广西桂林市雁山中学语文版七年级下册语文导学案：13 我爱这土地导学案（学生版）

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主备人：葛征林
备课组：语文组
审核：
班
组
姓名
编号：
雁山中学七年级
语文科
导学案
课题：13.
我爱这土地
课型 ：新授
第
一
课
时
学习目标
1．积累字词，把握诗歌的节奏，有感情地诵读诗歌。
2．关注诗人情感的具体形象（意象）并领会其象征意义。
预习导学
1、了解作者及创作背景，填空：
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人
，原名
。主要诗集有《
》
《
》等，成名作为《
》。这首诗创作于抗战时期，这首诗的感情基调是
，语速宜
；其中最能点明主旨的诗句是“
。”21世纪教育网21·cn·jy·com
2、给下列加点字注音。
嘶哑（
）
汹涌（
）
腐烂（
）
黎明（
）
窄窄（
　）
3、解释下列词语。
嘶哑：
汹涌：
4、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。www.21-cn-jy.com
合作探究

1. 齐读全诗，注意诗中的具体形象，结合背景，领会其象征意义。 诗中的“鸟”与作者有什么关系？它都歌唱了哪些内容？写出这些内容的象征意义。21教育网
2.
这首诗抒发了诗人怎样的感情？哪两句诗句直接表现了这一情感？
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3、第二节诗在全文中的作用是什么？与第一节诗是什么关系？谈谈你的理解。
主备人：葛征林
备课组：语文组
审核：
班
组
姓名
编号：
雁山中学七年级
语文科
导学案
课题：13.
我爱这土地
课型 ：新授
第
二
课
时
学习目标
1背诵诗歌
2品味语言，体悟情感，把握主旨。
预习导学
1熟读并背诵诗歌。
合作探究
1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也 腐烂在土地里面”，
请问这里“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？蕴涵了诗人怎样的思想感情？
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2“嘶哑”一词可以换成“圆润”“动听”等词吗？
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3．.鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 21cnjy.com
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4品味“为什么我的眼里常含泪水”一句，分析“我的眼里常含泪水”的原因。
课堂检测
1、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了
2、读课文，分析并回答下列问题：
⑴诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
⑵诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？
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