第一单元 单元检测试题 2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）三年级上册

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第一单元 单元检测试题
2025-2026学年上学期小学语文统编版（2024）三年级上册
一、根据语境填写词语
1．看拼音，写字词
zǎo chen( )，我船上整洁的fú zhuāng( )，走进ān jìng( )的校园，走过开满róng qiú( )花的草地，在xiān yàn( )的五星红旗下tíng( )住了脚步。
二、选择题
2．下列各项中下划线字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．背诵（yǒng） 吓呆（dāi）
B．照例（lì） 段（duàn）落
C．糊涂（tù） 戒（jiè）尺
3．下列词语互为反义词的是（ ）
A．湿润——潮湿 B．碰撞——碰触 C．干燥——湿润
三、词语积累与运用
4．先将下列成语补充完整，再按要求做题。
摇( )晃( ) 披( )散( ) 提( )吊( )
张( )舞( ) 口( )舌( ) 眼( )手( )
手( )脚( ) 面( )耳( ) 眉( )眼( )
（1）我发现每个成语都与人体的 有关。这样的成语我还能再写出两个： 、 。
（2）选词填空。
①豆豆打碎了妈妈心爱的花瓶，怕妈妈发现之后责备她，一直 。
②今天客人很多，店主有些 ，幸亏来帮忙的阿姨 。
四、语言表达
5．口语交际。
愉快的暑假结束了，丽丽早早地来到班级，和同学们分享假期里自己经历的新鲜事。
丽丽说：
听到丽丽说的新鲜事，同学们都纷纷说起自己在假期里经历的新鲜事。
小明说：
小刚说：
班主任刘老师听到同学们的对话，语重心长地对同学们说：
同学们异口同声地说：
五、诗词曲鉴赏
阅读古诗，并完成练习。
所见
___________，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，___________。
6．补全古诗。
7．这首诗的作者是 代诗人 。
8．下面的字在本诗中是什么意思？（填序号）
（1）欲 A．欲望 B．想要 ( )
（2）闭 A．不通畅 B．关，合 ( )
（3）立 A．站立 B．立刻 ( )
9．请你用自己的话说说后两句诗的意思。
10．全诗刻画了一个（ ）的牧童形象。
A．工于心计 B．天真烂漫 C．调皮捣乱
六、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
11．照样子，写一写花儿的快乐。
例：雨一来，他们便放假了。
风一来，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
一来，他们 。
12．文章描述了有关花儿们的四幅画面，请你概括出来。
（1）
（2）
（3）
（4）
13．理解并判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”用拟人化的手法，表现了花儿的欢快心情。( )
（2）在描述花儿在学校里的情景时，作者流露出了对不够自由的学习生活的厌倦之情。 ( )
（3）一个“冲”字表现出花儿因为放假获得自由的喜悦。 ( )
（4）花儿们的家之所以在天上，是因为只有天上是自由的。( )
七、类文拓展阅读
学校旁边一条河
苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你有一河的绿波（bō pō）翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。
我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏（sōu shū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗？西洱河！
苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高！潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。
我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fó fú）着我的面颊。
有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāng qiàng）一口水。喷鼻声、笑声、追打声……
啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。
14．给划线字选择正确的读音。
绿波 （bō pō） 倏 （sōu shū）地
拂 （fó fú）着 呛 （qiāng qiàng）一口水
15．从选文中找出近义词。
追赶—— 清澈—— 快乐——
16．“仰面朝天”的意思是 。写出两个带有“朝天”的词语： 朝天、 朝天。
17．下列句子意思与选文不同的是（ ）
A．洱海的水流到西洱河里。
B．绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。
C．苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。
D．西洱河是美丽、快乐的河。
猜猜他是谁
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。
虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？
18．在括号里填上合适的词语。
( )的鼻梁　　( )的眼睛
( )的头发　　( )地教导
( )地说　　　( )地听讲
19．这篇短文共有 个自然段，每个自然段开头都空了 个格。第1自然段主要描写了人物的 特点，抓住了 、 、眼镜、 这些有特色的地方进行了描写。
20．本文是通过哪件事来说明人物性格特点的？
21．《猜猜他是谁》这篇短文先抓住了人物的 特点，再通过列举事例说明了他 的性格特点，让人读完后立刻就知道他是谁了。
八、书面表达
22．快乐作文吧。
题目：我的同学
提示：选择一位同学，抓住人物的外貌、性格、爱好、习惯、品质等来写，突出人物的特点。文中不能出现所写人物的真实姓名，注意语句要通顺，表达要清楚。
参考答案
题号 2 3
答案 B C
1． 早晨 服装 安静 绒球 鲜艳 停
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、装、绒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．背诵（yǒng）——sòng；
C．糊涂（tù）——tú；
故选B。
3．C
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
本题中符合题干要求的是C项，干燥：没有水分或水分很少。湿润：意思是不干燥，浸润、润泽、舒适。
4． 头 脑 头 发 心 胆 牙 爪 干 燥 疾 快 忙 乱 红 赤 开 笑 人体部位 虎头虎脑 亲如手足 提心吊胆 手忙脚乱 眼疾手快
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
5． 暑假里，妈妈带我到舅舅家，我和舅舅、舅妈一起到地里给庄稼除草，我感受到了劳动的辛苦和快乐。 暑假里，我参观了南京科技馆，看到了磁电乐园、气体放电，感受到了科技的魅力。 爸爸带我去了游乐园。我第一次坐了摩天轮，从高空往下看，我的视野下子开阔了，地上的人和车都变小了。 同学们都能走出校园，走进社会，增长自己的见识，度过一个有意义的假期。我为你们感到高兴。 谢谢老师！
【详解】本题考查口语交际。注意语言流畅，不要写错别字。
在讲述经历的时候，把事情讲清楚。可根据自己的亲身经历进行填写。
填写老师的内容时，以总结性的发言为主，可以谈假期经历给同学们带来的好处，以及看到大家获益匪浅，可表达自己的愉悦之情。
最后一空，学生们表达谢意。
6．牧童骑黄牛 忽然闭口立 7． 清 袁枚 8． B B A 9．想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上闭上嘴巴，停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。 10．B
【解析】6．本题考查古诗默写。
《所见》全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
书写时注意“童”“黄”“然”的正确写法。
7．本题考查学生对文学常识的理解。
阅读诗歌可知，这首诗的作者是清代诗人袁枚。
8．本题考查字词解释。
（1）意欲捕鸣蝉：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了。“欲”的意思是想要。故选B。
（2）忽然闭口立：就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。“闭”的意思是关、合。故选B。
（3）忽然闭口立：就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。“立”的意思是站立。故选A。
9．本题考查学生对诗句含义的理解。
欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
10．本题考查学生对诗歌内容的理解。
阅读诗歌可知，本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，刻画了一个天真烂漫的牧童形象，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
故选B。
11． 就翩翩起舞 便窃窃私语 蜜蜂 就一起嬉戏 12． 阵雨落下时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。 花儿们在地下的学校里上学，关了门做功课，雨一来，他们便放假了。 花儿们穿着各色的衣裳，在下雨时冲了出来。 花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。 13． √ × √ ×
【解析】11．本题考查了仿写句子的能力。
仿写句子，注意修辞、结构、句式等要一致。例句运用了拟人的修辞，因此可以仿写成“风一来，他们便跳起舞来”、“蝴蝶一来，他们就说起了悄悄话”、“太阳一来，他们便开怀大笑“。
12．本题考查概括文章内容。
结合“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”可概括：阵雨落下时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。
结合“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了”可概括花儿们在地下的学校里上学，关了门做功课，雨一来，他们便放假了。
结合“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”可概括：花儿们穿着各色的衣裳，在下雨时冲了出来。
结合“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”可概括：花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
13．（1）本题考查赏析修辞手法。
“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草 上跳舞、狂欢。”用拟人化的手法，生动形象地写出了花儿的欢快心情。
说法正确。
（2）本题考查体会作者情感。
结合“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”可知是表现了作者对大自然的喜爱之情。
说法有误。
（3）本题考查词语的含义和作用。
结合“雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知表现了花儿因为放假获得自由的喜悦。
说法正确。
（4）本题考查文章内容理解。
结合“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”可知答案。
说法有误。
14． bō shū fú qiāng 15． 追逐 清凉 欢乐 16． 脸朝上平卧或身向后摔倒的样子 四脚 热火 17．C
【分析】14．此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
绿波，读音lǜ bō；倏地，读音shū dì；拂着，读音fú zhe；
呛一口水，读音qiāng yī kǒu shuǐ。
15．本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
追赶：加快速度赶上前去打击或捉住。近义词为“追逐”；
清澈：清净而透明。近义词为“清凉”；
快乐：感到幸福或满意。近义词为“欢乐”。
16．本题考查词语解释和仿写词语。
词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
根据积累，写出两个带有“朝天”的词语即可。示例：热火朝天、素面朝天等。
17．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
文中是“西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。”并不是“苍山十八溪的水”，故选项C不正确。
18． 高高 小小 短短 耐心 严厉 专心 19． 3/三 两 外貌 头发 眼睛 嘴巴 20．作者通过写他上课好动，不专心听讲，被老师批评的事例来说明他“好动”的性格特点。 21． 外貌 好动
【解析】18．本题考查词语搭配。从文中可找出答案。
根据“他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿”可知：高高的鼻梁；小小的眼睛；短短的头发。
根据“耐心地教导他”可知：耐心地教导。
根据“把他叫了起来，严厉地说”可知：严厉地说。
根据“专心听讲”可知：专心地听讲。
19．本题考查数自然段。
根据自然段的定义：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。可知这篇短文共有三个自然段。
第①自然段中的“他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。”这些都属于外貌特点的描写。抓住了眼睛、鼻梁、眼镜、嘴巴这些有特色的地方进行了描写。
20．本题考查对人物形象的辨析。
文中第②自然段主要写了他“好动”的特点，作者是通过“有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的。”来说明他的特点的。
21．本题考查分析方法。
第①自然段“他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。”这些属于外貌描写。
第②自然段“有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的。”属于“好动”的性格特点。
22．范文：
我的同桌
小强是我的同桌，他个子中等，长的很胖，远处看，像个“大肉球”，圆圆的小脸有一双很普通的小眼睛，一张嘴总是有说不完的话。平常总是爱说个NBA、欧冠什么的，对于这些，他都了如指掌，好像没有他不知道的，对于学习，他当然很棒，甚至他还是班里的学习委员呢。他很爱帮助人，谁遇到不会的题了，只要找到他，他就会细心解答。
老师听后，有些生气，说，“你是老师还是我是老师啊。”他听了笑了笑：“当然是您了。”“那就听我讲！有什么问题下课再说。”下课后，他竟然去找了老师了，我心想：他肯定完了，物理老师是出了名的小心眼。他上课这么跟她说话，肯定要被Ｋ回来了。然而，事情并不像我想的那样，我竟然高兴的回来了。我问：“怎么样，被Ｋ回来了吧？”“不告诉你，下节课你就知道了。”“还在我这儿卖关子。”我嘟囔道。第二节课，物理老师上课首先承认了错误，并夸奖了他，希望我们像他学习。他看了看我，好像在说：“知道了吧。”
他也很有意志，有一次，他跟我说他太胖了，要减减肥啦，我当时我笑了笑，还以为他开玩笑的呢。谁知道他竟然认真了，每天早上，他早早就来到了学校，然后便围着操场跑1圈，我问他累不累，他说当然累啦，不过谁叫自己这么胖呢。说归说，但还是要跑，一周下来了，瘦了1斤。他说这怎么行，于是加到了2圈，我们几个同学都劝他，而他却依然跑他的，不久后，他终于完成了他的目标。
这就是我的同桌——一个很要强，并有意志力的人。
【详解】本题考查的是对人物描写的作文。需要清楚人物描写的基本方法可分为5种,分别是肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。
写作思路：
开头：点明主题，写的是谁？
中间：细心观察人物的特征，通过细致的描写人物的外貌、语言、动作、心理等方面描绘人物。通过不同的描写方式刻画出人物独特的形象。
结尾：以赞美人物抒发情感。
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