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主备人：葛征林
备课组：语文组
审核：
班
组
姓名
编号：
雁山中学七年级
语文科
导学案
课题：14.
乡愁
课型 ：新授
第
一
课
时
学习目标
1.诵读诗歌，把握诗歌的节奏。
2.感受意象，体会情感。
预习导学
1、文学常识填空 21世纪教育网
《乡愁》的作者是
（姓名），他是我国
（省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为
。 21·cn·jy·com
2、朗读诗歌（自读、听读），划分节奏 ，在读准的基础上读出感情来 。[来源:21世纪教育网]
合作探究
1、.默读课文，概括段意：
第一小节：
第二小节：
第三小节：
第四小节：
2、诗歌《乡愁》是通过哪些物体表现出来的？这样写有什么好处？
3、这四种对象前表修饰限制的形容词和数量词有什么特点？在诗中有什么表达效果？
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4、这是一首意味深远的诗，诗人是以什么顺序来组织全诗的？用了哪些词语来表达诗的顺序？ 21世纪教育网版权所有
5、诗歌各小节的顺序可以调换吗？为什么？
课堂检测
1、对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、
( http: / / www.21cnjy.com )“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（
） 21世纪教育网
A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。
B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。 21教育网
C．运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。 欣赏下列诗歌，完成后边各题。
2、模仿《乡愁》用意象、意境来表现你的抽象的情感。 例如：希望是解冻的冰河， 希望是吐绿的柳枝， 希望是含苞的夏荷······ 21cnjy.com
3、课后收集表现乡愁的诗句。
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