广西桂林市雁山中学语文版七年级下册语文导学案：16 纸船（教师版）
文档属性
| 名称 | 广西桂林市雁山中学语文版七年级下册语文导学案：16 纸船（教师版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-07-21 18:01:33 | ||
图片预览
文档简介
主备人：葛征林
备课组：语文组
审核：
班
组
姓名
编号：
雁山中学七年级
语文科
导学案
课题：16.
纸船
课型 ：新授
学习目标：
1．领会诗歌的主旨。
2．进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。
重点难点：
1．体会作者向往理想世界的感情以及诗中所体现的美好思想品德。
2．学习作者丰富的联想和大胆的想象。
【 预习导学】
通过正确、流畅、有感情的朗读，感受作品中所寄寓的思想感情
自主搜集，整理，了解课文有关的背景资料，完成填空：
本文作者是_________， _______（国家）_______、_______、_______。1913年获________文学奖。代表作有诗集 ___________、_____________、____________等
3.注音：泰（tài）戈（gē）尔 浮泛（fàn） 刊载（zǎi） 满载（zài）
4.词语解释：
异地：他乡，指家乡以外的地方。
仰望：抬头向上看。
游伴：旅游时的伴侣。
子夜：半夜。
浮泛：课文指漂流在水面上。 满载：运输工具装满东西。
【合作探究】
1、人们常说，一首诗就是一幅画，此时此刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？
明确：一个可爱的儿童在小河边投放着一只只纸船，他把他的梦想都装在纸船里。
2、“我”每天把纸船放在急流的溪中，“我”期望什么？梦想什么？
明确：希望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”；还会想到用这船载着秀丽花平安得到达岸上；“梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛前去”；希望天上的船也“放下下来同我的船比赛”，“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”。
孤独的“我”希望能够得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。表达了对外面世界的向往和憧憬。
3、诗人为什么要赞美这样的场景？
明确：赞美儿童的童心童趣。
【本诗正是以奇特的想象为我们展现了一个孤
( http: / / www.21cnjy.com )寂的儿童渴望被外界所了解的情怀和梦幻般的希望。而纸船正是这美好、纯洁的心灵的象征，作者创作这首时，正是表达对这种奇思妙想和童心童趣的向往和赞美。】
4、请结合诗歌内容谈谈“我”是一个怎样的一个孩子？
答案示例：
“我”是一个天真的孩子，从“我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上”可以看出，用“大黑字”用语质朴，充分表现了“我”
的天真稚气。
“我”是一个执着的孩子，从“我每天把纸船一个个放在急流的溪中”可以看出，
“每天”即天天如此，可见“我”内心强烈的渴望，渴望别人知道“我”啊。
“我”是一个想象力丰富的孩子，从“我投的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆”可以看出，把云朵想象成“白帆”，新奇而又独特。
“我”是一个善良的孩子，从“我把园中长的秀
( http: / / www.21cnjy.com )利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上”可以看出，“黎明”开的花“在夜里”到，在异地的人得到纸船就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜。这是多么美好的愿望啊！
（答案只要扣紧诗意即可。同时可以通过本题引导学生体会一些限制、修饰性词语的作用。）
5、你认为本诗要表达怎样的主题？
点拨——
对于本诗的主题主要有以下两种理解：
（1） 通过对儿童奇思妙想的描绘，歌颂儿童纯洁的心灵和天真的童心、童趣。
（2） 抒发儿童对远方和未来的向往之情。
【学以致用】：
1、这首诗用_______主义手法营造了美
( http: / / www.21cnjy.com )丽神奇的意境，表达了诗人__________，_________生活的追求与渴望，并抒发了作者渴望_________________的思想感情。
2、散文诗是兼有_________和_______的特点的文学体裁。是以__________形式写成的诗。内容多是___________的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。泰戈尔的《纸船》就是一首__________。
3、《纸船》的主题是歌颂儿童的_________，表达诗人对儿童的_______________之情。
【拓展提升】（课外作业）
1、比较阅读的泰戈尔《纸船》与冰心的《纸船——寄母亲》，回答下列问题。
（1）两首诗围绕纸船各自展开了怎样的想象？
（2）两首诗都选用了“纸船”这个意象，它们的涵义有什么不同？
（3）两首诗的感情基调有什么不同？
参考答案：
（1）泰戈尔《纸船》希望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”；还会想到用这船载着秀丽花平安得到达岸上；“梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛前去”；希望天上的船也“放下下来同我的船比赛”，“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”。 冰心的《纸船——寄母亲》梦想着这些船儿能出现在母亲的梦里。
（2）前一个是童心的象征；后一个是对母亲的眷恋和思念的寄托。
（3）泰戈尔《纸船》写的是
( http: / / www.21cnjy.com )童年的梦想，纯真的心灵，乐观，幼稚，感情基调应该是明快、活泼；冰心的《纸船——寄母亲》是怀念母亲，是痛苦，难过的，感情基调应该是深沉而哀痛。
备课组：语文组
审核：
班
组
姓名
编号：
雁山中学七年级
语文科
导学案
课题：16.
纸船
课型 ：新授
学习目标：
1．领会诗歌的主旨。
2．进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。
重点难点：
1．体会作者向往理想世界的感情以及诗中所体现的美好思想品德。
2．学习作者丰富的联想和大胆的想象。
【 预习导学】
通过正确、流畅、有感情的朗读，感受作品中所寄寓的思想感情
自主搜集，整理，了解课文有关的背景资料，完成填空：
本文作者是_________， _______（国家）_______、_______、_______。1913年获________文学奖。代表作有诗集 ___________、_____________、____________等
3.注音：泰（tài）戈（gē）尔 浮泛（fàn） 刊载（zǎi） 满载（zài）
4.词语解释：
异地：他乡，指家乡以外的地方。
仰望：抬头向上看。
游伴：旅游时的伴侣。
子夜：半夜。
浮泛：课文指漂流在水面上。 满载：运输工具装满东西。
【合作探究】
1、人们常说，一首诗就是一幅画，此时此刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？
明确：一个可爱的儿童在小河边投放着一只只纸船，他把他的梦想都装在纸船里。
2、“我”每天把纸船放在急流的溪中，“我”期望什么？梦想什么？
明确：希望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”；还会想到用这船载着秀丽花平安得到达岸上；“梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛前去”；希望天上的船也“放下下来同我的船比赛”，“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”。
孤独的“我”希望能够得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。表达了对外面世界的向往和憧憬。
3、诗人为什么要赞美这样的场景？
明确：赞美儿童的童心童趣。
【本诗正是以奇特的想象为我们展现了一个孤
( http: / / www.21cnjy.com )寂的儿童渴望被外界所了解的情怀和梦幻般的希望。而纸船正是这美好、纯洁的心灵的象征，作者创作这首时，正是表达对这种奇思妙想和童心童趣的向往和赞美。】
4、请结合诗歌内容谈谈“我”是一个怎样的一个孩子？
答案示例：
“我”是一个天真的孩子，从“我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上”可以看出，用“大黑字”用语质朴，充分表现了“我”
的天真稚气。
“我”是一个执着的孩子，从“我每天把纸船一个个放在急流的溪中”可以看出，
“每天”即天天如此，可见“我”内心强烈的渴望，渴望别人知道“我”啊。
“我”是一个想象力丰富的孩子，从“我投的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆”可以看出，把云朵想象成“白帆”，新奇而又独特。
“我”是一个善良的孩子，从“我把园中长的秀
( http: / / www.21cnjy.com )利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上”可以看出，“黎明”开的花“在夜里”到，在异地的人得到纸船就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜。这是多么美好的愿望啊！
（答案只要扣紧诗意即可。同时可以通过本题引导学生体会一些限制、修饰性词语的作用。）
5、你认为本诗要表达怎样的主题？
点拨——
对于本诗的主题主要有以下两种理解：
（1） 通过对儿童奇思妙想的描绘，歌颂儿童纯洁的心灵和天真的童心、童趣。
（2） 抒发儿童对远方和未来的向往之情。
【学以致用】：
1、这首诗用_______主义手法营造了美
( http: / / www.21cnjy.com )丽神奇的意境，表达了诗人__________，_________生活的追求与渴望，并抒发了作者渴望_________________的思想感情。
2、散文诗是兼有_________和_______的特点的文学体裁。是以__________形式写成的诗。内容多是___________的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。泰戈尔的《纸船》就是一首__________。
3、《纸船》的主题是歌颂儿童的_________，表达诗人对儿童的_______________之情。
【拓展提升】（课外作业）
1、比较阅读的泰戈尔《纸船》与冰心的《纸船——寄母亲》，回答下列问题。
（1）两首诗围绕纸船各自展开了怎样的想象？
（2）两首诗都选用了“纸船”这个意象，它们的涵义有什么不同？
（3）两首诗的感情基调有什么不同？
参考答案：
（1）泰戈尔《纸船》希望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”；还会想到用这船载着秀丽花平安得到达岸上；“梦见我的纸船在子夜的星光下浮泛前去”；希望天上的船也“放下下来同我的船比赛”，“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”。 冰心的《纸船——寄母亲》梦想着这些船儿能出现在母亲的梦里。
（2）前一个是童心的象征；后一个是对母亲的眷恋和思念的寄托。
（3）泰戈尔《纸船》写的是
( http: / / www.21cnjy.com )童年的梦想，纯真的心灵，乐观，幼稚，感情基调应该是明快、活泼；冰心的《纸船——寄母亲》是怀念母亲，是痛苦，难过的，感情基调应该是深沉而哀痛。