（听赏）快乐的诺苏 教学设计
1教学目标
1、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的诺苏》，简单了解彝族人文风情,感受乐曲音乐特点，并能唱出乐曲的主题旋律。
2、能随乐用肢体动作来表现欢乐活泼的情绪，用舞蹈方式参与听赏实践。
2重点难点
能随乐唱出乐曲的主题旋律，感受乐曲音乐特点，用舞蹈动作参与听赏实践。
3教学过程
一、创设情境，激发学习情趣。
1.学生拍手进教室，师生问好。
2.视频《快乐的诺苏》导入，引出诺苏的涵义。
师：愉快的音乐课开始了，首先，老师请小朋友欣赏一个舞蹈——《快乐的诺苏》，看完之后告诉老师这是哪个少数民族的舞蹈？知道“诺苏”是什么意思吗？请欣赏。（播放舞蹈视频《快乐的诺苏》）
诺苏的涵义：是四川﹑贵州和云南等省部分地区彝族的自称。（让学生简单认识“诺苏”的涵义。）
3.简单了解“诺苏”的人文风情、音乐特点、民族性格。
师：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，每个民族都有自己的文化特色，彝族是我国少数民族之一，彝族有什么特色呢？今天老师就带领大家了解一下彝族人民的性格、人文风情、音乐特点吧。请看大屏幕。（媒体展示）
（1）民族性格特点：彝族人是一个热情好客，耿直豪爽，勤劳勇敢，能歌善舞的民族。
（2）人文风情：他们喜欢身穿多彩的服饰、喝转转酒、吃坨坨肉、举办丰盛的宴席、每年农历六月二十四日是他们传统的火把节，大家围着篝火唱歌跳舞庆祝节日。
（3）音乐特点：吹木叶、“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等，动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。
提问：其中月琴和三弦是彝族人最喜欢的民族弹拨乐器，你们知道什么是弹拨乐器吗？还知道哪些弹拨乐器？（生：……）
简单介绍并认识几种弹拨乐器及演奏形式。（课件展示）
设计意图：意在激活学生的思维，使学生对少数民族中彝族的文化产生兴趣，激发学生对《快乐的诺苏》的学习欲望。
二、听赏乐曲，感受音乐特点
1.揭示课题。
师：今天我们就来欣赏一首根据彝族民间音调改编的弹拨乐合奏《快乐的诺苏》。（板书出示课题）
初听音乐，整体感受乐曲情绪及场面。
师：聆听时候请同学们思考：乐曲的情绪是什么样的？表现了什么样的场面？听出来有哪些乐器参与演奏了呢？（播放音乐）
学生回答，教师小结并简介乐曲。《快乐的诺苏》是根据彝族民间音调改编的弹拨乐合奏曲，具有浓郁的民族风格，充满舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面。
2.模唱主题旋律。
提问：你们听出乐曲中不断重复的主题旋律了吗？谁能哼唱一下？（出示主题旋律）生：
3.听辨主题旋律，学生跟琴用la在不同调性上模唱。
4、再次聆听乐曲，感受乐曲创作特点。
师：请小朋友们再次聆听音乐，让我们随着音乐边跟唱主题旋律边拍手，体会一下主题旋律在整首乐曲中重复了几次？每次重复的感觉是否一样？在演奏乐器、速度、力度、音区的高低上是否相同呢？（引导学生探索和发现，整首乐曲主题旋律在不同的音区运用不同的乐器以不同的速度和力度来反复演奏，发现音乐中的变化与重复，总结乐曲音乐特点——音乐旋律简单，多采用重复与变化重复的手法编配而成。）
5、关注乐曲结构，分部欣赏。
师：乐曲是否从头到尾都在重复一个主题？中间是否出现了我们没有唱过的旋律？所以我们根据音乐的变化，把乐曲的结构划分为三大部分：A+B+A’。下边我们分段欣赏，比较各段音乐都有什么不同感受。
（1）听赏第一段音乐，感受音乐情绪、表现的场面。（播放第一部分音乐）
（2）听赏第二段音乐，听辨与第一部分有哪些不同。（播放第二部分音乐）
（生：略）
教师小结：B部分不仅旋律发生了变化，节奏、速度、力度都发生了变化，速度变慢，力度减弱，特别是三拍子的出现使得音乐变得柔和、舒缓，给人一种轻歌曼舞的情景，仿佛一部分人或乐器开始休息了，
（3）听赏第三段音乐，引导学生知道第三部分是第一部分的再现。（播放第三部分音乐）
主题旋律出现四次，所以用A’表示。但是这部分的力度加强了、速度也加快了，表现出比第一部分更为热烈的情绪，最后音乐在最强音处戛然而止，将整首乐曲推向最高潮。（引导学生乐曲可以分为A+B+A’的结构，分部欣赏，感受到每个乐段表现的不同情绪和场面。）
6、感受弹拨乐器音色，模仿弹拨乐器演奏姿势。
按乐器分类给学生分组模仿。
设计意图：通过老师设问、引导、学生讨论、老师示范、学生模仿等环节，师生共同体验、探讨。
三、用舞蹈形式表现音乐
播放视频，学生观察模仿视频舞蹈动作，教师示范、指导。
讲授基本动作：小碎步、小摆手、跳拐步（三步一跳）、拐步等，集体参与舞蹈。
设计意图：简单学会彝族民间舞蹈基本动作，参与听赏实践活动，体验彝族人民幸福快乐的民间生活。
四、课堂总结、下课。
1. 小结：同学们,今天我们通过学习《快乐的诺苏》对彝族音乐、人文风情有了初步的认识和了解，那么课后请同学们通过自己的方式对彝族音乐文化进一步加深认识和了解，也可以对我国其他少数民族音乐进行探索，以继承和弘扬我们的民族文化。
2.结束课堂。
师：我国是一个多民族团结的大家庭，民族之间要互相尊重和理解！有一首歌这样唱道：五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，最后老师送给大家一首歌曲《爱我中华》来结束这节课，请大家欣赏！（师唱）谢谢大家!这节音乐课就上到这里，下课！
课件20张PPT。快乐的诺苏什么是诺苏？“诺苏”的涵义：指四川﹑贵州和云南等省部分地区彝族的自称。“诺苏”的民族性格特点热情好客，耿直豪爽，勤劳勇敢，能歌善舞的民族。“诺苏”的人文风情： 多彩的服饰、转转酒、坨坨肉、 火把节等。“诺苏”的音乐特点：吹木叶、“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等，动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。1月琴杨琴古筝阮三弦琵琶柳琴思考：
一、主题旋律在整首乐曲中重复了几次？
二、每次重复的感觉是否一样？怎么不一样？分段欣赏：彝族舞蹈基本舞步的学习：跟着老师一起做基本动作。
跳拐步、拐步课后作业：同学们,今天我们通过学习《快乐的诺苏》对彝族音乐、人文风情有了初步的认识和了解，课后请同学们继续对彝族音乐文化进一步加深认识和了解，也可以对我国其他少数民族音乐进行探索。谢谢
大家！
