统编版语文一年级下册1升2现代文阅读衔接练习卷-（含答案）

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1升2现代文阅读衔接练习卷-语文一年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
蚯蚓和小蛇
一条小蛇撞上了一条蚯蚓后，展开了一场舌战。
蚯蚓说：“你长得真可怕。 ”小蛇说：“其实我很可爱。 ”蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民捉田鼠。”蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。”
蚯蚓和小蛇争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”。他们去找老牛评理。老牛听了他们的争论，说：“你们有各自的长处，应该取长补短。 ”
听了老牛的话，蚯蚓和小蛇的脸涨红了。从此他俩成了好朋友。
1．这篇短文一共有( )个自然段。
2．蚯蚓和小蛇听了( )【谁】的话，成了好朋友。
3．蚯蚓和小蛇的脸涨红了的原因是（ ）（填字母）
A．天太热 B．争红了脸 C．知道错了，不好意思
4．我会把动物与他们可爱的地方连起来。
小蛇 蚯蚓
能抓田鼠 能松土 能治病 能给大树营养
5．小猴子非常喜欢阅读，让我们也一起阅读，回答问题吧。
谁的本领大
一天，阳光明媚，小猴、小鸭和小兔在森林里的空地上玩耍。玩着玩着，他们开始争论谁的本领最大。
小猴拍了拍胸脯，得意地说：“我会爬树，能摘到最高处的果子！上次我还帮小松鼠摘了一篮子松果呢，我的本领最大！
小鸭摇了摇尾巴，不服气地说：“我会游泳，能潜入水里捉鱼！昨天我还帮乌龟爷爷找到了他丢失的眼镜，我的本领才最大！
小兔竖起长耳朵，跳了跳说：“我会跳远，跑得也快！上次大灰狼追我们，是我带着大家跳进草丛里躲开的，我的本领最大！”
他们你一言我一语，争得面红耳赤。这时，山羊爷爷拄着拐杖慢慢走过来，笑呵呵地说：“孩子们，别争啦！你们各有各的本领，小猴会爬树，小鸭会游泳，小兔会跳远，每个人都很棒。只要用自己的本领帮助别人，就是最了不起的！”
听了山羊爷爷的话，小动物们不好意思地笑了。他们决定以后不再比谁更厉害，而是互相帮助，一起快乐地生活。
(1)短文共有 个自然段。
(2)根据短文，选一远，填一填，填序号
①游泳 ②小松鼠 ③爬树 ④乌龟爷爷 ⑤跳远 ⑥大灰狼
小猴的本领是 ，他帮 摘过松果。小鸭的本领是 ，他帮 找到了眼镜。小兔的本领是 ，他曾经帮助大家躲开了 。
(3)请用“ ”画出你明白的道理。
(4)小动物们有自己的本领，我们也有自己的本领。你觉得自己的哪种本领最有用？为什么？
你的本领是：
为什么最有用：因为
阅读短 文，回答问题。
小兔的家
森林里，有一个小木屋，那是小兔的家。
下大雨了，小兔家的屋顶漏水了，家里的衣服、被子都湿了。小兔很着急。小动 物 们 都来 帮他：小马送 来了新衣服，小羊 送来了新被子，小猴送来了花雨伞。
晚上，雨还在下。小兔只能举着伞坐在床上。小松鼠把一个蘑菇放在小兔家的屋顶上。小蘑菇很快地长大了，变成一把大伞为小兔的家挡住了雨水。
小兔的屋子不漏水了，他非常感谢大家。
6．短文共有( )个自然段，第3自然段共有 ( )句话。
7．小兔家漏水了，他的心情是( )。 （填序号）
①很开心 ②很着急 ③很感谢
8．小动物们是怎样帮助小兔的？根据短文内容连一连。
9．这个故事里的小动物们都很( )。 （填序号）
①勤劳 ②能干 ③热心
我会思考，回答问题。
世界多美呀
母鸡蹲（dūn）着孵（fū）小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。它看见天空蓝湛（zhàn）湛的，树木绿茵茵的，小河是碧澄（chéng）澄的。
原来世界（shì jiè）这么美丽呀！小鸡可高兴了。它用翅膀一撑就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
10．全文共 段，第一自然段中表示颜色的词 。
11．照样子从文中找出词语。
黄乎乎、 、 、
12．小鸡是怎样诞生的？用“______”在文中画出来。
课外阅读
看月亮的孩子
①外婆坐在院子里，指着天上的月亮说：“孩子，你看得真认真。月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘。古人把不同形状的月亮都取了名字呢！”外婆笑了笑，接着说：“你看，月初弯弯的叫蛾眉月，十五圆圆的叫满月。月亮总是在循环变化呀。”外婆说的是真的吗？这孩子连着几晚趴在窗口看月亮，还把形状画在本子上。他终于发现，月亮真的会从弯变圆，又从圆变弯！
②这个数月亮的孩子名叫祖冲之，是南北朝人。他从小爱观察、爱记录，长大后成了伟大的数学家。
13．用“√”选择加点字的正确读音。
弯（wān　wāng）　　　船（chuán　cuán）
14．哪句话说明月亮的形状会变化？用“_____”在文中画出来。
15．为什么孩子连着几晚看月亮？（　　）
A．因为想验证外婆的话对不对
B．因为外婆每晚叫他看
C．因为月亮太亮了
16．对“月亮总是在循环变化”理解正确的是？（　　）
A．月亮每天停在同一个地方
B．月亮的形状会重复改变
C．月亮会自己发光
17．祖冲之为什么能成为伟大的数学家？（　　）
A．因为他从小爱观察、爱记录
B．因为外婆教他认月亮
C．因为他会画月亮
18．外婆告诉了祖冲之哪些知识？他听了以后是怎么做的？
课外阅读
彩虹滑梯
①雨后的天空，挂着一道彩虹。妹妹拍着手喊：“看呀！彩虹变成滑梯啦！”
②爷爷，您摇着的大蒲扇呢？如果我抓着扇柄，“哧溜——”滑下去，风儿呼呼地吹呀吹，不就变成凉凉的秋天了吗？您就不用擦汗啦，您高兴吗？
③奶奶，您装果子的竹篮呢？如果我挎着篮子，从彩虹滑梯上“唰——”地滑过，把甜甜的果子洒向田野，不就种出好多果树了吗？明年您就能摘满筐的果子啦！
④爸爸，您钓鱼的渔网呢？如果我拖着渔网滑呀滑，接住彩虹掉落的亮晶晶水珠，网里不就装满星星了吗？晚上咱们就能把星星灯挂在院里啦！
19．妹妹把彩虹想象成了什么？用“____”在文中画出来。
20．妹妹想为家人做三件事，请按顺序填写：
（1）爷爷：用大蒲扇变成
（2）奶奶：用竹篮种出
（3）爸爸：用渔网装满
21．选一选。（填序号）
（1）文中“凉凉的秋天”中“凉凉”的意思是( )
①很冷 ②结冰了 ③很舒服的风
（2）“亮晶晶的水珠”指的是( )
①雨水 ②彩虹的光 ③星星
22．句子仿写：仿照例句，用“如果……不就……吗？”为妈妈写一个愿望。
例： 如果我拖着渔网滑下去，网里不就装满星星了吗？
写： 如果我拿着妈妈的 ， 不就 了吗？
23．妹妹的“彩虹滑梯”愿望中，你最喜欢哪个？为什么？（至少写出1个理由）
我最喜欢为 许的愿，因为 。
课外阅读
菜园里的朋友（节选）
①清晨，外婆的菜园热闹极了！青菜叶上趴着几只胖乎乎的蜗牛，慢悠悠地探出触角。最有趣的是菜粉蝶，翅膀像两片小扇子，一开一合，在黄瓜架间穿来穿去。我悄悄伸手，它们也不怕，轻轻落在我的指尖上。
②菜园角落还种着几株向日葵，金灿灿的花盘朝着太阳笑。外婆摘下最大的那朵，掰出香喷喷的瓜子，塞进我的小口袋里：“带回家，炒熟了当零嘴儿！”
24．用“√”选择加横线字的正确读音。
蜗牛（wō　wā）　扇子（shàn　 shān）
25．菜粉蝶的翅膀像两片小 ，在黄瓜架间 来 去。
26．哪句话说明菜粉蝶不怕人？用“_____”画出来。
27．外婆把向日葵瓜子塞进“我”口袋是为了什么？（　　）
A．防止瓜子被小鸟吃掉
B．让“我”带回家当零食
C．让“我”种在自家院子
28．对“金灿灿的花盘朝着太阳笑”理解正确的是（　　）
A．太阳把花盘照得发亮
B．向日葵会对着太阳哈哈笑
C．向日葵的花瓣金黄，朝着太阳生长
29．你有过类似的去外婆家的经历吗？跟小朋友们分享一下吧！
课外阅读。
四季童谣（节选）
春天里，起东风，桃花杏花朵朵红。
燕子归来筑新巢，大自然里去追梦。
夏天里，吹南风，池塘花开水灵灵。
青蛙打鼓呱呱叫，划起小船放鱼鹰。
秋天里，起西风，岭上枫叶红又红。
北来大雁往南飞，天地之间雁留声。
冬天里，刮北风，雪花梅花自多情。
小伙伴，不怕冷，用雪堆个老顽童。
30．照样子，写词语。
呱呱叫
31．仔细阅读童谣，在括号里填上合适的词语。
划( ) 堆( ) 放( )
32．读童谣，连一连。
春 吹南风
夏 刮北风
秋 起西风
冬 起东风
33．在夏天里你不会见到的是（ ）
A．荷塘花开 B．青蛙打鼓 C．小河划船 D．大雁留声
34．秋天里，除了枫叶红又红，我还知道 、 也是红又红的。
《1升2现代文阅读衔接练习卷-语文一年级下册统编版》参考答案
1．4/四 2．老牛 3．C 4．
【导语】这篇短文通过蚯蚓和小蛇的对话，生动展现了动物们各自的特点和长处。故事以争论开始，以和解结束，情节简单却富有教育意义。老牛的出现作为智者角色，点明“取长补短”的道理，引导孩子们学会欣赏他人优点。结尾脸红的情节设计巧妙，暗示知错能改的品格培养。
1．本题考查数自然段。
自然段的标志是“开头空两格”。
逐行看文本：
第①段：“一条小蛇撞上了……舌战。”
第②段：“蚯蚓说：‘你长得……治病。’”
第③段：“蚯蚓和小蛇争论……取长补短。’”
第④段：“听了老牛的话……好朋友。”
标题“蚯蚓和小蛇”后直接接正文，不算自然段，因此共4个自然段。
2．本题考查内容理解。
第③段“老牛听了他们的争论，说：‘你们有各自的长处，应该取长补短’”、第④段“听了老牛的话，蚯蚓和小蛇的脸涨红了。从此他俩成了好朋友”可知蚯蚓和小蛇听了老牛的话，成了好朋友。
3．本题考查文章内容的概括和理解。
A．文本无任何天气描写，与情节无关。故错误。
B．“争红了脸”是争论时的激动，而题目是“听老牛话后”的脸红，时间、原因不同。故错误。
C．第④段“听了老牛的话，蚯蚓和小蛇的脸涨红了”可知蚯蚓和小蛇是认识到错误后，因之前的固执、不懂分享长处而羞愧。故正确。
故选C。
4．本题考查文章内容理解。
第②段“我能松土”“我分泌出的营养能让大树吸收”是蚯蚓说的话，可知蚯蚓能松土，分泌出的营养能让大树吸收。故“蚯蚓”连“能松土”“能给大树营养”。
第②段“我能帮农民捉田鼠”“我的胆汁还能治病”是小蛇说的话，可知小蛇能捉田鼠，胆汁能治病。故“小蛇”连“能抓田鼠”“能治病”。
5．(1)六/6
(2) ③ ② ① ④ ⑤ ⑥
(3)只要用自己的本领帮助别人，就是最了不起的！
(4) 会自己洗衣服 可以帮助妈妈洗衣服了，妈妈不用那么辛苦了。
【导语】这篇童话通过小动物们比本领的对话，生动展现了“各有所长”的哲理。文章结构清晰，采用“冲突-解决”的经典叙事模式：先是小猴、小鸭、小兔各自夸耀本领形成矛盾冲突，后由山羊爷爷点明道理，完成主题升华。语言运用上，拟人化的动作描写（“拍了拍胸脯”“摇了摇尾巴”）使形象跃然纸上，对话句式工整对称，符合儿童认知特点。结尾处“互相帮助”的升华既自然又富有教育意义，体现了童话寓教于乐的特质。
【详解】（1）本题考查数自然段。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。
本文中有六处段前空两格，因此可知短文一共有6个自然段。
（2）本题考查文章内容的理解与概括。
根据第②自然段内容“小猴拍了拍胸脯，得意地说：‘我会爬树，能摘到最高处的果子！上次我还帮小松鼠摘了一篮子松果呢’”可知，小猴的本领是爬树，并帮助过小松鼠。
根据第③自然段内容“小鸭摇了摇尾巴，不服气地说：‘我会游泳，能潜入水里捉鱼！昨天我还帮乌龟爷爷找到了他丢失的眼镜’”可知，小鸭的本领是游泳，并帮助过乌龟爷爷。
根据第④自然段内容“小兔竖起长耳朵，跳了跳说：‘我会跳远，跑得也快！上次大灰狼追我们，是我带着大家跳进草丛里躲开的’”可知，小兔的本领是跳远，并帮助大家躲避大灰狼。
故答案依次填写为：③②①④⑤⑥。
（3）本题考查寻找关键词句段。
根据第⑤自然段“孩子们，别争啦！你们各有各的本领，小猴会爬树，小鸭会游泳，小兔会跳远，每个人都很棒。只要用自己的本领帮助别人，就是最了不起的！”可知，从山羊爷爷的话可知，文章的道理是：每个人都有自己的长处，只要能帮助别人，就是最棒的。
（4）本题考查开放性作答。
题目要求我们结合自己的生活实际，写出自己最有用的一项本领，并说明原因。这是一道开放题，答案因人而异，但需要结合具体事例说明“为什么最有用”。可以是学习、运动、艺术、生活技能等方面的能力（如跑步、画画、帮助他人等）。要具体描述这项本领如何帮助自己或他人，体现其“有用性”。
示例：
你的本领是：画画。
为什么最有用：因为我能用画画表达自己的想法，还能画贺卡送给朋友，让他们开心。
6． 4/四 4/四 7．② 8． 9．③
【导语】《小兔的家》是一篇充满温情的童话短文。故事围绕小兔家漏水展开，小动物们纷纷伸出援手，情节简单却温馨。通过小动物们的互助行为，展现了团结友爱的美好品质。语言简洁明快，符合儿童阅读特点，能让小读者在阅读中感受到温暖与善良，传递了积极的价值观，是一篇富有教育意义的儿童文学作品。
6．本题考查数自然段和句子。
每一个自然段前面都会空两个格，即两个字的位置，不管这段话有几句话，只要前面空两个格就是一个自然段，然后继续累积看总共有几个自然段。本文共有4个自然段。数句子要从头开始看，逐个找“句号、感叹号、问号、省略号”，一个这样的标点符号为一句话，逐句累加。阅读可知，第三自然段一共有4个句号，所以一共有4句话。
7．本题考查对内容的理解。
从短文第②段中“小兔很着急”这句话可以直接得出小兔的心情是很着急。
故选②。
8．本题考查对内容的理解。
根据短文第②段和第③段内容“小马送来了新衣服，小羊送来了新被子，小猴送来了花雨伞。小松鼠把一个蘑菇放在小兔家的屋顶上”，可以进行正确的连线。
9．本题考查对内容的理解。
阅读短文可知，文中小兔子家的屋顶漏雨了，其他的小伙伴们知道后都来帮助它，给他送来不同物品，解决了屋子漏雨的难题。由此可以看出，故事中的小伙伴都非常热心。
故选③。
10． 4/四 黄乎乎 黄色 11． 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 12．小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
【导语】这篇文章通过小鸡破壳而出的视角，生动描绘了生命诞生的奇妙过程和对世界的初次认知。文章以“黄乎乎”到“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩变化为线索，展现了小鸡从封闭的蛋壳世界到发现广阔天地的惊喜。语言简洁明快，运用反复和拟声词（“叽叽叽”）增强画面感，传递出对生命和自然之美的赞叹。结构上采用总分总形式，首尾呼应，突出"世界多美"的主题，适合儿童阅读理解。
10．本题考查数自然段和找关键词。
数自然段的方法：每个自然段的开头都会空出两个汉字的位置，即空两格。该文段中有四次出现空两个字的情况，所以这篇文章是四个自然段。
结合第①自然段的句子“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！”可知，这句话写出了小鸡在蛋壳里看到周围“黄乎乎”，小鸡认为整个世界都是黄色的。第①自然段中表示颜色的词有黄乎乎、黄色。
11．本题考查提取关键信息。
“黄乎乎”是ABB式的词语，意思是形容颜色呈现出淡淡的、模糊的黄色。
结合第②自然段的句子“它看见天空蓝湛（zhàn）湛的，树木绿茵茵的，小河是碧澄（chéng）澄的。”可知，写出了小鸡看到的天空和树木、小河的颜色。句子中表示颜色且是ABB式的词语是：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。
12．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段的句子“小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。”可知，这句话写出了小鸡诞生的一个过程，从蛋壳中醒来到啄破蛋壳，诞生的过程。
故小鸡诞生的句子是：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
13．wān√ chuán√ 14．月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘。 15．A 16．B 17．A 18．外婆告诉祖冲之：①月亮形状会变。②不同形状有名字（蛾眉月、满月）。
他的做法：①几晚趴窗口看月亮。②把形状画在本子上。
【导语】这篇短文以简洁质朴的文字，讲述祖冲之童年观月故事。借外婆之口科普月相知识，串联起观察实践与人物成长，既传递天文常识，又凸显观察、探索精神对成才的意义，以小见大，为孩童埋下科学启蒙的种子。
13．本题考查字音辨析。
弯（wān)：不直、曲折的。故选“wān”。
船（chuán）：水上的主要运输工具 ，比如“轮船”“帆船”。故选“chuán”。
14．本题考查找关键句子。
第①自然段，“月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘”，“变样子”直接体现形状改变，“有时像小船，有时像玉盘”通过不同比喻展现形状变化，所以是这句说明月亮形状会变化。
故画线句子为：月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘。
15．本题考查对短文内容的理解。
从文中第①自然段“外婆说的是真的吗？这孩子连着几晚趴在窗口看月亮，还把形状画在本子上”可知，孩子心里对“外婆说月亮会循环变化”存疑，想通过连续几晚观察，验证外婆所说内容是否真实。
故选A。
16．本题考查对句子的理解。
从文中第①自然段“你看，月初弯弯的叫蛾眉月，十五圆圆的叫满月。月亮真的会从弯变圆，又从圆变弯”可知，月亮形状月初是弯的蛾眉月，到十五变成圆的满月，之后又会从圆变弯，呈现出形状重复改变的规律。
故选B。
17．本题考查对短文内容的理解。
从文中第②自然段“这个数月亮的孩子名叫祖冲之，是南北朝人。他从小爱观察、爱记录，长大后成了伟大的数学家”可知，明确阐述了祖冲之能成为伟大数学家的原因是他从小爱观察、爱记录。
故选A。
18．本题考查对短文内容的理解。
从第①自然段“孩子，你看得真认真。月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘。古人把不同形状的月亮都取了名字呢！”“你看，月初弯弯的叫蛾眉月，十五圆圆的叫满月。月亮总是在循环变化呀。”可知，外婆告诉祖冲之的知识有：月亮每天会变样子，古人给不同形状月亮取名，月初弯弯的是蛾眉月，十五圆圆的是满月，且月亮会循环变化。
从第①自然段“外婆说的是真的吗？这孩子连着几晚趴在窗口看月亮，还把形状画在本子上”可知，祖冲之听了以后，连着几晚趴在窗口观察月亮，还把月亮不同形状画在本子上，以此验证外婆说的内容。
19．彩虹变成滑梯啦！ 20． 秋天 果树 星星 21． ③ ② 22． 丝巾 天空 飘满彩带了吗 23． 爸爸 星星灯太神奇了
【导语】这篇《彩虹滑梯》以童真视角展开想象，通过妹妹将彩虹幻化为滑梯的创意，展现了孩童独特的诗意世界。文章结构精巧，采用排比句式分别描述对爷爷、奶奶、爸爸的温馨愿望，形成三重奏式的抒情节奏。拟声词“哧溜”“唰”的运用生动传神，将静态的彩虹转化为动态的游戏场。作者通过“大蒲扇变秋天”“竹篮种果树”“渔网装星星”三个超现实意象，既体现了孩子天马行空的想象力，又暗含对亲人的体贴关怀，在奇幻想象中包裹着质朴的亲情温度。
19．本题考查找关键句。
结合文中第①自然段“妹妹拍着手喊：‘看呀！彩虹变成滑梯啦！’”可知，这句话通过妹妹的语言直接体现出她对彩虹的想象，将雨后天空出现的彩虹赋予了滑梯的形象，展现出妹妹丰富的想象力和童真。所以应画出“彩虹变成滑梯啦”。
20．本题考查理解文章内容。
（1）结合文中第②自然段“爷爷，您摇着的大蒲扇呢？如果我抓着扇柄，‘哧溜——’滑下去，风儿呼呼地吹呀吹，不就变成凉凉的秋天了吗？您就不用擦汗啦，您高兴吗？”可知，妹妹想用爷爷的大蒲扇，通过在彩虹滑梯上滑下去，让风儿吹出凉凉的感觉，把夏天变成凉凉的秋天，让爷爷不用再擦汗。
（2）结合文中第③自然段“奶奶，您装果子的竹篮呢？如果我挎着篮子，从彩虹滑梯上‘唰——’地滑过，把甜甜的果子洒向田野，不就种出好多果树了吗？明年您就能摘满筐的果子啦！”可知，妹妹打算用奶奶装果子的竹篮，在彩虹滑梯上滑过时把果子洒向田野，从而种出好多果树，让奶奶明年能摘满筐果子。
（3）结合文中第④自然段“爸爸，您钓鱼的渔网呢？如果我拖着渔网滑呀滑，接住彩虹掉落的亮晶晶水珠，网里不就装满星星了吗？晚上咱们就能把星星灯挂在院里啦！”可知，妹妹想用爸爸的渔网，在彩虹滑梯上拖着渔网滑，接住彩虹掉落的水珠，想象网里能装满星星，晚上就可以把星星灯挂在院子里。
21．本题考查词语理解与指代分析。
（1）结合文中第②自然段“如果我抓着扇柄，‘哧溜——’滑下去，风儿呼呼地吹呀吹，不就变成凉凉的秋天了吗”可知，这里“凉凉的秋天”是妹妹想象中风吹带来的凉爽，目的是让爷爷不再擦汗，感受舒适。“很冷”“结冰了”不符合秋天的正常状态，也与“不用擦汗”的舒适语境不符，而“很舒服的风”能体现出凉爽带来的惬意，符合句子意思。
故选③。
（2）结合文中第④自然段“爸爸，您钓鱼的渔网呢？如果我拖着渔网滑呀滑，接住彩虹掉落的亮晶晶水珠，网里不就装满星星了吗？”可知，这里的“亮晶晶的水珠”是妹妹在“彩虹滑梯”这一想象场景中提到的，且明确是“彩虹掉落的”。彩虹由光的折射形成，本身会呈现亮晶晶的色彩，这一描述符合对彩虹光的想象。而“雨水”是雨后已存在的现实事物，与“彩虹掉落”无关；“星星”是“接住水珠”后最终的想象结果，并非“水珠”本身。因此“亮晶晶的水珠”指的是彩虹的光。
故选②。
22．本题考查仿写句子。
“如果……不就……吗？”是一个表示反诘或反问的句式，通过假设性的前提引出理所当然的结论，带有强调或说服的语气。结合例句“如果我拖着渔网滑下去，网里不就装满星星了吗？”可知，前半句“拖着渔网滑下去”是具体的动作和场景，后半句“网里装满星星”是这个动作带来的美好结果，整体用“如果……不就……吗？”的句式表达了对爸爸的心意。仿写时，用“如果……不就……吗？”句式，结合妈妈的物品，想象通过从彩虹滑梯滑下这个场景，让物品发挥作用，达成对妈妈的美好愿望即可。
示例：如果我拿着妈妈的围裙飞上天空，天上不就飘满香喷喷的饭菜了吗？
23．本题考查开放性作答。
文中妹妹为爷爷、奶奶、爸爸分别许下的愿望，选择一个最能打动自己的愿望，比如选爷爷，妹妹希望用大蒲扇带来凉凉的秋天，让爷爷不用擦汗，这直接回应了爷爷可能因炎热而擦汗的状态，充满了对爷爷的体贴；选奶奶，愿望是种出好多果树让奶奶摘满筐果子，体现了对奶奶收获的期盼；选爸爸，想让渔网装满星星挂在院里，充满童趣和对爸爸的爱。最后组织语言，写出所选对象和理由即可。
示例：我最喜欢为爷爷许的愿，因为妹妹想让爷爷凉快，不用擦汗，很贴心。
24．wō shàn 25． 扇子 穿 穿 26．我悄悄伸手，它们也不怕，轻轻落在我的指尖上。 27．B 28．C 29．有一次去外婆家，她带我去果园摘苹果。我踮着脚够树枝，外婆笑着帮我扶梯子。我们装了满满一篮子，回家路上还分给邻居小朋友吃，大家都开心极了！
【导语】这篇短文以童真视角描绘了外婆菜园的生机盎然。作者通过细腻的观察，运用拟人手法（蜗牛“探触角”、向日葵“朝太阳笑”）和比喻（菜粉蝶翅膀如“小扇子”），营造出温馨活泼的画面感。第二段外婆塞瓜子的细节，既展现祖孙亲情，又自然融入生活气息。文字简洁明快，动词“趴”“穿”“落”等准确生动，成功勾勒出田园乐趣与亲情温暖并存的童年记忆，体现了“以小见大”的散文写作特色。
24．本题考查字音的辨析。
蜗：读“wō”时，释义：蜗牛，软体动物，有螺旋形扁圆的硬壳，头部有两队触角，吃嫩叶，对农作物有害。读“wā”时，释义：女娲，神话传说中的女帝名。
蜗牛：软体动物，有螺旋形扁圆的硬壳，头部有两队触角，吃嫩叶，对农作物有害。故“蜗”读“wō”。
扇：读“shàn”时，释义：1、摇动、转动以生风取凉或换气的用具。2、片状或板状，能起遮挡作用的东西等。读“shān”时，释义：为加速空气流动，摇动扇子或其他片状物，使之生风。2、（北京话）用手掌打（耳光）。3、同“煽”。
扇子：摇动、转动以生风取凉或换气的用具。故“扇”读“shàn”。
25．本题考查内容理解。
阅读选文，根据第①段中的句子“最有趣的是菜粉蝶，翅膀像两片小扇子，一开一合，在黄瓜架间穿来穿去。”可知答案。
26．本题考查提取关键句。
阅读选文，根据第①段中的句子“我悄悄伸手，它们也不怕，轻轻落在我的指尖上。”可知，这句话是菜粉蝶不怕人的原因。
27．本题考查对文章内容的理解和概括。
阅读选文，根据第②段中的句子内容“外婆摘下最大的那朵，掰出香喷喷的瓜子，塞进我的小口袋里：‘带回家，炒熟了当零嘴儿！’”可知，外婆把向日葵瓜子塞进“我”口袋是让我带回家，炒熟了当零嘴儿！
故选B。
28．本题考查对句子的理解。
句子中的“金灿灿的花盘”指的是向日葵花瓣的颜色是金黄色的；“朝着太阳笑”指的是向日葵朝着太阳生长。所以这句话的意思是“向日葵的花瓣金黄，朝着太阳生长”。
故选C。
29．本题考查开放性作答。
解答此题时，参考选文中的内容，结合自己的生活实际，想一想自己去外婆家与外婆相处的温馨场景，重点是与自然、植物或小动物互动的经历，体现温暖、快乐的氛围。
如：婆家后院有一棵大枣树，秋天时挂满红彤彤的枣子。外婆总用竹竿打下枣子，装进我的衣兜，笑着说：“小心牙，别贪吃！”树下的蚂蚁排着队搬运枣核，我蹲着看半天，外婆就摸摸我的头说：“傻孩子，蚂蚁也要过冬呀。”
30． 汪汪叫 咚咚响 叽叽喳 31． 小船 雪 鱼鹰 32． 33．D 34． 苹果 高粱
【导语】这篇《四季童谣》以简洁明快的语言描绘了四季的典型意象：春桃燕归、夏荷蛙鸣、秋枫雁影、冬雪童趣，形成鲜明的季节画卷。采用四句一节的童谣体，押韵工整（“东风/红”“南风/灵”等），叠词（“朵朵红”“红又红”）和拟声词（“呱呱叫”）的运用增强了韵律感和童趣。通过“追梦”“留声”“多情”等拟人化表达，赋予自然以情感，传递出对生活的热爱。习题设计紧扣文本，注重词语积累与季节特征关联，符合低年级学生的认知特点。
30．本题考查词语仿写。
观察“呱呱叫”可知，“呱呱叫”是AAB式的词语，且“呱呱”是拟声词，用来模拟青蛙的叫声。所以仿写时，要写出AAB式且第二个和第三个字是拟声词的词语。类似的词语还有很多，如汪汪叫、喵喵叫、咚咚响、叽叽喳等。
31．本题考查词语搭配。
文中“划起小船放鱼鹰”对应“划小船”和“放鱼鹰”；“用雪堆个老顽童”对应“堆老顽童”。
32．本题考查内容理解。
从“春天里，起东风”可知，直接说明春天的风向是“东风”，因此“春”应与“起东风”相连。
文中“夏天里，吹南风”清晰指出夏天的风向是“南风”，所以“夏”对应“吹南风”。
童谣描述“秋天里，起西风”，表明秋天的风向为“西风”，故“秋”连线“起西风”。
文中“冬天里，刮北风”直接说明冬天的风向是“北风”，“冬对应“刮北风”。
33．本题考查内容理解。
结合“夏天里，吹南风，池塘花开水灵灵。青蛙打鼓呱呱叫，划起小船放鱼鹰。”可知，“荷塘花开”“青蛙打鼓”“小河划船” 均在 “夏天里”。而“大雁留声” 出现在 “秋天里，北来大雁往南飞”，属于秋季景象。
故选D。
34．本题考查综合实践。阅读题干可知，题目要求结合秋天的特征，写出除枫叶外“红又红”的事物，需符合秋季时令且颜色为红色。结合生活实际可知，秋天是丰收的季节，很多果实和农作物成熟后会呈现红色，如柿子、苹果、高粱等。
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