-统编版语文五年级下册暑假5升6现代文阅读衔接练习卷（含答案）

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5升6现代文阅读衔接练习卷-语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
课外阅读。
母爱是一根穿针线
①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲！
③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，像是在为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。再试……可线仍未穿进针眼里。
④儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。
⑤儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
⑥儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足。比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
1．题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作 ，你把母爱比作 。
2．文中的省略号的作用是： 。
3．文中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？
4．说说母亲美丽的梦是什么？
阅读
一个苹果
张计发
①黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？”
②“半路上捡到的。连长，你嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”
③说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的1500米路之内，是一滴水也找不着的。
④“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。
⑤小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
⑥小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。
⑦“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
⑧再这样传下去是没有用的。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小蓝。小蓝咬了一口，传给……这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
⑨“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。看看周围，别的同志也都在擦眼睛。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀感动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
5．选文以“一个苹果”为题，进行了两次传递。用思维导图梳理第一次传递过程，然后在横线上写出第二次传递过程。
（1）第一次传递：
（2）第二次传递：____________________________
6．根据选文内容进行判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．第①段中加点词语“闪进”的表达效果是写出了运输员动作快，战事紧张。
B．火线运输员把苹果让给别人吃，是因为他可以喝得到水。
C．当通讯员小蓝发现只有一个苹果后，又把苹果递还给了火线运输员。
D．最后每一个人都吃到了一个苹果。
7．选文中画线的句子，通过对小蓝的动作描写，可以让我们体会到小蓝的内心世界：
8．阅读以下材料，结合选文想一想，《长津湖》电影中老排长“雷公”为引开敌机，驾驶载有标识弹的汽车时，会有怎样的语言、动作、神态，展开想象写一写。
因朝鲜南北正式分裂，1950年朝鲜战争爆发。1950年10月，应朝鲜政府的请求，中国人民志愿军赶赴朝鲜，展开历时2年零9个月抗美援朝斗争。抗美援朝战争的胜利，拼来了山河无恙、家国安宁。电影《长津湖》中，老排长“雷公”为引开敌机。驾驶带有标识弹的汽车向反方向驶去，不惜自己粉身碎骨，体现出舍生忘死、向死而生的民族血性，谱写出惊天地、泣鬼神的雄壮诗篇。
课内阅读
读《两茎灯草》，体会作者是如何使用恰当的人物描写方法来刻画严监生的。
两茎灯草
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
9．严监生是我国古典小说《 》中的人物。
10．结合文中描写众人及严监生的语句，体会人物特点，完成练习。
（1）把下面表格补充完整。
人物 大侄子 二侄子 奶妈 赵氏
众人的猜测 未见到两个亲人 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 未见到两位舅爷 ②
严监生的反应 ① 把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 点一点头，把手垂下，登时就没了气
（2）借助表格信息可知，选文通过 描写层层递进地表现严监生的反应，把他的 刻画得入木三分。
11．当别人猜不中严监生的想法时，严监生可能会怎样想？
阅读下面短文，完成下列各小题
窗前的梧桐
①窗前的梧桐窗前有好几株梧桐树。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是，对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云:“山远始为容。”我以为树亦如此。
②春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。
③夏天,我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像图案画中的一座青山。①那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄。②北风一起,它们大惊小怪地闹起来,大大的黄叶便开始向树枝道-起初突然地脱落一两片来，后来成群地飞下一大批来。
⑤悲哀莫如“落叶”,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀,但花的寿命短促。我们虽也怜惜它,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐的叶,自初生至落尽，占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大！
⑥一朝化为乌有，分外可惜！
12．文章按照时间顺序写了梧桐树在不同生长点时的三种容貌。这三种容貌分别是什么样的？
春尽夏初　　　　　　　　夏天　　　　　　　　秋天以来
①新桐初乳　　　　　　　　② 　　　③
13．阅读第一自然段中加点的部分,下面哪首诗表达的意思与这部分更为接近？为什么？
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
我认为《 》表达的意思与文中加点字的部分更接近，因为本文中作者提到“树亦如此”，说明作者认为树和山一样，观看时必须 。
14．文中话横线的两处句子分别运用了哪种描写方法？请将序号填到相应位置。
【赏析】②句运用了 的修辞手法,写出了 ，结合描写方法我们可以感受到 。
15．作者对梧桐的“全体容貌”的观察，体现了他怎样的品质？从文中哪些地方可以看出？
16．作者为什么认为落叶,尤其是梧桐的落叶象征悲哀呢？请联系全文说说你的理解。
课内阅读。
丁香结（选文）
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙（zhuō zhuó）了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cān cēn）差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
17．用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
18．从文段中找出下列词语的反义词写在括号里。
轻灵( ) 暴露( )
19．“参差的绿”指的是丁香花的 。
20．“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”读到这一句，我的脑海中就联想到王安石的诗句“ ， ”，那雪白的花正是有了迷人的香气才更加让人难忘。
21．花儿常有一定的象征意义，能选一选吗？
A．温馨 B．怀念 C．雍容华贵 D．百年好合
牡丹( ) 康乃馨( ) 百合( ) 白菊( )
（1）妇女节，我要把一束( )花送给妈妈，以此来表达我的感激之情，我还想对她说：“谁言寸草心， 。”
（2）菊花还有一个象征意义，被赋予凌霜不屈的形象。“ ， ”这句诗说明重阳历来有赏菊花的风俗。
读下面的文本，回答问题。
纸鸢振翻
①清明时节，漫步西湖。水面上烟雾漫升，浮动在新柳上，淌在远处。
②那纸鸢以竹为骨，以纸为裳，在渺渺天地间徜徉，隐隐约约地牵出身后的一条线来。跨越了大半个西子湖畔，终于在断桥上看见一个背影，是长线的落点。快步走去，雾里面站着一位约莫（花甲 古稀）之年的老人。许是察觉到我好奇的目光，老人转过头，朝我微微一笑。见此，我轻声询问这些纸鸢的来历，鬓角斑白的老人赞许地点了点头，便与我交谈起来。谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。聊天结束时，他已收好了东西，挑了一只画有亚运会吉祥物“江南忆”的小风筝送给我当作临别礼物。我目送着他撑起伞，迈着略带蹒跚的步伐，走进杭城的烟雨里。
③看着手中的风筝，我又想起方才的老人。我忽然觉得也许他不再年轻力壮，不能像体育健儿们一样在赛场上奋力拼搏；也许他不懂新潮，不会用日新月异的网络技术宣传他所热爱的纸鸢。然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将（厚重 沉重）的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。
④步过宁静典雅的湖畔、华灯盛照的拱桥、玉琮暧魂的古城，千万只纸鸢正沐雨而飞，从传统飞向现代，从历史飞向未来。
22．用斜线划去括号里运用不恰当的词语。
23．请用自己的话简要概括文章的主要内容。
24．文章中的“纸鸢”象征着____________。
A．传统的玩具和工艺品 B．孩子的童真、美好
C．吉祥如意的愿景 D．深厚的文化内涵以及工匠精神的传承
25．你还知道哪些中华民族传统文化（至少写2种）。
课内阅读。
①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
⑤清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
⑦我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
26．作者把花比作哪些事物？
27．作者把花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了怎样的自然现象？
28．最后一段中的“这些哲理”指什么？用文中的原句回答。
29．对画横线句的理解正确的一项是（ ）
A．花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰面朝天。
B．表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C．花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
30．我们在阅读时，要能根据生活经验从所读的内容想开去，如读到“我婆娑起舞”时，我仿佛看到 的画面。
阅读课文片段，完成练习。
①接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动 旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
②升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场 （ ），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
③接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中 （ ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到 “选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
31．按原文填空。
32．画“ ”句子中破折号的作用是（ ）。
A．表示解释说明 B．表示话题的转变
C．表示声音的延长 D．表示声音的中断
33．“中国人民从此站起来了”中的“站起来了” 是什么意思？
34．读画“ ”的句子，说说句子中两个数字的含义。
《5升6现代文阅读衔接练习卷-语文五年级下册统编版》参考答案
1． 穿针线 避风的港湾 2．表示重复的次数 3．多关心母亲，多和母亲交流感情，帮助母亲实现一些小心愿。 4．能够顺畅地表达对儿子的关爱，为儿子做点小事，并感受到儿子的回应和关心。
【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了母子间温暖而含蓄的情感互动。作者通过“穿针线”这一日常细节，巧妙构建了双重隐喻：既写实母亲穿针的困难，又象征母子间被忙碌生活阻隔的情感交流。文章结构精巧，从母亲小心翼翼的动作描写，到儿子顿悟时的心理转变，最后以“缝合美丽的梦”收尾，层层递进展现亲情主题。文字简洁却富有张力，通过微小生活场景折射出“母爱需要回应”的深刻主题，展现了传统家庭关系中含蓄深沉的情感表达方式。
1．本题考查的是修辞手法的理解。
题目是《母爱是一根穿针线》，用打比方的手法写的，直接把母爱比作一根穿针线。
可以用自己熟悉的、贴切的比喻来形容自己感受到的母爱。答案只要合理即可。
示例：温暖的阳光。
2．本题考查的是省略号的作用。
文章含有省略号的句子为文章第③自然段的“再试……可线仍未穿进针眼里。”
这里的省略号承接上文“当年的绣花女连针也穿不上了”“现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上”，省略了母亲多次尝试穿针却失败的重复动作，既体现了母亲穿针时的艰难与执着，也暗示了她不想打扰儿子的小心翼翼，让读者能感受到母亲在笨拙动作中蕴含的深沉爱意。
故文中省略号的作用是表示动作的延续或重复。
3．本题考查的是文章内容的理解。
文章第⑥自然段提到“儿子知道今后该怎样做了。”
文中第③和④自然段提到母亲反复尝试穿针却穿不上，儿子因工作忽略了她，第⑤自然段提到意识到“自己许久不曾和母亲交流感情，也没有关心过她的衣食起居”。当他帮母亲穿好针，母亲“笑纹如花”，这让儿子明白，母亲的爱需要回应 ——就像穿针线需要针孔接纳，母爱也需要通过日常的陪伴、关心和情感交流来“承接”。因此，儿子今后会放下忙碌，主动关注母亲的需求，用行动缝合与母亲之间的情感隔阂。
故儿子知道今后要主动回应母亲的爱，多与母亲交流陪伴。
4．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第③自然段中，母亲执着地尝试穿针，“明明看见针孔在那儿，就是穿不上”，实则是渴望通过钉纽扣这一细微动作，靠近忙碌的儿子，让自己的关爱（“线”）进入儿子的内心（“针孔”）；第④自然段儿子意识到“母亲的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’”，点出母亲的梦核心是打破隔阂，让爱被接纳；第⑤自然段儿子帮母亲穿针后，母亲“笑纹如花”，“用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”，此时“缝合 的正是母亲长久以来的期盼 —— 通过简单的互动，让母爱抵达儿子心中，实现情感的双向流动。这个“梦”无关宏大，而是母亲对亲情联结最朴素的渴望：被孩子看见、被爱回应。
故母亲的“美丽的梦”是与儿子保持紧密的情感联结，让母爱顺畅传递，被儿子接纳与回应。
5．（1）小蓝 （2）大家一人一口轮流吃苹果 6．A 7．原来只有一个苹果！大家都舍不得吃才给了我，连长还要指挥战斗，他更需要苹果。 8．他红了眼睛，紧握方向盘，怒吼一声：“来尝尝雷公的炮弹是啥滋味！”载有标识弹的汽车引开敌机向反方向而去。
【导语】这篇短文通过“一个苹果”的传递，生动刻画了战场上战友间深厚的情谊。文章以细腻的笔触描写战士们在缺水环境下的生理痛苦（如“烟熏火燎”“嘴唇干裂”等），却更凸显他们相互谦让的精神品质。作者运用动作、神态等细节描写（如“闪进”“翻来覆去”等传神动词），配合人物对话，层层推进情节。在艰苦环境中，这个苹果的传递过程展现了革命战士舍己为人的高尚品格，结尾处“幸福的泪花”更是点睛之笔，将战友情升华到感人至深的高度。
5．本题考查内容概括。
（1）从第⑤段 当局者“小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。”可知步话机小李是把苹果给了小蓝；
（2）从第⑧段的句子“‘同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！’说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小蓝。小蓝咬了一口，传给……这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”可知连长（“我”）再次把苹果传给小李，小李让给小蓝，之后“一个挨一个传下去”，最终苹果转了一圈还剩下大半个，体现出战友间相互谦让的情谊。
6．本题考查内容理解。
A．“闪进”一词生动形象地写出了火线运输员动作迅速，突出了战事的紧张，该选项正确。
B．火线运输员把苹果让给别人吃，是因为他体谅大家更辛苦，而不是能喝到水（文中提到通往后方1500米内一滴水也找不着 ），该选项错误。
C．从第⑦段的“小蓝把苹果递给了我”可知小蓝发现只有一个苹果后，把苹果递给了连长（“我”），不是还给火线运输员，该选项错误。
D．从第⑧段的“转了一圈，苹果还剩下大半个”最后苹果还剩下大半个，并不是每个人都吃到了一个苹果，该选项错误。
故选A。
7．本题考查内容理解。
文中提到小蓝看到苹果时“刚想张嘴”，说明他此时确实有吃苹果的想法，符合在缺水缺粮的艰苦环境下人的正常需求；但他“立刻闭住了嘴”，是因为意识到只有一个苹果，而周围还有其他战友（连长、伤员等），他选择先考虑别人，把苹果留给更需要的人。这一细节通过“刚想张嘴”到“立刻闭住嘴”的动作变化，生动展现了小蓝在自身需求与战友需要之间，优先为他人着想的心理，体现出他舍己为人、关爱战友的美好品质。
示例：大家都很渴，我不能独自享用，应该让给更需要的人
8．本题考查语言表达。
围绕“雷公”驾驶载有标识弹的汽车吸引敌机这一情节，通过具体的动作、语言、神态等细节，体现他的英勇无畏和牺牲精神。通过具体可感的细节，让读者身临其境感受到人物的精神品质，避免空泛的赞美。
示例：“雷公”眼神坚定，紧握着方向盘，大声吼道：“狗日的敌机，来追老子啊！”他一脚踩下油门，汽车如离弦之箭般朝着反方向冲去。脸上满是决绝，豆大的汗珠从额头滚落，却丝毫没有影响他的视线。他紧紧盯着前方，驾驶着载有标识弹的汽车，如同一道黑色的闪电，在夜色中划出一道悲壮而又壮丽的轨迹。
9．儒林外史 10． 把头摇了两三摇 那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油 动作 吝啬 11．这些糊涂人！两茎灯草燃着，分明是白烧银子……你们竟无一人省得？多一茎灯草便多耗一分油，这日子岂是这般挥霍的！
【导语】这篇《两茎灯草》通过极具张力的临终场景，以白描手法展现了严监生极端吝啬的性格特征。作者采用递进式结构：三个错误猜测与赵氏的正确解答形成对比，层层推进中通过“伸指-摇头-瞪眼-闭眼”的细节描写，将守财奴的形象推向极致。尤其“挑灯草断气”的荒诞情节，以夸张手法完成对吝啬鬼的终极讽刺。全文语言简洁精准，通过人物对话与动作的戏剧性冲突，深刻揭露了被金钱异化的人性，体现了《儒林外史》批判现实主义的精神内核。
9．本题考查作家作品。
课文选自《儒林外史》第五回，严监生是清代吴敬梓所著讽刺小说《儒林外史》中著名的吝啬鬼形象。
10．本题考查对文段的理解和人物的分析。
（1）① 严监生对大侄子猜测的反应：根据原文“大侄子走上前来问道……他就把头摇了两三摇。”，所以答案可以填：把头摇了两三摇。
② 赵氏的猜测：根据原文赵氏说的话“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”，她的猜测就是担心点着两茎灯草会浪费油。所以答案可以填：担心点两茎灯草费油。
（2）文中通过“摇头”、“睁眼”、“指”、“点头”、“垂手”等一系列动作描写，准确生动地表现了严监生的反应。这些动作描写是层层递进的（摇头—用力摇头、睁眼—闭眼摇头—手指不动—点头垂手），通过这些描写，特别是他临死前放不下两茎灯草费油这件小事，极其鲜明地刻画了他吝啬（爱财如命、极度小气）到极点的性格特点。
11．本题考查开放性作答。
严监生当时病危，说不出话，但心里非常焦急，因为他看到点着两茎灯草，觉得太浪费油了。别人猜亲人、猜银子，都没说到他心坎上，他肯定又急又气，心里想的肯定还是那点着的两茎灯草太费油这件“大事”。所以答案要体现他焦急、心疼钱（油）的心理。
示例：急死我了！你们怎么都猜不到？那两茎灯草点着太费油了！快挑掉一茎啊！
12． 绿叶成荫 梧桐叶落 13． 题西林壁 隔着相当的距离才能看清全貌 14．B A
拟人 北风起后，梧桐叶落之迅速、繁多
秋天梧桐叶纷纷落下的动态之美 15．体现了他细致观察、善于思考的品质；如引用唐诗类比树的观赏需距离，以及对不同季节梧桐状态的精准描写。 16．落叶无法重还故枝,叶子的生命到此为止,这让人感到十分悲哀;梧桐叶的寿命长,与作者相伴大半年之久,在这个过程中,作者对它产生了深厚的情感,所以梧桐叶落时更觉悲哀;从枝繁叶茂、生机勃勃到“一朝化为乌有”,梧桐叶的生命流逝,让作者体会到生命无常,故感到更加悲哀。
【导语】这篇散文以梧桐树为观察对象，通过细腻的时序描写展现其生命轮回。作者以画家般的笔触勾勒出新叶的稚拙坦白、夏荫的繁茂盛大、落叶的惊惶悲壮，将植物生长提升为生命哲思。文中巧妙运用对比手法（叶与花、近观与远望），并化用古典诗词赋予梧桐文化意蕴。尤其突出的是对“落叶”的独特诠释——通过时间维度的拉伸（大半年之久）和空间体量的强调（繁茂盛大），将自然现象升华为对生命消亡的深沉慨叹，体现了东方美学中的物哀之情。
12．本题考查提取关键信息的能力。
根据时间提示“夏天”，可以找到第③自然段“夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景”，可知，夏天绿叶成荫。
根据时间提示“秋天以来”，可以找到第④自然段“一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄”，可知，秋天梧桐叶落。
13．本题考查文章内容和诗句的理解。
《题西林壁》意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。告诉我们只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。
《登鹳雀楼》意思是：太阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。 蕴含了“站得高才能望得远”的人生哲学。
结合第①段加点句子可知，要想看清楚梧桐树的全貌需要隔着相当的距离。《题西林壁》与文中句子意思更接近。说明作者认为树和山一样，观看时必须跳出局部从整体观察时才能看清全体容貌。
14．本题考查描写角度和句子赏析。
根据句子①“那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶”可知，描写了树叶挂在树上的状态，是静态描写。
根据句子②“北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始向树枝道别——起初突然地脱落一两片来，后来成群地飞下一大批来”可知，写了树叶被北风吹落，纷纷落下的情态，是动态描写。
分析句子②可知，句子用“大惊小怪”赋予落叶以人的情态，运用的是拟人的修辞，形象地写出北风到来梧桐叶落速度之快。结合“飞下”等动态描写我们可以感受到树叶在北风的吹拂下不忍落下又不得不落下的情态。
15．本题考查文章内容的理解。
结合第①自然段“因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：‘山远始为容。’我以为树亦如此。”可知，作者引用“山远始为容”，强调需隔开距离才能看清全貌，体现其不囿于局部、追求整体性的观察态度。
结合第②自然段“春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景”和第③自然段“夏天,我又眼看见绿叶成荫的光景”以及第④自然段“一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。”可知，作者以“眼看见”贯穿春生、夏茂、秋凋，展现对自然变化的持久关注，凸显耐心与专注。
结合⑤⑥自然段可知，作者将落叶与人生勾连，从“大半年之久”的时长体悟生命消亡的庄重，显示其敏感而深邃的思考。
16．本题考查文章内容的理解。
通读文章可知，文章讲了我目睹梧桐树从春天发芽，到夏天绿树成荫，再到秋天树叶纷纷落下的全过程。根据的第⑤段“叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大”可知，“落叶”与“落花”形成了鲜明的对比，作者与梧桐树叶因相伴持久，有深厚的感情，因“落叶”而悲哀。这样郁郁葱葱的树叶，因北风的到来很快“化为乌有”，让人感到生命的短暂、无常，更增添了伤悲之情。
17．zhuō cēn 18． 笨拙 遮掩 19．错落的枝叶 20． 遥知不是雪 为有暗香来 21． C A D B 康乃馨 报得三春晖 待到重阳日 还来就菊花
【导语】这段描写丁香花的文字颇具诗意，通过细腻的感官描写展现了对丁香的喜爱。文中以“积雪”喻花，将视觉的莹白与嗅觉的芬芳巧妙融合，营造出清新雅致的意境。作者通过“文思和梦想”的点睛之笔，赋予丁香以精神寄托的象征意义。语言风格清新自然，既有古典诗词的韵味，又不失现代散文的流畅。特别是在描写花簇时运用“小而不单薄”的辩证表达，展现出观察的细致入微。整体营造出一种闲适优雅的生活情调，体现了作者对自然美的敏感捕捉。
17．本题考查字音辨析。
“拙”是多音字，读音有zhuō和zhuó，zhuō的意思是笨、不灵巧，zhuó用于古汉语中的谦辞，现代汉语中不常用。
“参”是多音字，读音有cēn、cān、shēn，cēn用于“参差”，表示长短、高低等不一致，cān的意思是加入、参考、进见等，shēn指一种可入药的草本植物。
“笨拙”的读音是bèn zhuō，意思是反应迟钝、手脚不灵活。
“参差”的读音是cēn cī，意思是不整齐、不一致。
18．本题考查反义词。
“轻灵”指轻快灵巧。文中“人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了”一句中，“不那么浑浊笨拙”与“轻灵”形成对比，因此“轻灵”的反义词是“笨拙”。
“暴露”指显露出来，让外界看到。文中“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗”中，“遮掩”有遮蔽、掩盖的意思，与“暴露”意思相反，因此“暴露”的反义词是“遮掩”。
19．本题考查文章内容理解。
文中提到“那一片莹白，白下面透出参差的绿”，这里的“莹白”指的是丁香花的颜色，而花的下方通常是叶子，且“参差”形容不整齐的样子，符合叶子生长时长短、疏密不一致的状态，因此“参差的绿”所指的是丁香花错落的枝叶。
20．本题考查名篇名句默写与理解。
“遥知不是雪，为有暗香来”。这两句诗出自王安石的《梅花》，意思是远远望去就知道那不是雪，因为有隐隐约约的香气传来。
文段中用“积雪”比喻丁香花的洁白，同时以“香气直透毫端”点出其香气，突出了丁香花白似雪却有芬芳的特点；而《梅花》中的诗句“遥知不是雪，为有暗香来”同样以“雪”喻花的洁白，又通过“暗香”点明其香气，二者都将花的洁白与独特香气结合，营造出相似的意境，因此会产生这样的联想。
21．本题考查选词填空和名篇名句默写与理解。
A．温馨：指温暖、亲切、柔和的氛围或感觉，给人以舒适、惬意的感受。
B．怀念：指对过去的人或事物深切地思念、想念，带有一定的情感寄托。
C．雍容华贵：形容人或事物气度文雅从容，外表华丽高贵，具有庄重而富有的气质。
D．百年好合：通常用于祝福婚姻或情谊长久美满，寓意双方能和睦相处、相伴一生。
牡丹：牡丹花朵硕大饱满，花色艳丽丰富，花型端庄大气，在传统文化中一直被视为富贵、吉祥的象征，展现出高雅庄重、富丽堂皇的气质，符合“雍容华贵”的特点。故选C。
康乃馨：康乃馨的花色柔和淡雅，花型温婉端庄，常被用来表达对亲人的关爱、感激与祝福，尤其在表达母爱时最为常见，传递出温暖的情感，与“温馨”的含义相符。故选A。
百合：“百合”二字有“百事和合”之意，其花型纯净优雅，花色洁白无瑕，在婚礼等喜庆场合中经常出现，象征着婚姻美满、家庭和睦、长久相伴，因此代表“百年好合”。故选D。
白菊：白菊颜色素净洁白，给人以肃穆、沉静之感，常被用于悼念、缅怀逝者的场合，寄托着人们对逝去之人的思念与追怀，所以象征“怀念”。故选B。
（1）康乃馨的象征意义是温馨，常被用来表达对母亲的爱、感激与祝福，与妇女节向妈妈传递情感的场景高度契合，故填“康乃馨”。书写时注意“报”“晖”的正确写法。
（2）“待到重阳日，还来就菊花”出自孟浩然的《过故人庄》，意思是等到重阳节的时候，我还要再来欣赏菊花。重阳节是中国传统节日，赏菊是其重要习俗之一，这句诗直接点明了在重阳日赏菊的活动，体现了菊花与重阳节的紧密关联。同时，菊花在秋季开放，迎霜而绽，本身就带有凌霜不屈的象征意义，而重阳赏菊的风俗也让这种文化意象更加深入人心，既展现了节日传统，也呼应了菊花坚韧的品格。
22．古稀 沉重 23．文章讲述了作者在清明时节漫步西湖时，遇到一位制作纸鸢的老人，老人送给他一只画有亚运会吉祥物的风筝。通过这次相遇，作者感悟到纸鸢等非遗文化背后蕴含着民间手艺人深厚的历史文化和现代体育精神的融合，以及他们对传统文化的热爱和守护。 24．D 25．剪纸、面塑、变脸等
【导语】这篇阅读文章通过描写清明时节在西湖边放风筝的经历，展现了工匠精神和传统文化的魅力。作者通过与一位年长放风筝老人的对话，描绘了老人的技艺传承和对纸鸢文化的热爱。文章从风筝这一小小物件入手，表达了对传统手工艺人的敬意，显示了历史文化与现代体育精神的结合。文字间描绘的烟雨西湖更增加了一丝诗意与怀旧，深具文化底蕴，令人感受到传统文化的深厚与持续传承。
22．本题考查选词填空。
花甲：指人六十岁。源于天干地支纪年法，六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，故称 “花甲”。
古稀：指人七十岁。出自杜甫的《曲江二首》中的 “酒债寻常行处有，人生七十古来稀”，因此人们就将七十岁称为 “古稀之年”。
结合文章第②自然段“快步走去，雾里面站着一位约莫（花甲 古稀）之年的老人。”“谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。”可知，“六十岁”应是“花甲”，故划掉“古稀”。
厚重：有丰富、厚实、贵重等意思，常用来形容具有深厚内涵、较大价值或分量的事物。
沉重：有分量重、程度深的意思，还常用来形容心情、气氛等使人感到压抑、不轻松。
结合文章第③自然段“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将（厚重 沉重）的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。”可知，此处侧重于文化有丰富的内涵、深厚的底蕴，故与“厚重”搭配，划掉“沉重”。
23．本题考查文章内容的理解与概括。
概括文章内容先提取关键信息，再组织语言简要概括即可。
结合文章第①至③自然段“清明时节，漫步西湖”“见此，我轻声询问这些纸鸢的来历，鬓角斑白的老人赞许地点了点头，便与我交谈起来。谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸鸢，如今已经六十岁了。”“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将厚重的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。”可知，主要围绕清明时节“我”在西湖的经历展开。关键信息有“我”看到纸鸢，在断桥遇到一位老人，老人自幼学扎纸鸢，现六十岁（花甲之年），与“我”交谈后送“我”画有亚运会吉祥物的风筝，“我”感悟到老人等工匠将历史文化与现代体育精神融合，守护传统致敬亚运会。
故该篇文章的主要内容为：清明时节，“我”漫步西湖，看到纸鸢后在断桥遇到一位花甲老人，交谈得知他自幼学习扎纸鸢，如今六十岁，临别老人送“我”画有亚运会吉祥物的风筝。“我”由此感悟到以老人为代表的工匠们通过纸鸢将历史文化与现代体育精神融合，以平凡方式守护传统致敬亚运会。
24．本题考查分析字词句段的含义及作用。
结合文章第③自然段“然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸鸢，将厚重的历史文化和现代体育精神融合在一起，展现在世人的面前。而无论是纸鸢还是其它非遗文化，背后都是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣耀时刻的同时，以最平凡质朴的方式守护传统，致敬亚运会。”可知，文章着重强调了老人自幼学习扎纸鸢，将历史文化和现代体育精神通过纸鸢融合在一起，展现给世人，体现了背后无数民间手艺人对传统的守护，这表明纸鸢在文中象征着深厚的文化内涵以及工匠精神的传承。
故选D。
25．本题考查开放性作答。
中华民族传统文化丰富多彩，主要有书法、京剧、剪纸、刺绣等。书法和京剧是其中经典的代表，书法通过字体艺术展现汉字之美，京剧则通过舞台表演传递传统文化；剪纸艺术通过纸质工艺展现传统民间艺术之美，刺绣以其精湛的针法和图案记录并传承了地域文化特色
26．比作大自然的话语；从苍穹坠落在绿荫中的星星；诸元素之女；亲友之间交往的礼品、婚纱的冠冕以及生者赠给死者最后的祭献。 27．共同暗示了周而复始的自然现象。 28．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 29．B 30．花朵随风轻盈摆动
【导语】这篇散文诗以花的自述展开，通过七个段落构建了花的诗意形象。作者运用丰富的比喻手法（大自然的话语、星星、诸元素之女等），将花拟人化为具有哲思的生命体。文本展现了花的生命循环（③段四季变迁）、社会功能（④段礼仪象征）与精神追求（⑦段仰望光明）。“诸元素之女”的意象尤其精妙，将自然规律诗意化。画线句的哲理升华（不孤芳自赏）体现了东方美学中物我合一的境界。全文以花的视角观察世界，在轻盈的意象中蕴含深刻的生命思考。
26．本题考查文章内容理解。
由短文第①自然段“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去”，第②自然段“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，第③自然段“我是诸元素之女”，第④自然段“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”可知，作者把花比作“大自然的话语”“从苍穹坠落在绿荫中的星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“生者赠给死者最后的祭献”。
27．本题考查文章内容理解。
由短文第③自然段“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”可知，冬孕育、春开放、夏成长、秋凋零，体现四季轮回中的生命循环。共同暗示着花随自然规律生长、凋谢，再重生，展现生命的循环往复。
28．本题考查寻找关键句子。
由短文第⑦自然段“而这些哲理，人类尚未完全领悟”可知，“这些哲理”指前文“我”的行为态度：追求光明、不自我骄傲、不孤芳自赏。
故句子“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”是文段中的哲理。
29．本题考查分析句子含义。
由短文第⑦自然段“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”中“仰望高空”“对光明心驰神往”“不顾影自怜，也不孤芳自赏”可以看出花的积极和乐观。告诉人们要追求光明，对生活要抱有积极乐观的态度。
故选B。
30．本题查想象写话。
婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。
结合上下文“我在原野上摇曳”“芳草为我鼓掌”，可联想：花朵在风中轻柔摇摆，如同跳舞。
31．肃静 宣读 热烈 32．A 33．指中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，获得了民族独立和解放，成为国家的主人。 34．“五十四门” 代表当时统计的我国54个民族（现为56个，当时部分民族未正式确认）；“二十八响” 象征中国共产党领导人民经过 28 年（1921—1949）的艰苦奋斗建立新中国。
【导语】这篇课文片段生动再现了开国大典的庄严时刻，通过细腻的场景描写和富有象征意义的数字运用，展现了新中国成立的伟大历史瞬间。文中“五星红旗”与《义勇军进行曲》的意象组合，配合“五十四门大炮”“二十八响”等具有特殊含义的数字，构建了强烈的仪式感和历史厚重感。毛主席宣读公告的场景描写，通过群众反应的烘托，突出了人民对新中国的热切期盼。全文语言简洁有力，情感真挚，成功营造出震撼人心的历史画面，具有鲜明的时代特征和教育意义。
31．本题考查课文内容的理解。
结合课文《开国大典》可知，第②自然段“起初是全场 （ ）”此处填“肃静”；第③自然段“接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中 （ ）中央人民政府的公告。”此处填“宣读”；“广场上的人们热爱领袖的心情融成一 阵（ ）的欢呼。”此处填“热烈”。
书写时注意“肃、宣”的正确写法。
32．本题考查对破折号作用的理解和使用。
结合第①自然段“新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”可知，破折号前面是新中国的国旗，故这个破折号是起解释说明的作用，说明新中国的国旗就是五星红旗。
故选A。
33．本题考查句子理解。
结合所学可知，第①自然段中“站起来了”的意思是在世界上，我们的国家和民族从此毅然站立起来了，不需要再看列强的脸色行事。广大的人民群众，特别是穷苦的人民群众，不再受“三座大山”的压迫，从此可以直起腰杆来做人。
34．本题考查句子理解。
结合第②自然段“升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。”和所学可知，“五十四门”代表的是：①参加开国大典的54个单位(部门)；②新中国成立的时候全中国有54个民族；③中国共产党领导的无阶级是从五四运动开始登上政治舞台的。“二十八响”代表从1921年建党到1949年建国28年的革命时间。
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