A选项。
4．【答案】C
【知识点】电路连接图
【解析】【分析】简单电路是指由电源、开关、导线和用电器等基本元件组成的闭合回路。
A选项，电源（如电池）是提供电能的装置，为电路工作提供动力，就像电路的“能量站”，不符合题意；
B选项，开关可以控制电路的通断，从而控制用电器的工作状态，如家庭中的电灯开关，能控制灯泡的亮灭，不符合题意；
C选项，只有电池、开关、导线，没有用电器，不能组成一个简单电路，该说法错误，符合题意。
因此，应选C选项。
5．【答案】B
【知识点】设计、安装照明电路
【解析】【分析】A选项，当开关掷到接口0时，电路中电流被切断 。因为没有形成完整的电流回路，所以电路处于断路状态，该说法正确，不符合题意；
B选项，当开关掷到接口1时，观察电路连接：接口1标注 “高速”，电流会通过风扇形成回路。按照电路设计，“高速” 接口对应的是让风扇高速转动的电路，而非低速 。所以 “风扇开始低速转动” 的说法错误，符合题意；
C选项，当开关掷到接口3时，电流能通过小灯泡形成完整回路。有电流通过小灯泡，小灯泡就会发光，该说法正确，不符合题意。综上所述，应选B选项。
6．【答案】C
【知识点】电路故障检测
【解析】【分析】A选项，电路检测器的基本构造就是由电池、小灯泡、导线组成 ，用它可检测电路故障等，该选项正确，不符合题意；
B选项，将两个检测头相接触，若小灯泡发光，表明电路检测器自身的电池、小灯泡、导线构成了完整回路，能正常工作，该选项正确，不符合题意；
C选项，检测时电路检测器的小灯泡亮了，说明被检测的电路是接通的，形成了完整回路，电流能通过；若小灯泡不亮，才说明被检测电路可能没接通，该说法错误，符合题意。因此，应选C选项。
7．【答案】A
【知识点】导体和绝缘体
【解析】【分析】能导电的物体叫导体，不能导电的物体叫绝缘体。铅笔芯的主要成分是石墨，石墨是导体，接入电路检测器后能形成通路，使小灯泡发光；而橡皮擦、塑料尺属于绝缘体，接入后不能形成通路，小灯泡不会发光。因此，B选项和C选项不符合题意，应选A选项。
8．【答案】B
【知识点】检测电路内部连接
【解析】【分析】电路暗盒的检测结果是判断内部连接的关键：若检测某两个触点时，电路检测器的小灯泡亮，说明这两个触点内部连通（形成通路）；若不亮，则说明不连通（断路）。
根据图中暗盒的检测结果，可以知道：
通路（小灯泡亮）：1-2、1-3、2-3（这三组触点内部连通）；
断路（小灯泡不亮）：1-4、2-4、3-4（这三组触点内部不连通）。
A选项，连接方式：1与2、1与3连通，2与3因1连通也间接连通；4独立，不与其他触点连通 。
与上述的检测结果一致，所以A选项的连接方式可能存在，不符合题意；
B选项，连接方式：1与2连通，2与4连通（即1、2、4相互连通 ），3独立（不与其他触点连通），与检测结果不一致，所以B选项的连接方式不可能存在，符合题意；
C选项，连接方式：1与3连通，2与3连通（即1、2、3相互连通 ），4独立（不与其他触点连通），与检测结果一致，所以C选项的连接方式可能存在，不符合题意。
综上所述，电路暗盒里面不可能是B选项的连接方式，因为它会导致1-4、2-4检测为通路，与题目检测结果冲突，应选B选项。
9．【答案】C
【知识点】电路故障检测
【解析】【分析】电路故障排查需先简易检查，再用工具检测；先确认工具正常，再检测电路。具体步骤是：
第一步，①检查故障电路的元件两端导线是否夹紧、电池接触是否良好。这是最基础的简易排查，很多时候灯泡不亮是因为导线松动、电池接触不良，这是无需工具就能发现的小问题。
第二步，⑤取下故障电路的电池。检测前需断开故障电路的电源，避免检测时故障电路与检测器相互干扰，保障检测安全和准确。
第三步，④对电路检测器进行自检。检测工具自身是否正常，用电路检测器检测前，要先把检测器的两个检测头接触，看小灯泡是否发光，确认检测器能正常工作。
第四步，③用检测头按顺序接触被测元件两端，观察灯泡是否发光。工具正常后，开始检测故障电路的元件：按顺序检测（如从电池、导线到灯泡），判断是哪个元件断路。
第五步，②用电路检测器再重复检测2次，记录检测结果。科学实验需重复验证，重复检测能避免偶然误差，让结果更可靠，最后记录结果分析故障。
综上所述，排除故障的顺序为①⑤④③②，应选C选项。
10．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
【知识点】矿物的外观；矿物的硬度；矿物的组成；岩石的用途
【解析】【分析】（1）A选项，岩石形成需经过地壳运动、岩浆活动等，历经数百万年甚至更久；土壤形成是岩石风化、生物作用等长期共同作用，耗时极长，A选项说法正确，不符合题意；
B选项，岩石和土壤是地球历史的记录者，通过观察岩石的层理、化石，土壤的成分等，能推测地球过去的环境、气候，B选项说法正确，不符合题意；
C选项，地球表面陆地和海洋都有岩石分布，海洋底部有地壳，地壳由岩石构成，海底火山喷发还会形成岩浆岩，C选项说法错误，符合题意。因此，应选C选项。
（2）判断岩石硬度常用刻画法，用不同工具刻画岩石，能刻出划痕说明岩石相对较软，不能刻出则说明岩石相对较硬。小刀和铜钥匙是刻画法测试岩石软硬的标准工具。
A选项，小刀、铜钥匙可通过刻画岩石，依据能否留下划痕测试岩石软硬，符合题意；
B选项的小锤子和C选项的小锤子和放大镜都不是测试岩石软硬的工具，该选项错误 ，不符合题意。
综上所述，应选A选项。
（3）判断岩石硬度常用刻画法，用不同工具刻画岩石，能刻出划痕说明岩石相对较软，不能刻出则说明岩石相对较硬 。铜钥匙能在大理岩和砂岩刻出划痕，说明大理岩、砂岩硬度小于铜钥匙；铜钥匙在花岗岩上无法刻出划痕，说明花岗岩硬度大于铜钥匙。
A选项，只说花岗岩 “硬”，没有体现和其他岩石的对比，不能准确说明实验发现，不符合题意；
B选项，因为铜钥匙能刻动大理岩、砂岩，刻不动花岗岩，说明花岗岩比大理岩和砂岩硬，符合题意；
C选项，铜钥匙都能在大理岩和砂岩刻出划痕，无法说明砂岩比大理岩硬，不符合题意。
综上所述，应选B选项。
（4）花岗岩是常见岩石，其典型颗粒特征为颗粒大小不一、颜色多样（一般有黑、白、棕等）、包含三种不同矿物颗粒（主要是石英、长石、云母）。
岩石A：颗粒大，颜色有黑、白、棕，且是三种不同颗粒，符合花岗岩颗粒特征，符合题意；
岩石B：颗粒较大但颜色单一（只有白色）、颗粒种类一种，不符合花岗岩特征，更接近大理岩等岩石特点，不符合题意；
岩石C：颗粒小、颜色单一（棕色）、颗粒种类一种，不符合花岗岩特征，更接近砂岩等岩石特点，不符合题意。综上所述，应选A选项。
11．【答案】（1）C
（2）B
（3）B
（4）C
（5）C
（6）A
【知识点】矿物的外观；制作岩石和矿物标本；岩石、 沙和黏土的特征；土壤的种类；土壤的成分、状态
【解析】【分析】（1）矿物的透明度通过透过矿物边缘观察文字的情况进行判断：透明，则文字清晰可见；半透明，则文字模糊；不透明，则文字完全看不清。根据题中透过矿物的边缘来观察书上的文字的情况，可以判断通过石英观察文字，文字模糊，属于半透明的矿物；通过长石观察文字，文字完全看不清，属于不透明的矿物；通过云母观察文字，文字清晰，属于透明的矿物。因此，应选C选项。
（2）条痕颜色是矿物在白色无釉瓷板上摩擦留下的粉末颜色。长石摩擦瓷板后，留下了灰白色粉末，则说明条痕颜色是灰白色。因此，应选B选项。
（3）矿物标本标签需记录关键信息：矿物名称（是什么）、采集地点（从哪来）、采集人（谁采集）；天气与矿物本身特征无关，无需记录。所以必要的信息包括①矿物名称、②采集地点、③采集人，而④天气属于无关信息。应选B选项。
（4）黏土的特征是颗粒很细；手感细腻、滑腻；加水后易成团（粘性强）；在白纸上涂痕明显（粘在纸上，印痕重）。
物品A，颗粒很粗，用手摸粗糙，加水揉成团没法揉成团，在白纸上涂痕没有痕迹，符合岩石的特性，因此物品A是岩石，不符合题意；
物品B，颗粒小，用手摸粗糙，加水揉成团有点难且容易散，在白纸上涂痕有轻微的痕迹，符合沙的特性，因此物品B是沙，不符合题意；
物品C，颗粒很细，用手摸细腻且有滑感，加水揉成团容易揉成团，在白纸上涂痕粘在纸上且印痕重，符合黏土的特性，因此物品C是黏土，符合题意。
综上所述，应选C选项。
（5）土壤是由沙、黏土、腐殖质、水和空气等组成的混合物 。土壤颗粒之间存在空隙，这些空隙中填充着空气，放入水中时，水挤压土壤，空气就会跑出来形成气泡，搅拌会让更多空气排出。综上所述，A选项和B选项不符合题意，应选C选项。
（6）土壤中的颗粒大小不同，在水中静置沉淀时，颗粒大、密度大的先沉淀；颗粒小、密度小的后沉淀。大颗粒（如沙砾等）快速沉降到杯底，小颗粒（如黏土等）会缓慢沉降，越靠近水面颗粒越小。
A选项，因为大颗粒沉降快在杯底，小颗粒沉降慢在上方，所以沉在杯底的土壤颗粒大，越靠近水面颗粒越小，该选项说法正确，符合题意；
B选项，沉在杯底的应是大颗粒，不是小颗粒，该选项说法错误，不符合题意；
C选项，土壤颗粒沉淀有规律，受颗粒大小和密度影响，不是随意的，该选项说法错误，不符合题意；
综上所述，应选A选项。
12．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【知识点】种子的结构、形态；种子萌发的条件；根
【解析】【分析】（1）种子的胚（包括胚芽、胚根、子叶等）是有生命的部分，能发育成新的植物；子叶主要提供营养，胚芽、胚根是胚的一部分。
A选项，子叶储存营养，不能单独发育成新植物，不符合题意；
B选项，胚芽是胚的一部分，需与胚根、子叶等共同构成胚才能发育，不符合题意；
C选项，胚包含胚芽、胚根、子叶，是新植物的幼体，能发育成完整植株，符合题意。
因此，应选C选项。
（2） “种子发芽实验” 常用“三明治种植法”（种子夹在卫生纸和杯壁之间 ），利用透明杯和卫生纸的透光性，方便观察种子发芽的全过程（如根的生长、子叶展开等）。
A选项，透明杯和卫生纸让种子生长过程可见，方便观察种子的发芽情况，符合题意；
B选项，种子发芽不需要阳光，此设计与阳光无关，不符合题意；
C选项，空气通过土壤、卫生纸间隙提供，此设计目的不是增加空气，不符合题意。
因此，应选A选项。
（3）“植物的根” 具有向地性：无论种子朝向如何，根都会向下生长（受地球引力影响）；种子萌发时，最先长出的是根（胚根发育成根），而非叶。
A选项，植物的根会向下生长，方向相同，A选项说法错误，不符合题意；
B选项，根都会向下生长，符合根的向地性特征，说法正确，符合题意；
C选项，种子萌发最先长根，而不是最先长叶子，说法徐哦我，不符合题意。
因此，应选B选项。
13．【答案】（1）C
（2）B
（3）A
【知识点】根；茎的作用；茎的形态
【解析】【分析】（1）植物的茎内有导管（细小的管道），负责运输水分和养分。导管在茎的纵切面上呈 “红色的线”，横切面上呈 “红色的点”（因为导管是管状结构，横切时看到的是管口）。
A选项错误，横切面只有导管部分显色，不是整个切面，描述错误，不符合题意；
B选项错误，纵切面只有导管是红色的线，不是全部，描述错误，不符合题意；
C选项正确，纵切面有红色的线，横切面有红色的点，与导管的结构特征一致，符合题意。
因此，应选C选项。
（2）茎的主要作用之一是运输水分，将水分从根部向上运输到叶，实验中红色染液通过茎的导管运输，使导管显色，证明茎有运输水分的功能。
A选项，蒸发水分是叶的 “蒸腾作用”，与茎无关，不符合题意；
B选项，实验中染液通过茎运输，使导管显色，可以直接证明茎能运输水分，符合题意；
C选项，茎有支撑作用，但此实验现象中的染液运动体现的是运输功能，与支撑无关，不符合题意。
因此，应选B选项。
（3）植物的根具有吸收水分的功能，根毛吸收水分后，通过茎运输到植物全身。实验中水面滴植物油是为了阻止水分蒸发，植物油能隔绝空气，减少水分蒸发，因此液面下降原因只能是根吸收了水分。
A选项，植物油阻止了水分的蒸发，液面下降是因为根吸收了水分，符合题意；
B选项，植物油已隔绝空气，水分无法大量蒸发，解释不合理，不符合题意；
C选项，茎运输水分，并不能大量地吸收水分，解释不合理，不符合题意。
因此，应选A选项。
14．【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
【知识点】土壤的种类；土壤的成分、状态；不同土壤适合的植物
【解析】【分析】（1）三种土壤的颗粒特征：沙质土：颗粒大、粗糙（硬、扎手），沙粒含量高；黏质土：颗粒小、细腻，黏粒含量高；壤土：颗粒大小不均（既有沙粒也有黏粒），颗粒混合均匀。
根据实验记录可推测：1号土壤：颗粒大、硬、扎手，符合沙质土特征；2号土壤：颗粒最小、细腻，符合黏质土特征；3号土壤：颗粒大小不均，符合壤土特征。因此，1号土壤是沙质土，应选A选项。
（2）土壤的黏性通过搓成团的难易程度进行判断，沙质土难成团，说明黏性差；壤土成团后易散，说明黏性一般；黏质土易成团且结实，说明黏性最好。因此，应选B选项。
（3）土壤的渗水性与颗粒大小有关，沙质土颗粒大，孔隙大，则渗水性最好；黏质土颗粒小，孔隙小，说明渗水性最差；壤土颗粒混合，大小不均匀，则说明渗水性适中。沙质土，渗水性最好，则大烧杯剩余水量最少；黏质土，渗水性最差，则大烧杯剩余水量最多；壤土，渗水性适中，剩余水量居中。因此，渗水性最好的土壤是沙质土，应选A选项。
（4）水稻需水多，适合种植在渗水性差、保水性好的土壤里。黏质土保水性好，能持续提供水分；沙质土渗水性好，保水性差，不适合水稻；壤土渗水性适中，但保水性不如黏质土。水稻对水分需求高，需要保水性好的土壤。黏质土渗水性差（保水性好），能储存更多水分，适合水稻生长。因此，应选B选项。
15．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
（5）
【知识点】电路连接图；电路故障检测；检测电路内部连接；导体和绝缘体；设计、安装照明电路
【解析】【分析】（1）开关中，接触人体的部分需用绝缘材料（防止触电），连接电路的部分需用导体材料（让电流通过）。结构a 是人们用手推动的部件，若用导体材料，人接触易触电，所以结构 a 由绝缘材料构成；结构 b 是连接电路的部件，需要导电让电流通过，所以由导体材料构成。因此，A选项和B选项都不符合题意，应选C选项。
（2）电路接通时灯泡发光，断开时不发光，开关通过金属部分是否接触控制电路通断 。
状态①（开关向左滑动）：金属片与电路中的导体接触→电流能从电池正极→灯泡→开关金属片→电池负极，形成完整回路→ 电路接通→ 手电筒发光；状态②（开关向右滑动）：金属片与电路中的导体分离→电流无法形成完整回路→电路断开→手电筒不发光。状态①金属片接触，是通路，手电筒发光；状态②金属片分离，是断路，手电筒不发光。因此，应选A选项。
（3）“灯泡时亮时灭”通常是接触不良导致；“电池没电” 会使灯泡完全不亮 。
A选项，开关或电池接触不良会造成电路有时通有时断，灯泡时亮时灭，有可能发生，不符合题意；
B选项，电池没电了，灯泡会完全不亮，不是时亮时灭，不可能发生，符合题意；
C选项，灯泡没拧紧，会接触不良，灯泡时亮时灭，有可能发生，不符合题意。
因此，应选B选项。
（4）并联电路中各用电器独立工作（一个损坏，不影响另一个），干路开关可同时控制所有用电器；串联电路中一个用电器损坏，其他都不工作 。
A选项，和并联，开关在干路，能满足一个开关同时控制，且损坏不影响，符合题意；
B选项，支路有单独开关，无法用一个开关同时控制两灯亮灭，不符合题意；
C选项，和串联，损坏了，也不工作，不符合题意。
因此，应选A选项。
（5）并联电路实物连接要让两灯“首首相连、尾尾相连”，开关在干路控制整个电路 。连接步骤：
①将电池组的正极与开关的一个接线柱相连；
②从开关的另一个接线柱引出两条导线，一条导线连接到的一个接线柱，的另一个接线柱连接到电池组的负极；另一条导线连接到的一个接线柱，的另一个接线柱也连接到电池组的负极 。
这样就形成了两灯并联，开关在干路控制两灯亮灭的电路，且一盏灯损坏不影响另一盏灯 。 （实际画图时，用铅笔按上述连接关系，用导线把电池、开关、两个灯泡正确连接起来即可）。作图如下：
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