6.1《记念刘和珍君》标点艺术解读课件(共14张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

(共14张PPT)
《纪念刘和珍君》
标点艺术解读
贰
目
录
壹
肆
叁
破折号：情感的着重强调
问号：多重情感的交织
逗号与排比：情感高峰的呈现
逗号：情感的强烈迸发
壹
破折号：情感的着重强调
1.乍看之下，句中的破折号似乎只是简单的语气转折，但深入体会作者当时的心境，便能明白它实则是在强调情感。
2.鲁迅对刘和珍烈士的牺牲满怀哀痛，对这位在黑暗中无畏追求真理、光明，且毅然预定《莽原》全年的真挚战友，充满了无限敬仰与深切怀念。本应在刘和珍生前为她写点东西，可她却牺牲了，这让鲁迅内心满是负疚、惭愧与沉重。
一、破折号：情感的着重强调
解读
倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
在《纪念刘和珍君》中，标点符号宛如隐藏的情感线索，与作者的思想感情紧密相连，其中破折号发挥着独特的强调作用。
【原文内容】
3.只能如此而已，用文字纪念对死者虽无实质作用，却也是生者抒发怀念之情的方式。破折号不仅预示着鲁迅对敌人的愤怒，更强化了他只能如此表达对烈士的遗憾。
4.现在后的逗号，使语句简短，语气沉缓，将作者内心极度的不平静和难以抑制的遗憾、悲愤展现得淋漓尽致，凸显出作者与烈士之间深厚的情感羁绊。
一、破折号：情感的着重强调
解读
倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
在《纪念刘和珍君》中，标点符号宛如隐藏的情感线索，与作者的思想感情紧密相连，其中破折号发挥着独特的强调作用。
【原文内容】
贰
问号：多重情感的交织
1.此句通过反问，引发读者对刘和珍这位英雄的关注，也激发了对枪杀她的刽子手的愤慨。
2.这是怎样与问号相呼应，看似疑问，实则表肯定，是对烈士的高度赞扬。
3.鲁迅从三 一八惨案后的社会现状剖析中，预见真的猛士会从战友鲜血中汲取力量，继续为推翻非人间而战斗。
二、问号：多重情感的交织
解读
这是怎样的哀痛和幸福者？
文中的问号承载着丰富的情感与深刻的内涵，有力地推动了作者情感的表达和思想的传递。
【原文内容】
这个问号背后，蕴含着鲁迅出离愤怒的情绪，以及对残酷现实的深恶痛绝。
它融合了疑问、惊异、赞颂、揭露、控诉等多重含义，丰富了句子的内涵，使作者的自豪赞叹之情含蓄深沉、耐人寻味，同时也推动了情感线索向更深层次发展，让读者能更深刻地感受到鲁迅对刘和珍的敬重以及对黑暗势力的批判。
二、问号：多重情感的交织
小结
文中的问号承载着丰富的情感与深刻的内涵，有力地推动了作者情感的表达和思想的传递。
叁
逗号：情感的强烈迸发
1.原句将宾语前置为主语，惨象和流言后的逗号绝非随意为之，而是作者精心安排。若改为“已使我目不忍视的是惨象，尤使我耳不忍闻的是流言”这样的一般陈述句，读起来平稳和缓，无法体现三 一八惨案时人们的悲愤，难以激发对烈士的怀念和对反动当局的憎恶。
三、逗号：情感的强烈迸发
解读
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
逗号在文中的运用别具匠心，尤其是在特定语境下，成为作者情感宣泄的重要方式。
【原文内容】
2.现在的表述，通过逗号狠狠一顿，不仅突出了惨象与流言，更表达了作者对敌人的鄙视与愤怒。
三、逗号：情感的强烈迸发
解读
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
逗号在文中的运用别具匠心，尤其是在特定语境下，成为作者情感宣泄的重要方式。
【原文内容】
这逗号是作者出离悲愤情感的自然流露，展现鲁迅悲哀与愤怒、深沉与激越交织的复杂情感，让读者真切感受到当时社会的黑暗和作者内心的波澜。
小结
肆
逗号与排比：情感高峰的呈现
1.这是一个排比句，将当局的凶残、流言家的下劣和中国女性临难的从容进行鲜明对照，有力地突出了全文中心。
2.从语法角度，分句间是并列关系，本应用分号隔开，但鲁迅却用了逗号。从修辞和语法正确用法看，这似乎不合常规。然而，标点是作者语言的节奏和情感的神态表现。
四、逗号与排比：情感高峰的呈现
解读
但这会却很有几点出于我的意外。一是当局竟会这样的凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
在文章的特定段落，逗号与排比句式相结合，将作者的情感推向了高潮。
【原文内容】
3.在这情感发展的高峰，鲁迅被刘和珍等人的崇高精神所感动，看到了中国人民的反抗力量。他悲愤、赞扬与讨伐的复杂情感交织，如汹涌洪峰。
4.此时若用分号，会阻碍激情的迸发，而逗号使句子读起来清新流畅、一气呵成，在结构上照应篇首，点明题意，将作者的情感毫无保留地传递给读者。
四、逗号与排比：情感高峰的呈现
解读
但这会却很有几点出于我的意外。一是当局竟会这样的凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
在文章的特定段落，逗号与排比句式相结合，将作者的情感推向了高潮。
【原文内容】